当危难来临时.docx
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当危难来临时
篇一:
《高考作文押题》
勇于担当1.担当,意味着要担负自己的责任;担当,需要的是勇气、魄力。
只有勇气、毅力你才可能担当,担当有时也不是为了自己,更多的时候是为了他人、国家、民族,在生活中,我要做一个勇于担当的人,要有勇气,有魄力。
长大成人之时,勇于担当。
现役NBA球星艾弗森,自幼在贫民窟里长大,家境十分贫寒,艾弗森懂事后,很乖地位家庭做出自己的贡献。
当他上高中,为了自己能够买个篮球,他没有将负担转嫁给家庭,而是勇敢地担当起自己的责任,出去打小工,赚钱,最终买了个篮球,正是艾弗森勇于担当的品格,才让他日后成为76人队核心,缔造无数奇迹的球星。
在长大成人之际,我们应该勇于担当自己肩上的那份责任,这样,才能茁壮成长。
灾难来临之时,勇于担当。
08年5月12日,汶川发生8.0级地震,当时地动山摇。
在汶川的一个礼堂内,正在举行一个报告会,汶川县县长经大忠振臂高呼:
“学生和女人先走,党员和干部留下。
”多么令人感动!
在那个时刻,经大忠能够意识到自己身上的责任,并能够勇于担当。
这个举动,使得会场没有产生踩踏事件,使群众安全撤离。
经大忠在生命危难时刻,没有考虑自己的生命,而是勇于担当,把生的希望留给了别人,这彰显了他的高贵品质,他是伟大的。
国家危亡之时,勇于担当。
北宋末年,发生靖康之变,徽钦两帝被俘,一时间,国家衰亡,康王南建宋朝,金人得知后,又一次南下,国家政权眼看就要毁于一旦,在这个国家存亡之时,岳飞站了出来,带领着自己的岳家兵,走上前线作战。
民族危亡,国家存亡时刻,岳飞不顾身家性命,毅然带走少量兵马,冲上前线,无论结果如何,岳飞已担当了自己的责任。
所谓“国家兴亡,匹夫有责”。
岳飞正是用行动实践着这句话。
他就是民族英雄。
在历史长河中,多少英雄勇于担当而流芳百世,多少奸臣委曲求全而遗臭万年,面对责任,要勇于担当。
当危难来临时,让我们勇敢的站出来,为自己、国家和民族的利益,勇于担当吧!
2.墙角的花,因为担当起血泪的洗礼,才会有惊叹的美丽;海燕因为担当起了海浪的拍打,才会有“天高任我飞”的雄姿;傲梅因为担当起了风雨的考验,才会有“唯有暗香来”的清高淡雅担当,使世界充满力量;担当,让美丽多了一份铿锵。
担当是时代的呼唤,承载使命要担当。
“长太息以掩涕息,哀民生之多艰”,多少次思绪飘飞到汨罗河畔去寻找屈原伟岸的身躯孑然独立,又多少次感触于《离骚》的悠悠爱国深情而无法自拔;“天下兴亡,匹夫有责”,范仲淹的“舍己为天下苍生”,令人尊重;鲁迅先生“血荐轩辕”的担当,赋予了他以生命做匕首、作投枪的勇气;那个站在长城一角感怀涕零吟诵着“前无古人,后无来者”的陈子昂又何尝不让人肃然起敬?
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,生动刻画了历代仁人志士勇担重任的无私奉献精神,“为有牺牲多壮志,敢叫日月换新天”,一代伟人的豪言壮语,淋漓尽致地勾勒了担当的力量。
他们是伟大的,因为他们担当起了自己的爱国使命。
因为担当,所以奉献,因为奉献,所以他们的芳名永存。
学会担当,让生命放光。
担当是品质的彰显,履职尽责要担当。
同龄人还在关爱下撒娇的年龄他早已长大,撑起来整个家。
几十年寒窗苦读,强咽了几多泪水、几多苦涩,可他“未曾废离”,悉心照顾呆傻的父亲和一个无亲无故的妹妹,用自己弱小的肩膀接受了挑战,担当起了社会的责任,他便是2006年感动中国人物洪战辉。
他的担当感动了全中国。
二十九年穿行于西北环境最恶劣地区的送信使者王顺友,为了山区人们能与外界取得联系,奋不顾身担当起了亲情的桥梁,恶劣的天气和灾难没有被吓倒,再大的风沙也阻止不了前行的路。
他用毅力诠释了责任的力量,令人可歌可泣。
学会担当,让生命坚强。
担当是价值的体现,建功立业要担当。
作为十大元帅之一的朱德,原本只是一位默默无
闻的人,用陈毅的话说,朱德同志在南京暴动的时候,没有一官半职,大家尊重他,只不过他是个老同志罢了。
后来,朱德在起义军打了打败仗的情况下,他却能够身先士卒,敢于面对失败,担当起了挽狂澜于即倒,抉大厦之将倾的重任,凝聚人心,鼓舞士气,把一支将溃散的队伍重振,使军队获得了光明,自己也赢得了全军的尊重。
英国有一个叫玛格丽特的小女孩,从小就被父亲严格要求,无论做什么都要力争一流,即使坐公共汽车也要坐在最前面,大学时代也如此,每件事情做的都很出色在40多岁时,她就成为英国第一位女首相,并赢得了“铁娘子”美誉。
她便是玛格丽特撒切尔夫人。
她凭借强烈的“出位”意识,很好的担当起了她的人生和事业,赢得了世人的赞叹。
担当,是一种品质,一种节操,一种大智慧!
学会担当,生命将永葆美丽,永葆坚强!
勤俭节约1.英国女王伊丽莎白二世经常说的一句英国谚语是“节约便士,英镑自来”,每天深夜她都亲自熄灭白金汉宫小厅堂和走廊的灯,她坚持皇家用的牙膏要挤到一点不剩。
号称“车到山前必有路,有路必有丰田车”的日本丰田公司,在成本管理上从一点一滴做起,劳保手套破了要一只一只的换,办公纸用了正面还要用反面,厕所的水箱里放一块砖用来节水。
一个贵为一国之尊、一个是世界着名的跨国公司,节约意识竟如此强烈,令人赞叹。
2.古人云:
“俭,德之共也;侈,恶之大也”。
“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢。
”勤俭节约是中国人的一种传统美德,是中华民族的优良传统。
历史上,古今中外勤俭节约的故事不胜枚举,毛泽东要求别人的自己首先会做到,他一生粗茶淡饭,睡硬板床,穿粗布衣,生活极为简朴,一件睡衣穿了20年,补了73次。
经济困难时期,他自己主动减薪,降低生活标准,不吃水果、鱼、肉。
上世纪60年代,他召开会议到中午还没结束,他留大家吃中午饭,桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜、主食吃烧饼,伟人在勤俭节约方面为人们作出了表率。
那么,我们是不是也应该向毛泽东一样勤俭节约呢!
节约要从身边做起,从自己做起。
日常生活中时刻谨记勤俭、节约。
如节约用水,节约用电,节约粮食,要将衣、食、住、行等方面制为节用之法。
不奢侈,奢侈就是浪费。
诸葛亮在《诫子书》中说:
“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
多少年来,在中国社会发展的各个时期,艰苦朴素、勤俭节约都作为一种被社会普遍认同的传统美德、提到倡导,保持和发扬。
这也是我国由小到大,由弱到强的重要因素。
是啊!
艰苦朴素的生活虽然离我们已经越来越远了,但我们仍应牢记:
平日里节衣缩食,困难时才容易渡过难关;富足时将华奢侈,困难时将难以生存,所以说勤俭节约这一美德在任何时候都不会过时。
3.克勤于邦,克俭于家。
《尚书·虞书·大禹谟》
勤,锄头上的黄金;俭,米缸里的白银。
求真务实
1.不虚美,不隐恶
司马迁写《史记》,始终坚持忠实的原则,绝不感情用事。
他在《李广列传》里描述李广射虎、退敌、脱险,生动副真,虎虎有生气。
字里行间,充满敬佩之情。
但同时也写他心胸狭隘,官报私仇妄杀部下的缺点。
他对项羽充满同情,却详细记叙了他必然失败的命运;他厌恶刘邦,却如实地写出了刘邦的长处、才干以及他必然成功的条件。
司马迁坚持务实求真的态度写成的《史记》。
东汉史学家班固称赞这部书:
“不虚美,不稳恶。
”鲁迅为注释负责
鲁迅翻译俄国19世纪着名作家果戈理的小说《死魂灵》,翻到这样一句话:
“近乎刚刚出浴的眉提希的威奴斯的雕刻,但是鲁迅没有见过这个雕刻,搞不清出浴者的情态、位置。
鲁迅先生一贯严谨认真,决不马虎,他停下手中的笔,查打各种工具书,听说日本有一部《美术百科全书》中有这幅雕刻的图片,他设法买来,但仍然一无所获。
后经过不懈努力,终于把那个塑像找到,在仔细研究塑像造型后,才写下注释。
李四光亲做试验
此壳究竟是否存在地应力,居住在地球上的人们是否直接受到地应力的影响。
这个问题,众说纷纭,没有定论。
我国着名地质学家李四光认为,科学工作者应该实事求是,只有通过实验才能说明问题。
年近八旬,不顾体弱多病,他亲率助手们到京郊做实地试验。
他措绝了助手们的劝阻,亲自上机器,握着冰冷的铁手把,屏住呼吸,紧攥铁把感受着力的大小,密切注视仪表数回首历史,司马光为编《资治通鉴》而用“警枕”来提醒自己,苏秦为实现抱负而头悬梁,锥刺股。
正是有了几千个日日夜夜的奋斗,才为他们的一飞冲天奠定了坚实的基础。
如果没有这一点一滴的积累,如果没有一步一个脚印的踏实,他们的梦想恐怕也只是随风而散的一缕晨雾。
2.爱迪生曾说:
“天才,就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。
”发明的过程是痛苦而又艰辛的,从无到有,从小到大,从少到多,从失败到成功,他的每一项伟大的发明都是一个追求真理的过程,都是踏踏实实地干出来的成果。
小树想长成参天大树,就要经历风雨;士兵想成为元帅,就要打好每一枪;如果你想要在篮球赛场上一展风采,就需要在他人正酣睡的时候起床训练。
如果你想要知识的大门为你敞开,就不能总幻想成为天才,而要用心血与汗水去打造开启知识之门的钥匙。
善始善终1.百川奔流到海从未停息,日月东起西落运转不倦,蜜蜂辛勤采蜜始终如一;是大自然的善始善终,才让这世界充满了光明与活力。
我们的人生,何尝不是这样?
人们常说:
“万事开头难”。
开个好头固然重要,但若想完美地谢幕,还须有善始善终的坚持。
农民在田间劳作,需要善始善终才能收获丰硕;军人在方阵操练,需要善始善终才能严整强大;学子在书海奋笔,需要善始善终才能卓尔不群。
杂交水稻之父研制出举世闻名的超级水稻。
好的开头并未让袁隆平满足,几年时间里他屡屡给世人惊喜,以农民的身份造福世界。
越来越能满足人类需求的作物相继在他的栽培下丰收,善终如始的他一直没有放松那最初的信念。
善终如始是一门哲学,考验着人们的意志。
人要在不懈的学习中成长,天生的才智并不能主导人的一生。
“神童”,就是典型的例子。
许多报道都惊叹他们的天资;八岁通过大学化学考试,十岁考上博士生,诸如此类。
诚然,聪慧的“天才”们总能在极短时间内学有所成,这
样的成绩值得褒奖。
然而这些“神童”却通常在名满天下后忽然变得无声无息,一如仲永;没有当上科学家,没有最终的功成名就,只是带着昔日的名誉悄然沉没。
试想,倘若他们能善始善终,运用聪颖的思维继续去深造,必定能为国为民谋福,真正年轻有为。
善始善终,是开个好头,结个好尾。
怀着雄心开始,带着信念坚持,用最初的勇气豪迈地终了,才算实现了最初的梦想。
对人生中大大小小的事情,人们常常都会在开始不久就厌倦、松懈,失去持之以恒的魄力,便半途而废。
回想自己已走过的青春岁月,总有许多“心血来潮”的事情在华丽地开个好头后便不知何时丢失了兴致。
每一次成功都代表艰苦的奋斗,而不懈的信念和恒心总能给成功添一份动力。
再苦再累也要懂得善始善终,不轻易言败生活就多一份耀眼的精彩。
事事虎头蛇尾,只能像龟兔赛跑中那只自大的兔子,把目标埋葬在了松懈之中。
常在心中牢记滴水穿石,磨铁成针的哲理,做事善终如始,梦想的实现并不遥远。
2.常言道:
帮人帮到底,送佛送到西。
这句话所强调的,是一种善始善终的精神。
然而,许多人在做事时却都是只重视开始而忽略结尾,从而造成有头无尾、有始无终的失败结局。
西楚霸王项羽小时候就是一个做事三分钟热度的人。
刚开始时,他父亲让他读书,他读了几天就想着去练武,还振振有词说天下大乱,只有武术才是争夺天下的法宝。
他父亲只好又教他武艺。
但可想而知,不久之后他又想着去学别的东西了。
就这样,项羽长大了,后来他与刘邦争夺天下的时候失败了。
这很大程度上要归结于他虎头蛇尾的做事态度。
这是他不肯善始善终而造成的恶果。
唐玄宗刚刚执政时雄心壮志,决心治理好国家。
他也做了很多出色的成绩,使得唐朝再度繁华。
可是后来他松懈了,整天与杨贵妃饮酒作乐,不理朝政,从而导致了安史之乱,从此唐朝的繁荣成为了历史。
可以说,唐玄宗的开头是做得很好的,不然就不会有“开元盛世”,可是到了后来,他却放松了,所以才招来祸患。
注重开始而忽视结尾往往导致失败。
西方有一位数学家,毕生从事圆周率的计算。
他花了半生的心血把圆周率推算到了小数点后的七百多位数,可是后人却发现他在小数点后的二百多位数那里就出错了,这意味着他后面的努力全是无用功。
真是“一着不慎,满盘皆输”。
如果他计算时能由始至终都抱着严谨的态度,也许就不会留下这么大的的遗憾了。
事情一开始时,人们都能以积极、严谨的态度去做,可是,做到一半时,就会有人松懈。
只有由始至终都能克服自己的躁动,以不变的态度做下去的人才能成功。
史上有许多文学家,如宋濂、范仲淹等,他们由始至终都抱着严谨的治学态度,谦虚地向别人请教,终于成为了名流千古的大文豪。
还有我们的航天工作人员,几十年如一日地进行着枯燥的计算、训练,却始终以热忱的心去对待,不忽略任何一个小数点、任何一个细微的细节,才使得我们的航天事业蓬勃发展,至今还未出现美国“哥伦比亚号”那样的悲剧。
开始是重要的,因为好的开始是成功的一半。
但结尾同样也是重要的。
因为如果在事情将要完成之时犯一点小错误就会导致前功尽弃。
所以,亲爱的朋友们,请象重视开始一样重视结
尾吧!
抵御诱惑1.当诱惑向我们招手,只需心底无私欲的自然一笑,一切都能看清,自己便成为主人。
这时,理想、信念都会成为击碎诱惑的有力武器。
——题记
人的一生充满诱惑,从小就在诱惑中摸索前行之路,一不小心就偏离正轨,而理想、信念认定目标不放弃的决心都是路上的指明灯,引领你走向成功。
既然选择了一条路,就要走好,走出精彩,如数学家陈省身、画家黄永生,既然选择了数学,就做出成功;既然选择了画画,就画出缤纷;而我们,既然选择了理想,就奋然前行,拥抱未来。
华盛顿笑了,因为他对自己的选择问心无愧。
在权利与民主之间,他选择了后者,丢开一己之利,开创了民主政治的辉煌。
“东汉末年分三国,烽火连天不休”在东汉末期那个群雄并起、烽烟不断的年代,曹操选择了正义之路——致力统一全国。
他为了这条道路奋勇上前,在三国的史册上留下了浓重坚挺的一笔。
古人云:
“成王败寇”,成则为王,若是败了,恐怕连尸首都荡然无存。
然而,为了自己坚持的道路,曹公致力一博,打下了整个中国辽阔的北方,打下了一个伟大的魏氏基业。
理想照亮一个人前行的路,信念支撑着他一步一步走向成功,而决心是一个人致力前行的不竭动力,为了选择的道路,坚持走下去,就会看到一片属于自己的天空,一座为自己开放的花园,一片可以尽情释放自己的海洋。
君子爱财,取之以道。
对待任何事物都是这样。
金山银山背后很可能就是一双拉你下马的黑手,权利之杖的内部很可能就是一条吐着血红信子的毒蛇,只要不被欲望烧昏了头脑,就可以不被拖下万丈深渊。
也许,还可以抓住机会,从一条良性的路上走过去,用自己的真实能力去实现理想,拥抱未来。
面对诱惑,学会拒绝,坚守自己的人生信念,才能抵达目的地。
诱惑就像迷雾一样遮住了我们前进的方向,拒绝了诱惑,会让我们更清楚地看清前面的目标,认清自己心中所想,才能更轻松、平安、快捷地迈向成功的终点。
2.地板角落里一片纸上,一群苍蝇在不停地舞蹈。
一只智商超高的蝇子看到那么多的同伴玩耍,也想飞过去参与其中。
殊不知那些同伴不是在开心地跳舞而是在做生命最后的挣扎!
面对蜜蜂的善意提醒,它却不以为然,终于还是抵制不住诱惑,盲目地跟随它的同伴,结果可
篇二:
《桥教案》
16、桥
执教:
侯瑞
【教学目标】
知识目标:
联系上文理解“咆哮,狞笑”等词语的意思。
能力目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,体会文章的思想感情,感受人物崇高的人格魅力。
3.领悟课文在表达上的特点。
情感目标:
体会课文中的老汉在生死关头,舍己为人的高尚品质。
【教学重点】引导学生抓住课文中令人感动的地方,体会课文中的老汉高尚的精神品质。
【教学难点】体会课文在表达上的特点,理解题目所蕴含的深意。
【教学用具】多媒体课件
第二课时
一、入情入境,导入课题
1.导入
当1998年那场百年罕见的洪水毫无预兆席卷而来,大地失去了光彩,华厦顿时变废墟,良田转眼已沧海,难民流离失所,百姓苦不堪言。
在这危急的时刻,最可爱的英雄们驾着冲锋舟四处营救百姓,跳进混浊的狂浪中充当中流砥柱!
可是肆掠的洪水还是把大堤撕开了口子,如猛兽般的洪水一泻千里,所有的交通瘫痪,所有的房屋变成了一座座孤岛,就连回家的路都显得那么的遥远。
洪水啊洪水,你为什么这般无情?
你看,把我们的家园变成了什么!
把我们的校园变成了什么!
此时的山村是充满了死亡的恐怖。
就在这时,一群穿穿迷彩服的钢铁战士又出现在我们身边,一瓶水浇灌了我们的心田,一袋米饱含了一段军民鱼水情!
让我们永远记住这些最可爱的人!
2、同学们,你们看完图片后能说说那副图最能打动你的心。
3、同学们,今天我们也要走进一段关于抗洪抢险的英雄故事,课文中有一个村庄,曾经有过一座窄窄的木桥,(板书课题:
桥)桥虽窄,却是村子通往外面世界的一条重要的通道。
可是有一天黎明,它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难,这究竟是场怎样灾难的呢?
二、初读课文,整体感知
1、全班齐读课文,读后思考:
这究竟是场怎样的灾难?
2、学生们交流。
3、是啊!
这是一场百年洪灾,故事中的主人公让我们无比崇敬!
让我们穿越时空,走进那个特殊的黎明,和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。
4、一场可怕的灾难来临了,看到“洪水”这两个字,你的脑海中浮现出了怎样的画面?
2.学生交流:
3.找出文中描写大雨和洪水的句子,读一读,说说从中感受到了什么?
4、从这几句话中,我们仿佛看到洪水在不断地——上涨,洪水如猛兽般席卷了整个村庄,农田被淹没了,房舍被冲毁了,死亡正向人们一步步地逼近。
可在田间地头劳动了一天的人们还睡得正香呢。
突然一声惊叫,大家翻身起床,却一脚踩在了水里,当时他们会是什么感受?
3、学生交流
4、当洪水袭来时,村庄惊醒了。
人们翻身下床,却一脚踏在水里。
惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑,寻找生路?
他们找到了吗?
(找到了,北面那座窄窄的木桥。
)
5、这是一座普通的桥吗?
不,这不是一座普通的桥,因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命,整个村庄的生命啊!
于是,急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去
6、讨论:
如果,大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎么的结果?
7、是的,在危急关头,年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。
他是怎样做的?
又是怎样说的?
三、体会老汉的语言
1、请生在文中找有关描写老汉语言的句子。
2、过渡:
凶猛的洪水正在向人们示威,此时的水位已经来到人的膝盖,此时的人们慌了神,大乱方寸。
在洪水来临时,老汉第一个赶到那座木桥,她完全有机会自己先逃生,但是他没有,她把生的希望留给了别人,却把死亡留给了自己,你们觉得老汉是个怎样的人?
3、出示句子
4、为什么把他比作一座山?
山会说话吗?
此时的老汉也没有说话,他盯着乱哄哄的人们,他可能在想:
怎样让村民安全逃生呢?
5、在危难面前老汉一点也不动摇,他那高大的形象真像一座山。
此时的人们停住了脚步,望着老汉,正在等待着老汉的指挥。
人们为什么那么信任他呢?
(因为他在村民中很有地位)课文有一个词语讲了这个意思,能找到吗?
(拥戴)
6、是的,老汉先村民来到木桥前,却没有夺路逃生,他真是一个为村民着想、临危不惧的好书记啊!
怪不得全村人都拥戴他。
7、出示句子
8、刚才还是没腿深的洪水,眨眼的工夫就已经来到了腰际,一个党员,在面临死的时候,丢下全村和老百姓,只顾自己逃生去了,老汉看到这一幕生气极了啊!
所以他大声吼道:
引读句子
9、这时的老汉简直像一只豹子。
难怪他的动作是那么迅速、那么的果断!
你是从那两个动词看出来呢?
(冲、揪)。
10、联系下文我们知道他揪出的是他的的亲生儿子啊!
难道他不爱自己的儿子吗?
(爱)
11、从哪个句子可以看出他爱儿子?
12、出示句子
13、这时的洪水又在不经意间爬上了胸膛,就连木桥也开始发抖,发出痛苦的呻吟。
说明了什么?
(很快要倒塌,桥也不安全了)
14、一个“吼”一个“推”字,诠释了人间至爱——舐犊情深。
他用尽了全身的力气,想把孩子推向生的彼岸。
请你用读帮老汉把小伙子推上桥。
容不得多想,指名读“老汉吼道:
少废话,快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
请你再加点力气去推,容不得多想,
15、当危难来临时,面对村民和儿子,他毫不犹豫地选择了(村民),当危难逼近时,剩下他和儿子时,他选择了(儿子)。
16、可就在这时,最悲惨的一幕发生了!
17、出示句子
18、人世间最悲惨的事情莫过于眼睁睁地看着自己最亲的人从眼前消失。
望着这无情的洪水,想着刚才还或活生生的站在这儿的儿子,老汉可能会喊些什么?
19、生答
20、他到底要喊些什么,我们已经无从知道了,但我们相信那一定积蓄了父亲所有的爱,全部的愧疚。
洪水退了,村民们得救了,但老汉和他的儿子却永远离开了自己的亲人。
21、老汉和他的儿子离开了,惊慌失措的村民也获救了,发挥你们的想象,假如你就是当时那惊慌失措的村民之一,你会怎么说?
22、这位可敬的老党员在生死攸关的时刻,镇定从容地指挥村民逃生,他为村民架起了一座什么桥?
(生命之桥)
23、出示句子
24、出示课件
四、总结升华
木桥啊,你慢些垮!
山洪啊,你不要那么的凶,那么的狂。
面对这一切,你却有山一般的胸怀,在山洪面前架起一座生命之桥,为了谁啊?
让我们永远记住那些一座座为我们架起的生命桥的英雄们吧!
请听歌曲98抗洪《为了谁》。
五、板书设计
桥
老汉————————村民
生命桥
篇三:
《桥教学设计》
16《桥》教学实录
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感受老汉舍己救人、无私无畏、不徇私情的精神。
3、体会课文在表达上的特色。
教学重点:
通过感情朗读,体会老汉无私无畏、不徇私情和舍己为人的精神。
教具:
多媒体课件
教学过程:
一、情境导入
营造洪水的肆虐:
1.出示课件
师说:
同学们,请同学们观看下面这些图片,然后说说你看到了什么,听到了什么?
或
想到了什么?
(畅所欲言)
生说:
我看到了凶猛的洪水。
。
。
。
。
我听到到了疯狂的人们的呼喊。
。
。
。
。
2、师说:
在这疯狂的洪水中,有座看不见的桥,今天就让我们共同学习这篇课文《桥》。
板书课题,齐读课题。
师说:
请同学自读课文,读准字音,读通句子,并思考课文讲了一件什么事?
二、初读课文
(一)感受洪水的疯狂肆虐。
1、师说:
请同学们自由朗读课文,划出文中描写洪水的句子,并做标记。
2、出示课件(课文1—6自然段),请同学读第一自然段,这段告诉了我们什么?
“像泼。
像倒。
”为什么独立成句?
3、师说:
亲他同学来说一说自己感受深刻的句子。
生说:
"山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
"这句话,是一
个比喻句,形象的表现了洪水的凶猛。
4、出示描写洪水的句子,师说:
请同学们带着对洪水的感受再次读这些句子。
过渡:
面对这样的洪水,你心情怎样?
那课文又是怎样描写人们的?
(二)感受人们的惊慌、恐惧。
师说:
面对如此疯狂的洪水,人们当时的反应又如何呢?
生说:
“一百多号人你拥我挤地往南跑。
”
生说:
“人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
”
师说:
读了这些句子,你感受到了什么?
生说:
我觉得村名门已经慌了。
我觉得人们当时不知所措。
师说:
把你的恐惧不安放进句子中去读。
师说:
面对狂奔而来的洪水,人们几乎疯狂崩溃,失去了理智。
这时,人们发现了什么?
生说:
人们发现了一座桥。
师说这是一座什么样的桥?
生说:
这是一座希望桥能够就人们的生命
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