短语单句复句.docx

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短语单句复句

一）.并列短语

词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。

1．类型：

1）名＋名:

文化教育今天或明天（名词短语）

2）动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）

3）形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）

4）代＋代我和他这样那样（名词短语）

5）数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）

2.并列短语一般前后可以互换位置，如：

工厂、农村，我、你、他。

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。

时间顺序：

春、夏、秋、冬

大小顺序：

省、市、县

年龄顺序：

老、中、青

逻辑顺序：

继承和发展接近文学和爱好文学

语言习惯：

男女老少金银铜铁油烟酱醋

1.并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。

如：

姐姐和我（名词＋代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形＋形＋代）

（二）、偏正短语

前偏后正：

“偏”修饰、限制“正”。

1）定＋中（名、代），如：

（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐

2）状＋中（动、形），如：

[很]好看[独立]思考[慢慢]地走旧语法：

“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。

新语法：

统一为“的”。

（三）、动宾短语

动词＋宾语（名词或代词）

如：

消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、下决心、有幽默感、像珍珠

（四）、动补短语

动+补。

动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。

如：

看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里

（五）、形补短语

形+补，以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。

结构助词“得”是补语的标志，如：

跑得快、走的急、机灵得很、密得不透气

（六）、主谓短语

名词（代词）+动词（形容词）

如：

觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅

特殊主谓短语：

名词做谓语。

如：

今天星期三、明天国庆节、他中等身材

初中语文语法知识单句和复句

单句

1、单句

主谓句：

由主谓短语带上一定的语气、语调构成的句子。

（主谓句的具体类型

有很多种，我们这里只研究比较常见的主谓宾式和主谓式）

例：

我们喜欢（这种自由自在的）生活。

（主谓宾式）

他［非常］健康。

（主谓式）

（他的）病症消失了。

（主谓式） 

注：

主谓宾式的句子中的谓语动词是及物动词。

这样，后面才有可能带宾语；

主谓式的句子中的谓语可以是形容词或动词，但动词是不及物动词。

非主谓句：

由主谓短语以外的其他短语或单个的词构成。

例；飞机！

站住！

哦！

呜！

（我们这里不做研究）

结构复杂的单句的分析：

一个单句的各个成分都由词来充当，这个句子就简单；如果由复杂短语充当句

子的某一个或某几个成分，单句就复杂了，它和复杂短语的道理是一样的。

例：

1、（我们的）同学来〈自全国各地〉。

2、他们是（世界上一切伟大人民的优秀之）花。

3、［1949年10月1日］，毛主席［在天安门城楼上向全世界庄严］宣告：

“中华人民共和国成立了”。

巩固练习：

用符号标出各种句子成分

1、 严肃地对待文章内容的人一定也在文章形式方面提出严格的要求。

2、 我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且增强了我们

同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。

复句  

（一）复句类型

由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即

分句组成的句子称为复句。

组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓

句。

分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。

分句之间的关系

常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着

一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、

承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型、

并列复句 

由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几

件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有

“即

A，又B”。

例如：

单丝不成线，独木不成林。

不是意识决定存在，而是存

在决定意识。

2、承接复句

也称顺承复句，连贯复句。

几个分句表示连续发生的事情

或动作，彼此顺序不能动。

常用的关联词语有“A，于是

B”“A，然后

B”、“A，接

着

B”、“A，便

B”。

例如：

他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。

3、递进复句 

由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前

一个分句进了一层。

常用的共联词语有“不但（不光、不只）

A、而且（还、又）b”、“而且”、“并且”、“尚且

a，何况b”、“别说a就连（就是）B”。

例如：

他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。

4、

选择复句 

几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或

此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。

常用关联词语有“或者

（或）a、或者（或）b”、“不是a就是b”、“是a还是b”、”与其A，个如b”。

例如：

 不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。

5

、

转折复句

由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着

前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。

常用的关

联词语有：

“虽然

a

但是

b”、“a

不过

b”、“可是”、“然而”、“却”等。

例如：

自然

是伟大的，然而人类更伟大。

6

、

因果复句

由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结

果的关系。

常用的关联词语有“因为

a

所以

b”、“既

a

就（那么）b”、”因此”。

例

如：

因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。

7

、

假设复句

由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出

现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语

有“如果（倘若）

a

就（那么）b”、“即使（纵然）

a

，也

b”、“再

A

，也

b”、“假

如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：

假如产品质量不好，数量再多，也没有

使用价值怕。

8

、

条件复句

由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条

件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。

常用关联词语有“只要

a

，就

b”、“只有（除非）

a

才

b

，“无论（任凭）

a

，都（也）b”。

例如：

只有党风

正，才能事业兴。

多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。

分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明

关系：

有“｜｜”划出第二层，并注明关系：

以此类推。

分析多面复句的步骤：

第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第

一层的有关分句。

弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分

析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，

弄清它们之间的关系，这便是第二层次：

以此类推，直到分析到所有的分句都

是单句为止。

分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。

有分号，

就在分号那划一层。

如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关

系。

例如：

有一些人怀念他们的过去，（转折）但是过去的东西永远不会再来

（因果）因此他们感到将来的渺茫。

（因果）从不把希望寄托在将来。

（陶铸

《崇高的理想》）

（二）单句和复

4 

主语可以回答谓语

“

谁

”

、

“

什么

”

；谓语可以回答主语

“

怎么样

”

例如：

觉悟提高

思想解放

阳光灿烂

心情舒畅

特殊主谓短语：

名词做谓语。

例如：

今天星期三

明天国庆节

他中等身材

（六）复指短语

：

两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位

关系，在句中做同一成分。

例如：

首都北京

厂长老王

华罗庚教授

他自己

咱们学生

母子二人

鲁迅先生

美丽这个词

春秋两季

我们每一个人

复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。

例如：

我们渔民，我们的渔民。

一些复制短语中间可以加入指量短语，如：

我们渔民，我们

这些渔民。

（七）方位短语

：

由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。

例如：

井冈山上

月光下

他们之间（名词）

吃饭以前

改革中

回收之间（动词）

树林东边

操场上

（处所）

六十分以下

三十岁以上

（范围）

开会以前

一年以上

（时间）

（八）量词短语

：

由数词或指示代词加上量词组成。

1. 

数量短语：

一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包

2. 

指量短语：

这种、那种、这堆、这次、那回。

（

九

） 

介宾短语

由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。

介加名、介加代、介加名词短语

例如：

为人民（服务）

对群众（说）

从现在（起）

关于课堂纪律问题

当黎明到来的时候

按规定（办理）

把大门（推开）

（十）

“

的

”

字短语

：

定语用结构助词

“

的

”

名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成

“

的

”

字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。

类型：

1. 

名词＋的

这本书是哥哥的。

2. 

代词＋的

这本书是我的。

3. 

动词＋的

现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。

在冰场上滑冰的是一位姑娘。

4. 

形容词＋的

红的是花、绿的是草

（十一）

“

所

”

字短语

“

所

”

加在动词前，组成名词性短语。

例如：

所有

所想

所需要

所认识

所忆

所闻

所作

所图

“

所

”

字短语一般不独立使用。

5 

自我检测

1. 

指出下列短语的结构

风俗习惯（

）

变化规律（

）

历史悠久（

）

整修一新（

）

交头接耳（

）

思维敏捷（

）

废寝忘食（

）

前程远大（

）

全神贯注（

）

襟怀坦白（

）

挥手之间（

）

愚公移山（

）

竞选州长（

）

销售计划（

）

色彩缤纷（

）

交通规则（

）

风和日丽（

）

激动不已（

）

禁止吸烟（

）

辛勤耕耘（

）

巍峨挺立（

）

不断发生（

）

气氛热烈（

）

继往开来（

）

2. 

在每列不同于其它类型的短语下划线，并说明是属于什么类型短语。

⑴

祖国万岁

品质优良

天气晴和

思想品质

成绩好

（

）

⑵

看了两眼

打扫教室

洗得干净

热了起来

扔出去

（

）

⑶

十分伟大

我的书包

小声地说

追歼敌人

很热闹

（

）

⑷

讲解语法

讲述清楚

种植玉米

制造火箭

听故事

（

）

⑸

用圆珠笔（写）对于我们

按照习惯

必然产生

被大雨（淋）

（

）

⑹

报纸杂志

调查研究

身体健康

严肃认真

读和写

（

）

3. 

选出下列说法错误的一项（

）

 A

、保卫祖国

再塑生命

敬畏生命

保持安静

（动宾短语）

 B

、不毛之地

复习提纲

我的志愿

伟大祖国

（名词短语）

 C

、油嘴滑舌

赏心悦目

改革开放

我们高兴

（并列短语）

 D

、众目睽睽

成果辉煌

大地振动

短褐穿结

（主谓短语）

4. 

选出各个短语归属于同一类的一项（

）

 A

、晏子使楚

孤陋寡闻

人情练达

八面玲珑

 B

、俗世奇人

广袤无垠

他的面容

滔滔白浪

 C

、翻来覆去

诚惶诚恐

粗制滥造

藏污纳垢

 D

、器宇轩昂

新鲜讲义

随机应变

长风破浪

5.

将短语与相应的类型进行连线

他这个人

所字短语

系百索子

复指短语

云南歌会

形补短语

食不饱

动宾短语

箪瓢屡空

动补短语

考试之前

偏正短语

长吁短叹

主谓短语

所闻

并列短语

懒得很

方位短语

6 

（三）句子成分

一．句子——是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

二．分类：

，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句（根据用途和语气）

单句和复句（根据结构），我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。

三．句子成分的名称及符号

名称：

主语

= 

谓语

— 

宾语～

定语（）

状语

[ ] 

补语

< > 

①

句子的基本成分是：

主语、谓语、宾语。

补充成分是：

定语、状语、补语。

②

主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

四．

（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：

是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语：

是对句子的主语作陈述的成分，说明主语

“是什么”或“怎么样”。

宾语：

是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。

句子一般有两种情况：

写人、写物（写事、写物）。

分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

①．写人 

格式：

“谁” ＋ “干 什么”  

（主语） （谓语）（宾语）

例：

杨亚‖写 字 

主 谓 宾

注意：

处理复杂的单句时，要抓主干。

例：

一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主 谓宾

②．写物

 格式：

“什么事”或“什么物”＋“怎么样”  

（ 主 语 ）

（谓语、宾语） 

例：

 猫 ‖捉鱼

主 谓宾  

例：

一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 

主 谓 宾 

注意：

“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如：

 他 ‖ 是学生 

主 谓 宾 

（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 

定语：

是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量等。

状语：

是句子中动词或形容词中心词前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或

性状的程度等。

补语：

是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。

例：

画眉 唱 歌

7 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。

原句是

 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。

”  

① （两只美丽的）画眉

“两只美丽”是 “画眉”——

主语中心语的修饰部分，叫定语”。

② 

[高兴]地唱

谓语中心语

“唱”

前边的修饰、限制成分

——“高兴”为

“状语”。

③ 

（一首）歌 

宾语中心语“歌”

前的修饰、限制部分

——“

一首”为“

定语”。

④

歌唱得＜好＞  

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分

——“好”为“补语”。

五．划分句子的口诀：

主谓宾，定状补，

主干枝叶分清

主干成分主谓宾，

枝叶成分定状补。

定语必在主宾前，

谓前为状谓后补。

自我检测

用符号划分句子成分，并用文字写明。

1． 

云南本是个诗歌的家乡。

2．同样的悲剧仍在其他一些地方上演。

3．她又在衣袋里摸了半天。

 4．

纷纷暮雪下辕门。

5．喧闹声也渐渐地低沉下去。

6．一触到水， 

我们刚到的客人就会叫起来。

7．那个时候的社会生产力还十分落后。

8．人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。

9．波浪在愤怒的飞沫中呼叫。

10．一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。

11．他非常诚恳的征求大家的意见。

12、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

13、张思德同志永远是我们学习的榜样。

14、汽车在望不到边际的高原上奔驰。

8 

15、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

16、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。

17、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

18、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。

19

、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。

20

、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

21

、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。

22

、小学校显得那样幽静而又神秘。

23

、心里突然感到万分沉重。

24

、他推开门走进去站在桌子前。

25

、连长命令我们马上休息。

26

、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。

27

．

我带着挑剔的眼光欣赏每一朵花。

       28

．

我也可以是夜空里最耀眼的那束光。

29. 这篇文章明显流露出作者颇为颓废的思想感想。

29．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

30．一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘。