第一学期期末考试质量分析报告.docx

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第一学期期末考试质量分析报告

2018-2019第一学期期末考试质量分析报告

一、试卷来源及试卷评价：

本次考试的试卷由区教研室统一命题，纵观整个试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

二、本校学生考试成绩统计：

班级

人数

科目

平均分

优秀率%（（1-2年级90分以上，3-6年级85分以上））

良好率%（80分以上）

名次

一

15

语文

92.47

93.3%

100%

4

数学

89.87

93.3%

97.8%

6

二

21

语文

87.38

85.7%

94.5%

2

数学

92.48

90.5%

98.73%

4

三

22

语文

82.3

80.8%

97.8%

2

女孩江南江湖江河请坐让座座位再见再会可以可是　

数学

亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶多彩的季节金黄的稻子91.32

92.8%

93.3%

1

天上有一架飞机。

水里有许多小鱼。

英语

雪白的云朵雪白的棉花雪白的墙75.23

60.2%

很红很红的苹果很多很多的小鸟很美很美的花儿70%

16

品德

阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。

复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养：

①正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。

②结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。

③运用指定的符号在文中找到要求的语句。

④在文字材料中，寻找问题的答案。

⑤展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

16.91

鸟鸟字旁（鸭鸡鹅）竹字头（笑笔笛）

（4）牧童骑（黄牛），歌声振林越，意欲捕鸣蝉，忽然（闭口立）。

（3）、连线或填空12

科学

26.91

（12）朝看太阳辨（西东），夜望北斗知（北南）。

蜻蜓低飞（江湖）畔，即将有雨在眼前。

大雁（北）飞天将暖，燕子（南）归气转寒。

一场（秋雨）一场寒，十场（秋雨）要穿棉。

13

四

30

语文

81.30

70.5%

81.7%

3

数学

93.03

95.2%

98%

2

英语

79.70

50.7%

60.02%

5

品德

32.83

6

科学

43.37

2

五

37

语文

81.68

50%

68.2%

2

数学

81.16

80.1%

85.7%

2

英语

61.9

46%

49.6%

13

品德

29.78

1

科学

46.24

1

六

31

语文

90.00

89.5%

95.6%

1

数学

79.13

73.5%

79.2%

2

英语

71.71

65.5%

69.6%

8

品德

38.35

1

科学

50.03

1

三、取得的成效及经验：

从本次期末检测可以看出，本校的许多做法是有成效的，具体如下：

1、重视基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。

语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。

本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累;查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。

2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。

将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”，“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的数学观点表达的机会;要求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案;允许学生表达他们对问题的深刻理解。

从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。

由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。

在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。

如四年级试题第五大题“动手画一画”，学生虽然作图不十分规范，但学生能灵活运用不同的方法解决问题的能力还是值得肯定的。

3、题型灵活多变，体现课改理念。

试题注重学生动手、动脑能力的培养，如动手画一画、解决问题等，学生的综合能力得到了锻炼。

这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。

在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。

4、因材施教，培优转差成效明显。

全体教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。

加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。

对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。

正是因为各班有提高合格率的具体措施和行为落实，我们的合格率在逐渐提高，整体的成绩也在不断提高。

四、存在的问题及原因分析：

纵观全校6个班的成绩情况发现，五、六年级成绩较为理想，三、四年级品德、科学不是太理想；五、六年级英语成绩不是太靠前，优良率偏低，低分率偏高。

全校语文、数学科成绩相对好一些，但高年级仍有很大上升空间。

从学科情况来看，语数英各科存在问题各不相同，下面进行简单分析：

语文学科存在的问题主要有：

1、基本功训练训练不足，基础不够扎实。

对于易混淆的字，各年级仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。

其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。

2、语文学习习惯的培养不够，有点急功近利。

如一年级的学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的题目，看图写话时部分学生表达能力也较差，写话的格式弄不清;五年级语文教师对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。

试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。

其实，语文的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。

3.书写不够工整，导致有些字看不清而被扣分的。

数学学科中的主要问题是：

1、计算不细心，失分多，验算的习惯没有培养好。

2、学生审题不到位。

部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。

以二年级为例，基础题的第2小题从长到短的顺序把序号填在括号里，学生没用序号排列，失分较多，应该不是知识层面的问题;又如第5小题的断尺最长可以量米，学生没仔细观察，分析题目要求，错误较多。

这种情况反应出学生思维停留在表面，缺乏深度。

3、教师本身教学要求不够严格。

具体表现有：

作图方面，学生画图不用铅笔，画完后不标相关数据;卷面方面，做错了用涂改液，改正纸甚至随意涂抹，答题方面，内容颠三倒四，杂乱无序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要老师们在日常教学中严格要求，逐步规范。

英语科存在问题：

1.部分学生听力不过关；

2.单词不够过关，尤其是发音方面；

3.语法方面需加强训练；

4.写作方面不够理想，体现出学生的运用能力仍较弱。

五、今后的工作措施：

针对以上存在的状况，学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。

在新的学期里要做好以下工作：

1、扎扎实实做好各项常规工作，切勿急功近利。

（1）严格落实各科教学计划。

学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。

同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

（2）完善教学常规检查制度。

在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。

在期中，我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动，组织全体教师监考并进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

（3）抓实教学环节，保证教学质量逐步提高。

一抓备课。

如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。

要求做到：

环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。

每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。

”

二抓课堂。

如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。

三抓反馈。

主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：

语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。

2、实实在在做好教师培训，引领教师快速成长。

⑴业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。

⑵利用我校的校园网组织教师观看教学录像。

充分发挥农远设施的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点，让村小、教学点教师观摩学习。

⑶继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。

3、加强推门课的听评力度，及时了解教师的授课情况。

新的学期，教导处仍将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。

随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。

4、各个学科积极开展好每次的教研活动，力求扎实有效。

要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。

加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。

本次期末考试质量分析不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。

2018-2019第一学期期末考试质量分析报告

段村小学

2019.2.28