部编人教版一年级语文上册第三单元《ɑo ou iu》教学设计.docx
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部编人教版一年级语文上册第三单元《ɑoouiu》教学设计
统编版新教材一上第三单元《ɑoouiu》
第一课时
【教学内容】
1.正确认读复韵母ɑoouiu和它们的四声,读准音、认清形。
并能正确书写。
【教学流程】
一、游戏导入,复习旧知:
“复习旧知”环节对应的教学目标
教学内容与时间
学生活动方式
教学目标
复习旧知
读一读
猜一猜
通过游戏复习6个单韵母和声母,为学生感知复韵母的组成、发音做好铺垫。
1.师生谈话:
同学们,今天,拼音小精灵要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。
你们想得到这些丰收的果实吗?
师:
这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝,如果谁能准确地读出来,这个大苹果就属于谁。
2.教师引学:
我们给苹果分类读拼音,这些苹果可以分两类,那应该怎么分呢?
3.读一读:
(1)大家还记得我们认识的6个拼音小伙伴吗?
来和他们打个招呼吧。
出示,指读。
(2)学生们一边拍手一边唱读单韵母儿歌。
(即:
嘴巴张大ɑɑɑāáǎà;嘴巴圆圆oooōóǒò……)
猜一猜:
看老师的口型及手势发音猜字母。
(如:
教师摆出a的口型,再用手势表示第二声,学生判断后就发出这个音)
二、看情境图,导入新课:
“观察情境图”环节对应的教学目标
教学内容与时间
学生活动方式
教学目标
ɑoouiu的情景图
看一看
说一说
通过观察情境图,让学生练习说话,同时感受ɑoouiu的发音
1.指导学生看情境图
导语:
孩子们,请大家用你的小眼睛仔细观察课本中的插图,然后告诉其他同学和老师你看到了什么?
用自己的话说一说。
2.学生回答……
3.根据学生的回答小结并出示:
湖里有一只弯弯的小船,船上坐着一只可爱的小象,船帆上写着“奥运”,一只可爱的小海豹围着小船欢快地游着。
“小象、奥运、海豹”这几个词语里藏着今天要学的复韵母aoouiu。
5.请大家跟着老师读一读。
(教师领读,学生跟读)
三、扶放结合,教学复韵母aoouiu
“学习复韵母aoouiu”环节对应的教学目标
教学内容与时间
学生活动方式
教学目标
学习《aoouiu》
看一看
说一说
读一读
1.通过观察课本中出示的aoouiu,让学生发现拼写的共同点,从而归纳出复韵母的特点。
2.结合情境图说句子,练习
aoouiu的发音。
1.揭示“复韵母”:
(师)课本上的字母就是我们这节课要学的新知识。
(1)引导学生发现问题:
同学们仔细看看图上的三个字母,你们发现了什么?
(2)学生观察,指名说说。
(参考答案:
它们都由两个单韵母组成;它们第一个字母不同,但第二个字母都是i)
(3)揭示“复韵母”:
当学生说到每组字母都是由两个单韵母组成时,教师要及时告诉学生这就是“复韵母”。
2.学习复韵母ɑo。
(1)教学ɑo的读音。
指导看图:
河面上有一座小桥。
“小桥”去掉声母,就是ɑo的读音。
教师示范发音,要求学生边听教师的发音,边细看教师的口型变化。
学生说说自己看到的口型变化。
教师讲述发音方法:
发ɑo时,先发ɑ的音,口张大,声音响亮,慢慢地向o滑行。
o发音清短,合起来一口气读成ɑo。
教师读复韵母发音方法的儿歌:
复韵母,这样读:
前音重,后音轻,中间有气不能停。
教师再次范读。
学生模仿,集体发音,“开火车”读,进行个别练习。
特别注意个别学生的口型变化。
(2)教学ɑo的形,指导书写。
鼓励学生编顺口溜记住ɑo。
(如:
ɑ前o后,aoaoao;ɑ和o在一起,aoaoao)
指导书写:
让学生观察书上四线三格中的ao,说一说先写什么,再写什么,写的时候要注意些什么。
(先写ɑ,再写ao。
两个字母要靠在一起写)
让学生在书上描红,并请两位学生在黑板上写。
大家评讲两名学生写的好在哪里,什么地方需要改进。
(3)教学ɑo的四声
出示:
āoáoǎoào
集体读,“开火车”读。
引导用ɑo的四声练习说话。
(如:
ǎo,棉袄的袄,妹妹穿上小棉袄)
(4)小结:
刚才我们一起学习了第一个复韵母ɑo,先看图,再发音,知道读复韵母时先发第一个音,再慢慢滑向第二个音。
我们还练读了ɑo的四声。
第二、第三个复韵母,大家一定能学好。
3.半扶半放学习复韵母ou
组织学生按座位分成四人小组,用刚才学ɑo的方法学习ou,教师检查。
(1)ou的读音。
以小组为单位,每组派一名代表说说怎样发ou的音。
(可以根据复韵母的发音方法来发音,即先读a,然后向o滑行)
指名发音,师生共同正音。
集体读,“开火车”读。
(2)识记ou的形并书写。
学生交流记忆ou的顺口溜
(如:
o前u后,ououou;o和u交朋友,ououou)
指名上黑板书写ou,师生评议。
(3)学习ou的四声。
指名做“小老师”领读ou的四声。
“开火车”读,齐读。
4.放手学习复韵母iu。
(1)学生看图自学iu的音、形及四声,有困难可以向同桌或教师请教,教师巡视,及时帮助需要的学生。
(2)检查。
谁能根据aoou的发音方法,说说我们应该怎样读iu?
(先准备发i的音,马上滑到u的音,这样就读出了iu)
指名读,教师注意指导学习能力较差的学生读准音。
四、欣赏画面,读韵语儿歌:
“学习韵语儿歌”环节对应的教学目标
教学内容与时间
学生活动方式
教学目标
韵语儿歌
《我和祖国在一道》
读一读
猜一猜
通过读韵语儿歌,引导学生感受复韵母aoouiu的发音
读谜语,猜谜语练习发音。
1.师生承接读:
我和祖国在一道
师:
站站好,
生:
微微笑,
师:
爸爸为我拍张照,
生:
背后是幅大地图,
师:
咔嚓一声全拍到,
生:
拿来照片瞧一瞧,
师生:
我和祖国在一道。
2.男女生对读
我和祖国在一道
男:
站站好,
女:
微微笑,
男:
爸爸为我拍张照,
女:
背后是幅大地图,
男:
咔嚓一声全拍到,
女:
拿来照片瞧一瞧,
男女:
我和祖国在一道。
巩固练习
1.抽读复韵母卡片:
aoouiu。
2.一边拍手一边用顺口溜读aoouiu。
ɑ加o来aoaoao,小桥流水哗哗哗。
o加u来ououou,欢迎台湾小朋友。
i加u来iuiuiu,垂柳岸边排排站。
统编版新教材一上第三单元《ɑoouiu》
第二课时
山西省宁武县实验小学高丽琴
【教学内容】
1.能正确拼读声母与aoouiu组成的音节。
了解复韵母标调规则。
会准确拼读本课的复韵母音节,能在四线格中正确书写音节词“xiaoniu”。
2.借助拼音,正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语:
正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
3.认识“小、桥、台”3个生字。
【教学流程】
一、复习检查,学习标调规则:
“复习旧知,学习标调规则”环节对应的教学目标
教学内容与时间
学生活动方式
教学目标
复习旧知
抽读
齐读
想一想
通过复习声母aoouiu,为音节的拼写做铺垫
观察aoouiu的四声,总结标调规则。
1.抽读声母卡片:
bpkhmwshs。
2.齐读发音要领的儿歌。
(复韵母,这样读:
前音重,后音轻,中间有气不能停)
3.听音取卡片:
教师发音,学生上台拿卡片读,再集体读。
读:
āoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiù
学生观察四个声调的位置,说说自己发现了什么?
(ɑo也有四声,声调都标在ɑ的头上;为什么声调小帽要给ɑ戴不给o戴)
师:
标调的故事:
单韵母家族有一顶会变调的帽子,但6个单韵母兄弟从来不会因为只有一顶帽子而吵架,因为他们有这么一个规定:
有ɑ在,给ɑ戴,
ɑ要不在给o戴,o要不在给e戴,要是i、u一起来,谁在后面就谁戴。
二、教学复韵母aoouiu与声母的拼读
“复韵母aoouiu与声母的拼读练习”环节对应的教学目标
教学内容与时间
学生活动方式
教学目标
复习旧知
抽读
齐读
听力练习
通过复习声母和aoouiu,为音节的拼写做铺垫
过渡:
ɑoouiu很喜欢和声母宝宝交朋友,你们看!
1.出示:
znishyrtilrchztshknxjqdl
ɑoouiu
2.还记得音节的拼读儿歌吗?
想一想,指名学生说,齐读。
(声母快,韵母响,两音相连猛一碰)
3.尝试练习:
你会用儿歌里说的方法拼读以上音节吗?
大胆试试看。
自由练习。
4.指名拼读,r—ɑo---rao,师再指导这样拼读:
声母r,韵母ɑo,拼成音节rao。
5.剩余的音节也照样,让学生自由选择,指名拼读给大家听。
(一个学生领读,其他学生跟读)
6.同桌同学互练,小组合作,由小组长过音节拼读的关。
7.师生对口令,即教师说:
声母r,韵母ɑo,拼成音节——学生齐声回答:
rao,并读出四声带调的读音。
8.指导书写
Páiduì(学生观察课本中的书写格式)
9.学生在拼音本上书写xiaoniu
三、看图听故事,练拼音节词
“看图听故事,练拼音节词”环节对应的教学目标
教学内容与时间
学生活动方式
教学目标
观察情境图读儿歌练习读音节词
看一看
说一说
帮助理解、学习音节
1.出示图画。
学生说说图上有谁?
她们在干什么?
教师边讲边在图片相应的地方出示:
xiaoqiaoliushuichuiliutaohua
教师指导用“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语练习说话。
学习儿歌“欢迎台湾小朋友”
欢迎台湾小朋友
一只船,扬白帆,
飘啊飘啊到台湾。
接来台湾小朋友,
到我学校玩一玩。
伸出双手紧紧握,
热情的话儿说不完。
练习个别拼读红色的音节。
(4)指名连续拼音节词。
4.指导识字:
“小、桥、台”。
五、巩固练习
1.游戏:
“蜜蜂找花”。
一名学生站立,拿出上面写有声母或aoouiu的卡片,问:
花儿花儿在哪里?
台下学生拿着教师发下的能与问者手中卡片组成音节的卡片答:
“蜜蜂我们在这里。
”然后组成音节,齐读。
2.游戏:
“摘果子”
每小队分成两组,以“开火车”的形式赛读下发的音节卡,在规定时间内读对并首先读完的为胜,颁发“丰收奖”。
3.口头分解音节。
xiao------()-----()
niu----()----()
chui----()-----()
通过这一课的学习,你认识ao、ou、iu拼音精灵了吗?
我们一起来试一试。
手是连心桥
你拉我的手,
我拉你的手,
唱歌跳舞做游戏,
一块儿跳来一块儿走。
我拉你的手,
你拉我的手,
手是连心桥,
连着一个一个好朋友。
师:
大家读得不错,伴随着优美的乐曲,让我们一起来欢唱:
手是连心桥
你拉我的手,
我拉你的手,
唱歌跳舞做游戏,
一块儿跳来一块儿走。
我拉你的手,
你拉我的手,
手是连心桥,
连着一个一个好朋友。
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