CAD试题汇编教案.docx

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CAD试题汇编教案

课题：

文件操作与环境设置

（一）

一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】

重点：

1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。

难点：

1.设置图形界限；2.格式菜单操作。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

1、CAD的文件操作。

2、CAD环境设置。

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤：

1.1题绘图步骤：

1）“文件”→“新建”→“template”→选择acadiso.dwt样板文件；

2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：

297，210→Z↓（向下箭头表示空格或回车）→A↓→打开栅格（F7）；

3）建立图层（La）→按题目要求设置轮廓线、中心线、剖面线三个图层（线型需加载）；

4）将“轮廓线”图层设为当前→矩形（Rec）→第一个角点：

50，100→另一个角点：

@80，40；

5）将“中心线”图层设为当前→打开对象追踪（F11）→直线（L）→捕捉矩形上边中点向上追踪20↓→确定第一点→鼠标向下输入80→空格或回车→鼠标右键确定；

6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-1.dwt。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

1.2题绘图步骤：

1）“文件”→“新建”→“template”→选择acadiso.dwt样板文件；

2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：

297，210→Z↓→A↓；

3）单位（Un）→长度类型：

小数；

精度：

0.000；

角度类型：

度/分/秒；

精度“0d00′00″”；

☑顺时针；

方向：

西；

4）文字样式（St）→新建（按题目要求新建“汉字”与“标注”两种样式）→将汉字设为当前文字样式；

5）矩形（Rec）→第一个角点：

40,40→另一个角点：

@100，-50；

6）单行文字（Dt）→文字起点：

J（对正）→MC（正中）→捕捉矩形对角线中点（或用对象追踪捕捉到中心点）→输入“AutoCAD计算机等级考试”→回车两下；

7）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-2.dwt。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】

课题：

文件操作与环境设置

（二）

一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】

重点：

1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。

难点：

1.设置图形界限；2.格式菜单操作。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

1、CAD的文件操作。

2、CAD环境设置。

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤：

1.3题：

1）“文件”→“新建”→“template”→选择acadiso.dwt样板文件；

2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：

297，210→Z↓→A↓；

3）“栅格”→右键→“设置”→栅格X、Y轴间距：

5→选择捕捉类型：

“栅格捕捉”和“等轴测捕捉”→对象捕捉：

勾选端点、圆心、交点（其余不要选）；

4）尺寸标注样式（D）→新建样式：

线性标注→“文字高度”：

5；“文字对齐”：

与尺寸线对齐；“箭头大小”：

3.5；“线”→“超出尺寸线”：

2.5；5）矩形（Rec）→第一个角点：

150，50→另一个角点：

@100，-80→线性标注→标注长度（100）和宽度（80）；6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-3.dwt。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

1.4题：

1）“文件”→“新建”→“template”→选择acadiso.dwt样板文件；

2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：

420，297→Z↓→A↓→F7（启动栅格）；

3）建立图层（La）→按题目要求设置中心线、轮廓线两个图层（线型需加载）；

4）文字样式（St）→新建（按题目要求新建“仿宋字”字体样式）→置为当前；

5）矩形（Rec）→第一个角点：

50，250→另一个角点：

@200，-100→矩形（Rec）→按住shift及鼠标右键→“自”→_from：

捕捉大矩形左下角→_from<偏移>：

@50,25→@100,50；

6）单行文字（Dt）→文字起点：

J（对正）→MC（正中）→捕捉小矩形对角线中点→输入“计算机等级考试”→回车两下；

7）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-4.dwt。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】

课题：

文件操作与环境设置（三）

一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】

重点：

1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。

难点：

1.设置图形界限；2.格式菜单操作。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

1、CAD的文件操作。

2、CAD环境设置。

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤：

1.5题：

1）“文件”→“新建”→“template”→选择acadiso.dwt样板文件；

2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：

420，297→Z↓→A↓→F7（启动栅格）；

3）文字样式（St）→新建（按题目要求新建“工程图中汉字”字体样式）→置为当前→“线型控制”→加载“CENTER”和“DASHED”；

4）椭圆（El）→中心点（C）→100，150→水平方向输入长轴一半：

60→垂直方向输入短轴一半：

40→线型控制：

DASHED→“线宽控制”：

0.3→“颜色控制”：

黄色；

5）直线（L）→绘制椭圆中心线→“线型控制”：

CENTER→“颜色控制”：

红色；

6）单行文字（Dt）→文字起点：

J（对正）→MC（正中）→捕捉椭圆中心→输入“计算机等级考试”→回车两下；

7）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-5.dwt。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

1.6题：

1）“文件”→“打开”→“CADST1-6.dwg”→F7（打开栅格观察绘图区域）；

2）文字样式（St）→新建（按题目要求新建“GB汉字”字体样式）→置为当前；

3）尺寸标注样式（D）→新建样式：

标准标注→“文字样式”：

GB汉字；“文字高度”：

5；“箭头大小”：

3.5；“线”→“超出尺寸线”：

2→置为当前；

4）选中图中文字→“文字样式控制”：

改为“GB汉字”；

5）选中图中尺寸标注→“标注样式控制”：

改为“标准标注”；

6）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-6.dwg。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】

课题：

文件操作与环境设置（四）

一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】

重点：

1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。

难点：

1.设置图形界限；2.格式菜单操作。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

1、CAD的文件操作。

2、CAD环境设置。

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤：

1.7题：

1）“文件”→“打开”→“CADST1-7.dwg”→F7（打开栅格观察绘图区域）；

2）LA（按题目要求新建中心线与尺寸线两个图层）；

3）选择中心线（图形中间那条点划线）→放入中心线图层（此时中心线变成红色，点划线）→选择尺寸标注（共6个尺寸）→放入尺寸线图层（此时尺寸变成蓝色）；

4）文字样式（St）→新建（按要求新建“技术要求”文字样式并置为当前）→置为当前→单行文字（Dt）→按图示位置写文字；

5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-7.dwg。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

1.8题：

1）“文件”→“新建”→“template”→选择acadiso.dwt样板文件；

2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：

200，200→Z↓→A↓→F7（打开栅格观察范围）；

3）单位（Un）→长度类型：

小数；精度：

0.000；☑顺时针；角度类型：

度/分/秒；精度“0d00′00″”；方向：

西；

4）右键“极轴”→“增量角”：

30→F10（打开极轴追踪）；

5）正多边形（Pol）→边的数目：

5→确定中心点→内切于圆（I）→输入圆半径：

50→直线（L）→连接五边形顶点形成五角星→修剪（Tr）→空格两下→修剪掉五角星内部的线；

6）文字样式（St）→新建（按要求新建“HZ”文字样式并置为当前）→单行文字（Dt）→文字起点：

J（对正）→MC（正中）→捕捉五角星中心（辅助线确定中心）→输入“五角星”字样→回车两下；

7）Z↓→A↓→F7（关闭栅格）→保存文件为KSCAD1-8.dwt。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

1.9题：

1）“文件”→“新建”→“template”→选择acadiso.dwt样板文件；

2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：

420，297→Z↓→A↓→F7（打开栅格观察范围）；

3）文字样式（St）→新建（按要求新建“ST”文字样式并置为当前）；

4）矩形（Rec）→第一点：

50，50→另一个角点：

@100，-50；

5）→单行文字（Dt）→文字起点：

J（对正）→MC（正中）→捕捉矩形中点（做对角线取中点或用对象追踪）→输入“计算机职业技能考试”字样↓↓；

6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-9.dwt。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】

课题：

文件操作与环境设置（五）

一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】

重点：

1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。

难点：

1.设置图形界限；2.格式菜单操作。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

1、CAD的文件操作。

2、CAD环境设置。

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤：

1.10题：

1）“文件”→“打开”→“CADST1-10.dwg”→F7（打开栅格观察绘图区域）；

2）文字样式（St）→新建（按要求新建“FS”文字样式并置为当前）→置为当前；

3）删除（E）→选择剖面线（填充部分）→选择中心线→“颜色控制”：

红色；

4）单行文字（Dt）→文字起点：

J（对正）→BC（中下）→捕捉图形上方10mm水平居中点（用辅助直线加对象追踪确定该点位置）→输入文字“双列圆锥滚子轴承”字样→回车两下；

5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-10.dwg。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

1.11题：

1）“文件”→“新建”→“template”→选择acadiso.dwt样板文件；

2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：

594，420→Z↓→A↓；

3）单位（Un）→☑顺时针；

方向：

北→“栅格”→右键→“设置”→栅格X、Y轴间距：

20，

光标捕捉间距：

20→F7（显示栅格）→对象捕捉：

勾选端点、平行、垂直（其余不要选）；

4）尺寸标注样式（D）→新建样式：

线性尺寸→“文字高度”：

3.5；

“文字对齐”：

与尺寸线对齐；

“箭头大小”：

4；

“线”→“超出尺寸线”：

2→置为当前；

5）椭圆（El）→“椭圆的轴端点”→在图形范围内任意一点→输入：

120（长轴长度）→输入40（短轴一半）；

6）线性标注→标注长轴长度（120）和短轴长度（80）；

7）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-11.dwt。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

1.12题：

1）“文件”→“新建”→“template”→选择acadiso.dwt样板文件；

2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：

200，400→Z↓→A↓；

3）单位（Un）→方向：

西→“栅格”→右键→“设置”→栅格X、Y轴间距：

5→F7（显示栅格）→对象捕捉：

勾选端点、中点、切点、圆心（其余不要选）；

4）圆（C）→100，200→输入半径：

30

→直线（L）→第一点：

捕捉圆心→第二点：

100，10

→F3（开启对象捕捉）

→直线（L）→第一点：

捕捉连线中点→第二点：

捕捉切点（或Tan）

→同理绘制另一条切线（或用镜像命令）；

5）文字样式（St）→新建（按要求新建“HZ”文字样式并置为当前）→单行文字（Dt）→文字起点：

J（对正）→MC（正中）→捕捉圆心→输入“计算机考试”字样→回车两下；

6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-12.dwt。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】

课题：

文件操作与环境设置（六）

一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】

重点：

1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。

难点：

1.设置图形界限；2.格式菜单操作。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

1、CAD的文件操作。

2、CAD环境设置。

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤：

1.13题：

1）“文件”→“打开”→“CADST1-13.dwg”→F7（打开栅格观察绘图区域）；

2）LA（按题目要求新建CS、XS、XZ三个图层）；

3）选择剖面线（填充部分）→放入“XS”图层（此时填充变成红色）→选择中心线（中间直线）→放入“XZ”图层（此时该线变成黄色点划线）→选择轮廓线（其它白色线，除标注）→放入“CS”图层；

4）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-13.dwg。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

1.14题：

1）“文件”→“打开”→“CADST1-14.dwg”→F7（打开栅格观察绘图区域）；

2）文字样式（St）→新建→样式名“FS”（可自定）→字体名：

仿宋_GB2321→置为当前（也可直接修改standard样式字体名）；

3）尺寸标注样式（D）→新建样式：

线性尺寸→“文字样式”：

FS；“文字高度”：

5；“文字对齐”：

与尺寸线对齐；“箭头大小”：

4；“线”→“超出尺寸线”：

2.5→置为当前；

4）线性标注→标注三个矩形的长和宽的尺寸→选择所有尺寸标注→“颜色控制”：

红色；

5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-14.dwg。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

1.15题：

1）“文件”→“打开”→“CADST1-15.dwg”→F7（打开栅格观察绘图区域）；

2）单位（Un）→长度类型：

小数；精度：

0.00；角度类型：

度/分/秒；精度“0d00′00″”；☑顺时针；方向：

东；

3）文字样式（St）→字体名：

仿宋_GB2321；高度：

5；

4）对齐标注→标注角两边的长度→角度标注→标注锐角的角度→选择所有尺寸标注→“颜色控制”：

红色；

5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-15.dwg。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】

课题：

文件操作与环境设置（七）

一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】

重点：

1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。

难点：

1.设置图形界限；2.格式菜单操作。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

1、CAD的文件操作。

2、CAD环境设置。

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤：

1.16题：

1）“文件”→“新建”→“template”→选择acadiso.dwt样板文件；

2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：

200，200→Z↓→A↓；

3）右键“极轴”→“增量角”：

30

→F10（打开极轴追踪）→栅格X、Y轴间距：

5

→F7（显示栅格）；

4）圆环（Do）→内径：

80→外径：

120→确定插入点；

5）文字样式（St）→新建（按要求新建“HZ”文字样式并置为当前）→单行文字（Dt）→文字起点：

J（对正）→MC（正中）→捕捉圆环中心→输入“圆环”字样→回车两下；

6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-16.dwt。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

1.17题：

1）“文件”→“新建”→“template”→选择acadiso.dwt样板文件；

2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：

300，200→Z↓→A↓；

3）单位（Un）→长度类型：

小数；

精度：

0.000；

角度类型：

度/分/秒；

精度“0d00′00″”；

方向：

南；

4）右键“极轴”→“增量角”：

30→F10（打开极轴追踪）→栅格X、Y轴间距：

10→F7（显示栅格）；

5）图层（La）→按题目要求新建轮廓线、尺寸线、中心线三个图层；

6）将“轮廓线”图层设为当前→矩形（Rec）→第一点：

60，60→@80，80→打开捕捉（F9）→将“尺寸线”图层设为当前→矩形（Rec）→直接捕捉栅格绘制60*60矩形→将“中心线”图层设为当前→矩形（Rec）→直接捕捉栅格绘制40*40矩形→关闭捕捉（F9）；

7）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-17.dwt。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

1.18题：

1）“文件”→“打开”→“CADST1-18.dwg”→F7（打开栅格观察绘图区域）；

2）标注样式管理器（D）→“修改”→“调整”→“使用全局比例”：

0.5；3）图层（La）→按题目要求新建剖面线、中心线两个图层→选择剖面线（填充部分）→放入剖面线图层（剖面线变成蓝色）→选择中心线（共5条）→放入中心线图层（中心线变成红色点划线）；

4）文字样式（St）→新建（按要求新建“HZ”文字样式并置为当前）→直线（L）→第一点：

捕捉图形左上角点→鼠标水平向左→输入：

30→多行文字（T）→以直线的左端点为起点从右上往左下方向拖出文字框→输入“滑动轴承”字样→选择右上对齐方式→单击文字拖动蓝色夹点使文字变成竖直一行；

5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-18.dwg。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】

课题：

文件操作与环境设置（八）

一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图前的设置准备，掌握基础文件操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】

重点：

1.CAD的启动；2.创建新文件；3.设置图形界限；4.格式菜单操作；5.保存文件操作。

难点：

1.设置图形界限；2.格式菜单操作。

四、【教学方法】

案例教学与上机实践等

五、【教学资源与工具设计】

采用多媒体教学，教师课前进行教案编写与课件的制作，学生课前对CAD运用做简单的了解。

六、【课时安排】

2课时

七、【教学内容】

1、CAD的文件操作。

2、CAD环境设置。

八、【教学过程】

新知——试题解答与步骤：

1.19题：

1）“文件”→“新建”→“template”→选择acadiso.dwt样板文件；

2）“格式”→“图形界限”→左下角→右上角：

210，297→Z↓→A↓；

3）F10（打开极轴追踪）→右键“栅格”→栅格X、Y轴间距：

15→F7（显示栅格）；

4）文字样式（St）→新建（按要求新建两种文字样式）→将“工程图中汉字”设为当前；

5）矩形（Rec）→圆角：

输入F

→半径：

10

→确定第一点→@100，60

→单行文字（Dt）→文字起点：

J（对正）→MC（正中）→

捕捉矩形中心→输入“计算机辅助设计”字样→回车两下；

6）Z↓→A↓→保存文件为KSCAD1-19.dwt。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

1.20题：

1）“文件”→“打开”→“CADST1-20.dwg”→F7（打开栅格观察绘图区域）；

2）右键“栅格”→栅格X、Y轴间距：

5→F7（显示栅格）；

3）删除（E）→选择蓝色和红色的图形→空格或回车

4）文字样式（St）→新建（按要求新建“标题栏”文字样式并置为当前）→单行文字（Dt）→文字起点：

J（对正）→MC（正中）→捕捉矩形中心→输入“计算机考试”字样→回车两下；

5）Z↓→A↓→另存为KSCAD1-20.dwg。

【课堂练习】学生对本题进行练习操作。

九、【教学反思】

课题：

基本图形绘制

（一）

一、【教学目标分析】

通过本单元的学习，了解CAD绘图工具使用方法，掌握简单图形的绘制操作。

二、【学情分析】

教学对象为2015级装潢设计班的学生，有一定的美术基础，学过一学期的CAD绘图，因此对CAD软件的操作有一定的基础。

三、【教学重难点】

重点：

1.绘图工具：

直线、矩形、圆形、多段线、点、圆环等；2.修改工具：

偏移、删除、分解；3.捕捉工具：

心点、端点、切点、最近点、垂足点、中心点