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综合实践活动教案
2018—2019学年度综合实践活动教案
鹿邑县太清宫镇晏庄小学罗梅
2019年5月30日
2018—2019学年度综合实践活动教案
太清宫镇晏庄小学罗梅
教案我们身边的塑料
一、活动背景:
塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久,但塑料制品却已遍布世界各个角落,成为我们日常生活中离不开的东西。
塑料的发明极大地方便了人类的生活,但也给自然环境造成了很大污染。
认识塑料,了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面,而且活动的过程中还能加强环保意识。
因此设计了本次活动。
二、活动目标:
1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质,加强同学们的环保意识。
2、培养孩子们的实践能力和创新意识,拓展知识面。
3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
三、活动过程:
1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动,让我们一起关注生活,走进科学。
教师说:
在上周,我在上下班的路上留意到一种现象,其实这种现象平时也存在,只是这回格外的触动我,是什么呢?
我们一起来看看,出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?
哪来那么多塑料袋呢?
你们有没有过这种现象呢?
在我们学校生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。
什么叫陋习?
不文明的、不合理的习惯。
比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等。
但很少有人觉得不正常,因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果,你们说对吗?
3、现在我给同学们挖一个智力陷阱,看你会不会身陷其中?
怎么样,敢不敢接招?
请听题(音乐2下):
白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?
(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)
4、学生一定会就塑料的好处发表看法。
教师也可拿实物对同学
教师将准备好的教具贴在黑板上:
吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
教师说:
看来,塑料在我们生活中真是无处不在。
塑料在我们的生活中应用这么广,它是不是有什么特殊的本领呢?
它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?
怎么样?
想进一步了解塑料吗?
5、确立活动主题的名字
6、给同学们思考讨论的时间,明确自己最想探究的内容。
教师下去指导,适当引导同学们拓展思路。
7、全班同学进行交流,提出问题。
教师将其一一写在黑板上。
指导同学们自己进行归纳整理。
8、将问题分成几类。
请同学们自己选择感兴趣的主题,坐成一组。
9、同学们进行研究讨论,教师到各组指导。
加背景音乐。
10、同学们介绍活动方案。
加背景音乐烘托气氛。
四、交流完活动方案,教师进行总结。
教案健康饮食
活动目的:
1、了解怎样的饮食才是健康的。
2、通过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动。
3、培养有目的的观察、搜集整理资料,采访等的能力及合作、探究学习的能力。
活动过程:
一、导入
我们已经知道了绿色食品的含义及标志,那么如何健康饮食呢,这个问题和我们的生活密切联系着,也是很多人都关心的问题,今天我们就来讨论如何健康饮食。
二、学生选题讨论,
关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。
小组交流,然后大组交流,然后选出自己一组的特色内容,与其他大组交流,并且自己设计交流的方式。
可以是小型讲座,宣传画、资料展示等等一系列形式。
其他同学可以补充、质疑、交流、提问。
三、小结
今天同学们讨论得非常热烈,希望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。
大家一起行动,为我们的健康而努力。
教案走进花的世界
教学目的:
使学生了解丰富多彩的花的世界,培养对花的兴趣,受美的熏陶。
教学过程:
1同学们,这学期我们围绕“花”这一主题,开展了许多活动,并把收集的资料进行了整理,归纳,今天我们一起来交流下我们的研究成果吧!
2、先请各组组长介绍下你们的研究内容。
各组长进行汇报。
3、分组进行交流
国花组:
介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国
花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展
各国国花组:
介绍各个不同国家的国花资料
市花组:
介绍各个不同城市的市花
传说故事组:
介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌
花的礼仪组:
介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识
作品组:
展示同学们关于花的作品
4评价:
听了同学们的介绍,你有什么收获呢?
你最喜欢哪一组的介绍?
评价表
班级
姓名
我最喜欢的介绍是(简单说说理由):
我的收获:
填写评价表
5、小结本次活动
教案剪纸
一、教学目标:
1、通过对剪纸艺术的研究,使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能,获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料,分析和处理资料,并以不同的形式展示自己的研究成果。
二、教学重点、难点:
1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作,按个人的兴趣爱好进行研究。
2、学生之间的信息交流与互动,将剪纸的研究结果反馈大家。
三、教具准备:
1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。
2、准备图书角(含有简直内容的书籍)、制作角(纸、剪刀、图纸、小刀)。
四、教学过程:
教师教学行为
学生学习行为
备注
1、组织教学:
同学们,中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式,一张普通的红纸,在民间艺人的刀剪之下,几经盘转,倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。
几千年来,剪纸以其独特的表现力,与人民生活结下了不解之缘,在民族艺术史上,谱写着无声的乐章。
学生倾听老师的简单介绍。
在这里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主,配以民乐伴奏。
2、导入:
今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术,我给大家准备了好多剪纸礼物,都藏在你们的课桌里,你们赶快一起看看吧!
学生找出剪纸作品,并以小组为单位互相参观每个人的礼物,仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍
这里让学生初步的了解什么剪纸,激起学生探究的兴趣。
3、建立学习小组,制定研究方案:
(1)师:
看了老师给你们的礼物,你们都了解到了剪纸的哪些知识?
你们对什么方面最感兴趣呢?
(2)师:
请你们研究一下,我们可以从哪些方面来研究剪纸呢?
(3)师:
请你们自由组合,找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论,制定自己的研究计划。
(4)请考虑好的小组先来说说看。
(1)生:
剪纸分为不同的图案,有:
字、花草、鸟、动物等等。
(2)生:
剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。
(3)学生自由组合,建立学习小组。
商讨各自的课题方案。
从剪纸的各方面展开讨论,制定出各自专题的研究方案。
(4)交流课题研究方案。
这里学生基本上自主地制定学习的计划,按照个人的意愿,进行研究。
4、教师把学生引入开放的学习情景:
师:
剪纸的内容是包罗万象的,我们可以从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识,你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。
下面就请大家通过这些方法去探索研究吧!
生:
各小组通过翻阅书刊,上网浏览、观看VCD等方式,收集相关资料。
生:
以小组为单位,学生对信息资料进行整理、分析,并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。
图书馆里有了许多剪纸方面的书刊,计算机网络提供了更快捷方便的获取剪纸信息,教师在讲台中间摆放大量图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。
5、参观展览,交流分享:
师:
大家都非常的认真,让我们一起来开个艺术展吧。
教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品,布置展台。
教师指导学生参观展台,给与个别的点评及讲解。
学生以展版的形式展示专题研究成果,布置“剪纸艺术展”。
学生走下座位,参观“剪纸艺术展”。
相互交流资料的内容、来源,介绍作品的意境和制作过程,畅谈研究实践中的感受、体会。
参观后,学生认真反思,谈学习收获及困惑,对他人的活动提出建议。
本处设计,学生能够更加自主地加入个人主见,通过上一环节的学习,将理论是知识化为实践的作品,充分展现学生实践能力。
6、课后小结:
拓宽延伸,畅谈设想。
师:
为了让更多的人来了解剪 纸艺术,欣赏剪纸作品,分享大家的研究成果,我们的“剪纸艺术展”可以面向学校其他班级,面向社会开放,为此,你做些什么?
(学生畅谈设想)师:
课后,同学们可以分工合作,积极筹备,使“剪纸艺术展”获得圆满成功。
学生积极响应老师的建议,并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。
教案文明礼仪伴我行
“为营造和谐友善的师生关系,让每位学生成为文明礼仪的示范者,民族文化的传播者”,我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象,例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。
活动目的:
1、结合实际体验说礼仪的重要,掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧,经过一段时间的努力,使校园里呈现出一派祥和的气氛,到处可闻文明语言,使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动,培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动,使学生了解更多的校园礼仪。
活动重点:
本次活动,提出希望,希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
活动过程:
一、引入话题——说话礼仪:
文明礼仪教育之所以要从说话做起,是因为他是语言生命的基石,学习,生活,交往无不需要说话.就是说,不说话,或不会说话,或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量,影响人生的价值。
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。
因此,南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练,把它当做文明礼仪教育的第一站。
二、讨论:
话咋说更得体。
干什么事说什么话,到什么地方说什么话,最重要的是对话的前言后语,交际对象的文化素养和当时的社会时尚
三、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧:
1、文明礼貌语言一般有:
问候语语:
“老师好!
”“爸爸好!
”“爷爷你身体好吗?
”
送别语:
“老师再见!
”“妈妈再见!
”等。
请求语:
“小静同学,这道数学题能教我一下吗?
”“请把你的橡皮借我用一下,好吗?
”等。
安慰语:
“小弟弟,别哭,我带你找妈妈!
”“奶奶,您放心,您的身体会好起来的!
”
赞美语:
“妈妈您真漂亮!
”“王刚,你真厉害,真不愧是小作家。
”
提醒语:
“小飞,请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗?
”
劝戒语:
“洪丽,请你不要与她打架好吗?
都是同学,有理总是可以讲清楚的。
”
2、加法和减法:
“遇物加钱”与“逢人减岁”,是言语交际中针对人们的普遍心理,采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。
加法——遇物加钱
遇物加钱是指在品评别人所购物品时,对其价格故意高估,从而使对方高兴,求得更好的心理相容。
比如,甲买了一套样式挺不错的西服,乙知道市场行情,这种衣服两三百元完全可以买下。
于是乙在品评时说:
“这套西服不错,恐怕得四五百元吧?
”甲一听笑了,高兴地说:
“老兄说错了,我220元就买下啦!
”这里乙的说法就很有技巧性,在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格,使对方产生成就感,当然也就使得对方高兴。
减法——逢人减岁
由于成年人普遍存在这种怕老心理,所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。
这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说,从而使对方觉得自己显得年轻,保养有方等,产生一种心理上的满足。
比如一个三十多岁的人,你说他看上去只有二十多岁,一个六十多岁的人,你说他看上去只有四五十岁,这种“美丽的错误”,对方是不会认为你缺乏眼力,对你反感的,相反,他会对你产生好感,形成心理相容。
值得注意的是,“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(特别是中老年人),相反,对于幼儿、少年,用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好,因为他们有一种渴望成年的心理。
(一)摆正位置,端正态度
交谈包括两个问题,第一个是说什么的问题,即内容问题,语为心声,你不能信口雌黄;第二个问题是如何说,即形式问题,同一个意思,用不同的形式表达,对听者而言,有截然不同的感受。
一般而言,交谈有四忌。
(二)交谈的禁忌
1忌打断对方。
双方交谈时,上级可以打断下级,长辈可以打断晚辈,平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。
万一你与对方同时开口说话,你应该说“您请”,让对方先说。
2忌补充对方。
有些人好为人师,总想显得知道得比对方多,比对方技高一筹。
出现这一问题,实际上是没有摆正位置,因为人们站在不同角度,对同一问题的看法会产生很大的差异。
譬如你说北京降温了,对方马上告诉你哈尔滨还下大雪了。
当然如果谈话双方身份平等,彼此熟悉,有时候适当补充对方的谈话也并无大碍,但是在谈判桌上绝不能互相补充。
3忌纠正对方
“十里不同风,百里不同俗。
”不同国家、不同地区、不同文化背景的人考虑同一问题,得出的结论未必一致。
一个真正有教养的人,是懂得尊重别人的人。
尊重别人就是要尊重对方的选择。
除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外,人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是,不要随便去判断,因为对或错是相对的,有些问题很难说清谁对谁错。
例如:
在中国,点头表示同意,摇头表示反对,但在有些国家,如马其顿、保加利亚、尼泊尔,则正好相反,点头表示反对,摇头表示同意。
所以请大家记住一个社交的原则:
从心理上接受别人。
每个人的受教育程度不一样,职业背景不一样,考虑的问题也不相同,所谓做人必须宽容,不要把自己的是非判断标准随便强加于人。
四、活动总结。
提出希望,希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
教案校园里的浪费现象
一、教学目标
1、使学生懂得浪费是可耻行为。
2、认识我国是一个水资源紧缺的国家。
3、了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯。
二、本课内容
1、浪费现象大搜查
2、认识水资源
3、水资源的浪费
三、教学重点:
认识我国是水资源紧缺的国家
四、教学难点:
教育学生养成勤俭节约习惯.
第一课时
一、导入新课.
勤俭节约是中华民族的传统美德,节约是对自然资源的珍惜,是对劳动的尊重,是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。
让我们牢固树立勤俭节约的美德,对浪费说“不”!
二、板书课题:
浪费现象大搜查。
三、学生观察校园浪费现象。
四、学生汇报观察到的情况。
五、课外延伸;观察校外的浪费现象。
第二课时
一、引入新课。
我国是一个水资源紧缺的国家。
据统计,我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4,全国城市缺水总量达60亿立方米。
专家预测中国将成为严重缺水的国家。
二、板题:
认识水资源。
三、结合校园各种漏水现象。
四、指导学生认识节约用水的好处。
五、生订出节水方案。
六、总结。
教案生活中的艺术——插花
一、教学目标
1、欣赏插花艺术,初步懂得插花。
2、能运用材料进行水果拼盘。
3、培养学生的动手能力,提高学生的审美情趣。
二、教学重点和难点
培养学生的审美能力。
三、教学过程
1、导入新课。
我们的生活丰富多彩,它由五彩缤纷的艺术编织而成。
插花和水果拼盘就是生活中常见的手工艺术品。
2、板题:
插花
3、讨论
a、中国的插花起源,发展过程。
b、中国古代插花艺术有什么造型。
c、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。
4、认识插花的种类,各自的特点。
5、指导学生插花。
a、准备工作要做好。
b、必须掌握有关知识。
c、插花步骤和方法。
四、评比出最佳作品。
五、将自己的作品送给亲友,并写上祝福语。
六、总结,表扬有关同学。
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- 关 键 词:
- 综合 实践 活动 教案