最新部编版一年级下册语文我多想去看看教案.docx

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最新部编版一年级下册语文我多想去看看教案

最新部编版一年级下册语文我多想去看看教案

《我多想去看看》是王宝柱写作的一首诗歌.本诗用诗歌的形式,第一节以一个山村孩子的口吻,讲述自己想到遥远的北京城,去看_广场的升旗仪式;第二节以一个城市孩子的口吻,讲述自己想到遥远的新疆,去看天山上美丽的雪莲花.下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助,

部编版一年级下册语文我多想去看看教案一

教学目标

1、通过学习课文,了解首都北京、_能升旗仪式,培养学生热爱祖国,热爱首都的情感.

2、认识13个生字.会写“广、升、足、走”4个字.认识2个偏旁“心、方”.

3、正确、流利地朗读课文.会背诵课文.

4、理解课文,体会“多想看看”的情感.

课前准备

多媒体课件.

第一课时

一、质疑揭示新课.

1、:

“多想去看看”,你们读一读.小朋友们你最想看什么呢?

2、加上“我”字,再读一读课题,你想知道什么?

（“我”指谁?

他想去看什么?

）

3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题.

二、自学认读生字.

1、要解决小朋友们提出的问题,让我们先来读读课文中是怎么说的,请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文.

2、两人一组学习生字,把字音读正确.

3、开火车读生字.带着拼音读

4、谁愿意当小老师带着大家读?

三、练习把课文读正确流利.

1、生字、词你们都认识了,下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读,注意把字音读正确.

2、小朋友再读一读课文,数一数全文有几句话,用数字标出来.

3、学生评议,教师指导:

“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿,练习读通顺.

四、理解课文内容,体会“多想看看”的情感,练习朗读.

（一）解决第一个问题

1、读了课文,你们知道课题中的“我”指谁了吗?

你是从课文中哪里知道的?

2、你们再读读这句话,想想:

从这句话里你还知道了什么?

3、能把你知道的读出来吗?

指导读:

弯弯的

（二）解决第二个问题

1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么,请同学们读一读第二句话,看看你又知道了什么?

2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢?

你能联系上一句话说说吗?

3、请小朋友们读一读、想一想:

他想看什么呢?

能用自己的话说说?

五、整体感悟,朗读课文.

1、放录音听《我爱北京_》这支歌曲,让我们再朗读这篇课文,把你热爱首都北京的感情读出来.

2、指名读.

六、作业.

1、练习朗读这篇课文.

2、认真观察书上的两幅图,把你最想说的话写在图的旁边.

第二课时

一、谈话导入新课.

这节课继续学习《我多想去看看》.谁愿意给大家读这篇课文?

二、练习背诵课文.

你们喜欢这篇课文吗?

能试着背一背吗?

能背下来的同学就自己背一背.

三、巩固本课生字.

1、请同学们看一看生字表,想想你用什么方法记住这些字.

2、学生交流,教师教给记字方法.

（1）“想”:

上下结构:

上面的左边是个“木”字,要把第四笔“捺”写成“点”.右边是个“目”字.下面是“其”字.

（2）其它字让学生运用自己喜欢的方法来记.

四、学习写“广、升、足、走”四个字.

1、这些字你们都记住了,下面我们来学习“广、升、足、走”四个字.

2、请同学们看一遍笔顺,可以边看边说一说.

3、你认为哪个字难写呢?

4、重点指导“足”或“走”的写法.

5、请同学们描红,体会笔顺和起笔、落笔.你认为有什么要提醒同学们注意的吗?

6、把每个字写一遍.

五、作业.

1、用生字本写本课的生字.

2、把这篇课文背诵给爸爸妈妈听.

3、有兴趣的同学可以学唱《我爱北京_》这支歌.

部编版一年级下册语文我多想去看看教案二

【教学目标】

1、知识目标:

认识14个生字,认识1个偏旁心字底;正确、流利地朗读课文,背诵课文.

2、能力目标:

通过朗读、看图等方式理解课文内容.

3、德育目标:

激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情.

【教学重点】有感情地朗读课文,理解课文内容.

【教学难点】感悟课文内容.

【设计理念】

从多讲走向多读,根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点,教学中要以读为主,让学生在自读自悟中,在边读边思中,动口、动脑、动手去学习朗读,去受到潜移默化的熏陶.本课学习采用以景激情,以情促读的教学方式,在创设的情境中激发学生对北京的向往,让学生带着心中向往,有感情地进行朗读,表达对祖国的热爱.

【课前准备】北京的风景图,课件,升旗仪式录像片等.

【教学过程】

一、导入.

就要放寒假了,如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游,你最想去哪里?

（自由发言）有一个小朋友,他也想出去走一走,看一看,那我们一起学一学第11课《我多想去看看》（齐读）.

1、多想什么意思?

（特别想,非常想）

2、他那么想去看看,到底要看什么?

听老师读课文,然后说说你知道了什么?

二、识字.

1、看拼音,轻声自由读这首诗,遇生字把它画下来,把它读得正确、流利.

2、看汉字读课文,遇生字把它画下来,用你喜欢的方法记住它.

3、检查生字:

同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的.

①课件出示:

大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么.

②出示生字,学生自己练读.（课件）

同桌检查.指名读.听一听电脑老师是怎样评价的.（课件）

读得好的当小老师带领大家一起读.

③想一想,你可以用什么办法记住什么生字?

学生畅所欲言,相机教学方字旁.学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏.（课件）

④比一比,看谁的眼睛亮.（巩固生字学习情况）（课件）

三、再读课文

看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?

指名读课文.朗读擂台赛.听一听学习伙伴怎样评价.（课件）

四、生字书写

1、学写生字.注意升的第一笔.（课件示两次撇的笔画.）

2、你看清楚广字在田字格中的位置了吗?

（点靠近竖中线起笔.）

3、走和足:

他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?

（竖在竖中线上.）

他们的区别是什么呢?

4、注意这些生字在田字格中的位置.师范写,生描红并在书本田字格上书写.

比一比,看谁写得漂亮.（投影）

五、作业

收集有关北京的风光图片和_广场上升旗的有关资料.

第二课时

教学内容:

复习生字新词,学习课文内容,了解北京风光,培养学生热爱京的思想感情.

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.

2、了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情.

教学准备:

北京风光图、教学课件.

教学理念:

在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情.这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法.所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习.《语文课程标准》也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习.因此,在学习的过程中,设置游戏、旅游等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,培养热爱祖国的思想感情.

教学过程:

一、品读课文,读中感悟.

1、自读课文.看谁能读准字音,读通句子.把你认为难读准的字或难读通的句子用标出.

2、小组合作读.小组长带领着同学们合作着学习,合作着读一读课文.把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教,或者你会读了就帮帮其它的小朋友,一起把课文读正确、读流利.

3、汇报合作情况.在刚才的学习中,谁能勇敢地告诉老师,你什么地方得到过同学的帮助?

或你帮助过谁?

都可以说说.

4、指名读.谁来试试,能把这些字词读准.（告诉、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、壮观）

5、范读.我多想读读这篇课文呀,你们欢迎吗?

（老师范读）

6、比读.谁敢跟老师比一比.其它同学仔细听,注意字音是否读准确,读得是否有感情.

7、小组赛读.以小组为单位,比一比,看哪组的同学读得最认真,最有感情.

二、感悟交流,探究内容.

1、通过刚才朗读练习,你读懂了点什么?

联系我们开始学课文之前提出的几个问题想一想,现在读明白了吗?

（1）我是一个大山里的孩子.你是从哪句话知道的?

（随机板书:

大山里的孩子）

（2）北京城离大山里的孩子非常非常远.理解:

遥远.大山里的孩子走出大山,再坐火车到北京需要几天几夜的时间.（随机板书:

北京城、遥远）

（3）我多想去看的是_广场上的升旗仪式.（随机板书:

_、升旗仪式）

2、创设情境,强化感受.

①你想看看_广场上的升旗仪式吗?

（课件播放_广场升旗仪式实况录像）

②现场采访:

看了你们这入神、激动的样子,我想现场采访一下几位小朋友:

（1）你刚才看到了什么?

你觉得北京_广场升旗仪式怎样?

（随机板书:

壮观）

（2）看图当你看到国旗升起来时,你会想些什么?

我们来读读这句话.国旗美丽!

我爱祖国,我爱北京.

（3）你现在最想说的一句话是什么?

（我多想去看看）

（4）你想对五星红旗说些什么?

（北京是我国的首都.五星红旗是我国的国旗.我们爱北京.我们爱五星红旗.）

3、听音乐休息.《国旗,国旗多美丽》

4、有感情地朗读课文.

_广场上升旗仪式这么壮观,我作为一名中国人觉得非常非常骄傲、非常非常自豪,非常非常想亲眼看看,你呢?

把这种急切的心情再读出来.

三、说话训练.

遥远的北京城,有___________________,我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看.

四、结束语.

这节课我们共同表这了一个美好的心愿,那就是热爱北京,热爱祖国,表达爱方式有很多,可以画一张画,可以唱一首歌,可以编一首小诗,回家后,选择你最喜欢的一种方式,向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情.

部编版一年级下册语文我多想去看看教案三

【教学目标】

1、知识目标认识14个生字,认识1个偏旁心字底;正确、流利地朗读课文,背诵课文.

2、能力目标通过朗读、看图等方式理解课文内容.

3、德育目标激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情.

【教学重点】有感情地朗读课文,理解课文内容.

【教学难点】感悟课文内容.

【设计理念】

从多讲走向多读,根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点,教学中要以读为主,让学生在自读自悟中,在边读边思中,动口、动脑、动手去学习朗读,去受到潜移默化的熏陶.本课学习采用以景激情,以情促读的教学方式,在创设的情境中激发学生对北京的向往,让学生带着心中向往,有感情地进行朗读,表达对祖国的热爱.

【课前准备】北京的风景图,课件,升旗仪式录像片等.

【教学过程】

一、导入.

就要放寒假了,如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游,你最想去哪里?

（自由发言）有一个小朋友,他也想出去走一走,看一看,那我们一起学一学第11课《我多想去看看》（齐读）.

1、多想什么意思?

（特别想,非常想）

2、他那么想去看看,到底要看什么?

听老师读课文,然后说说你知道了什么?

二、识字.

1、看拼音,轻声自由读这首诗,遇生字把它画下来,把它读得正确、流利.

2、看汉字读课文,遇生字把它画下来,用你喜欢的方法记住它.

3、检查生字:

同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的.

1、课件出示:

大家读得这么高兴,小蜜蜂也来凑热闹了,看,几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了,让我们去看看,这些生字是什么.

2、出示生字,学生自己练读.（课件）

同桌检查.指名读.听一听电脑老师是怎样评价的.（课件）

读得好的当小老师带领大家一起读.

3、想一想,你可以用什么办法记住什么生字?

学生畅所欲言,相机教学方字旁.学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏.（课件）

4、比一比,看谁的眼睛亮.（巩固生字学习情况）（课件）

三、再读课文

看,调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文,你们还认识吗?

指名读课文.朗读擂台赛.听一听学习伙伴怎样评价.（课件）

四、生字书写

1、学写生字.注意升的第一笔.（课件示两次撇的笔画.）

2、你看清楚广字在田字格中的位置了吗?

（点靠近竖中线起笔.）

3、走和足:

他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?

（竖在竖中线上.）

他们的区别是什么呢?

4、注意这些生字在田字格中的位置.师范写,生描红并在书本田字格上书写.

比一比,看谁写得漂亮.（投影）

五、作业

收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料.

第二课时

教学内容:

复习生字新词,学习课文内容,了解北京风光,培养学生热爱京的思想感情.

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.

2、了解课文内容,产生对首都北京的热爱之情.

教学准备:

北京风光图、教学课件.

教学理念:

在学习的课堂里,常常会发生许多意想不到的事情.这些通常是学生自己充满个性、充满智慧的天真想法.所以,在课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习.《语文课程标准》也指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习.因此,在学习的过程中,设置游戏、旅游等环节让学生自主学习,使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,感受到祖国的伟大,培养热爱祖国的思想感情.

教学过程:

一、品读课文,读中感悟.

1、自读课文.看谁能读准字音,读通句子.把你认为难读准的字或难读通的句子用标出.

2、小组合作读.小组长带领着同学们合作着学习,合作着读一读课文.把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教,或者你会读了就帮帮其它的小朋友,一起把课文读正确、读流利.

3、汇报合作情况.在刚才的学习中,谁能勇敢地告诉老师,你什么地方得到过同学的帮助?

或你帮助过谁?

都可以说说.

4、指名读.谁来试试,能把这些字词读准.（告诉、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、壮观）

5、范读.我多想读读这篇课文呀,你们欢迎吗?

（老师范读）

6、比读.谁敢跟老师比一比.其它同学仔细听,注意字音是否读准确,读得是否有感情.

7、小组赛读.以小组为单位,比一比,看哪组的同学读得最认真,最有感情.

二、感悟交流,探究内容.

1、通过刚才朗读练习,你读懂了点什么?

联系我们开始学课文之前提出的几个问题想一想,现在读明白了吗?

1）我是一个大山里的孩子.你是从哪句话知道的?

（随机板书:

大山里的孩子）

2）北京城离大山里的孩子非常非常远.理解:

遥远.大山里的孩子走出大山,再坐火车到北京需要几天几夜的时间.（随机板书:

北京城、遥远）

3）我多想去看的是天安门广场上的升旗仪式.（随机板书:

天安门、升旗仪式）

2、创设情境,强化感受.

1、你想看看天安门广场上的升旗仪式吗?

（课件播放天安门广场升旗仪式实况录像）

2、现场采访:

看了你们这入神、激动的样子,我想现场采访一下几位小朋友:

1）你刚才看到了什么?

你觉得北京天安门广场升旗仪式怎样?

（随机板书:

壮观）

2）看图当你看到国旗升起来时,你会想些什么?

我们来读读这句话.国旗美丽!

我爱祖国,我爱北京.

3）你现在最想说的一句话是什么?

（我多想去看看）

4）你想对五星红旗说些什么?

（北京是我国的首都.五星红旗是我国的国旗.我们爱北京.我们爱五星红旗.）

3、听音乐休息.《国旗,国旗多美丽》

4、有感情地朗读课文.

天安门广场上升旗仪式这么壮观,我作为一名中国人觉得非常非常骄傲、非常非常自豪,非常非常想亲眼看看,你呢?

把这种急切的心情再读出来.

三、说话训练.

遥远的北京城,有___________________,我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看.

四、结束语.这节课我们共同表这了一个美好的心愿,那就是热爱北京,热爱祖国,表达爱方式有很多,可以画一张画,可以唱一首歌,可以编一首小诗,回家后,选择你最喜欢的一种方式,向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的热爱之情.