六年级信息技术下册教案.docx
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六年级信息技术下册教案.docx
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六年级信息技术下册教案
第1课时
教学内容:
人工智能知多少
教学目标:
1、认识人工智能。
2、了解我们身边的人工智能。
3、体验人工智能。
教学重点:
了解我们身边的人工智能
教学难点:
认识人工智能。
教学过程:
一、导入新课。
同学们了解有关人机国际象棋比赛的事情吗?
最终计算机战胜了人类。
计算机是一种机器,机器是在某些模仿人工的行为时,甚至在某些方面要超出人类的能力。
二、认识人工智能
看课本P1内容,了解什么叫“人工智能”。
人工智能,就是由人工制造出的“机器”能模仿或代替人的某些智能。
登录:
http:
//wljs.e2上网交流有关人工智能的知识。
三、了解我们身边的人工智能
看课本P3,你有碰到过这些机器智能行为吗?
日常生活中,你还碰到过哪些类似的智能机器。
四、体验人工智能
1用手机的手写识别软件写一条短信。
2学用“金山快译”软件。
五、完成P5的“互动评”表格填,比一比谁得到的红花多。
第2课时
教学内容:
智能家居新生活
教学目标:
1、了解智能家居产品。
2、感受智能家居生活。
3、开展“智能住宅我设计”活动。
教学重点:
了解智能家居产品。
教学难点:
开展“智能住宅我设计”活动
教学过程:
一、导入新课。
高科技的智能化家居逐渐进入人们的日常生活,成为了高质量生活的标志。
你了解智能家居吗?
二、了解智能家居产品
看课本P7-P8,你认识到了哪几种智能家居产品?
具体说说。
智能家电智能家具 智能汽车
你家里有用智能家居吗?
声控灯电热水器空调冰箱 全自动洗衣机 等都有部分智能成份。
三、感受智能家居生活
观看教材配套光盘,了解智能家居生活,将自己的感受写在课本P8的红色框框里面。
四、开展“智能住宅我设计”活动
上网查找相关资料,开展活动,将P8的表格填完整。
五、完成P10的“互动评”表格填,比一比谁得到的红花多。
第3课时
教学内容:
活动流程巧设计
教学目标:
1、了解生活中的流程
2、学用流程图
3、玩游戏,画流程
教学重点:
学用流程图
教学难点:
玩游戏,画流程
教学过程:
一、导入新课。
我们通常把按照先后次序完成某件事情的过程称为流程。
设计的流程越合理,完成事情的效率就越高。
二、了解生活中的流程
你去看电影,要经过哪些环节?
说一说,再看看课本P11。
会做过饭吗,做饭要哪些步骤?
将这个过程写下来。
环节间用箭头指示。
说一说,生活中哪些事情是严格按照流程进行的?
三、学用流程图
流程图由一些框和流程线组成,有些符号是约定俗成的。
看课本P12上面的图示。
了解和分析P13的游戏流程图,加入:
如果出一样的手热则重来,胜方得1分,负方不得分。
三次定胜负,得分多的赢。
四、玩游戏,画流程。
具体操作见课本P13。
五、完成P15的“互动评”表格填,比一比谁得到的红花多。
第4课时
教学内容:
基本命令我会用
教学目标:
1、认识Logo窗口
2、学用Logo基本命令
3、学用Logo语言画图形
教学重点:
学用Logo基本命令
教学难点:
学用Logo语言画图形
教学过程:
一、导入新课。
电脑是怎样执行人的命令的?
在Logo语言环境里,我们可以发出不同的命令指挥小海龟的运动。
二、认识Logo窗口
启动“智慧Logo”后,创建一个新文档。
了解窗口各个工具的作用。
三、学用Logo基本命令。
对照课本P17,输入表格里的命令,运行后看小海龟怎样运动。
记一记常用命令。
四、配合使用智能小车,让它在Logo命令指挥下运动。
对照课本P19的表格里的命令,观察和记录小车的运动情况。
上网站:
http:
//wljs.e21.cn与其他同学交流学习情况。
五、学用Logo语言画图形。
一般画一个图形要有几行命令。
六、完成P22的“互动评”表格填,比一比谁得到的红花多。
第5课时
教学内容:
色彩命令好绘图
教学目标:
1、认识抬笔、落笔命令
2、认识笔宽命令
3、设置画线的颜色
教学重点:
会使用抬笔、落笔命令。
教学难点:
设置画线的颜色。
教学过程:
一、认识抬笔、落笔命令
抬笔:
PENUP简称PU
格式:
PU
功能;使海龟抬笔,当移动海龟时不画线。
落笔:
PENDOWN简称PD
格式:
PD
功能:
使海龟落笔,当移动海龟时能画线。
注意:
PU、PD一般配合使用
例4画一个水槽:
CSFD 60 BK30RT 90 FD 20
PU FD 20PDFD20PUFD20PD
FD20LT90FD 30BK60LT90
FD100RT90
二、认识笔宽命令
画线宽度的设置命令:
SETW.
三、设置画线的颜色
画笔颜色的设置命令:
SETPC
格式:
SETPCX
功能:
设置画笔的颜色。
其中X是0-15之间16个整数。
例1:
DRAW
SETPC4
REPEAT5[FD80 RT144]
则可画出一个红色五角星同时,你也可以用鼠标单击,出现如下的颜料盒:
单击其中的任何一种颜色后,海龟将变成你所选择的色彩。
屏幕底色的设置命令:
SETPC
格式:
SETBG X
功能:
设置当前屏幕的颜色,其中X为0-15之间16个整数。
图形的填色命令:
FILL
格式:
FILL
功能:
对海龟所在的最小的封闭区域用当前笔色涂色,或填入用当前着色的画纹。
注意:
FILL命令的执行结果取决于笔的状态。
如笔的状态是PD,则用当前的笔的颜色和花纹填充封闭区域;如果笔的状态是PX(设置笔的反转色),则用当前笔色的反转色涂满封闭区域;如果笔的状是PU,则FILL命令无效。
第6课时
教学内容:
重复命令效率高
教学目标:
1、认识重复命令。
2、会用重复嵌套。
教学重点:
会用重复嵌套。
教学难点:
会用重复嵌套。
教学过程:
一、导入新课。
用LOGO基本命令画正多边形时,我们会发现有很多相同的命令结构。
可以用重复命令来简化。
二、用重复命令来简化
1、例如画一个正方开。
fd50 rt90 fd 50rt 90 fd50rt 90 fd50rt90
重复的内容是fd50rt 90重复了4次,
可以简化为:
repeat4[ fd50rt 90]
运行效果是一样的,并且更加简单明了。
2、试着用重复命令画正五边形、正六边形、正八边形。
三、用重复命令来闪烁三色灯。
看教材,将程序输入到小车里,让小车按照要求闪烁。
四、用重复嵌套。
1、想一想,我们会用重复命令来画一个正方开,现在如果想并列画上四个同样的正方形,怎样写命令最间单明了?
画4个,就可以将画一个的步骤重复4次。
怎样写程序呢?
认识嵌套。
看能不能看懂用重复嵌套画风车的程序。
2、完成P23下面的“试一试”,要求使用重复嵌套命令。
五、完成P24的“互动评”表格,比一比谁得到的小红旗多。
第7课时
教学内容:
判断命令做选择
教学目标:
1、认识判断命令,了解写判断命令的格式与要求。
2、用判断命令控制小乌龟的行走方式。
3、用判断命令控制小乌龟画不同的图形。
教学重点:
认识判断命令,了解写判断命令的格式与要求
教学难点:
了解写判断命令的格式与要求,写判断命令。
教学过程:
一、导入新课。
在日常生活中,我们经常要做选择:
如果明天不下雨,我们就去郊游;否则,就去图书馆看书。
使用LOGO语文,也常根据不同的情况进行判断,做出选择。
二、认识判断命令
If (条件)[
命令组1]
Else[
命令组2]
当满足条件时,执行命令组1;当不满足条件时,执行命令组2。
阅读P25正面和P26上面的内容。
读懂程序。
将程序写到电脑里执行,看执行结果。
五、完成P42的“互动评”表格,比一比谁得到的小红旗多。
第8课时
教学内容:
小小机器人我指挥——认识机器人
教学目标:
1、了解机器人的基本特征。
2、熟悉机器人的三种主要的构成部件。
3、熟悉机器人的电子感应部件和执行部件。
4、熟悉机器人控制的结构。
教学重点:
熟悉机器人控制的结构。
教学难点:
熟悉机器人的电子感应部件和执行部件
教学过程:
一、导入新课。
我们看过很多电视里都有机器人,同学们还记得吗?
说一说有哪些?
想了解真实的机器人吗?
让我们一起走进机器人的世界吧。
二、轻松学
1、了解机器人的基本特征。
看P51图,图上画了哪些用途的机器人。
看P52的图,机器人与人类有哪些相似的特征?
2、熟悉机器人的三种主要的构成部件。
阅读P53到P54的内容。
机器人的构成部件有哪三类?
3、认识机器人的组成部件。
熟悉机器人控制器。
说一说你学到了哪些有关机器人的知识?
三、完成P59的“互动评”表格,比一比谁得到的小红旗多。
第9课时
教学内容:
小小机器人我指挥——设计机器人
教学目标:
1、了解机器人的设计、制作流程。
2、能确定设计目标,设计任务流程。
3、能搭建机器人并正确连线。
4、编程并下载到机器人。
教学重点:
能确定设计目标,设计任务流程
教学难点:
设计任务流程,编程并下载到机器人。
教学过程:
一、导入新课。
我们一起动手,来设计制作一台自己想要的机器人吧!
二、新课。
1、了解机器人的设计、制作流程。
机器人的设计、制作流程分哪几个步骤?
阅读P60下在面内容回答。
2、确定设计目标,设计任务流程
阅读P61的“快乐做”设计楼道灯。
按课本顺序,设计目标——设计任务流程——搭建机器人——编写下载程序,完成机器作的制作。
看课本P63和程序内容,先读懂,再抄写到电脑智慧LOGO软件里,建一个程序。
把程序下载到电脑上。
运行程序进行测试。
三、完成P40的“互动评”表格,比一比谁得到的小红旗多。
第10课时
教学内容:
小小机器人我指挥——机器人行走
教学目标:
1、初步学会对简单的任务进行分析和画流程图,掌握“移动”、“延时”和“停止”模块的功能;
2、学会用“执行器模块库’’中的“启动电机’’模块编写程序,驱动左右电机,并掌握模块参数的设置方法及左右电机的驱动方法;
3、尝试机器人的搭建及程序设计。
4、学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向;
5、理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。
教学重点:
“移动”,“延时”和“停止”模块的使用
教学难点:
机器人编程软件中的顺序程序结构
教学过程:
一、创设情景,导入新课
设置情景、引入课题:
展示A城与B城的位置图片。
假设小明同学住在A城,小华同学住在B,城,A城和B城之间有一条笔直的马路。
现设计一个机器人邮递员要从A城出发,直线前进,准确到达目的地B城,完成送信任务。
你该怎么设计这个机器人呢?
欣赏图片,思考问题,制定学习目标。
二、展现目标,引入任务
教师活动
通过生活中邮递员在城市间的行走作为导入,轻松自然地引入了学习目标,给学生提出问题,布置小组讨论,培养学生的合作精神和思考能力;
学生活动
通过上节课机器人仿真系统的学习,大部分学生能够快速完成机器人的搭建和场地的编辑。
三、自主学习,任务探究
1.机器人行走的程序的设计,此内容对于初学者来说是一个全新的知识领域,从基本的打开软件运行平台到简单流程图的组成,教师要详细演示讲解;
2.布置任务一(完成机器人走直线)。
学生活动:
基本机器人知识的学习,小组合作探究完成机器人走直线的任务。
教师活动:
引导学生深人探索,思考机器人转弯行走的可能性及可操作性,重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改;
3.布置任务二(完成机器转弯)。
机器人转弯的工作原理及进入仿真,分
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- 六年级 信息技术 下册 教案