中班音乐表演游戏20篇教案.docx
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中班音乐表演游戏20篇教案
中班音乐表演游戏20篇教案
这是中班音乐表演游戏20篇教案,是优秀的中班音乐教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班音乐活动光脚约翰教案反思
活动目标:
1. 初步感受乐曲的旋律和结构,在合乐做约翰走路、回头、追逐等动作中学玩音乐游戏《光脚约翰》。
2. 能迁移已有经验,尝试用动作创编各种鞋子的造型来玩游戏。
3. 在游戏中体验约翰捉鞋时鞋子快速跑鞋柜的紧张感所带来的乐趣。
4. 让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5. 熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
活动准备:
录音机和音乐,幼儿会玩游戏《老狼老狼几点了》。
活动过程:
一、教师通过配乐故事讲解,帮助幼儿初步理解音乐的结构。
教师:
今天老师带来一段好听的音乐,小约翰和小鞋子还会跟着音乐玩游戏呢,它们玩的是什么游戏呢?
让我们一起来听一听。
故事梗概:
在城市的巷子里有一家“米格爷爷鞋匠铺”,里面摆满了各式各样漂亮美丽的小鞋子。
当小鞋子们看到约翰光脚走路的样子时都觉得很有趣,于是就悄悄地溜出了鞋柜,轻轻地跟在约翰的后面学他走路的样子。
约翰走着走着听见有什么声音,就回头一看,吓得小鞋子们立刻静止不动,摆出各种鞋子的造型。
约翰继续向前走,小鞋子继续跟他学,突然约翰回头发现了小鞋子,大喊一声“我要新鞋子”,吓得鞋子们赶快跑回到了鞋柜里。
2、通过讨论引导幼儿明确规则。
教师:
故事里是谁和谁在玩游戏,玩的什么游戏?
二、教师引导幼儿学习基本身体律动动作,熟悉乐曲结构。
1、教师示范手部动作,幼儿观察。
(配乐)教师:
下面请大家仔细看一看,我的小手变成小鞋子,小鞋子是做了哪些动作?
2、教师带领幼儿学习基本模型动作。
第一次——坐着。
教师:
小朋友说的都很好,这次让我们都来当小鞋子,跟着音乐玩一玩吧。
第二次——站立。
教师:
刚才我们是用小手走路的,其实小鞋子是用小脚走路的,这次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戏,你的椅子就是你的鞋柜,在做鞋子造型的时候要停住不动。
。
第三次——幼儿独立做鞋子。
教师:
刚刚我们都是高跟鞋,你们还想变成什么鞋,这次请你们扮演自己喜欢的鞋,记住在摆鞋子造型的时候停住不动。
三、教师引导幼儿分角色游戏的玩法。
1、教师示范约翰动作,幼儿观察学习。
教师:
刚才大家都是小鞋子,这次我来做约翰,你们还是做小鞋子,请你们边玩边仔细看你们变鞋子造型时候约翰做了什么动作,你们在做听的动作时约翰说了什么话!
2、教师当约翰,幼儿当鞋子,尝试分角色游戏。
教师:
这次小鞋子们要真正离开鞋柜,和我小约翰一起出去游戏,当我回头的时候小鞋子要怎样?
什么时候小鞋子才能跑回家?
要等约翰一句话全部说完,小鞋子才能轻轻、快快地跑回鞋柜。
3、教师引导个别幼儿当约翰,其他幼儿当鞋子,完整游戏1-2遍。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
第2篇、中班音乐游戏抬花轿教案反思
活动目标
1、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
2、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
玩法:
此音乐结构为AB乐段。
乐段A:
两名幼儿面对面站好并拉起手做轿子,另一名幼儿站在轿子中间做坐轿子的人,随音乐三人做出轿子摇晃的动作。
乐段B:
坐轿子的幼儿做老鹰,两名幼抬轿子的幼儿分别是做鸡妈妈和小鸡,三人进行老鹰捉小鸡的游戏。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
第3篇、中班音乐活动大熊山教案反思
活动目标:
1、在故事情境中用动作来表现走路、大小以及睡觉等音乐形象。
2、借助故事情节引导幼儿仔细观察画面,并且大胆进行想象。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
课件、三段音乐录音、小熊挂饰活动过程:
一、活动导入:
小蚂蚁来了1、播放课件图1:
今天老师请来了一位朋友,你们看看是谁来了啊?
(小蚂蚁)是一只怎么样的小蚂蚁啊?
(可爱的)1、原来是一只可爱的小蚂蚁。
二、进入情境:
感受表现1、走一走1)播放课件图2:
今天小蚂蚁带着我们要到处走一走,它走呀走,来到了一片大树林里,它看到了很远的地方有个咖啡色的东西,你觉得会是什么呢?
(幼儿自由说一说)2)小蚂蚁也非常想知道这是什么东西,于是它就决定走过去看看,它是怎么走的呢?
请你们听一段音乐(老师播放音乐A)3)你听了音乐后觉得小蚂蚁是怎么走路的呢?
你来走走看。
(请2-3个幼儿学学小蚂蚁的走路)(老师继续播放音乐A)4)你们觉得小蚂蚁是怎么走路的啊?
(有节奏)5)小结:
原来小蚂蚁是听着音乐有节奏的向前走的。
6)请大家一起试一试,学学小蚂蚁听着音乐有节奏的走路。
(老师关注幼儿是否有节奏的学着小蚂蚁走路)2遍7)现在我们跟着小蚂蚁一起有向前走,看一看前面到底是什么东西等着我们。
2-3遍2、由小变大1)播放课件图3(从小逐渐变大):
我们离那个东西越来越近了,那个东西发生了什么变化?
(变大了)怎么会变大的?
(走近了)它是怎么变大的?
(从小慢慢变大的)2)我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗?
你先做一个小小的动作。
(播放音乐B)3)还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗?
原来可以做那么多的越变越大的动作啊。
4)让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。
5)你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢?
(幼儿自由猜说)我们继续跟着小蚂蚁向前走看看那个东西究竟是什么?
(播放音乐A)3、睡觉1)播放课件图4、5(一半身体):
那个东西是什么?
(熊)你怎么知道是熊?
(幼儿自由说)2)你觉得他在干什么?
你怎么知道它在睡觉呢?
我给你们听一听这是什么声音?
(播放打呼噜的声音)(呼呼的打呼噜声音)3)你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢?
我们来听段音乐,请你来试试它睡觉的样子(教师播放音乐C)。
4)听第一遍后:
听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样?
(摇摆)像在干什么?
(荡秋千)5)我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。
刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗?
等会儿把你做的美梦告诉我。
三、音乐游戏1、播放课件图6:
它到底是谁啊?
(熊)我们一起叫醒它,我们一起玩游戏吧!
2、游戏:
我是小熊我来和你们玩游戏了,(老师带挂饰)请你们听好了,音乐一响起你们要跟着音乐跟熊宝宝一起跳舞哦。
四、结束退场
活动反思:
音乐活动《大熊山》节奏性较强,根据故事情节发挥幼儿想象力,让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。
孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。
《幼儿教育指导纲要》中指出:
培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊,可以在提高幼儿模仿动作的同时,使幼儿体验到集体游戏的快乐。
第4篇、中班音乐活动过新年教案反思
活动目标
1、初步学唱歌曲,理解歌词内容。
2、迁移已有的生活经验,通过教师图片的提示,较准确地唱出衬词,记忆歌词。
3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备1、教学CD。
2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。
活动过程1、导入。
(播放歌曲《新年到》)教师:
小朋友们,当你的小耳朵听到这首歌曲时,你想到了什么呢?
2、介绍春节习俗。
教师:
小朋友们对春节的习俗了解多少呢?
介绍鞭炮、鼓、对联等。
教师:
关于年的由来,这里还有一个小故事。
(教师讲故事)3、学唱歌曲。
教师:
今天,老师就带你们来学习一首有关年的歌曲,名字叫做《过新年》,教师范唱。
(1)听歌曲《过新年》(幼儿学唱,并模仿其中一句),看谁学得快。
(2)听歌曲,分组学唱自己组里的那一句(播放音乐),教师琴声伴奏。
(3)听歌曲,并学习别人组里的那一句,看谁学得多、学得快。
(4)教师弹琴,幼儿齐唱(欢快、活泼的情绪)。
(5)分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
4、认识器乐、并伴奏。
(1)认识"鼓"、"钹"两种乐器。
学习其单独的演奏方法(听声音、模仿)。
(2)教师与幼儿在音乐中的配合示范。
(3)用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
(4)请幼儿上台当"小乐手",其他幼儿充当"小歌星"。
5、歌曲音乐文化扩展。
教师:
过年的风俗每个地区都不一样,我们一起来看看南方的热闹气氛。
幼儿活动:
带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛"的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
教师:
大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。
最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们一起来欢度新年!
播放《过新年》伴奏音乐,与幼儿一起活动。
活动延伸可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排一个舞蹈。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
第5篇、中班儿歌教案反思
活动目标:
1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌。
2、能正确发出:
“摘”、“啥”。
3、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备:
图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。
活动过程:
一)根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?
出示图片一,提问:
你认为图片上什么最美丽?
为什么?
出示图片二,提问:
你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?
“本文来源:
屈,老;师教案.网”你是怎么知道的?
帮助幼儿发准:
“摘”。
出示图片三,提问:
图片上的小朋友穿上花衣去做啥?
你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?
纠正“啥”的发音。
二)学习儿歌。
1)老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。
2)幼儿学习儿歌。
3)分组和个别幼儿朗诵。
三)创编儿歌。
1)给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?
把你想的方法编进儿歌里。
2)先请个别幼儿示范。
3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。
引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。
4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。
5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
活动延伸:
回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。
活动反思:
由于有相应的图片内容,加上老师的问题比较有针对性,所以,幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容,并在此基础上学习儿歌。
活动中,给每个幼儿一片彩云,更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣,从他们创编的情况看,孩子们不仅学会了原来的儿歌,更是结合了自己的想象和愿望,创编了一首首好听的儿歌。
整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
第6篇、中班音乐小小的船教案反思
活动目标:
1.初步了解三拍子乐曲节奏的特点,感受歌曲的优美意境。
2.乐意尝试用哼唱、做动作的方式表现内心的感受。
3.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备:
1.“小小的船”
伴奏曲2.“小小的船”
歌曲音乐3.“小小的船”
视频活动过程:
一、导入师:
小朋友们,今天呀!
我们一起来听一段好听的乐曲,好吗?
二、欣赏歌曲1.第一次欣赏,熟悉旋律。
教师播放“小小的船”
伴奏曲。
师:
这首乐曲的节奏和我们以前学过的乐曲节奏有什么不一样?
师:
你觉得这首乐曲的节奏是怎样的?
师:
这就是三拍子节奏的特点:
强弱弱,强弱弱。
师:
我们一起来为这首好听的乐曲打拍子吧!
(教师播放伴奏音乐,师幼共同跟着音乐打拍子)师:
听着这么轻柔优美的旋律,你想到了什么?
(幼儿自由联想)2.第二次欣赏,初步了解歌曲内容。
师:
这首好听的乐曲还讲了一个好听的故事呢!
我们一起来听一听。
师播放“小小的船”
歌曲音乐师:
歌曲里唱到了什么?
(1)是怎样的小船?
像什么呀?
我坐在小船里看到了什么?
(2)是怎样的月儿?
像什么呀?
我坐在月亮船里看到了什么?
(3)谁看到了闪闪的星星蓝蓝的天呀?
他坐在哪里看到的?
怎样的小船?
像什么呀?
师:
原来这首歌讲了这样一个“小小的船”
的故事。
3.第三次欣赏,自由畅想。
师:
现在我们把小眼睛闭起来,想象一下你就是那个坐在月亮船上的小朋友,听着音乐响一想你会看到什么呢?
教师播放“小小的船”
歌曲音乐师:
谁来说说你看到了什么?
师:
哇!
你们说的这幅画面真美!
4.第四次欣赏,观看视频师:
我这儿还有一段小电影呢,看看电影中的小朋友看到的和你看到的一样吗?
教师播放“小小的船”
视频师:
电影中的小朋友看到了什么?
5.第五次欣赏,初步尝试跟唱。
师:
小电影真好看,歌曲真动听,我想唱一唱,你们想吗?
那我们一起来跟着音乐哼一哼吧!
6.第六次欣赏,尝试动作表演。
师:
这样的夜晚真安静、真美妙,星星眨着眼睛看着我们,让我们听着好听的音乐坐在月亮船上看着闪闪的星星蓝蓝的天吧!
幼儿两两结伴,找一个月亮船坐下,听着音乐的旋律自由摇摆。
一、结束部分师:
今天我们欣赏了一首好听的歌曲“小小的船”
,你们喜欢吗?
那下次我们一起来用小乐器给它伴奏,好吗?
现在请小朋友跟我回教室吧!
第7篇、中班音乐亲子游戏有趣的小动物教案反思
活动目标
1、感受音乐的欢快热烈的情绪。
2、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
指导语:
1、引导幼儿模仿各种小动物的声音和动作,能跟着音乐做动作。
2、在这些轻松、愉快的游戏中,不断提高幼儿的音乐感受力,培养幼儿参与音乐活动的积极性,3、本组活动适合3-4岁幼儿。
游戏一:
有趣的小动物游戏功能:
听音乐找动物,并模仿其声音和动作。
游戏准备:
绒毛玩具(猫、狗、鸡、鸭、羊……)。
游戏过程:
1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上,请孩子说一说这些小动物的名称,并学一学小动物的叫声。
2、家长唱歌,孩子听着歌曲去找相应的小动物。
3、找到后,家长和孩子边唱边模仿这个动物的动作。
游戏二:
大猫和小猫游戏功能:
1、学会表唱歌边做动作。
2、感受亲子游戏的快乐。
游戏过程:
1、妈妈扮大猫,孩子扮小猫。
2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作。
3、唱到"啊呜啊呜"时,妈妈把眼睛捂住,孩子赶快躲起来。
躲好后发出"小猫"的叫声,妈妈去寻找。
提示:
1、妈妈和孩子可交换角色。
2、家庭其他成员可共同参与游戏。
附动作:
○1--蹲在地上,双手五指张开在胸前摆动。
○2--双手撑在地上,臀部翘起左右摆动。
○3--双手放在脸颊旁,五指张开同时往外拉,似摸胡子状。
游戏三:
咿呀摆摆游戏功能:
1、能听着音乐进行表演。
2、发展幼儿肢体动作的协调性。
游戏过程:
1、妈妈扮演鸭妈妈,孩子扮演小鸭。
2、引导孩子模仿小鸭子走路的动作。
3、妈妈和孩子边玩边唱。
提示:
可根据游戏内容变换歌词,如:
"去捉鱼、去洗澡、去喝水"。
游戏四:
小兔乖乖游戏功能:
训练孩子的听辨力。
游戏准备:
围巾或长毛巾,一张椅子,音乐磁带。
游戏过程:
1、妈妈扮演兔妈妈,孩子扮演兔乖乖,爸爸扮演大老虎。
2、听到欢快的音乐,妈妈和孩子学兔跳。
3、爸爸边哼音乐边夹着尾巴(用围巾或长毛巾装饰)走出来,孩子和妈妈马上躲到椅子后面。
提示:
游戏五:
小猫咪游戏功能:
能听着音乐有节奏地学猫步走。
游戏准备:
用小布块折成的老鼠若干,音乐磁带。
游戏过程:
1、妈妈把"老鼠"四散地扔在地上。
2、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。
3、音乐停止,妈妈和孩子学小猫大叫一声"喵呜",跑出去抓老鼠,谁抓得多谁就赢了。
游戏六:
哈巴狗游戏功能:
培养孩子的反应力及动作的敏捷性。
游戏准备:
小椅子一只,糖果,小狗头饰若干。
游戏过程:
1、妈妈和孩子边唱边拍手。
2、妈妈和孩子戴上小狗头饰作小狗状,绕小椅子边走边唱。
3、唱完歌曲后,谁先坐在椅子上谁就赢,拿一粒糖果作奖励(表示吃到了肉骨头)。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
第8篇、中班音乐活动郊游教案反思
活动目标
1、感受歌曲活泼欢快的情绪,体验与朋友结伴表演的快乐;
2、能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容;
3、初步学唱歌曲,知道ABA的结构类型,并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
经验准备:
幼儿已有郊游的生活经验;
物质准备:
CD音乐《郊游》。
活动过程
一、活动导入
1.复习歌曲《小红花》。
指导语:
(教师弹凑歌曲前凑)这是什么歌曲?
在最后一句我们应怎么唱?
(前面跳跃,后面连贯)
用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。
2.教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。
提问:
你们郊游过吗?
去了哪里?
玩了些什么?
3.教师范唱歌曲,引导幼儿讲述歌词内容。
提问:
歌曲里小朋友郊游时快乐吗?
他们是怎么郊游的?
看见了什么?
4.幼儿学唱歌曲
二、教师再次范唱歌曲,启发幼儿发现ABA的结构。
提问:
你们发现歌曲里有相同的地方吗?
三、教师带领幼儿学唱歌曲,进一步理解熟悉歌词。
提问:
这首歌里唱到白云怎样?
阳光怎样?
青山、绿水怎么样?
四、教师引导幼儿讨论,发现并运用不同方式演唱歌曲。
提问:
你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同?
你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式?
五、教师通过语言创设情境,到"地方郊游",带领幼儿完整学唱1~2一遍。
六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱。
附歌曲:
活动反思:
本次音乐活动是一个歌唱活动。
《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的,它是ABA结构,第一段和第三段是一样的,活泼欢快,中间第二段比较柔和,唱了郊游的风景。
(快思老师.教案网出处)活动开始我以谈话导入,引导幼儿说说郊游地的风景,根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来,从而引出第二段歌词。
接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。
歌词理解后,让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用钢琴伴奏,一句句学习歌唱。
等唱了两到三遍后请幼儿编动作,边表演边唱,这样比较能帮助幼儿记住歌词。
虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来,但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱,孩子们会分散注意力,反而唱的更少更轻,应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。
第9篇、中班音乐活动母鸡下蛋教案反思
设计意图:
设计意图歌唱是人类音乐活动的重要领域之一,也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。
唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。
幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情,同样也是他们显示自己能力,获得成功体验的重要途径。
每个孩子都有音乐天赋。
《母鸡下蛋》的音乐很有节奏,所以我选择了这个课。
在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。
一、活动目标:
1、学习接唱感叹词,体验歌曲中诙谐的生活情趣。
2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。
3、感受大家在一起游戏的美好情感。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;
二、活动准备:
1、母鸡生蛋、孵蛋的动画片。
2、录音机、磁带《母鸡下蛋》歌曲。
3、草窝、鸡蛋、鸡冠,每人一个三、活动过程:
一、活动导入1、以主人给母鸡和小鸡喂食,引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。
2、师:
"小朋友们,你们说说小鸡是从哪来的?
""今天呀,黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了!
你们听……"二、熟悉歌曲1、教师演唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景。
师:
"这首歌里唱了些什么呀?
"教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。
2、教师扮演"小母鸡",再次演唱歌曲,孩子熟悉旋律。
三、学唱歌曲1、出示图谱,师幼共同回忆歌词。
(1)、"小母鸡坐在哪儿下蛋呀?
"
(2)、"小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀?
"教师引导幼儿表现高兴的心情。
(3)、"小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀?
"教师引导幼儿发出不同的声音。
2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。
3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景,其他幼儿随乐伴唱,师将"小母鸡"下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。
四、演唱歌曲,表演小母鸡下蛋的动作,体验活动的快乐。
师:
"今天呀,老母鸡为大家准备了许多草窝,请所有的小母鸡一块来下蛋。
你们可以用自己喜欢的动作来表演。
"五、尾声师:
"小母鸡们生了许多的鸡蛋,我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧!
"课后反思:
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