中考总复习语文文章赏析.docx

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中考总复习语文文章赏析

中考总复习之——文章赏析

文章赏析

　　对于文章的赏析，同学们最怕的就是不知如何组织语言，这里从语言特色的赏析与写作手法的赏析两方面给各提供一个语言的思考方向，供大家参考。

　一、语言特色的赏析

　　1、本文语言生动、优美而又亲切自然，充满文雅的书卷气，特别是多用比喻拟人的修辞手法，生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面，令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。

　　2、本文句式灵活多变，长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等，生动活泼，摇曳多姿，尽显华彩，富有很强的节奏感和表现力，令人百读不厌，回味无穷。

　　3、本文中的……，抓住了……的特点，运用……几个极富表现力的动词，把……写得惟妙惟肖，给我们展现出一幅……的图画，令人读后有身临其境之感，所见之景如在目前。

　　4、本文所表达的……感情，深沉隽永，感人至深，读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容，始知天下……之情与共。

　　5、本文语言极富夸张、讽刺的味道，特别是……几句，把……的形态刻画得入木三分，令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考，令人受益匪浅。

　　6、本文语言极富哲理，特别是……几句，告诉我们……，使我们读后懂得了……的道理，并能启发我们对……进行更深层的思考，令人受益匪浅。

　二、写作手法的赏析

　1、小中见大：

本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。

（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。

）　　例：

《哨子》《帆》《萤火虫》。

　2、对比：

本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出……。

例：

《范进中举》

　3、象征：

本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，更好地达到了表现……的目的。

例，《白杨礼赞》

　4、巧合：

本文巧妙地运用了巧合，……，既在读者的意料之外，却又在生活的情理之中，很好地表现了主题，令人读后不免颔首称许。

例，《麦琪的礼物》

　　5、抑扬：

本文运用了抑扬之法，作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象更丰满，更鲜明。

例，《白杨礼赞》

　　6、衬托：

本文运用了衬托之法，用……的……衬托……的……，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。

例，《白杨礼赞》

　7、烘托：

本文大量运用环境烘托，把表现对象的……心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。

例，《孤独之旅》

　8、托物言志：

本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住……的……的特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者……的理想（或人生观或生活态度或精神品质）。

例，《爱莲说》

　　9、卒章显志：

本文运用了卒章显志的写作手法，层层铺叙，直到最后才突然揭开谜底，……，令人有恍然大悟之感，然后又转入深深的思考。

　　10、悬念：

本文巧妙地运用了悬念的写作手法，先把……抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自己主题的目的。

　　注意：

中间打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加。

如何赏析文章的美点和亮点

　　《语文课程标准·课程目标》对7～9年级的“阅读”中明确提到：

“对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法”；“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”；“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价”；“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”；“品味作品中富于表现力的语言”。

对文章进行美点赏析，既能引导学生去发现美，对学生进行美的熏陶，又能考查学生对文章的感悟能力和语言的综合表达能力。

近几年，各地考试均加大了类似美点赏析的考评力度。

由于是开放题型，许多同学认为无从落笔。

其实，“美点赏析”也有章可循，有律可依。

　　一、找准赏析美点

　　“美点赏析”题最重要的是找准文章的“美点”。

不同风格的文章，其“美点”也是不同的。

一般说来，文章的“美点”可从以下方面来找。

　　1、形象美。

主要表现在文学作品上，如小说、诗歌、散文等。

叙事类作品中的人物形象，托物言志类散文中的事物形象，无不是作者精心描述的对象。

如杰克·伦敦小说《热爱生命》中的主人公淘金者，充满了顽强的生命力；朱自清散文《背影》中的父亲，透露着对儿子的深情；茅盾散文《白杨礼赞》中的白杨树，“是树中的伟丈夫”；郑愁予诗歌《雨说》中的雨，是温柔亲切的爱的使者。

这些作者精心描述的形象，或高大，或亲切，或感人……他们都可以是我们赏析的“美点”。

　　2、结构美。

一篇好的作品，无不注重结构的紧凑与清晰。

记叙类文章往往有线索贯穿，结构按事件要素变化，或按表达方式转换。

说明类文章常见的是“总——分——总”结构，或在此基础上变化的“总——分”或“分——总”结构，或者按逻辑关系布局。

议论类文章一般是“引论——本论——结论”式结构。

在赏析文章结构时，要注意抓文章的中心句、过渡句、主旨句、抒情句等重点句子。

如刘成章《安塞腰鼓》中，抒情句“好一个安塞腰鼓”一句以自然段的形式反复出现，将每一次对安塞腰鼓的不同描写自然隔开，使得行文流畅，结构清晰。

　　3、语言美。

几乎任何一篇文章，都可以赏析其语言美。

可以是词语品析，如说明文和议论文中修饰、限制类词语的准确严密性，描述类文章中动词和形容的生动形象性。

可以是句式品析，如鲁迅《从百草园到三味书屋》中“不必说……也不必说……单是……”的句式。

可以是修辞颀赏，如比喻、拟人的生动形象，排比的气势，反复的强调作用等。

可以是感情色彩的分析，如吴敬梓《范进中举》中的辛辣讽刺，茅盾《白杨礼赞》中的热情赞美。

可以是文章主旨句、哲理句的理解与阐释。

甚至还可以是叠音词、拟声词或成语的大量运用，长短句的交叉，骈散句的结合等。

　　4、手法美。

文学作品往往运用一定的写作技巧，因此，文章的表现手法也是可以赏析的“美点”。

要了解一些常见的写作手法，如设置悬念、对比、侧面烘托、伏笔、前后照应、欲扬先抑、以动写静、虚实结合、讽刺等，并理解它们各自的作用。

　　5、文体美。

不同的文章体裁，有其不同的文体美。

如记叙文的叙事线索，记叙要素，精彩描写；说明文的抓住特征，说明顺序和说明方法的运用，说明语言的准确周密；议论文的观点鲜明，论证严密，反驳有力；小说的人物形象丰富，情节引人入胜等。

　　6、音画美。

用语言文字来塑造声音的形象，使文章具有音乐美，如林嗣环《口技》；或描绘生动的景象，使文章具有绘画美，如古人评价王维的诗是“诗中有画，画中有诗”。

还有的文章充分利用汉语音韵铿锵而和谐的特点，使文章朗朗上口，易于诵读；或充分运用对比鲜明的色彩词语，给人视觉冲击，这在散文和古代诗歌中较为常见。

　　二、规范答题语言

　　1、按要求有步骤的答题。

如“任选文中的一处美点进行赏析”，答这类活动空间丰富的赏析题目，一般要采取“三步答题法”，即“指出文章美点——举例——结合例子进行美点分析”。

若是题目已经限制“美点”，如“体会文章的语言特色”，则要从所限制的“美点”中寻找“美点”，依然采取上述“三步答题法”答题。

若是题目对“美点”限制得非常明确，如“举例分析文章所运用的对比”，则应按照“举例——分析”的原则二步答题。

　　2、精心组织简洁流畅的语言答题。

答“美点赏析”类题目，一定要反复锤炼语言，做到语言精练、流畅，逻辑性强。

如语言特色的赏析：

“本文语言生动、优美而又亲切自然，特别是运用比喻和拟人的修辞，如……（举例），生动形象地表现了……的特点。

”“本文语言极富哲理，如……（举例），告诉我们……，使我们懂得了……的道理，并能启发我们对……进行更深层的思考。

”写作手法的赏析：

“本文充分运用对比手法，如……（举例），将……和……进行对比，鲜明地表现出……的特征。

”“本文开篇直接点题，中间一唱三叹，结尾紧扣题旨，首尾呼应，很好地表现了文章……的主旨。

”文体特色的赏析：

“本文抓住……（说明对象）的特征，按照……的说明顺序，运用了……的说明方法，语言准确、周密，充分体现了说明文的特点。

”“本文运用……等多种论证方法，语言准确，论证严密，阐明了……的观点，充分体现了议论文的特点。

”

如何赏析散文的语言

（一）

散文篇幅短小，它一般没有小说那样吸引人的故事情节，也没有戏剧那样激烈的矛盾冲突，因而，散文要吸引读者除了要靠它优美的意境之外，还要靠语言的艺术魅力。

而散文的意境美，也要靠语言来表现。

鉴赏作品的语言，一是要分析作品的准确、简练、生动、形象的语言特点，体味褒贬、语体、形象、感情等语言的色彩特点；二是要理解炼句的深刻与含蓄；三是赏析造句的整齐与多变，如长句、短句，整句、散句等；四是分析作品所运用的修辞手法；五是体味作品的语言风格。

　　授之以渔——方法技巧展示

散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。

在分析时，要特别注意它在语言环境中的特定含义，要结合上下文，结合作者的思想感情，结合文章的语言风格，甚至修辞，才能既理解词语的表层意义，又理解其深层含义。

散文语言鉴赏题是阅读中难度最高的题目，常常令同学们觉得无从下手，下面笔者结合不同的题型，探讨解题的思路，希望能对同学们有所帮助。

一、品味遣词的精妙与色彩

作为文章中的“重要词语”，往往是使用的比较准确生动且比较有含义的词语，它的含义除了准确、恰且之外，还往往与作者的思想观点有着密切的关系，所以，选词往往带有作者的感情色彩，当然，有时也带有颜色本身的一种本意色彩。

一个词语的含义除了本义外，还有比喻义、隐含义、临时义、色彩义、情感义等不同意义，因此，理解这类词语时必须要与文章的思想内容联系起来才能理解到位。

例1.起始句中，作者称青菜为“土地美丽的女儿”，结尾中改称“土地忠诚的女儿”，为什么措词发生了变化?

相关语段：

可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。

你感人的色彩是生命的象征。

生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融汇，于人何等艰难，于你何等自然。

我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。

……

你翩然地走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身旁。

你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。

我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰向你致敬，我的手轻轻抚摸你漾溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。

……

啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德！

（节选自1993年高考试题《青菜》）

【分析】这道题考查的是“美丽”和“忠诚”两个词语词义的区别，但要正确解答这个问题，不仅要从选词的准确与生动方面考虑，还要从上下文的内在联系、全篇的主旨入手。

作者先写的是青菜的外部形态——它美丽的绿色和谦卑的形态，因此开头用“美丽”一词与它外部特点吻合，也很准确；之后，作者进而写青菜的品德，用“忠诚”正好与它的内在美德吻合。

而全文主旨是赞美青菜，学习它的好品德，作者用“美丽”和“忠诚”

也正吻合了文章的中心。

总之，描写的对象发生了变化，因而措词也跟着变化。

解题指津：

词语选用一般都比较准确生动，结合语境分析其准确与生动的表现义，如有修辞也要分析修辞义及效果，再联系作者情感答出作者的感情义。

鉴赏散文选词的精妙时，还可结合文字的整齐之美、参差之美、形象之美、色彩之美、音韵之美等。

参考答案：

作者从“青菜”的外部色彩写起，进而写它的内在“美德”，由表及里，因此起始句和结尾句的措辞有了变化。

二、理解炼句的深刻与含蓄

优秀的作者，有时为了表达思想的需要，往往在他们的作品中写一些语意深刻、耐人寻味的句子。

在阅读中，我们不仅要懂得这些句子的表面意思，还要深入领会它的言外之意，弦外之音。

语意含蓄深刻的句子要联系上下文来理解，如果有艺术手法，还要确认手法，分析效果。

例2.

怎样理解第六段“黄河站立起来也是一个飞跃”这句话的含义?

文章结尾强调“该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传”，这句话有什么含义

相关语段：

黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。

这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。

活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。

注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。

那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。

看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。

抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。

只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。

过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。

看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。

跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。

司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？

易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？

这才是中国的河。

西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳。

就是盛唐的长安。

半坡人该是在这儿舀过水吧？

秦赢政该是从这里出过兵饮过马吧？

有这样的水，还有什么可怕的呢？

还有什么不可征服的呢？

路德维希①为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传！

（选自《散文选刊》1997年第12期中《壶口的黄河》，有改动）

注：

①埃米尔•路德维希（EmilLudwig，1881-1948），德国著名传记作家，著有《地中海传》、《尼罗河传》等。

【分析】此题第一问考查的是对抽象语句的理解能力。

“黄河站立起来也是一个飞跃”用了拟人修辞。

分析题干，“也是一个飞跃”是说现在的黄河与以前不同。

文中有“这时的黄河……是一个飞跃”的句子，怎么“飞跃”，答案肯定藏在后面。

后面的文段讲了一层意思：

这时的黄河活了，有了毫无羁绊的兴奋和放纵。

再往下搜索到了第二自然段“考验也就在这里……”，是说黄河到这里有了奔流到海不复回的气势。

按照这两点组织语言做答即可。

解题指津：

理解抽象语句的含义应先找出关键词，再结合语境解释关键词的语境义，分析修辞答出修辞义，联系感情，最后总结词语及句子中作者的感情义。

参考答案：

（1）站起来的黄河“像人一样活了”，体现出生命的淋漓尽致的活力（或表现出“生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵”）；

（2）经受壶口的考验后，黄河从此便无法阻挡，一往无前。

【分析】此题第二问考查对含蓄语句的理解能力，也是对全文思想感情的理解及推断能力。

结尾句已“跳出”了壶口黄河这个中心，它是从另外的角度对黄河的一种赞美，为什么要赞美它？

先对文意梳理一下，再分析本句子，本句子有三层含义：

“该有人”

“应是中国人”“中国人的自传”，这三个词语是从三个不同的角度强调其含义的，对这三个词语分别作答即可。

解题指津：

理解含蓄语句的含义也是应先找出关键词，再结合文意解释关键词的语境义，关注句子的位置答出句子的位置作用，最后答出句子与中心思想的关系。

参考答案：

（1）“该有人为黄河立传”，因为黄河体现了中国的历史与中国人的精神（或因为黄河哺育了中华文明）。

（2）“应是中国人的自传”，是指应该有中国人自己为黄河作传，而不是像非洲的尼罗河那样由欧洲入来作传。

（3）中国人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神，所以是“中国人的自传”。

学以致用——边练边思边悟

一、阅读下文，回答文后问题。

脚下突然平实，眼前突然空阔，怯怯地抬头四顾，山顶还是被我爬到了。

完全不必担心栖宿，西天的夕阳还十分灿烂。

夕阳下的绵绵沙山是无与伦比的天下美景。

光与影以最畅直的线条流泻着分割，金黄和黛赭都纯净得毫无斑驳，像用一面巨大的筛子筛过了。

日夜的风，把山脊、山坡塑成波荡，那是极其款曼平适的波，不含一丝涟纹。

于是，满眼皆是畅快，一天一地都被铺排得大大方方、明明净净。

色彩单纯到了圣洁，气韵委和到了崇高。

…‥

是的，这无论如何不是它来的地方。

要来，该来一道黄浊的激流，但它是这样的清澈和宁谧。

或者，干脆来一个大一点的湖泊，但它是这样的纤瘦和婉约。

按它的品貌，该落脚在富春江畔，雁荡山间，或是从虎跑到九溪的树荫下。

……‥

茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。

惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。

以此推衍人生、世界、历史，莫不如此。

给浮嚣以宁静，给躁急以清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽。

惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。

节选自余秋雨的《沙原隐泉》有删节

1、品味上文划线句子的用词特点。

2、理解加点句子的含义。

3、如何理解最后这段话的深刻内涵。

二、阅读下文，回答文后问题。

秋天的况味

林语堂

……于是想到烟，想到这烟一股温煦的热气，想到室中缭绕暗淡的烟霞，想到秋天的意味。

这时才想起，向来诗文上秋的含义，并不是这样的，使人联想的是萧杀，是凄凉，是秋扇，是红叶，是荒林，是萋草。

然而秋确有另一意味，没有春天的阳气勃勃，也没有夏天的炎烈迫人，也不像冬天之全入于枯槁凋零。

我所爱的是秋林古气磅礴气象。

有人以老气横秋骂人，可见是不懂得秋林古色之滋味。

在四时中，我于秋是有偏爱的，所以不妨说说。

秋是代表成熟，对于春天之明媚娇艳，夏日之茂密浓深，都是过来人，不足为奇了，所以其色淡，叶多黄，有古色苍茏之慨，不单以葱翠争荣了。

这是我所谓秋的意味。

大概我所爱的不是晚秋，是初秋，那时暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁，也未陷入凛冽萧瑟气态，这是最值得赏乐的。

那时的温和，如我烟上的红灰，只是一股熏熟的温香罢了。

或如文人已排脱下笔惊人的格调，而渐趋纯熟炼达，宏毅坚实，其文读来有深长意味。

这就是庄子所谓“正得秋而万宝成”结实的意义。

在人生上最享乐的就是这一类的事。

比如酒以醇以老为佳。

烟也有和烈之辨。

雪茄之佳者，远胜于香烟，因其味较和。

倘是烧得得法，慢慢的吸完一支，看那红光炙发，有无穷的意味。

鸦片吾不知，然看见人在烟灯上烧，听那微微哔剥的声音，也觉得有一种诗意。

大概凡是古老，纯熟，熏黄，熟炼的事物，都使我得到同样的愉快。

如一只熏黑的陶锅在烘炉上用慢火炖猪肉时所发出的锅中徐吟的声调，是使我感到同观人烧大烟一样的兴趣。

或如一本用过二十年而尚未破烂的字典，或是一张用了半世的书桌，或如看见街上一块熏黑了老气横秋的招牌，或是看见书法大家苍劲雄深的笔迹，都令人有相同的快乐，人生世上如岁月之有四时，必须要经过这纯熟时期，如女人发育健全遭遇安顺的，亦必有一时徐娘半老的风韵，为二八佳人所绝不可及者。

节选自林语堂的《秋天的况味》，有删节

1、“秋天的况味”“况味”的含义。

2、文中画线句“这是我所谓秋天的意味”中“意味”指什么？

（整合文中的话概括）

3、谈一谈选文的语言特点。

参考答案：

一、1、参考答案：

用丰富的色彩来突出语言的华丽，如“金黄和黛赭”；用文言的词语来突出语言的典雅，如“清澈和宁谧，纤廋和婉约”；还注重词语的整齐及音韵上的节奏，如：

“浮嚣以宁静，躁急以清冽，……”等

2、“色彩单纯”是指辽阔的大漠中只有金黄和黛赭两种颜色；“圣洁”指金黄的高贵，黛赭的庄重；“委和”指夕阳下纯净、高贵的大漠，“崇高”在沙漠这种纯净、高贵的环境中，心中升起崇高的感觉。

3、⑴荒漠中山水搭配产生的神韵；⑵人生、世界、历史的神韵需要和谐来创造；⑶人生应该回归最高的真实——宁静、清冽、平实、明丽的人生。

二、1、“况味”的含义是其色淡，叶多黄，有古色苍茏之慨，不单以葱翠争荣。

2、没有春天的阳气勃勃，也没有夏天炎热迫人，也不像冬天之全入于枯槁凋零。

秋林古气磅礴气象。

秋是代表成熟，有古色苍茏之概，不单以葱翠争荣了。

3、语言节奏优美、欢快，表达方式也是聊天式的浩浩荡荡，并用幽默比喻的写作手法表现作者所走过的心路旅程，全文幽默而机敏，让人读后回味无穷。

如何赏析古诗词的表达技巧

表达技巧鉴赏内容可以按照表达方式、写作手法、修辞方式、用词特点等四个角度划分为五个类型：

1.景景关系。

从诗歌景物与景物之间的关系分析，常见的表达技巧有动静结合、虚实结合、今昔对比、乐哀结合等，其他的还有如明暗对比、抑扬结合、以小见大等。

2.景情关系。

从诗歌景物与抒情的关系分析，表达技巧有寓情于景、情景交融、托物言志等。

3.修辞手法。

古典诗歌常用的修辞手法有比喻、比拟、夸张、对偶、用典、化用、互文、双关等。

4.写作手法。

从诗歌的结构特点分析，表达技巧有渲染、烘托、对比、象征、铺陈、照应、过渡等。

5.词语使用。

从诗歌内容上分析，表达技巧有词语的作用（结构、内容两个方面）、词语替换的优劣、词性体现意义等。

一、表达方式

（一）景景关系。

所谓景与景之间的关系，是指诗歌为了表现诗人的某种情感在描写景物时景物与景物之间形成的动静、虚实、古今、明暗、乐哀（还有抑扬、大小、明暗等）等关系。

1.动静结合。

【命题热点】

所谓动静结合，就是诗歌通过以动衬静或以静衬动来表现景物的特征，从而表现诗人的情感。

【名题精讲】

（2005年全国卷Ⅲ）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

雨后池上

刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

【答题思路】

解答这类题目，可以分为三步：

①理解诗歌，分析景物关系。

诗歌描写了一场雨后水池情况，从景物的动与静看，静景有“水面平”、“明镜”、“照檐楹”，动景有“东风”“忽起垂杨柳”“万点声”等；再分析景物之间的关系，诗歌为了表达水池的平静，先描写静景，然后写动景，以动衬静，动静结合。

②分析题干，确定答题思路。

分析诗歌的目的是回答问题，所以对题干的分析显得尤为重要。

第一问要求回答诗歌是如何表现水面平静的，一般的答题思路是：

直接引用诗歌词句——对词句做适当的解说或翻译——分析这些词句与题干之间的关系——评价词句使用的优点（有时是缺点）——表达的诗人情感（或诗歌主题）。

对于第二问，除了上文要求思考的问题外，还要思考景物与景物之间的关系，即以动衬静还是以静衬动。

③确定语句，按照习惯行文。

通过对答题思路的分析，确定答题的重点词语，然后根据现代汉语习惯形成流畅的语言。

【参考答案】

（1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。

（2）一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。

三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。

诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。

2.今昔对比

【命题热点】

一般的凭吊诗、咏怀诗等都描写凭吊的古战场、古遗迹等，通过此地当年的热闹、繁华等与如今的苍凉、孤寂对比，表现此地的昔盛今衰，表达诗人的壮志难酬、韶光易逝、伤感哀怨或提醒当权者吸取前朝的经验、教训等。

【名题精讲】

（2007年阳春一中模拟）阅读下面一首唐诗，然后回答后面的问题。

金谷园

杜牧

繁华事散逐香尘，流水无情草自春。

日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。

【注】①金谷园：

西晋豪富石崇的别墅。

②坠楼人：

指石崇的爱妾。

③这首诗写作者途经金谷园故地，因见眼前的景象而引起的怀古之思。

（2）从对比手法运用的角度赏析这首诗。

【答题思路】

所谓“对比”，从景与景之间的关系分析，无关乎是动静、虚实、古今、乐哀、明暗、大小、抑扬等。

分析今昔对比时，要密切关注诗歌描写的如今景物的荒凉、破败以及这种景物体现啊的市人大饿情感。

答题思路：

诗歌描写此地古时繁华的词句——解释这些词语表现的景