六年级下册科学实验报告单.docx
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六年级下册科学实验报告单.docx
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六年级下册科学实验报告单
科学实验报告单
(1)
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
放大镜下的新发现
实验目的:
放大镜下的新发现
实验器材:
放大镜2只【3X、5X各一】/每组
实验步骤:
1、用放大镜观察书上的字
把放大镜放在字的上方,逐渐向外移动,发现透过镜片后,字体变大了;
2、用放大镜观察钱币上的微缩文字
将放大镜放在钱币的微缩文字上方,可以看到微缩文字为“RMB100”,
而不用放大镜却看不清楚;
3、用放大镜观察照片:
我们用放大镜观察了一只小鸟的照片,可以看到鸟的羽毛上的小绒羽,而
只用肉眼看,却不能发现;
4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕:
用10X的放大镜观察屏幕上的图像,发现图像都是由红、蓝、绿三种
色点组成的,单看屏幕的一块地方,根本就不是画面。
观察到的现象:
用放大镜观察物体,比肉眼看的清晰,原来不能看到的细微之处也能看清了
结论:
放大镜不仅能放大物体的图像,还能看到物体的许多细节。
科学实验报告单
(2)
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
放大镜的特点
实验目的:
概括放大镜的特点
实验器材:
放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米
实验步骤:
1、比较放大镜与平板玻璃:
放大镜的中间鼓,周围较薄,而平板
玻璃厚度均匀,没有放大功能;
2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水,透过瓶体观察物体,
发现比直接观察看到的图像要大;
3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶,我们发现,圆烧瓶比烧杯放大的
倍数要大。
观察到的现象:
放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄,具有放大图像的功能
结论:
放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄,凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物,都具有放大功能。
科学实验报告单(3)
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
奇特的身体构造
实验目的:
研究奇特的身体构造
实验器材:
放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1套
实验步骤:
1、观察昆虫的触角:
发现触角不是一根直的,而是一节一节的;
2、苍蝇的眼:
发现不是一个,网格状的分布着几千个小眼;
3、蝴蝶的鳞片:
彩色的鳞片其实是扁平的细毛;
4、蟋蟀的外壳:
光滑的外壳上,还有许多“小刺”;
5、苍蝇的脚:
脚的底端有“吸盘”,所以可以在天花板上倒立
观察到的现象:
观察的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜,可以观察到小动物的细微之处
结论:
观察的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜,可以观察到小动物的细微之处
科学实验报告单(4)
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
美丽的晶体
实验目的:
美丽的晶体
实验器材:
放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克
实验步骤:
1、观察食盐的晶体:
用10X的放大镜观察,它的小颗粒是正方体2、观察味精的晶体:
味精的晶体是长柱体,长的两端有尖3、观察白糖的晶体:
白糖的晶体是合起来的两个梯形,类似长方体
4、观察食用碱面的晶体:
碱面的晶体是扁片状的小颗粒
观察到的现象:
不同物质的晶体,形状是不同的
结论:
晶体物质都有它们各自的几何形状,物质不同,晶体形状就不同
科学实验报告单(5)
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
观察洋葱表皮细胞
实验目的:
观察洋葱表皮细胞
实验器材:
显微镜1台、小刀1只、镊子2把、培养皿1只、烧杯1只、碘酒10ml、载玻片2片、盖玻片2片、滴管1支
实验步骤:
一、制作洋葱表皮标本装片
1、把洋葱从中间纵切两半,取其中一块,在内表皮上,用小刀划“#”
字,用镊子撕取“#”字中间的表皮;
2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央,展平,从一端放置
盖玻片,把气泡排出,
3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒,并用吸水纸吸去多余的水。
二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察
1、把标本装片放到载物台上,使标本正好处于通光孔中央,
2、调节显微镜的准焦螺旋,使标本图像达到最清晰,
3、左右移动载玻片,可以观察到标本的各个部分
观察到的现象:
洋葱表皮细胞,放大100倍时,好像排列的砖墙,放大400倍时,我们就清晰地看到了细胞的结构,内部的细胞质、液泡等都能看得较清晰。
结论:
细胞的结构太奇妙了,肉眼观察不到的细胞竟如此复杂,包括:
细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等
科学实验报告单(6)
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
生物细胞的观察
实验目的:
生物细胞的观察
实验器材:
显微镜1,玻片标本1套(洋葱表皮细胞、叶表皮细胞、蓖麻叶细胞、血液细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞
实验步骤:
1、安放好显微镜,对光,调焦,
2、将要观察的洋葱表皮细胞切片,放到载物台上,对准镜头调焦,得到清晰的图像;
3、将要观察的血液细胞切片,放到载物台上,同样调焦,对光观察血液细胞的结构;
4、同样的方法,依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等
观察到的现象:
不同的组织,细胞结构是形同的,形状有所不同,细胞内的成分有差别
结论:
不同器官的细胞因为功能不同,结构和形状也是不同的
科学实验报告单(7)
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
观察水中的微生物
实验目的:
观察水中的微生物
实验器材:
显微镜1台、烧杯2只、鱼缸1只、滴管1支、载玻片2片盖玻片2片、医用棉球若干个
实验步骤:
1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水,存放在教室里,由于是不流动的水,水中的微生物数量较多;
2、用滴管吸取一滴池沼水,放在载玻片上,
3、盖上盖玻片,用棉球吸去多余的水,
4、将载玻片放在显微镜下观察。
观察到的现象:
自然水域里的水里,微生物种类较多,我们观察到的就有草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等
结论:
自然水域的水,微生物较多,虽然肉眼看不见,但它们都是生命体
科学实验报告单(8)
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
混合沙和豆子
实验目的:
混合沙和豆子
实验器材:
黄豆50克、沙子500ml、烧杯2只、白纸3张、筛网1个、玻璃棒(或筷子、搅棒)1支
实验步骤:
1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态,它们都是
颗粒状态,固体,较硬,黄豆是黄色,沙子黄色,均没有什么特别气味;
2、将它们混合,搅拌,静置一段时间;
3、用筛子将黄豆和沙子分离,沙子漏下来,黄豆留在了筛子里
观察到的现象:
黄豆和沙子混合后,没有发生什么变化,分离后,沙子
还是沙子,黄豆还是黄豆。
结论:
有些物体混合后,观察不到它们有什么变化(或说:
观察到它们没有什么变化
科学实验报告单(9)
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
观察白糖的变化
实验目的:
观察白糖的变化
实验器材:
白糖20克,长柄金属汤匙1把,药匙1只,蜡烛1支,玻璃片1片,火柴1盒(或打火机1只),手套1副
实验步骤:
1、用药匙将白糖5克,放入汤匙中,
2、把蜡烛点燃,
3、手持勺柄,将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方,对白糖加热,4、白糖经过了以下的变化过程:
先是由透明的颗粒,熔化成液态(透明液体),继续加热,颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色,并且可以闻到有焦糊味。
再接着加热,黑色的物质就燃烧起来。
观察到的现象:
先是由透明的颗粒,熔化成液态(透明液体),继续加热,颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色,并且可以闻到有焦糊味。
再接着加热,黑色的物质就燃烧起来。
结论:
白糖由固体变成液体是物理变化;由液体变成褐色、黑色是化学变化。
科学实验报告单(10)
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
米饭、淀粉和碘酒
实验目的:
米饭、淀粉和碘酒
实验器材:
培养皿2只、淀粉30克、米饭少许、碘酒1瓶、滴管1支
实验步骤:
1、在1只培养皿里放上1汤匙米饭,用滴管汲取碘酒,往米饭上滴上1---2滴,观察米饭的变化,
2、在另一只培养皿里放约20克淀粉,同样用滴管往上滴碘酒1--2滴,观察淀粉放上的变化;
观察到的现象:
米饭、淀粉滴上碘酒之后,颜色变成了蓝色。
结论:
滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色,这种蓝色的物质是不同于米饭和淀粉的新物质。
科学实验报告单(11)
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
小苏打和白醋混合后的变化
实验目的:
小苏打和白醋混合后的变化
实验器材:
白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片
实验步骤:
①取一只玻璃杯,倒入三汤匙醋,然后倒入一汤匙小苏打,
②在杯子口上盖上一块玻璃片,
③小苏打和白醋混合后马上产生反应,平静的液体产生大量的气泡,等小苏打在液体中完全消失后,气体气泡也观察不到了。
④用手触摸玻璃杯的外壁,感觉比原来温度要低;
⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开,把点燃的火柴伸入玻璃杯当中,火柴马上就熄灭了
⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,火焰会熄灭
观察到的现象:
小苏打和白醋反应,产生大量气泡,反应后的液体温度比原来要低,用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上,火焰会熄灭。
结论:
小苏打和白醋反应会产生新的物质,它们的变化是化学变化。
科学实验报告单(12)
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
观察铁锈
实验目的:
观察铁锈
实验器材:
铁片1片、铁锈1块、羊角锤1把、电池及盒1套、导线4根、小灯泡1只、磁铁1只
实验步骤:
1、比较铁和铁锈的外观:
铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑;
铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。
2、实验比较:
①敲击:
铁片有韧性,铁锈较脆;(用羊角锤轻敲击)
②导电性:
铁片能导电,铁锈不能导电(把铁片铁锈分别接在电路上)
③磁铁吸引:
铁片能被磁铁吸引,铁锈不能被磁铁吸引。
(用磁铁吸)
观察到的现象:
从外观的形态及实验比较上,说明铁片和铁锈是不同的物质
结论:
铁片和铁锈是不同的物质,铁变成了铁锈,就是化学变化
科学实验报告单(13)
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验目的:
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验器材:
250ML玻璃烧杯2只、硫酸铜溶液200ML铁钉1支镊子1把
实验步骤:
1、配制硫酸铜溶液:
将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中,搅拌,进行充分溶解
2、用镊子夹住铁钉的一端,把铁钉的一部分浸入溶液中,观察发生的变化
观察到的现象:
浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着,浅蓝色的溶液逐渐变浅。
再过一段时间,溶液逐渐变成红褐色。
结论:
铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化,生成了新物质。
科学实验报告单(14)
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:
铁生锈的快慢
实验目的:
研究铁生锈的快慢
实验器材:
培养皿3只(或试管3支)、铁钉3支、吸水纸若干、清水200ML
盐水200ML
实验步骤:
1、三只相同的培养皿里,其中两个分别放入同样多的清水、盐水2、把一个铁钉放在空培养皿里,另一个放在清水里,再一个放在盐水里
3、每天对这三个铁钉进行观察并记录
观察到的现象:
结论:
在有水有空气的环境里,铁钉要生锈,越是腐蚀性强的,铁钉生锈越快。
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