感受秋天活动设计案例.docx
- 文档编号:29940465
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:260.97KB
感受秋天活动设计案例.docx
《感受秋天活动设计案例.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《感受秋天活动设计案例.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
感受秋天活动设计案例
“感受秋天”综合实践活动教学设计
天鹅小学薛冰
一、主题活动的提出及意义:
秋天里蕴藏着无数的秘密,秋天是可以让学生们产生出很多奇思妙想的季节。
该活动可以通过秋天的美景,让学生产生美好的感情,借此将关爱自然、与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在心灵深处。
古今中外描写秋天的美文很多,表达的情感多是内涵深刻,可以借此培养学生的阅读兴趣。
这个教学活动能把写作、口语交际及其它语文活动很好地结合起来,达到综合学习的效果。
秋天是收获的季节,秋天里蕴藏着农民辛勤的汗水。
但是调查显示:
面对几种常见农作物城里的学生竟无一人能认全,把水稻当韭菜、玉米当莴苣……。
学生虽然天天背诵‘粒粒皆辛苦’的诗句,却很难真正了解其中的意义。
希望通过这次活动的开展不仅仅让学生感受到秋天的美丽,更要培养学生珍惜劳动果实的美好品德。
二、活动的目标:
知识与能力
1、让学生在实践中用心的去感受秋天的美丽、探索秋天的秘密、体会秋天的收获。
从中学到更多的知识。
2、鼓励学生走进大自然,了解大自然,感受秋天大自然的美好,培养学生对秋天和大自然的喜爱之情。
过程与方法
在实践中学会收集资料、整理资料的方法。
用自己喜欢的方式将自己的实践成果展示给同学们,体验学习的快乐。
情感态度与价值观
在活动过程中,充分感受秋天带来的快乐;感悟劳动带来的乐趣,使学生树立热爱大自然珍惜劳动成果的思想情感。
教学难点:
培养学生的计划性,掌握收集资料、整理资料的方法。
三、活动准备:
1、教师准备
(1)查阅资料,收集有关秋天的知识,为学生活动提供相关的资料。
(2)与家长取得联系,争取家长的配合,以便学生户外活动的顺利开展。
(3)课题采集卡、小组活动计划表格、小组评价表。
四、活动过程
第一阶段明确主题,成立小组
第1课时 开题
1.欣赏与倾听:
通过大屏幕师生共同欣赏秋天的一些图片,教师中间插读一篇描写秋的散文。
(培养学生的审美情趣)
大屏幕展示主题:
感受秋天
教师谈话:
我们都知道一年有四个季节,春、夏、秋、冬,每年暑假过后秋天便悄悄的来临了。
谁来说说你们眼中的秋天是什么样子的呢?
秋天给你带来什么样的感受呢?
生:
答
2、初步提出和主题有关的问题
谈话:
同学们,你们知道吗,秋天有立秋、处暑、白露、和霜降六个节气。
让我们来看一看人们和小动物在秋天都在忙些什么呢?
(播放有关农民和小动物过秋天的情景录像)
看了这些录像,根据你们在秋天的活动你们想提出什么问题和想法吗?
(激发学生探索秋天的兴趣,产生探索秋天的愿望)
生:
提出若干想研究的问题。
同学交流,师板书关归类
可能提出的问题
一.秋天的树、树叶……
二.秋天的果实:
农作物、水果……
三.秋天的动物:
候鸟、冬眠动物……
四.秋天的文化:
秋天的节气和节日;秋天的诗文……
五.秋天的气候,不同地区秋天的区别……
六.秋天有哪些疾病,如何防护……
……
课后反思:
所有问题全部由学生提出,孩子们的问题特别全面,甚至有些孩子想去研究秋天的服装,可以开个秋季服装展。
第2课时成立研究小组,明确分工
1、根据自己喜欢的主题进行分组。
分组的时候一定注意要有共同感兴趣的课题,这样一来调查起来比较方便。
你们可以从中选择,也可以小组讨论后更改研究课题。
我们应从小处入手开展研究活动。
等一下自由选好合作伙伴后,选好小组长。
2、教师指导各小组讨论设立组长
(一)、生成研究问题。
1、围绕小组选取的这个主题,你最想知道什么内容?
2、打算用什么方法来解决这些问题?
(研究方法:
实地考察、访谈、到图书馆查资料、上网查阅……)
3、用上这些方法制订一份实践活动计划。
师:
好的计划是做好一件事情的重要前提和保障。
谁来说说你认为小组活动计划中应该有哪些内容?
生:
小组名单、小组任务、小组名称……
师:
同学们说的真好,也非常全面,
师:
小组分工你认为应该注意什么呢?
(1)应该注意小组成员应分工明确,各尽其责
(2)要根据小组同学的特长与爱好进行分工
请看大屏幕:
活动计划表的样表
4、下发计划表。
(二)、制定活动计划
1、各组学生相互交流,制定小组活动计划。
2、教师巡视并给予指导。
(学生们正在认真的制定小组计划)
--------------------------
活动主题:
____________________指导老师:
____________
我们选择的子主题:
_____________________________________
主要任务:
_______________________________
_________________________________________
_________________________________________
材料准备:
___________________________________________
具体分工
任务人员
(三)、各小组展示研究计划
1、刚才,同学都在讨论过程中确定了自己的计划,哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚,看有哪些优点?
你没有想到的可以吸取,取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充?
(各小组上台汇报各自的计划)
(1)展示各小组活动计划。
(2)对于他们组制定的活动计划,想想有没有需要改进的地方?
(3)其他小组提出意见、建议。
教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。
2、各小组修改、完善活动计划。
师:
我们已经制定好了计划,我们要根据每个步骤来开展活动,如果遇到特殊情况还可以进行一些调整。
(四)、激情总结:
刚才,我们每个小队都宣读了活动计划,接下来,我们需要课下查找、搜集,课上整理归纳这样整整两周的时间来逐步完善、完成此次计划。
那么,到了展示阶段,到底哪个小队会是最后的优胜小队呢?
俗话说,一分耕耘,一分收获;那就要看同学们的表现了,我们拭目以待!
老师期待着你们的好成绩送给我!
课后反思:
按兴趣自由结组会出现有的主题研究人数特别多,有的主题人数很少甚至没有的现象,这里教师要有整体的把握,要权衡好,不能多数人去研究一个问题,或每个问题都要研究,要与学生进行平等协商,注意尺度,引发出学生的探究热情。
第二阶段搜集整理资料
阶段目标:
一.微机课学习使用搜索引擎搜集自己需要的资料并保存在自己的文件夹里。
需要打印的内容排版整理好后老师帮助打印。
二.根据主题的需要,制定调查表
三.阅读课时间到图书馆查阅资料;利用休息时间与家长一同到公园感受秋天。
方法指导课——上网搜集资料
教学目标:
教给学生搜集、记录、整理资料的方法,提高研究性学习的效率。
教学准备:
搜集资料的范例
教学过程:
一、 谈话导入
同学们,在开展研究性学习的过程中,我们必须进行一些资料的搜集。
资料,对于综合实践活动的开展是至关重要的。
这节课我们来研究资料收集的途径和方法。
(板书课题:
搜集资料)
二、新授
(一)了解资料来源途径
1、你知道平时我们的资料来源和途径有哪些吗?
教师根据学生发言归纳:
1、平时的记忆②、询问老师或家长③、观察④、参观与调查
⑤、采访⑥、书报和杂志⑦、网络查询
2、着重讲解一下网络查询的方法。
(1)搜索引擎法
比如要查某个事物的有关资料,可以在搜索网站里面键入检索词,然后通过若干次的筛选,可能会让你快速的了解并找到你要的东西,或者能够激发你的灵感。
常用的搜索引擎有XX、谷歌等。
(2)注意关键词的选择
选择的关键词要明确,既节约时间,又可避免不必要的资料干扰。
(二)、学习资料记录方法
教师:
在查找资料的同时,我们要随时将有用的信息记录下来。
记录的方法有如下几种。
1、做摘录
做摘录主要记录资料原文的重要、精彩之处,做摘录要注意注明出处,包括书名或文章题目、作者姓名、出版单位、时间等。
2、做提要
做提要,就是将原文的基本内容、主题思想、观点、数据等方面的内容用自己的话写下来。
需要注意的是,做提要不要改变原来作者的观点。
3、复印法
复印法就是通过复印获得资料。
三、组织模拟演练
步骤一:
在桌面上打开INTERT
步骤二:
在地址栏中输入XX或者BAIDU
步骤三:
等出现XX搜索引擎之后,在方框内输入关键字
步骤四:
将搜集到的资料或图片另存到你想要放的地方即可。
四、总结。
同学们,资料搜集和记录之后,我们还要对手头的资料进行归类、整理和分析。
具体就要根据自己研究的内容来进行。
如果同学们对资料进行归类、整理和分析时有什么问题,可以随时和老师沟通。
活动反思:
在这节课上,积极运用网络技术,拓展了综合实践活动的时空范围。
学生利用网络自主探究,在教师指导下学习了有效搜集信息,对大量资讯进行删选、提炼、判读的方法,发展了利用信息技术的意识和能力,提升了综合实践活动的实施水平,最终的活动成果让孩子们体验到了研究的喜悦与乐趣。
如何指导,如何避免学生的盲目性,学生的“拿来主义”如何转变为创新能力。
是这个阶段的重点。
学生的能力形成不是一蹴而就的,正是在教师的一点点指导下,在实践的一次次体验感悟中,构建了学生各方面的知识结构和能力素养。
方法指导课——设计调查问卷
一、问题的设计过程:
1、每一项目小组交流自己项目所要了解的问题。
(问题的来源及问题的目的)
2、师生共同讨论学生提问的标准
1)问题设计的不足之处在哪里?
2)怎样来设计问题,注意些什么?
(提问的范围要小、具有意义、简单易答、答案不能重复)
3、学生结合提问的标准,对自己的问题进行完善。
二、调查问卷组成:
问卷调查是最直接、简便的方法,对这个方法你有什么了解吗?
它可以针对某个问题进行调查活动,得到第一手资料,从调查中了解大家对一些问题的看法,找到解决问题的答案,对我们的研究的主题有很大的帮助。
(出示课题:
调查问卷的设计)
师:
对这个方法你有什么了解吗?
今天我们一起来深入了解问卷调查法,老师这里正好有一张问卷调查表,我们一起来看看好吗?
(出示问卷调查表)
师:
问卷调查表由哪几部分组成?
它有什么特点?
(一般来说分为标题、调查对象、和调查的问题)
(问题的一般类型:
单选题、多选题、问答题)
师:
你觉得这份调查表设计得如何?
(学生分析调查表,提出自己的看法)
师:
如果你来设计一张调查表,针对你们研究的主题来设计,你如何设计?
师:
每个调查活动都是有目的,你想通过问卷调查了解什么问题?
师:
确定好问卷调查的目的,再讨论调查的对象是谁,根据调查的对象来设计调查的问题。
师:
问题的数量不要太多,考虑到影响被调查人的时间,最好5到6问题最好。
师:
调查中所提的问题是很关键的,所以我们要考虑到调查的问题是否合理,是否便于回答。
三、学生设计并上传调查问卷:
四、小组互评
1、选择两小组的问卷调查表进行展示。
2、让学生评价(此份问卷调查表的优点与不足之处)
五、活动结束
今天我们学习了怎样设计调查问卷,这个方法对我们的实践活动有很大的帮助。
日后我们利用自己设计出来的调查问卷进行各项目的调查活动。
感受秋天——秋天的动物调查表
年级:
小组:
被调查人
你观察到
哪种动物
它们到了秋天
有什么变化?
你还知道吗?
冬眠的动物
候鸟
调查人:
年月
——秋天的果实调查表
农作物
水果
被调查人
名称
种植时间
收获时间
名称
成熟时间
调查人:
年月
班级姓名:
1你从哪些方面知道秋天来了?
2秋天的树有哪些变化?
3秋天的花有哪些?
4秋天有哪些水果、蔬菜?
5秋天的农作物有哪些?
课后反思:
利用微机课的时间,设计制作相关问题的调查表,老师帮助打印,孩子们都很愿意完成调查任务。
如何升成有意义的可用的调查问题还是本次活动的关键。
第三阶段成果展示
一.为成果展示作装备
1.每小组带来需要制作的原料:
如树叶、手抄报、剪报、水果、农作物……完成自己的成果。
2.编排节目
3.继续完善小组活动表
课后反思:
有的孩子积极的参加活动,很活跃,还有的孩子就是观众,如何让大家都参与进来仍需完善。
小组计划在慢慢的完善,小组的任务也越来越明确。
二.汇报演出
一.师导入:
随着天气逐渐变冷,秋天的脚步正慢慢离我们远去,秋天是一位温柔的母亲,她孕育成熟了每一粒种子。
我们的主题活动“感受秋天”也到了开花结果的时候。
今天在坐的各位同学都是节目的主角,请各小组把自己成果展示给大家看。
二.学生演示
(1)分小组上台展示
(2)通过这个小组的展示,请大家说说你的收获和疑问。
每小组的时间为5-8分钟
第一小组:
秋天的树叶
展示1资料展示2树叶贴画3手抄报
第二小组秋到的动物
展示1资料展示2调查表
3小品表演《蚂蚁和蝉》
第三小组秋天的节日与节气
展示1手抄报2相关资料
3散文朗诵《秋叶飘》
秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。
枝叶落在地上,小虫爬过来说:
“树叶,你当我的小屋,好吗?
”
树叶说:
“好的,好的。
”小虫躺在树叶下面,好舒服啊!
树叶落在沟里,蚂蚁爬过来说:
“树叶,你当我的小船,好吗?
”
树叶说:
“好的,好的。
”蚂蚁坐在树叶上面,好舒服啊!
树叶落在河里,小鱼游过来说:
“树叶,你当我的小伞,好吗?
”
树叶说:
“好的,好的。
”小鱼藏树叶在下面,好舒服啊!
树叶落在院子里,小燕子看到了高兴地说:
“来信了,来信了,催我们快到南方去!
”
第四小组秋天的服装
展示1手抄报我设计的秋装
展示2秋季服装展(音乐伴奏)
第五小组秋天的果实
展示1小迷语
1.小小坛子,装满饺子,吃掉饺子,吐出珠子。
(打一水果)(谜底:
橘子)
2.几个兄弟一个样,弯弯身子软心肠。
看看个个像弯月,吃在嘴里香又甜。
(谜底:
香蕉)
展示2水果拼盘
三、教师小结
同学们的汇报演示都非常精彩,老师也送给大家一个秋天的礼物:
请欣赏“秋日私语”这首优美的钢琴曲据说是在一片树林中创作的,脚下有厚厚的落叶,当你闭上眼睛仔细聆听这首歌曲时,能感受到树叶的下落,落叶轻轻,却赋予着沉重的回忆。
(与音乐课程整合,在音乐中感受秋天)我们的这次“感受秋天”活动到此结束了,有的小组还有遗留下来问题需要解决,我们还需深入展开调查,完善我们的资料,丰富我们的头脑。
三、小组评价
1、你在这次实践活动中,有什么收获?
2、填写“我的活动评价表”
课后反思:
这是孩子们最喜欢的一个环节,孩子们的表现欲很强,但我发现,有的孩子只是去为了准备节目而准备节目,而忽略了本次课题知识的吸收和深入理解。
比如研究果实的小组,有的孩子不知道草霉是不是秋季的水果。
活动延伸:
制作水果拼盘活动设计
本次活动是在《感受秋天》主题活动中产生的一个小主题——秋天的水果。
这个小组的同学在汇报课上制作了水果拼盘,其它小组的同学也都想尝试,参加活动的热情很高,所以决定在全班开展这样的活动,以提高孩子们的动手能力和劳动意识。
《水果拼盘》这一课适合学生的年龄特点和心理特点,具有知识性、实践性、趣味性,通过学生动手动脑的设计制作,明白在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美,意识到美要靠双手去创造。
二、活动目标
为让学生获得成功的体验,享受到劳动的乐趣。
根据教学内容及学生情况,我制定了以下教学目标:
教学目标:
1、通过动手,初步学习基本的水果切割技能,并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘;
2、在尝试中体验劳动的快乐,真正成为学习的主人;
3、在设计制作中增强自主、合作意识,通过赏析陶冶美的情操
教学重点:
通过动手,初步学习基本的水果切割技能,并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘;
教学难点:
使用一定的刀法技巧,拼摆成造型优美的作品,并有一定的主题和和想法。
三、教学准备
教学课件、盘子、水果刀、各种洗净的水果、一次性手套、牙签,香菜等
四、教学环节设计
(一)首先创设情境,激趣揭题
通过赏析水果拼盘课件,让学生在赏析中激起兴趣。
师:
看了刚才的水果拼盘,请你谈谈你最喜欢哪一个?
为什么喜欢它?
生:
龙腾四海,因为龙代表了中国……
师:
要想制作好一个水果拼盘需要注意什么?
生:
色彩、选材、工具……
师:
除了这些以外水果拼盘也需要有一个好听的名字,一会大家要动脑筋去给自己的作品起一个好名字。
[此环节借助现代信息技术优势为学生提供了一个情境,通过课件出示四幅水果拼盘图,直观、生动的画面创设情境,不仅能够有效地激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的学习欲望,更能调动他们在情感和行动上的参与意识,从而取得良好的教学效果。
]
(二)研究水果的切法
1、教师展示水果的切割方法:
师:
要想制作出精美的水果拼盘,我们首先应该掌握水果基本的切割方法,老师带给大家介绍几种方法。
2、来研究水果的切法
(1)有分块切:
如一个苹果,可以分成若干块。
要求均匀、形状好,便于食用。
(2)有连接切:
如一个草莓,将其对切,使根部相连,形成另一种形状。
柑橘类:
这一类中的柑橘可用表皮进行表皮造型,即将表皮与肉进行正确分离,然后将表皮加工成篮或盅状盛器,里面盛入一些颜色鲜艳的圆果,如橘瓣、葡萄等,取出来的果肉可用来作围边装饰。
瓜类:
西瓜、哈密瓜、黄瓜的肉质丰满,有一定的韧性,可加工成球形、三角形、长方形等几何形状。
形状可大可小,不同的形状进行规则的美术拼摆,既方便食用又有艺术造型。
(三)合作创新,制作水果拼盘
同学们都能切割出自己喜欢的形状,真是心灵手巧。
2、师:
如何制作一盘精美的水果拼盘呢?
大家知道了吗?
3、指生说说制作步骤。
教师板书:
挑选水果
切割形状
色彩搭配、图案摆放
创意起名
4、师:
方法掌握了,老师想你们一定能用你们灵巧的双手合作制作一盘精美的水果拼盘,你们有没有信心,但在制作时我们应该注意哪些事项?
(课件出示:
温馨提示):
①构思新颖
②色彩协调
③分工协作
④讲究卫生
⑤注意安全
要求学生课前洗手或戴上一次性手套。
5、小组合作制作。
学生按老师要求进行设计、制作。
(播放音乐)
6、师巡视、指导。
(四)作品展示,竞争奖项,评价总结
我们要在这几个小组中分别评出最佳创意奖、最佳色彩奖、最佳图案奖,完成作品后,请几个小组派代表,谈创作过程,各组进行互评,其他小组成员、教师、评委老师都参与奖项的评选之中。
课后反思:
[学生参与评价的过程也是一个学习的过程,让学生谈创作的过程,体现的评价是对活动过程而非纯粹活动结果的评价,这样,是为了提供给学生必要的及时的反馈以促使学生改进学习,劳动成果的评比应重在表扬鼓励,不管做的怎样,也要让学生感到成功,激发他们再次创作的兴趣,在整个课堂中创设一种人文的评价情境,为学生今后大胆创造的提供一个动力。
课堂中学生成为比赛选手,老师已经变成了此刻的主持人,而听课的评委老师成为我们的特邀水果拼盘专家,可以说此时的课堂达到了一种空前的互动状态。
]
(五)享受成果,谈收获。
师:
同学们就请你们带着这份收获的喜悦,尽情的享受自己的劳动成果吧!
可以小组之间相互分享,也可以把成果和我们辛苦的老师一起分享。
1、享受成果:
尽情地享受自己的劳动成果吧!
可以和伙伴分享自己的劳动成果,也可以献给我们辛苦的评委专家和老师。
(品尝味道)
2、谈收获。
这一个个精美的拼盘凝聚了大家的智慧和力量,此时此刻你一定有很多收获吧,谁能谈一谈?
(六)课堂拓展
那我们就带着这些收获回家为自己父母设计一份水果拼盘,让他们也来分享你们创作的快乐吧!
课外小知识:
水果与健康
1.红色水果好。
葡萄、黑加仑、树莓、草莓中含有花青素,这些都是抗氧化剂,可以清除人体内的自由基,延缓衰老和抗癌。
2.涩水果要注意。
空腹或吃蛋白质食物时,应避免吃酸涩水果,如柿子、山楂、香蕉等,这些水果单宁含量较高,空腹时会刺激肠胃,引起不适,同时使蛋白质变性,不容易消化,降低蛋白质营养价值。
3.食用水果要对症。
体质燥热,宜吃梨、香蕉、西瓜、香瓜等偏寒性水果;体质偏寒,宜吃荔枝、龙眼、番石榴、樱桃、杏、栗子等水果;腹泻,宜吃葡萄、石榴、杨梅、苹果等具有收敛作用的水果;胃溃疡,不宜吃酸性水果;糖尿病,不宜吃含糖量高的水果等等。
课后反思:
设计一个有主题的水果拼盘,是本课的难点。
设计水果拼盘是一个有利于学生合作学习的载体,学生发挥每个人的特长,运用多种能力,共同完成一件作品,所以采用了让学生进行小组合作学习的方式。
在合作中,正确处理小组整体目标达成和个人目标实现之间的矛盾,有利于合作学习的习惯养成。
同时,教师主动转变角色,不失时机地向学生渗透小组合作学习的方法和知识,教师成为学生学习活动的合作者、引导者和促进者。
整节课的反思
这次“感受秋天”主题活动经历两个多月,也正好跨越了一个秋天的时间,学生们在活动中不但能够感受到身边的变化,还能用各种形式记录下来。
通过细心的观察,发现了许多秋天里的秘密;通过搜集整理资料,了解了关于秋天树叶、动物、气候、节气等多方面的知识;通过汇报演出,锻炼了孩子们的组织和表演能力。
其中小品“蚂蚁与蝉”深受孩子们的喜欢。
孩子们在这次活动中的收获是非常多的。
有两项成果:
树叶标本贴画和水果拼盘是全班同学都非常喜欢的活动,结题后准备在全班开展这样的活动。
通过这次活动,我也认识到与家长的沟通不够。
有几个孩子的任务是到植物园去搜集树叶标本并拍下照片,发送到老师的邮箱。
但照片没有收到。
孩子们在整个活动过程中的点点滴滴都要随时记录,并在汇报演出中体现出来。
在今后的教学中将逐步完善。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 感受 秋天 活动 设计 案例