春季疫情期间老师线上教学工作心得感悟范文下载共六篇.docx
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春季疫情期间老师线上教学工作心得感悟范文下载共六篇
2020老师线上教学工作总结心得
疫情当前,全民宅家,开学临近,教育部分提出“停课不停学”,各个学校,各个老师摩拳擦掌。
找设备,下软件,查资料。
虽然有些手忙脚乱,但是依然做好了“十八线女主播”的准备。
从慌乱和各种卡顿开始,到现在各种手段协调配合,老师们已经能够灵活的适应网上教学,并且教学效果大大提升!
我就自己的做法和感悟做以下汇报:
一、课堂教学从容应对
和大多数人一样,我经历了开始的各种慌乱,对直播软件一窍不通,各种操作,各种转换让我头疼欲裂,但是面对现实,我告诫自己,这正是自己跟上时代的机会,发动家庭所有的力量帮助我,物质支持,技术支持必须一呼即应,家里解决不了的,就咨询同事,在心惊胆战中第一节课还算顺利,我松了一口气,第二天就出现了严重的卡顿现象,导致我“仓皇脱逃”。
又是不停的整改。
终于连续流畅的上了几天课。
课件、提问、学生练习能从容转换,这一成功还让我喜欢上了上直播课。
二、借力同步课堂,学会使用暂停键
“停课不停学,停课不停教”期间,省教育厅投放了一些名师的同步课堂,这是一个很好的资源,学生们能近距离的听到名师的课,我们也能很好的向名师学习。
当决定借助名师课堂的时候,又有一个问题困扰我,名师平时面对的是基础较好的孩子,而且这次录播课是无生授课,我们的孩子要怎么跟得上?
我自己先试着听了一节,觉得一定要配合我们的讲解才能适应我们的学生,暂停键就帮上了大忙,需要做练习的时候、需要提问的时候、需要强化知识的时候、需要补充知识或习题的时候。
停并不是慢,而是让孩子们不流于上课形式,把基础打扎实。
三、每日教研稳扎稳打
新的教学形式,我们每个人都是新手,群策群力是我们适应并进步的做好方法。
小组的线上教研每天集中一次,然后就是有问题随时教研,半个小时,甚至是一个小时的教研时间,我们不但研究授课内容:
本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题,也解决我们遇到的技术问题。
“一个人可以走得快,一群人才能走得远”,特殊的环境我们更加团结,有爱,携手带领孩子们学好知识。
四、班会课与课堂教学比翼齐飞
作为班主任,除了上好课,还要时时关注学生的生活和思想状态,并引导他们积极的面对生活,正确的看待疫情并能获得正能量的感悟。
直播班会课就应运而生,在学校的安排下,我们进行了一次线上的社会实践汇报,两次班会课,主题都是围绕这次疫情展开,目的在于让孩子们静下心来思考,从不同的途径获得正能量的感动,进而引导自己的行为。
这次疫情,在给我们带来灾难的同时,又何尝不是一次生命教育、一堂人生大课。
班主任要利用活生生的教材,引领孩子们上好这一人生大课。
五、专业成长不停滞
这次教学模式的新体验,让我意识到一个老师,不仅仅要“站好讲台”,还要与时俱进,“十八般武艺,样样精通”。
从开展直播教学至今,我不但上好自己的数学课,还坚持和学生一起听其他老师的课,做到取长补短;每天再累也要读专业的书籍;每周三、周六听名班主任讲座,记笔记,写感悟。
还参与了班主任联盟公众号的编辑工作,并成功编辑出第一篇公众号推文。
我们经常说“言传不如身教”,我的自律或多或少的对学生是有一定影响的。
天使在前线,教师是后盾,教育青少年,科学抗疫情。
停课不停学,读书又锻炼,师生同努力,战役必胜利。
家校携手,积极主动,我们既要面对现实,更要面对未来,尽我们所能做我们想做的事情。
祝福武汉,祝福湖北祝福我们伟大的祖国!
2020老师线上教学工作总结心得
为了抗击疫情,响应停课不停学的号召,学校组织老师们进行了线上教学。
现将两周多以来的线上教学情况总结汇报如下:
一、道德与法治现在还进行下册新课。
受设备和网速等因素的影响,一节课只能上一个知识点,进度较慢。
二、为了保证学生能够全员上课,上课点名查学生到课情况,上课中间会不定时点名提问,结束时还会再次查到课情况,尽管反复强调课堂纪律,但总有部分学生不能按时上课,还有1—2个学生甚至不上课。
三、课后会利用钉钉家校本给学生布置几个填空题或完成课堂笔记,巩固所学知识。
为了保证作业能够按时完成,每天利用钉钉的家校本的提醒家长功能多次提醒家长督促孩子完成作业,但完成情况不尽如人意,就昨天的作业检查情况来看,118班40人,完成36人。
116班36人,完成32人。
网上教学是抗击疫情期间让学生有效学习的最有效的办法,虽然还存在很多问题,但相信只要家长们认真配合督促,学生们一定会有很大的进步。
2020老师线上教学工作总结心得
近期,面对突如其来的新冠病毒肺炎疫情,党中央采取得力措施进行了有效防控。
在全居家隔离的特殊时期,省市教育部门结合实际情况,进行统一安排部署,要求“停课不停学”,运用钉钉教学软件,开展网络授课工作,是特殊时期教育教学工作的一种研究探索。
如何备好课,在看旧课本的同时,通过大量阅读参考中考历史、部编初中历史等专业公众号内容,掌握教材内容和重点难点。
为使学生按时收看市局安排的公开直播课程,和其他同志一样提前在班级钉钉群发布课程链接和文字提醒,要求按时观看直播课程。
市局的骨干教师们教学经验丰富,讲解详细易懂,在随后在补充教学中,主要是通过课件形式和学生们共同预习下节课本内容,为观看下节公开直播课打好基础;整理重难点知识,巩固本节课内容。
要求学生本节重难点笔记整理完家长提问过关后,签字拍照递交班级钉钉群家校本,每天课程结束进行完成情况统计,适时进行情况通报。
从学习情况看,总体效果不错,课程时间比较紧促,识记笔记布置适量,让学生能当堂完成,大部分同学比较好,能认真按时完成任务,个别同学不自觉,需要老师的督促和家长的监督配合。
2020老师线上教学工作总结心得
自打教育部“停课不停学”的通知下达下来,我们学校的老师算是积极响应了国家的号召吧!
对此,本人在这段线上教学的过程中,做出了许多针对“停课不停学”此举的改变,也深深体会到“停课不停学”中的“学”字让我们所有人都重新认识了学习这件事。
说实话,在过去的教学过程中,本人也没有意识到“学”字的意义深远。
通过这次疫情期间的线上教学,我发现学习这件事儿是一件让老师和学生们一起可以成为朋友的事情。
因为疫情是我们所有人第一次遇见,我们在这个维度下,学生和老师是处在同一个水平线上的,我们对于疫情的感受,都是新鲜的,也都是相似的。
这让我这个老师在线上教学的过程中,每天都会花一点时间和学生们探讨关于疫情的问题。
让我感到惊讶的是,我所教授的初中学生中,有很多学生是真正有自己独立思想的个人,你在和他们探讨问题的同时,
你会发现也许自己在某些方面还需要跟这些孩子们学习,他们了解的不见得比我们多,但他们的好奇心让他们了解的比我们要深。
也许我们浅尝辄止的一件事情,在他们好奇心的驱动下,他们会向很深的地方去深挖了解,这就值得我们去学习了。
在这次的线上教学过程中,我和我的学生们把“停课不停学”的“学”字做了深刻的讨论。
我很庆幸我的学生中,很多都告诉了我“学习是对未知的探索”,他们都有一种对这次疫情的自觉,自觉去了解关于这次疫情的新闻,也自觉去探索关于蝙蝠或者其他野生动物的相关知识。
还有很多学生对于自己的学习成果,做了学习报告给我,这让我感到非常的欣慰,毕竟这样的孩子才是真正明白“学”字为何的孩子,他们的这种意识会带着他们走去未来他们想去的任何地方。
我记得还有一个学生在课下向我问了好多关于疫情期间可
以如何去帮助他人的问题,我也非常惊讶于一个学生有这方面的意识。
我想这跟这个孩子的家庭教育有很大的关系吧!
没有这样的想法没什么奇怪的,但有这方面的想法,这个孩子的家庭一定是非常懂得如何引导孩子的吧!
通过这个突发的疫情,我意识到自己在学习方面还有很多的不足,我想我也得像我们班的学生一样,主动去探索和求知了!
2020老师线上教学工作总结心得
疫情肆虐的特殊时期,全国各地各类学校都在想方设法力争做到停课不停教,停课不停学,数以亿计的师生涌向有限的教学网络平台,一时间各平台人满为患。
我和我的同事们一样按照学院要求并根据学院推荐选择“雨课堂”,而且全身心投入,全程参加了线上教学技术培训。
培训期间,登录难,上课过程中,电脑/手机黑屏,声音时断时续等各种现象时有出现,真的很担心是不是能够保质保量完成教学任务。
学院领导也早早提醒我们做好预案,要有两手甚至三手准备!
我的新学期第一次课是2月18日下午3点整开始,4点40分结束。
为了能够准时开始上课,我两点半就开始尝试登录“雨课堂”。
到现在我也没有闹明白,到底是因为网络不给力,还是我操作方法不对,20分钟过去了,我愣是没能成功登录!
距上课时间只有5分钟的时候,我在作为预案提前建好的上课专用微信群给同学们发出了通知,3点整微信群里上课。
3点整,我在微信群里发出第一条指令,要求同学们发一个笑脸或者其它任意符号以示签到(可以课后统计迟到和缺课),随后开始上课。
先给同学们简单通报本学期总体时间规划,接下来即进入教学环节。
我首先给同学们提出一个问题让他们思考(语音或者文字都可以的,无异于常规课堂上的口头教学和板书),并明确两分钟后提问。
两分钟后,我指定两名同学作答(语音和文字均可),之后又发出全班同学自愿作答的指令,眨眼间,一长串答案跃然屏幕上。
我快速看完所有答案(同时要求同学们都看),然后开始点评,讲解。
问题接连提出,同学们持续思考,作答,我再进行点评讲解。
每一个问题的提出,总能引起同学们的认真思考和积极作答。
就这样,作为第一次尝试,微信课堂在老师和同学们紧张而又轻松愉快的互动中顺利推进!
时间不知不觉地在课堂活动进行中消逝!
4点40分,我宣布下课,同时发给同学们“打卡”的指令(这样可以在一定程度上缓解同学们上课疲劳,还有预防早退的考勤功效哟)!
第一次微信课顺利结束,而且感觉课堂气氛挺好的,上课效果也一定不错,心中的惶恐不安随之释然!
但是,用微信群上课真的能行吗?
带着这个疑问,我决定18日下午再试一试!
这一次提问还是同样收到好的效果,同时还有意外收获:
有同学悄悄离开了(我提问他,却等不来他的答案)!
通过一个星期共12节课的实践,我很自信地得出这样的结论:
微信群课堂确实不错,既可以像常规实体课堂一样讲解板书师生互动,还可以给同学们推介图片,音频,视频等教学材料!
微信群课堂真的挺好的!
不信?
你试试,让事实告诉你!
2020老师线上教学工作总结心得
疫情当前,我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播,钉钉直播教学工作开展以来,我们边摸索,边改进,不断提升自我网络教学能力,下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。
首先我认为线上教学,增强了学生自我调节学习内容与时间的能力,同时满足了目前学生们的学习需要。
学生有了更为灵活的学习方式,足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲,这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。
其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力,传统“三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化,作为一名新时代的教师,在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力,学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去,让更多的学生能够有所学,有所进步,同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了,我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。
在我看来,线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍,直至看懂为止,这对要潜心学习的学生而言具有一定的帮助。
通过这段时间的师生共同学习交流,我认为学生们的自学能力有了一定的提高,老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化,网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充,我们应充分利用好它,为我们的教育教学工作提供有效的服务。
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