一年级上册写字教学计划和教学设计.docx

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一年级上册写字教学计划和教学设计

一年级（上册）

写字教学计划与教学设计

2013年秋一年级写字教学计划

一、基本情况分析

刚入学的大多数学生都还未养成良好的习惯，没有掌握正确的写字方法和技巧，更需要教师耐心的指导和督促。

二、教材分析

一年级的写字书以铅笔为重点。

因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。

每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。

并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。

为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。

在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：

既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：

多亲手示范，多跟踪指导；三是：

批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。

三、教学目标

1、培养学生写字的兴趣和审美能力。

培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。

3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。

4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。

四、教学措施

（1）、教学中，严格要求。

写姿要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。

（2）、课堂指导与课后练习相结合。

要把字写好，必须经常练习，持之以恒。

（3）、学会正确方法，养成良好习惯。

临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，按照字帖得用笔方法，结构特征直接用毛笔仿写。

所以，从小学会正确的临帖方法，养成好习惯，对人的一生非常重要。

（4）、课内、课外相结合。

写字教学基本上间周一节课，加上教师讲解所占去的时间，学生练习的时间很少，如果不利用课余时间复习、练习就会复生。

在平时提高对学生的作业质量要求。

五、教学时间安排

1、每周周一节写字练习。

共计十八课时

2、教学进度表

周次

教学内容

备注

1

准备课

2

1、握笔方法与写字姿势

3

2、认识田字格

4

3、学写数字

5

4、横的写法

6

5、竖的写法

7

练习：

十上土干工正

8

6、撇的写法

9

练习：

千升生左牛开

10

7、捺的写法

11

练习：

人八近走大远

12

8、点的写法

13

练习：

少六兴头火羊

14

9、折的写法

15

练习：

田目山画回出

16

10、钩的写法

17

练习：

小牙手寸可于

18

11、提的写法

19

练习：

虫班江打球拉

20

12、练习与评价

21

期末评价

坐姿与执笔

教学目的：

1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

教学准备：

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

2．说说自己的感受。

3．师：

一笔好字看了以后，令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法

4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法

二、写字姿势

1．出示正确的写字姿势图。

请学生说说图中的学生是怎样坐的？

总结：

正确的写字姿势要求：

头正、身直、臂开、足平。

2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法

1．老师讲解执笔方法

2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写“五、六、七、八”

老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法

五、课间活动

手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

七、小结

同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。

课后反思：

第一课横

教学目的：

1．使学生掌握横这种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2．写好带有这种基本笔画的字“一”、“二”、“三”等，注意生字中横的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学准备：

有田字格的小黑板

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

2．师范写：

—、二

3．学生评议，起笔、收笔的轻重。

4．思考：

横的书写有什么特点。

5．揭题，板书课题

二、指导书写“一”。

（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。

3．全班练习写三个“一”

（二）指导书写长横、短横。

注意：

长横起笔、收笔较重。

短横起笔较轻。

1．指名板演：

评议

2．全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。

1．指名读：

一、二、三。

2．引导观察占格。

3．生仿例写字，同桌评议。

四、指导书写“一”。

1．教师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2．指名写，评议指出临帖要领，体会“田字格”在学习写字中的作用。

3．全班练习写三遍“一”、“二”、“十”、“三”。

五、布置作业

第7页《语文》字词同步读写。

课后反思：

第二课?

竖

教学目的：

1．使学生掌握竖这种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2．写好带有这种基本笔画的字“工”、“土”、“正”等，注意生字中竖的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学准备：

有田字格的小黑板

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

2．师范写：

工、土

3．学生评议，起笔、收笔的轻重。

4．思考：

竖的书写有什么特点。

5．揭题，板书课题

二、指导书写“｜”。

（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向要指出。

3．全班练习写六个“｜”。

（二）指导书写垂露竖、悬针竖。

注意：

垂露竖起笔、收笔较重。

悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1．指名板演：

评议；

2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

三、指导书写带有竖的字。

1．指名读：

十、土、士、干、上、王、工、止、正、耳。

2．引导观察占格。

3．生仿例写字，同桌评议。

四、布置作业

第10页《语文》字词同步读写。

课后反思：

第三课?

撇

教学目的：

1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学准备：

有田字格的小黑板

教学过程：

一、导入新课

1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。

2．出示“”，同学认读。

3．师范写“”，请同学评议。

4．揭示课题，板书课题

二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。

1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。

注意：

行笔方法不同。

2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点进行评议。

3．全班练写，老师巡视辅导。

三、指导书写带有撇的字

1．指名读“升、在、广、开、牛”等含有撇画的生字。

2．引导观察“升、在、广、开、牛”五个字中撇的写法。

3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。

4．总结：

行笔方法不同，形成各种撇。

5．全体学生练习写这些字

四、想一想

“升”字有两撇，这两撇撇出的方向相同吗？

五、小结

六、布置作业

第13页《语文》字词同步读写。

课后反思：

第四课?

捺

教学目的：

1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。

2．写好带有这种基本笔画的字“大”、“木”、“个”等，注意生字中捺的写法。

3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。

4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。

5．渗透审美教育。

教学准备：

有田字格的小黑板

教学过程：

一、导入新课

1．检查坐姿，“足平、身直、肩开、头正”。

2．请同学说说二、三课学习的是什么笔画。

3．师：

今天我们学习写捺。

二、指导书写斜捺、平捺

1．观察斜捺、平捺的不同。

注意：

斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。

平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。

2．请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。

3．学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。

三、指导书写带有捺的字

1．认读以下生字“大、木、个、天、走、文、来”等字。

2．书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。

3．仔细读帖，自己分析字形结构。

4．请学生上台书写“大、木、个”，学生评议。

5．学生练习，老师继续巡视。

四、想一想

捺画是从＿＿＿＿向＿＿＿＿方向运行的。

捺画写到捺脚处要＿＿＿＿，然后＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、小结

1．展示学生作品

2．请书写佳的同学演板。

3．请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。

六、作业

1．第15页“一读二做”。

2．第16页《语文》字词同步读写。

课后反思：

第五课?

横折

教学目的：

1．使学生掌握横折这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。

2．写好带有这种基本笔画的字“田”、“日”、“白”等，注意生字中横折的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学准备：

有田字格的小黑板

教学过程：

一、导入新课

1．今天老师请了一位笔画朋友，看哪位同学能认出他？

2．师范写：

﹁

3．学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。

4．思考：

横折的书写有什么特点。

5．揭题，板书课题：

横折

二、指导书写“﹁”。

（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。

2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。

3．全班练习写三个“﹁”

（二）指导书写横折。

1．指名板演，评议

2．全班练习横折六遍。

三、指导书写带有横折的字。

1．指名读：

田、日、白、早、里。

2．引导观察横折的写法。

3．生仿例写字，同桌评议。

四、想一想

写横折有哪三个步骤？

五、一读二做

六、布置作业

第19页《语文》字词同步读写

课后反思：

第六课?

点

教学目标：

1.掌握点的写法。

2.正确、规范地书写含有点笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握点的写法。

教学过程：

一、复习写字姿势

二、学习点的写法

1.师边讲解边示范：

轻轻起笔，向右下稍移，轻按收笔。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：

六、点、立、小、火

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

笔顺规则：

从上到下

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写

立、点、小、火

5.比一比，改一改

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

五、想一想

写“点”有三个步骤，你能说出来吗？

六、布置作业

1.一读二做

2.第22页《语文》字词同步书写

课后反思：

第七课?

提

教学目标：

1.掌握提的写法。

2.正确、规范地书写含有提笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握提的写法。

教学过程：

一、复习横折、点的写法，激发学习兴趣

二、学习提的写法

师边讲解边示范：

1.轻按起笔；

2.由重到轻，向右上边行边提笔；

3.出锋收笔，笔锋不要尖细。

三、指导书写提

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。

2．指名写，评议指出临帖要领，提的起笔要按，行笔边行边提。

3．全班练习写三个提

4．指导书写斜提、平提。

5．指名板演，评议

6．全班练习斜提、平提各写三个。

四、指导书写带有的斜提、平提的字。

1．指名读：

红、江、虫、好

2．引导观察提的写法。

3．生仿例写字，同桌评议。

五、想一想

你能进行比较，说出提画和撇画有什么不同吗？

六、小结

七、布置作业

1.一读二写；

2.第25页《语文》字词同步读写。

课后反思：

第八课?

竖钩

教学目标：

1.掌握竖钩的写法；

2.正确、规范地书写含有竖钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握竖钩的写法。

教学过程：

一、复习点、提的写法，激发学习兴趣

二、学习竖钩的写法

1.师边讲解边示范：

轻按起笔，向下行笔到竖画末端，按笔后向左上钩出收笔，钩锋不要尖长。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1.出示汉字：

村、水、才、可、乐、对、泉、竹、树

2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

4.描一描，写一写

才、可、乐、对、泉、竹、树

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

五、想一想

六、布置作业

第28页《语文》字词同步读写

课后反思：

综合练习

教学目标：

1.掌握基本的笔顺规则；

2.对前一阶段所学进行巩固。

教学重点、难点：

掌握笔顺规则。

教学过程：

一、复习竖钩的写法，激发学习兴趣

二、学习笔顺规则

1.先横后竖：

十、木

2.先撇后捺：

人、八

3.从上到下：

尖、是

4.从左到右：

北、村

5.从外到内：

用、问

6.先里头后封口：

日、因

7.先中间后两边：

小、水

8.特殊笔顺：

万、女

三、学生按照笔顺要求练习书写

四、书写笔画

你学了哪几种笔画？

请把它们写在下面的方格内。

（课本第30页）

五、练习

学生在教师的指导下，按照笔顺要求书写课本第30——32页的内容。

舌、谷、星、快、伙、听、工、广、土、开、正、牛、耳、在、大、立、个、点、天、小、走、火、日、虫。

六、橡皮医生

先比较，后临写，把字写好。

七、总结、点评

小组内评一评谁的字写得漂亮。

八、布置作业

第32页第五题。

课后反思：