北师大二年级品德13单元.docx
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北师大二年级品德13单元.docx
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北师大二年级品德13单元
教学方案
教学内容
第一课时多彩的课余生活
教
学
目
标
1、认识我们的课余生活,感受自己身体的基本特征。
2.用多种方式表现课余生活,增强保护意识。
3、制作课余时间表,科学安排锻炼身体的时间和方式,培养学生坚持锻炼身体的习惯。
教学重点
认识我们的课余生活,发展积极的自我意识。
教学难点
熟悉我们的课余生活,意识到它们对自己生活的重要性。
教学方法
活动法、探讨法
教学具准备
请每位家长写好孩子在家的作息时间
教
学
流
程
一、揭题导入
1、每个人的课余生活都很精彩,但放在第一位的应该是身体健康。
(出示:
身体健康最重要)
2、谁能说说身体健康的重要性。
3、过渡语:
合理地安排课余生活,才能使身体更健康。
二、讨论评判,活动导行
1、放学了,我们来看看小朋友们在做些什么?
你们认为哪些小朋友做得对?
哪些做得不对?
为什么呢?
(看录像或插图,引导学生对录像中孩子的课间行为做出自己的评判,并阐述理由。
)
2、那么,想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗?
(教师出示几个学生的作息时间表,请学生评议)
3、小组里的小朋友也想和你们一起分享你的安排呢!
(把交流推广到小组),来评评咱们班哪几位小朋友的安排最合理。
(小组交流,评出组中最佳代表)
4、每组经推荐,派一名认为是本小组里最佳的学生上来讲述自己的安排。
5、修改自己的作息时间表
教学流程
听了那么多同学的介绍,你觉得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢?
(学生自己修改)
6、为了使身体健康,运动也是非常重要的。
你喜欢什么锻炼项目,和同学交流。
喜欢相同项目的同学可组成小组,互相说一说喜欢的原因,也可以当场组成锻炼小组。
7、下面,我们也来运动一下,表演《健康歌》。
三、课后延伸:
请你们回去跟爸爸妈妈分享你们的收获,告诉他们你学到的本领,和爸爸妈妈一起制作《我的作息时间表》。
作
业
设
计
回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
板
书
设
计
多彩的课余生活
1.跳绳2.画画
3.读书4.游戏
………….
审
阅
签
字
年月日
教
学
反
思
教学方案
教学内容
第二课时快乐的双休日
教
学
目
标
1、学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、懂得放假期的意义。
教学重点
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。
教学难点
双休日过的有意义
教学方法
合作讨论法
教学具准备
绳子、画板
教
学
流
程
一、导入:
你还记得以前的假期生活是怎样过得吗?
你打算怎样安排自己的生活呢?
二、活动一:
我的假期愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活,再说一说现在自己的假期愿望。
目的:
引导学生思考如何合理安排假期。
2、全班范围内交流:
3、全班同学讨论。
4、教师小结:
有意义的假期生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二:
学习制定计划表
1、引导学生想一想:
(1)教材中的举例包括哪些内容?
(2)还可以添加哪些内容?
(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?
(5)哪些内容可能不能实现?
教学流程
2、学生自己制定计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。
能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识;自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯,养成正确的坐、立、行、走的姿势。
3、教师小结:
1、制定一份适合自己的计划,并持之以恒地实施,就会让我们的生活过得有意义。
2、如果自己任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励
作
业
设
计
制定一份适合自己的学习计划,并写出实施步骤。
板
书
设
计
快乐的双休日
学玩结合、动静结合、劳逸结合
审
阅
签
字
年月日
教
学
反
思
教学方案
教学内容
第三课时巧安排,会节约
教
学
目
标
1.在成人的帮助下,学习合理、节约地使用零用钱。
2.选择生活和学习用品时有自己的判断,不盲从。
3.在消费实践中自觉积累、总结消费经验。
4.文明购物,做文明的消费者。
教学重点
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。
教学难点
学会合理安排节约使用消费
教学方法
学习用品
教学具准备
模拟购物用的学生需要的学习生活用品。
教
学
流
程
经过一年级的习生活后,自己的进步和变化;并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。
学习制定计划表
活动过程:
一、和爸爸妈妈一起购物
活动时间:
放学后或双休日。
要求:
完成一份购物清单。
二、购物交流
活动地点:
班级教室。
1.小组交流每人购物时的感觉和收获。
2.这一星期同学用于哪项费用的支出最多。
三、自由超市大家逛。
1.以小组为单位,把准备好的用品放到“柜台”上,搭配适当的价签。
2.组内进行角色分工。
3.学生独立购物。
4.假如你有5元钱,你想怎样花呢?
教学流程
四、判断选择
1.小芳已经有了许多新铅笔,还坚持要买。
()
2.小强买了新玩具,就把旧玩具扔到垃圾桶。
()
3.小明看到一本书,很喜欢,刚想买,又看到一个玩具车,手里的钱只能买一样,小明买了玩具车。
()
五、完成17页“我要做得更好”
3、教师小结:
(1)、制定一份适合自己的计划,并持之以恒地实施,就会让我们的生活过得有意义。
(2)、如果自己任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。
作
业
设
计
家长列购物清单让孩子选择性的购买,以达到节约消费。
板
书
设
计
巧安排,会节约
学习用品
生活用品
审
阅
签
字
年月日
教
学
反
思
教学方案
教学内容
第一课时走进我们生活的地方
教
学
目
标
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点
能感受和体验到生活的温暖,热爱自己生活的地方
教学难点
在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果,尊敬为社会服务的劳动者。
教学方法
多媒体
教学具准备
学生准备图画纸和彩笔,课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲。
教
学
流
程
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
教学流程
5、师生共评最佳创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
五、总结:
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?
看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
作
业
设
计
1、学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
2、把家乡最美的地方介绍给父母,听听他们的评价。
板
书
设
计
走进我们生活的地方
街道、公园、树林
审
阅
签
字
年月日
教
学
反
思
教学方案
教学内容
第二课时爱护我们生活的地方
教
学
目
标
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
3、能感受和体验到生活的温暖,热爱自己生活的地方
教学重点
学会关心和帮助有困难的人。
教学难点
有初步的环境保护意识,爱护公用设施。
教学方法
探讨法
教学具准备
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教
学
流
程
一.导入。
1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起去逛逛呢?
呼吸新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3.小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
二:
议一议:
我们的环境怎么了?
1.人类生活周围的环境都存在着被污染、被破坏的情况。
2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?
3.学生讨论学习。
4.小结:
环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来
不利。
美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维护。
教学流程
三:
留住美好的家园。
1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。
2.让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。
作
业
设
计
1、用画笔把大自然的美景画下来;
2、用相机把大自然的美景拍下来;
3、用录音机把大自然美妙的声音录下来;
4、用美好的语言把大自然的美描述出来。
板
书
设
计
爱护我们生活的地方
阳光、空气、水
动物、植物是人类的好朋友
审
阅
签
字
年月日
教
学
反
思
教学方案
教学内容
第三课我的家乡真好
教
学
目
标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点
在比较中,了解家乡的发展和变化。
教学难点
调查了解家乡的社会概况、建设成就及家乡的景点、特产。
教学方法
合作讨论法
教学具准备
学生准备图画纸和彩笔、课件
教
学
流
程
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.读读文中的小儿歌,思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
教学流程
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的歌。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或舞蹈,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
作
业
设
计
1、学生介绍并赞美自己的家乡。
2、学生交流自己收集的关于家乡的小故事3、收集的关于家乡照片、文字等资料
板
书
设
计
我的家乡真好
市场、桥、蔬菜
审
阅
签
字
年月日
教
学
反
思
教学方案
教学内容
第一课我们的食物
教
学
目
标
1.了解人类需要的主要营养及其来源。
2.学习用分类的方法认识食物,培养分类能力。
3.学习用简单的图表进行统计,培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。
4.、激发学生关心食物的兴趣,增进学生的健康意识。
教学重点
了解人类需要的主要营养及其来源。
教学难点
培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。
教学方法
探讨法
教学具准备
将上课前一天自己所吃的食物记录下来。
教
学
流
程
1.认识食物、了解食物
(1)拿出你制作的食物卡片,在小组内交流你
昨天吃的食物情况,然后老师找几个同学
向全班汇报昨天所吃的食物情况,并说说
你对食物知道些什么?
还想了解些什么?
(2)给你所吃的食物进行分类,看谁分的方法多?
(3)汇报你的分类情况,并说说你的根据是什么?
(4)师:
大家一天中吃了这么多种食物,吸收了很多人体所需的营养,你知道人体主要需要哪些营养物质吗?
这些营养对人体有什么作用?
你能说出几种主要含有这种营养的食物吗?
小组讨论,将自己搜集来的资料相互交流。
(5)汇报讨论的结果,并简要板书。
教学流程
(6)请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类,并想一想哪些食物支持我们生长发育?
哪些食物支持我们活动?
哪些食物支持我们活动又不能吃得太多?
哪些食物让我们保持健康?
(7)汇报你分类的结果,并说说这些食物对我们人体的作用。
(学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上,重复的食物卡片只贴一个)
(8)你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗?
(9)讨论并汇报:
只吃一种或少数几种食物好吗?
为什么?
2.统计、评价全班一天所吃的食物情况。
3.小结:
通过这节课的学习你知道了什么?
作
业
设
计
只吃一种或少数几种食物好吗?
为什么?
板
书
设
计
我们的食物
面粉、蔬菜、水果、肉类、蛋白质
审
阅
签
字
年月日
教
学
反
思
教学方案
教学内容
第二课食物从哪里来
教
学
目
标
1、初步了解粮食的生产过程,体会粮食来之不易,有尊重劳动人民的情感。
2、能对日常的饮食习惯进行思考,有爱惜粮食的行为习惯。
教学重点
知道粮食的生产过程,会进行简单叙述。
教学难点
体会粮食来之不易,知道珍惜粮食,做到不浪费粮食。
教学方法
合作探讨法
教学具准备
多媒体课件
教
学
流
程
1、创设情境,激发兴趣,揭示课题
(1)猜谜语
(黄袍加身,金屋藏娇,粒粒皆辛苦,颗颗宝中宝。
稻谷)
(2)表演《一粒米的自述》
我是一粒米,别把我看不起,农民伯伯冒着风雨来种我,忙呀,忙呀忙,费了多少力。
我呀来得不呀不容易。
(3)结合小表演引导学生讨论粮食的生产过程。
(翻地、打垄、播种、浇水、锄草、施肥、除害虫、收割、脱粒、晾晒)
(4)朗读古诗《悯农》
(5)指导学生阅读教材了解和思考浪费粮食的现象
2、交流、汇报调查结果
(1)小组内交流在日常生活中浪费粮食的现象调查结果,并谈谈自己的感受。
(2)各小组推荐代表在全班进行交流
3、讨论如何爱惜粮食
(1)小组讨论在日常生活中如何用实际行动来爱惜粮食。
(2)全班交流
教学流程
(3)读儿歌《爱惜粮食》
4、活动延伸
(1)鼓励学生画一画并张贴宣传画,在学校宣传栏里或村里进行宣传。
(2)制定一份爱惜粮食的计划书。
(3)与家长合作,关注学生在家庭中的实际表现,引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。
作
业
设
计
1、制定一份爱惜粮食的计划书。
2、与家长合作,关注学生在家庭中的实际表现,引导学生在实际生活中真正做到爱惜粮食。
板
书
设
计
食物从哪里来
来之很不易一定要珍惜
绝不能浪费
审
阅
签
字
年月日
教
学
反
思
教学方案
教学内容
第三课良好的饮食习惯
教
学
目
标
1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。
2、养成良好的卫生饮食的好处,保证健康,减少疾病。
3、不偏食、不挑食,做一个有良好饮食习惯的健康人。
教学重点
养成良好的饮食卫生习惯。
教学难点
不偏食、不挑食,做一个有良好饮食习惯的健康人。
教学方法
活动法
教学具准备
图片资料
教
学
流
程
(一)导入。
1、你在生活中最喜欢吃些什么呢?
2、最不喜欢吃的又是什么?
3、你有偏食的习惯吗?
4、你的身体健康吗?
(二)养成良好的卫生习惯有什么好处?
1、看课文划出来:
(1)有利于……
(2)保证……
(三)、良好的饮食卫生习惯有那些?
1、一日三餐……
2、饮食前后……
3、饮食多样化……
4、不吃马路边小食……
教学流程
5、请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类,并想一想哪些食物支持我们生长发育?
哪些食物支持我们活动?
哪些食物支持我们活动又不能吃得太多?
哪些食物让我们保持健康?
6、汇报你分类的结果,并说说这些食物对我们人体的作用。
(学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上,重复的食物卡片只贴一个)
7、你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗?
8、讨论并汇报:
只吃一种或少数几种食物好吗?
为什么?
(四)、小结。
学习这篇课文,你懂得了什么?
不偏食、不挑食。
作
业
设
计
讨论哪些食物支持我们生长发育?
哪些食物支持我们活动?
哪些食物让我们保持健康?
板
书
设
计
良好的饮食习惯
1、一日三餐……
2、饮食前后……
3、饮食多样化……
4、不吃马路边小食……
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教
学
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教学方案
教学内容
教
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教学重点
教学难点
教学方法
教学具准备
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教学难点
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教学具准备
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教学难点
教学方法
教学具准备
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教学内容
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教学重点
教学难点
教学方法
教学具准备
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教学重点
教学难点
教学方法
教学具准备
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思
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- 北师大 年级 品德 13 单元