部编版正确认识广告优秀教案3.docx
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部编版正确认识广告优秀教案3
第三单元我们的国土我们的家园
7.中华民族一家亲
【教学目标】
1.知识目标:
知道我国各民族只有相互了解,彼此尊重,互帮互助,才能真正成为相亲相爱的一家人。
知道各民族一律平等,加强和巩固民族团结。
2.能力目标:
能够把维护民族团结落实在具体的行动中。
3.情感、态度与价值观目标:
培养热爱各民族人民的情感,以自己的实际行动来维护和促进民族团结。
【教学重难点】
1感受平等团结互助和谐的民族关系。
2理解和感受民族之间交往、交流、交融,共同创造中华文化。
【教学准备】
学生准备:
学生课前完成《课前预习案》。
教师准备:
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
【教学环节】
一、目标解读、预习反馈
1.新课导入:
五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家。
中华大地数千年波澜壮阔的历史,中华民族数千年自强不息的奋斗,各民族共同开拓了辽阔的中国国土,共同发展了悠久灿烂的中华文化,共同缔造了统一的多民族国家。
我们应该怎样正确处理各民族之间的关系呢?
这就是我们这节课要解决的内容。
2.目标解读:
通过本课学习,同学们要达到的目标是知道我国各民族只有相互了解,彼此尊重,互帮互助,才能真正成为相亲相爱的一家人。
知道各民族一律平等,加强和巩固民族团结。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
(一)活动一:
展风采
1.以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言文字等。
(可以用图片、视频、歌舞等多种方式)
2.教师小结:
我国是一个统一的多民族国家。
56个民族如同56朵绚丽的鲜花,盛开在神州大地,装点着祖国的锦绣河山,共同缔造了统一的多民族国家。
(二)活动二:
听故事
1.简要讲述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟”以及新时期,各族人民团结互助一家亲的事例。
2.同学们,听完这些故事,谈谈你的收获和感受。
3.教师小结:
千百年来,在长期的交流融合中,在血与火的淬炼中,尤其是在新中国成立后,我国各族人民更是形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。
大家互相尊重、互相帮助、互相支持,共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
(三)活动三:
谈行动
请同学们讨论,在日常的学习生活中,如何与少数民族同学相处,或为维护民族团结能做哪些力所能及的事情?
(四)活动四:
说节日
请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一个少数民族传统节日。
可围绕下面问题进行介绍。
1.节日的名称是什么?
2.这个节日给你印象最深的习俗是什么?
它有什么寓意?
3.如果有人想参加这一节日的活动,你想提醒他注意什么?
4.教师通过课件介绍傣族的泼水节、彝族火把节和藏族采花节。
三、精讲点拨、学科建模
1.出示课件:
59页相关链接,明白各民族是怎样用不同的语言表达对新年的祝福的。
2.形成共识:
全面建成小康社会,一个民族也不能少。
我们56个民族要像石榴籽一样,紧紧抱在一起,同心同德,守望相助,努力实现这个伟大梦想。
3.活动园:
在中华民族大家庭中,兄弟民族之间相互交流、学习,互帮互助,发生过很多感人的故事,也有不少歌曲表现了这些内容,国家还针对贫困地区制定了扶持政策。
五
(1)班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会,几个小组长在策划。
如果请你参加策划,你有什么好的建议?
学生谈出自己好的建议。
4.教师补充介绍西部大开发系列工程,了解国家还针对贫困地区制定的扶持政策。
5.补充介绍我国处理民族关系的基本原则和我国实行民族区域自治制度。
6.阅读61页相关链接,明白实施兴边富民行动的重要意义。
7.出示阅读角,有条件可以播放《天路》,学生跟唱,明白修建青藏铁路的困难和青藏铁路修剪成功带来的伟大历史意义。
8.总结,形成共识:
今天,各族人民的团结互助关系体现在哪些方面?
新中国成立后,各族人民都成为国家的主人,平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。
各民族人民相互尊重、互相帮助、互相支持,亲如一家人,为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
中华民族亲如一家的关系是怎样形成的?
在漫长的历史进程中,我区各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共,共同捍卫了祖国统一和民族团结,推动了我区的发展进步,奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。
2.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
教学反思
课题
9、正确认识广告
课时
日期
教学目标
1、知道广告分为商业广告、公益广告等等,了解生活中的广告无处不在,形式多种多样,为消费者进一步了解商品提供了便利。
2、了解商家做广告的目的,明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。
3、知道生活中的广告繁多,但并不是所有的广告内容都是可信的,虚假广告往往具有欺骗的性质,我们要学会辨别广告的内容。
4、了解广告的特点,识别广告中的虚假内容,做聪明的消费者。
教学重点
初步了解广告的特点以及作用,学会识别广告,做聪明的消费者。
教学难点
学会识别虚假广告,谨防上当受骗。
教学准备
多媒体课件,课本插图等等。
预习要求
看电视,了解一些产品的广告,想一想这些广告写出了这些产品的什么特点。
教学过程
旁注
导入新课
1、教师播放一则广告,引导学生看一看,问:
同学们,你们知道这是什么吗?
(广告。
)
2、广告在生活中无处不在,我们几乎每天都能看到广告,听到广告,那么大家有没有关注过广告,研究过这些广告呢?
今天这节课,我们就来谈谈广告这个话题。
3、板书课题:
9、正确认识广告
活动一:
无处不在的广告
1、同学们,你们在生活中看到过广告吗?
看到过什么广告?
在哪里看到的?
学生说一说自己生活中看到的广告。
2、引导学生给这些广告分分类。
预设:
按照广告出现的地点来看,可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。
按照广告的对象来分,可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。
……
3、生活中的广告这么多,你有什么感受呢?
学生谈谈自己的感受,预设:
广告真多呀!
广告真是五花八门啊!
广告制作的真漂亮啊!
广告词写的真好啊!
让我看了都心动。
4、教师引导:
除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外,广告在生活中还有很多隐藏的形式,你们知道吗?
下面老师来考考大家,这些图片中哪里有广告?
出示课本65页的三幅插图,引导学生找一找这三幅图中的广告。
这三幅图中的广告隐藏的可真深了,不过还是被同学们一眼就看出来了,下面的这些图中的广告你们还能看出来吗?
教师再次出示一些图片,引导学生找一找中间的广告。
5、由此看来,在我们的生活中,广告真的是无处不在呀!
我们能否做到一天不见广告呢?
有一位叫余强的同学决定亲自做一做这个实验,他是怎么做实验的呢?
我们一起来看一看。
学生自由读课本61页中间的一段文字,了解余强做的是什么实验?
他是怎样做实验的?
讨论:
同学们,你们认为余强他能成功吗?
预设:
余强是不能成功的,因为爸爸妈妈有时候谈话的时候会说到广告,家里面的某些生活用品上面也会有广告,就连他喝的饮料都有广告,所以余强的实验很难成功。
6、我们知道广告无处不在,那么大家知道广告的一些知识吗?
出示课本65页知识窗,学生读一读,了解广告的一些知识。
7、教师引导:
同学们,你们知道一则广告是怎么制作出来的吗?
首先是设计广告,然后是制作广告,广告制作出来之后,还要宣传广告,如此一来,一则广告从设计到诞生,再到被我们看到,要花费少则几万,多则几十万、几百万,甚至逾亿的费用,老师就想问同学们,为什么有那么多的商家要做广告呢?
广告究竟有怎样的作用呢?
下面我们就来听一听广告先生对自己功能的介绍吧。
出示课本66页的广告先生的自我介绍,学生自由读一读,了解广告的作用。
预设:
传递信息。
人们可以通过广告了解商品的基本信息,如功能、价格、特点和产地等等。
提高知名度。
人们可以通过广告熟悉产品,并且喜欢上这种产品,从而提高产品的知名度。
劝说购买。
广告可以让那些原本不想买、犹犹豫豫的人,产生强烈的购买欲望。
教师出示一则电脑的广告,引导学生看一看,并且从传递信息、提高知名度、劝说购买这三个方面了解这则广告的作用。
8、教师小结:
看来广告在宣传商品方面的确有一定的作用,那么,是不是所有的广告都可信呢?
活动二:
广告都可信吗
1、首先老师问大家一个问题,你们相信广告吗?
下面我们就来做一个小调查。
出示课本67页的小调查,引导学生读一读,了解调查的内容,然后如实填写小调查。
学生填写调查,教师巡视,提醒学生一定要如实填写。
2、全班交流,展示学生填写的小调查表,并引导学生说一说,通过调查你觉得广告对你有什么影响?
你买的东西和广告上宣传的有差距吗?
请你联系生活实际说一说。
教师小结:
同学们,其实广告的内容不一定都可信,虚假广告就更加不可信了。
虚假广告要么是推销假冒劣质商品,要么就是直接骗取消费者的钱财,这往往会造成严重的后果,比如下面一个例子。
3、出示课本68页的小讨论这幅图,引导学生读一读,想一想这则广告的内容是什么?
你认为这则广告可信吗?
全班交流,教师引导:
同学们,这则广告老师虽然没有看过,但是,我认为他是不可信的。
学习不好并不是由于没有使用某某学习枕,成绩的好坏跟自己努力的程度有关系,如果说使用了某某学习枕,就能够增强记忆力,那么,大家还用学习吗?
你还要努力吗?
4、除此之外,在生活中你还见到过哪些虚假的广告,学生联系生活实际说一说自己见过的虚假广告。
5、其实虚假广告非常多,在我们生活中,也经常会遇到。
这些虚假广告往往会对消费者产生一定的危害,有的时候还会产生非常严重的危害。
请大家想一想,这些虚假广告,究竟会有哪些危害呢?
预设:
对于消费者的危害:
误导消费者,使消费者造成不必要的损失。
虚假广告中的假冒伪劣商品会对消费者的身体产生伤害。
消费者花了大量的钱,仍然买不到质量好的商品,造成了经济上的损失。
一些治病的小广告,会耽误患者的治疗。
有的药品会对患者的身体造成极大的伤害。
对商家的危害:
破坏了商家自身的良好形象。
使消费者对这种产品,失去了信任。
6、正因为虚假广告有这么大的危害,因此《中华人民共和国广告法》第4条规定:
“广告不得含有虚假或者引人误解的内容,不得欺骗、误导消费者,广告主应当对广告内容的真实性负责。
”生活中因为虚假广告造成严重后果的,还会依法判刑,比如我们书上的两个案例。
学生自由读一读68页和69页上的案例1和案例2,了解两个案例的内容,了解因为虚假广告而获得的处罚的。
7、过渡:
尽管国家对虚假广告打击力度非常大,不过在现实生活中,我们仍然要多一份心眼,学会识别广告,不要被广告牵着鼻子走。
活动三:
学会识别广告
1、教师引导:
怎样才能识别广告呢?
首先我们要了解广告的秘密招数。
一般来讲,绝大多数广告都有共同的特点,是什么呢?
我们一起来看一看。
2、出示课本70页的4幅插图,引导学生仔细观察图片,了解图片内容,再读一读相关的文字内容,了解绝大多数广告共同的特点。
预设:
招数1:
简单重复。
使消费者加深对商品的印象。
招数2:
名人代言。
一般广告都喜欢找名人代言,想借助名人的人气,增加商品的吸引力。
招数3:
利用人们贪便宜的心理打出广告,让消费者认为不买就吃亏了。
招数4:
利用人们的从众心理,让消费者认为自己不买就要落伍了。
3、一般来讲,商家都是利用这些广告的秘密招数,我们怎样才能破解这些秘密招数呢?
学生分小组讨论,说一说自己的破解方法。
全班交流,预设:
不要贪小便宜。
多种商品,进行横向比较。
多了解一下这种商品的质量,而不要因为他是明星代言,就去买它。
消除从众心理,不要因为别人买,自己就要买。
教师小结:
同学们,现在的广告是无孔不入,五花八门,所以我们面对广告的猛烈攻势,更要善于识别广告,做一个聪明的消费者。
4、情境题讨论
出示课本71页的知识窗《彩色蘑菇的诱惑》这篇文章,学生读一读,了解什么是彩色蘑菇的诱惑?
我们怎样才能抵御彩色蘑菇的诱惑?
预设:
请父母帮助判断。
同类商品作比较,根据实际需要购买。
向购买过的同学了解情况,判断商品的质量究竟怎样。
课堂总结
同学们,这两节课我们学习了有关广告的内容,通过学习,我们知道,在我们生活中有各种各样的广告,他们无处不在,无奇不有,我们要多动脑筋,学会辨别这些广告,做一个聪明的消费者,不要被虚假广告所蒙骗,还要抵御住彩色蘑菇的诱惑。
教
后
记
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