《富饶的西沙群岛》课堂实录.docx
- 文档编号:29929630
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:16.30KB
《富饶的西沙群岛》课堂实录.docx
《《富饶的西沙群岛》课堂实录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《富饶的西沙群岛》课堂实录.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《富饶的西沙群岛》课堂实录
《富饶的西沙群岛》课堂实录
投影出示:
中国地形图
师:
同学们,我们的祖国地大物博,这是首都北京,我们南宁啊,在这!
再往南走,这就是西沙群岛。
他像祖国的南大门一样,是海防的前沿哨所。
放录像:
西沙群岛
师配合画面:
那里的海水五光十色,瑰丽无比,海底更像是奇妙的公园,海滩上有捡不完的贝壳,最有趣的是可爱的大海龟,海岛上群鸟纷飞,绿树成荫。
师:
作者是怎样描写这美丽的风光的,让我们一起走进课文。
有的生字是认识的,有的生字是不认识的,遇到难读的生字你就多读几遍。
开始读吧!
出示:
海防哨所峡谷全身披甲威武插着海滩贝壳鸟粪
肥料守卫建设必将
师:
把你今天才认识的生字读一读。
生读。
师:
有些生字以前还不认识,一起读一读,注意字音。
生读。
师纠正字音。
学生连词读。
师:
这些生字还要在课文里不断的见面,会越来越熟的。
现在就让我们和作者一起去游览西沙群岛。
投影出示画面。
师:
我们来到大海边,哇!
这里的大海有蓝的,绿的,淡绿的,青的,杏黄的。
来,我们一起来读一读。
这样的海水作者用了什么词来形容。
生:
深蓝的,青的,绿的。
师:
还有哪个词。
生:
瑰丽无比。
师:
这样的海水真是五光十色,瑰丽无比。
(板书:
五光十色瑰丽无比)读一读。
生读。
师:
多美的海水啊!
想象着,再读。
生读。
师:
那就让我们到这美丽的海水里再去感受。
读,不出声。
不明白的举手老师帮助你。
生读。
师:
谁来说?
生:
为什么人们说西沙群一半是水,一半是鱼?
师:
我也想问一下。
生:
表示鱼很多,水也很多。
师:
你明白了吗?
这鱼很多,真有点夸张,他说一半是水,一半是鱼(板书:
一半是水一半是鱼)鱼多,你还能从哪看出来呀?
生:
各种各样的鱼数不清。
师:
嗯,这海里的鱼呀可有四百多种呢!
接着说。
生:
鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。
师:
感受到什么?
生:
鱼非常多。
师:
从成群结对感受出鱼很多。
同学们,不同的词语同样能让我们感到鱼很多。
现在读一下我们喜欢的句子,待会儿读给大家听。
生读。
师:
谁来说说你喜欢的句子。
生:
我喜欢“各种各样的鱼多得数不清。
”
师:
这句话带给你怎样的感觉,你就怎样读。
生读。
师:
你还喜欢哪句话?
生:
有的……有的……
师:
这句话很长,来,喜欢这句话的同学一起来读一读。
生读。
师:
听到同学们读书的声音,这些鱼就游来了,我们一起轻声呼唤。
生读:
有的……有的……
师纠正读音。
生再读。
课件:
鱼笑了。
师:
瞧,鱼笑了,好玩吗?
生:
好玩。
师:
这些鱼不光好玩,还能帮助我们记住课文。
来,读一读,记一记。
生读。
师:
来,我们一起来读一读。
生读。
师:
我们刚才先看到了成群结对的鱼,总的感觉——
生:
多。
师:
接着介绍了四种美丽的鱼,最后总的感到鱼确实多,真的感到一半——
生:
是水,一半是鱼。
师:
这种写法我们在写作时也可以用。
现在你们借助图把它背下来。
生背。
师:
来,我们一起来背一背。
会背的就大点声,不会背的地方看一看书。
师生共背。
师:
这么短的时间能背到这种程度真不错。
刚才我们游览了各种各样数不清的鱼,现在我们就到海滩上、海底、海岛游一游看一看。
待会儿把你看到最有趣的告诉大家。
你可以读,也可以像导游一样给大家介绍,还可以就把自己当作海参向大家介绍,如果能借助查到的资料就更好了。
总之呀,用你喜欢的方式。
开始吧,也可以找同伴。
生自由读。
师:
好,开始吧。
生:
我叫海龟,我在水里游得可快了,谁都比不上我,还有我的皮可以做,四五月份时还到海滩上产卵,可可爱了。
师:
这海龟多可爱呀。
谁来?
生:
我喜欢第二段,我来读一下:
“西沙群岛五光十色……”介绍了海水是五光十色的。
师:
喜欢吗?
生:
我很喜欢。
生:
我是海底霸王大鲨鱼,晚上能发亮,许多小鱼向我游过来,就直接送到我嘴里来了。
师:
你是从哪知道的?
生:
课外书。
师:
你是个爱读书的好孩子。
生:
我喜欢第五段“各种各样的……”
师:
喜欢贝壳是吧,读得真好。
生:
我是电鳗,只要大鲨鱼来侵犯,我就放电,强烈的电会把鲨鱼电致死。
师:
还有谁?
生:
我喜欢课文第七段,我给大家读一遍“岛上的英雄……”
师:
景物美,作者写得也美。
那就让我们把这些好词佳句收集起来好吗?
写得时候要注意这些生字。
来,读一读。
生读。
师:
都很熟了,那就赶快摘抄你最喜欢的词语。
生摘抄词语。
师:
来,谁想来读一读。
生读。
师:
还有吗?
生:
我抄的是“那里风景优美,物产丰富是个美丽的地方”
师:
看来这美丽的风光,真是给我们留下了深刻的印象,你们想不想再看一看。
生:
想。
放西沙群岛录像。
师:
在我们就要告别西沙的时候,你想说些什么?
生:
再见了,美丽富饶的西沙群岛。
生:
再见了,美丽又迷人的西沙群岛。
生:
西沙群岛再见了,我还会再来看你的。
生:
再见了,难忘的西沙群岛。
生:
再见了,美丽的西沙群岛,我希望你以后更美丽更富饶。
师:
是啊,我们的心情和作者一样,让我们共同祝愿美丽的西沙群岛必将
师生:
更加美丽,更加富饶!
师:
好,下课。
结束。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 富饶的西沙群岛 富饶 西沙群岛 课堂实录