《论语》七则教案.docx

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《论语》七则教案

《论语》七则（教案）

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　　教学目的:

　　1、读准字音，辨析多音字、通假字的正确读音。

。

　　2、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。

　　3、了解孔子的政治伦理、哲学、教育思想及其在我国传统文化中的影响。

　　教学重点：

　　掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法

　　教学难点：

　　理解孔子的政治伦理、哲学、教育思想

　　教学时间：

三教时

　　第一教时

　　教学要点：

了解孔子及《论语》学习《论语》前两则

　　教学步骤：

　　一、简介孔子及著作《论语》：

　　1、孔子简介：

　　孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国邹邑人。

孔子是中国古代的大思想家、政治家、教育家，在民族文化的发展史上是一个极其重要的人物。

孔子建立了中国古代第一个私家学派——儒家，其核心思想是“仁”。

　　2、《论语》简介：

　　《论语》是先秦诸子散文之一，是一部语录体散文著作，由孔子的弟子和后学者记录孔子言行的著作。

《论语》集中体现了孔子在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家最重要的经典著作之一。

是《四书》之一。

　　3、课题简介：

　　课文中的七则《论语》，选自《论语》的不同的篇目，意义不相连属。

　　二、教者范读课文，正音正字：

　　三、学习第一、二则：

　　第一则：

　　1、学生齐读。

　　2、指名学生结合注释，翻译课文。

　　子贡问：

“有一句可以终身奉行的话吗？

”孔子说：

“那就是推己及人吧！

自己不愿意要的事物，不要强加在别人身上。

”

　　3、重点、难点字词疏通分析：

（1）文中两个“乎”的意义和用法不同。

前一个相当于现汉“吗”，表疑问语气，后一个相当于现汉“吧”，句末语气助词。

（2）文中的“其”，是“那”的意思，指示代词。

　　4、分析理解文中蕴涵的哲学思想：

　　这段论语包含了孔子的“克己复礼”的思想，这样做才能实现“爱人”，达到“仁”的境界。

　　第二则

　　1、学生齐读。

　　2、指名学生结合注释，翻译课文。

　　孔子说：

“统治者自身行为端正，不发布命令，事情也能行得通，统治者自身行为不端正，即使是三令五声，百姓也不会听从。

”

　　3、重点、难点字词疏通分析：

（1）文中的“其”，指“统治者”。

（2）文中的“正”，“端正”的意思，包括思想的纯正、行为的中正。

　　4、分析理解文中蕴涵的哲学思想：

　　这段论语体现了孔子对统治者如何施行政治，管理国家和人民的思想，要靠道德教化。

　　三、作业：

　　1、背诵第一、二则《论语》2、预习第三、四、五则《论语》

　　第二教时

　　教学要点：

学习第三、四、五则《论语》

　　教学步骤：

　　一、检查第一、二则的背诵情况

　　二、学习第三、四、五则《论语》

　　第三则

　　1、学生齐读。

　　2、指名学生结合注释，翻译课文。

　　孔子说：

“贤德啊，颜回！

一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的居室里，别人都受不了那穷苦的忧愁，颜回却不改变他的快乐，贤德啊，颜回！

”

　　3、重点、难点字词疏通分析：

（1）“贤哉，回也！

”倒装句，主语后置。

（2）“巷”是“居室”的意思，与现汉不同。

　　（3）文中的“堪”，是“忍受”的意思。

　　（4）文中的两个“其”，第一个是指示代词“那”的意思，第二个是指示代词”他的”的意思。

　　4、分析理解文中蕴涵的哲学思想：

　　这段论语是孔子赞赏颜回的话语，同时也体现了孔子的“安贫乐道”的思想

　　第四则

　　1、学生齐读。

　　2、指名学生结合注释，翻译课文。

　　孔子说：

“看见贤人就想向他看齐，看见不贤的人就在内心反省自己，看自己有没有同他类似的毛病。

”

　　3、重点、难点字词疏通分析：

（1）文中的“贤”是“贤人”的意思。

形容词活用为名词。

（2）文中的“内”，是“在内心”的意思。

名词作状语。

　　4、分析理解文中蕴涵的哲学思想：

　　这段论语体现了孔子在修身养性方面的思想，人要注重向古代圣贤的书本学习，还要注重向周围的人学习、对照、反省，不断提高自己的道德水准。

　　第五则

　　1、学生齐读。

　　2、指名学生结合注释，翻译课文。

　　颜源、季路陪侍（在孔子身边）。

孔子说：

“何不各自谈谈你们的志向呢？

”季路说：

“我愿意将自己的车马衣服拿出来与朋友们共同使用，用破了也不后悔。

”颜源说：

“我愿意不夸耀自己的长处，不表白自己的功劳。

”季路说：

“希望听听先生的志愿。

”孔子说：

“我的志向是使老年人得到安逸，使朋友得到信任，使青年人得到关怀。

”

　　3、重点、难点字词疏通分析：

（1）文中的“伐”“施”是“夸耀、表白”的意思，与现汉不同。

（2）文中的“善”，是“长处”的意思，形容词活用为名词。

　　（3）文中的“安”“信”“怀”是使动用法。

　　4、分析理解文中蕴涵的哲学思想：

　　这段论语反映孔子的“仁者爱人”，提倡“仁”思想。

　　三、作业：

　　背诵第三、四、五则《论语》

　　预习第六、七则《论语》，思考课后练习

　　第三教时

　　教学要点：

学习第六、七则《论语》简要总结课文

　　教学步骤：

　　一、检查第三、四、五则的背诵情况

　　二、学习第六、七则《论语》

　　第六则

　　1、学生齐读。

　　2、指名学生结合注释，翻译课文。

　　孔子说：

“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。

正直的朋友，诚实的朋友，见闻广博的朋友，是有益的。

馅媚奉承的朋友，当面恭维、背后诋毁别人的朋友、花言巧语的朋友，是有害的。

”

　　3、重点、难点字词疏通分析：

　　弄清“谅”“便辟”“善柔”“便佞”的意义。

　　“谅”是诚信的意思，“便辟”是馅媚奉承的意思，“善柔”是阳奉阴违的意思，“便佞”是花言巧语的意思。

　　4、分析理解文中蕴涵的哲学思想：

　　这段论语体现孔子的交友之道。

在他看来，结交什么样的朋友对个人的行为、修养有很大的影响。

　　第七则

　　1、学生齐读。

　　2、指名学生结合注释，翻译课文。

　　孔子说：

“有益的快乐有三种，有害的快乐有三种。

以有节制的礼乐为快乐，以赞美别人的优点为快乐，以多交贤良的朋友为快乐，这是有益的。

以骄奢放纵取乐为快乐，以尽情游荡为快乐，以贪图安逸为快乐，这是有害的。

”

　　3、重点、难点字词疏通分析：

（1）弄清“乐”在不同的语言环境中两种读音。

（2）“益者三乐，损者三乐”中的“乐”是“快乐”的意思。

“乐礼节乐”等句中的开头的“乐”是“以……为快乐”的意思，是意动用法。

　　（3）弄清“节”“道”“善”“佚”“晏”等文言实词的意义。

“节”是节制的意思，“道”是赞美的意思。

“善”是优点的意思，“佚”是放荡的意思，“晏”同“宴”是安逸的意思。

　　4、分析理解文中蕴涵的哲学思想：

　　人都是追求快乐的，但快乐有高尚和低俗之分，有益有害之分。

孔子认为应把快乐建立在良好的品行上，反对放纵的、不知节制的享乐。

　　三、总结课文：

　　这七则《论语》从不同方面阐述了做人的道理，体现了孔子的“仁者爱人”的思想。

　　第一则：

包含了孔子的“克己复礼”的思想；

　　第二则：

体现了孔子对统治者如何施行政治，管理国家和人民的思想，要靠道德教化；

　　第三则：

体现了孔子的“安贫乐道”的思想；

　　第四则：

体现了孔子在修身养性方面的思想；

　　第五则：

反映孔子的“仁者爱人”，提倡“仁”思想；

　　第六则：

体现孔子的交友之道；

　　第七则：

孔子把快乐建立在良好的品行上，反对放纵的、不知节制的享乐。

　　四、共同讨论课后练习

　　五、布置作业：

　　1、课后练习：

一、二、三

　　2、背诵《论语》七则[1]

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