统编版一年级下语文园地五第一课时教案.docx
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统编版一年级下语文园地五第一课时教案
《语文园地五》第一课时教学设计
(人教版部编教材一年级下册)
教学目标
1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
2.能正确区分“包字族”的字,并能正确运用。
3.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。
4.正确、流利、有节奏地朗读歇后语,借助图片大致了解描述的内容,并背诵积累。
教学重难点
1.正确区分“包字族”的字,并能正确运用。
2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。
3.正确、流利、有节奏地朗读歇后语,借助图片大致了解描述的内容,并背诵积累。
课前准备
制作多媒体课件
教学过程
一、导入新课
同学们,第五单元是本册第二个集中识字单元,我们运用掌握的方法认识了很多生字,真了不起!
那么今天,我们就来学习语文园地五,请同学们齐读课题。
二、学习识字加油站
师:
首先我们走进识字加油站。
这是一篇字族文,请同学们自己读一读,读准字音,读通句子,开始吧。
师:
文中的有8个生字,请同学们用手指着字拼一遍读三遍。
同桌互相读一读。
都认识了吗?
下面老师可要检查喽。
1.跳着读2.你用什么方法记住了哪个生字。
“茶叶”,是茶树的叶子或嫩芽,人们采摘后经过加工就制成了茶叶。
茶是草字头,说明它和什么有关?
(植物)
饭和饱是食字旁,说明他们和什么有关?
师:
生字读得很准确,咱们再来读一遍文章,一定读得更流利啦。
师:
老师从儿歌中发现了6个很有趣的字,它们有什么相同的地方?
(对,右边都是包字。
这就是“包字族”。
)包妈妈有很多的孩子,加上不同的偏旁,就组成了不同的生字。
谁能给“饱”组个词?
(出示课件)中午大家的小肚皮都鼓鼓的,吃饱了吗?
(出示图片)老师这里有一些毛豆,大家看它们够饱满吗?
你从哪里看出来,它是饱满的?
是的,肚子鼓鼓的,好像吃饱了一样。
同学们想一想,还有什么东西也是很饱满的?
(成熟的小麦、豌豆、玉米,颗粒饱满。
)
老师告诉大家,当我们做得端端正正,很认真地上课,就叫做精神饱满(出示)。
还有我们做操、走路的时候也是精神饱满的(图片)。
大家一起精神饱满地来读一读这个词(精神饱满)。
再来给泡找些朋友吧。
这是在干嘛?
对泡茶,水泡……
换一个偏旁,这个字念“跑”。
组词?
跑步需要用到脚。
再换一个偏旁,这个字“抱”。
师:
抱就是双臂轻轻圈住,这就叫抱。
谁能给抱组词?
对,拥抱是表达情感的一种方式,人与人之间可以拥抱,人与动物之间也可以拥抱,动物与动物之间也会拥抱。
下课以后你也可以和好朋友来一个热烈的拥抱。
换了个偏旁,这个字读“袍”。
袍是衣服的一种,想看看吗?
看,这是汉族的长袍,这是阿拉伯人穿的袍子,这是蒙古人的长袍。
组后一个字,男同学最喜欢,这是“炮”。
组词,鞭炮。
鞭炮里面有火药,用火点燃就会爆炸。
这就是咱们平时见到的鞭炮,还有女孩子喜欢的花炮。
还能组词吗?
看看,这就是火炮(这是自行火炮,这是多门火炮)
看,当炮弹打出去爆炸后会产生火焰,这就叫炮火。
现在老师遇到了一个难题,这些字宝宝长得太像了,它们聚到一起时,我就分不清他们了,谁能帮老师分析这些字宝宝?
总结:
大家真了不起,都发现了。
“包”字表示这些字的读音,偏旁表示这个字的字义。
这些都是形声字。
老师考考大家,还有一个包字族的字,它和植物有关,猜猜它是什么偏旁?
对,这个字还念“苞”,花儿还没有开的样子,我们就叫它“花苞”。
咱们一起把这些形声字宝宝和词语读一读,好不好?
饱吃饱饱满泡泡茶水泡跑快跑跑步抱拥抱怀抱袍长袍袍子炮鞭炮火炮
师:
这些生字宝宝,你能把它送回家吗?
同桌互相练一练。
师:
同学们,我们以前还认识了“青”字家族的生字。
你们还记得吗?
能把这些字宝宝送回家吗?
指名读。
同学们真会学习,为自己鼓鼓掌吧!
今天老师还为大家带来了一篇字族文,自己试着读一读吧。
哪位小老师带着我们读一读。
同学们,在生活中还有很多有趣的字族文,可以帮助我们认识更多的形声字。
感兴趣的同学找来读一读。
三、学习“我的发现”
1、我的发现给我们提供了三组词语,请女生来读第一组(图片)谁来说说你们发现了什么?
2、请男生读读第二组词语(图片),你发现了什么?
3、一起读一读第三组词语(图片),你发现了什么?
4、那么虫字旁的词语大多都与什么有关?
(昆虫)你能说出几个虫子旁的字吗?
5、月字旁的字多与什么有关?
(身体各个部位)你能说几个月字旁的字吗?
6、言字旁的字多与什么有关?
(说话,语言)你能说几个言字旁的字吗?
四、学习日积月累
师:
生字词语咱们掌握的真牢固,下面我们把课本反过来,读一读日积月累吧。
大家一定发现了,这些句子和我们平时读的句子不一样,老师告诉大家,这叫做歇后语。
(介绍)
1、咱们看看第一句。
小葱拌豆腐是什么样呢?
(看看图)你看葱青青的,豆腐白白嫩嫩的,看着清清楚楚,明明白白。
2、第二句。
竹篮打水,能存住水吗?
水都漏啦。
结果白忙一场,一场空。
3、第三句。
芝麻开花,见过吗?
芝麻开花后会长高一节,然后再开花,再长高一节。
所以,芝麻开花——节节高。
4、第四句。
十五个吊桶若在你心里,有的上有的下,你能平静吗?
对这句歇后语就形容心里非常不安的样子。
简短、有趣、生动,这就是歇后语的特点。
老师还搜集了一些歇后语,看看你能猜出它的后半句吗?
五、总结
这节课我们掌握了一些包字族的生字,发现了一些汉字规律,还记类了很多歇后语,收获真多呀!
课后,请同学们去搜集一些歇后语和好朋友们分享吧。
语文园地五
第二课时
【课时目标】
1.能辨析形近字或同音字,在具体的语境中正确选择使用。
2.按音序查字法查字典,能有一点速度。
【课时重点】
能辨析形近字或同音字,在具体的语境中正确选择使用。
【课时难点】
按音序查字法查字典,能有一点速度。
【教学过程】
一、举例导入,明确认知
教师出示几组汉字:
生—声;夕—西;青—请;再—在。
出示课件14:
指名学生认读,
教师引导:
谁来说说这几组汉字有什么特点呢?
预设:
每一组两个字的发音相同,有的相似。
教师小结:
每一组的两个汉字读音相同,字形不同,字义不同,这样的字叫做同音字。
二、学习“字词句运用”
教师过渡:
汉字中有很多的同音字,虽然读音相同,但是在字义和用法上却不一样,接下来,就让我们来区分一下它们吧。
1.辨析同音字。
出示课件15:
学生自主朗读“选一选,填一填”中的句子,尝试将正确的汉字填在括号中,再读一读。
指名生朗读句子。
教师引导:
括号中所填的汉字分别是什么?
为什么填这个汉字?
说说你的理由。
出示课件16:
预设1:
第一句话应该这样填:
远处有(青)山,近处有(清)泉。
因为“青”指的是一种颜色,“清”是三点水旁,与水有关。
预设2:
第二句括号中应填:
放学了,大家(在)教室门口和老师说(再)见。
因为“再”是又、又一次的意思,“在”指人或事物所处的时间、地点或状态。
教师小结:
在区分同音字时,一定要关注汉字的字意,读音相同,不同的汉字变大的意思是不一样的。
搞清楚字意和他们的区别,才能做出正确、恰当的选择。
2.变换语境,锤炼辨析
教师出示相关练习:
出示课件17:
预设1:
学生在选择“()洁”可能会出错,误写为“青”。
引导:
“()洁”这个词是什么意思呢?
和什么有关?
预设:
它的意思是洗干净,和水有关。
引导:
那么,请想一想,“青”和“清”应该用哪个字呢?
预设:
应该是“(清)洁”。
预设2:
“()会”一空的选字,学生可能会出错。
引导:
“()会”一次的意思是又一次、再一次见面,“在”和“再”应该选择哪一个字呢?
预设:
应该选“再见”的“再”。
3.同音甄别,拓展练习
教师出示两组同音字:
生—声;夕—西。
出示课件18:
指名学生认读,学生分别用两组汉字分别组词。
教师引导:
老师也准备了一些词语,一起来读一读吧。
每组中两个汉字的意思有什么区别呢?
预设1:
“生”有时候指的是有的意思,“声”是声音。
预设2:
“夕”和太阳有关,“西”和方向有关。
教师小结:
“生”指的是从无到有,出现了;“声”指的是物体振动发出的音响等;“夕”指傍晚、夕阳,“西”指的是一个方向。
了解了这些汉字的含义就能做出正确的选择啦!
给出具体语境,练习辨析。
出示课件19:
教师小结:
区分比较同音字,一定要结合具体的词语和句子,根据汉字的意思来正确选择。
三、关注方法,复习回顾识字
教师过渡:
同学们,中国汉字真有趣!
学习汉字的方法还有很多,字族文可以帮助我们识字,同一个偏旁的汉字往往指同一类的内容,区分同音字也由方法。
我们还可以通过熟字相加的方法识字呢,请你看!
它们都组成了哪些新字呢?
出示课件20:
预设1:
人+良=食;冫+京=凉;纟+田=细;日+辰=晨
预设2:
门+市=闹;亻+本=体;辶+千=迁
教师引导:
熟字相加是识字的好方法,熟字相减是不是也能帮我们识字呢?
出示课件21:
预设:
国—口=玉;多—夕=夕。
教师小结:
在已经认识的汉字的基础上,添加或建议一部分就组成了新的汉字,这也是我们可以在日常学习生活中常用的识字好方法哦!
请你多多的试一试吧。
四、巩固音序查字法
1.复习“语文园地三”中学习的《音序查字法口诀》。
出示课件20:
学生齐读,指名生说说音序查字法的几个步骤。
预设:
第一步,找汉字音节的第一个大写字母;第二步,在字母栏下找到相关音节,看看它在第几页;第三步,翻到字典正文的相关页数,依次寻找,就能找到这个汉字。
教师小结:
查字典的步骤同学们清楚啦,让我们来练练兵吧。
来个查字典大比拼!
2.进行练习,展开比赛
学生用音序查字法在字典里查“溪、解、准、楼、伯”五个字。
出示课件21:
教师巡视了解学生的查字典情况。
预设1:
学生会出现查字速度较慢的情况。
引导:
请你不要着急,心里想着这三个步骤,一步一步认真做到,课下多多一定会快起来的。
预设2:
学生会出现查查不到汉字或忘记步骤的情况。
引导:
请你把查字典的三部再说一遍吧。
请比赛中获胜的学生交流自己是怎样查到这个字的,巩固音序查字法的基本步骤。
五、课堂小结
同学们,我们这节课学习的内容丰富又有趣,我们的生活中处处有语文的影子,生活中处处皆语文,让我们一起去感受,一起去发现吧。
语文园地五
第二课时
【课时目标】
1.能辨析形近字或同音字,在具体的语境中正确选择使用。
2.按音序查字法查字典,能有一点速度。
【课时重点】
能辨析形近字或同音字,在具体的语境中正确选择使用。
【课时难点】
按音序查字法查字典,能有一点速度。
【教学过程】
一、举例导入,明确认知
教师出示几组汉字:
生—声;夕—西;青—请;再—在。
出示课件14:
指名学生认读,
教师引导:
谁来说说这几组汉字有什么特点呢?
预设:
每一组两个字的发音相同,有的相似。
教师小结:
每一组的两个汉字读音相同,字形不同,字义不同,这样的字叫做同音字。
二、学习“字词句运用”
教师过渡:
汉字中有很多的同音字,虽然读音相同,但是在字义和用法上却不一样,接下来,就让我们来区分一下它们吧。
2.辨析同音字。
出示课件15:
学生自主朗读“选一选,填一填”中的句子,尝试将正确的汉字填在括号中,再读一读。
指名生朗读句子。
教师引导:
括号中所填的汉字分别是什么?
为什么填这个汉字?
说说你的理由。
出示课件16:
预设1:
第一句话应该这样填:
远处有(青)山,近处有(清)泉。
因为“青”指的是一种颜色,“清”是三点水旁,与水有关。
预设2:
第二句括号中应填:
放学了,大家(在)教室门口和老师说(再)见。
因为“再”是又、又一次的意思,“在”指人或事物所处的时间、地点或状态。
教师小结:
在区分同音字时,一定要关注汉字的字意,读音相同,不同的汉字变大的意思是不一样的。
搞清楚字意和他们的区别,才能做出正确、恰当的选择。
2.变换语境,锤炼辨析
教师出示相关练习:
出示课件17:
预设1:
学生在选择“()洁”可能会出错,误写为“青”。
引导:
“()洁”这个词是什么意思呢?
和什么有关?
预设:
它的意思是洗干净,和水有关。
引导:
那么,请想一想,“青”和“清”应该用哪个字呢?
预设:
应该是“(清)洁”。
预设2:
“()会”一空的选字,学生可能会出错。
引导:
“()会”一次的意思是又一次、再一次见面,“在”和“再”应该选择哪一个字呢?
预设:
应该选“再见”的“再”。
3.同音甄别,拓展练习
教师出示两组同音字:
生—声;夕—西。
出示课件18:
指名学生认读,学生分别用两组汉字分别组词。
教师引导:
老师也准备了一些词语,一起来读一读吧。
每组中两个汉字的意思有什么区别呢?
预设1:
“生”有时候指的是有的意思,“声”是声音。
预设2:
“夕”和太阳有关,“西”和方向有关。
教师小结:
“生”指的是从无到有,出现了;“声”指的是物体振动发出的音响等;“夕”指傍晚、夕阳,“西”指的是一个方向。
了解了这些汉字的含义就能做出正确的选择啦!
给出具体语境,练习辨析。
出示课件19:
教师小结:
区分比较同音字,一定要结合具体的词语和句子,根据汉字的意思来正确选择。
三、关注方法,复习回顾识字
教师过渡:
同学们,中国汉字真有趣!
学习汉字的方法还有很多,字族文可以帮助我们识字,同一个偏旁的汉字往往指同一类的内容,区分同音字也由方法。
我们还可以通过熟字相加的方法识字呢,请你看!
它们都组成了哪些新字呢?
出示课件20:
预设1:
人+良=食;冫+京=凉;纟+田=细;日+辰=晨
预设2:
门+市=闹;亻+本=体;辶+千=迁
教师引导:
熟字相加是识字的好方法,熟字相减是不是也能帮我们识字呢?
出示课件21:
预设:
国—口=玉;多—夕=夕。
教师小结:
在已经认识的汉字的基础上,添加或建议一部分就组成了新的汉字,这也是我们可以在日常学习生活中常用的识字好方法哦!
请你多多的试一试吧。
四、巩固音序查字法
2.复习“语文园地三”中学习的《音序查字法口诀》。
出示课件20:
学生齐读,指名生说说音序查字法的几个步骤。
预设:
第一步,找汉字音节的第一个大写字母;第二步,在字母栏下找到相关音节,看看它在第几页;第三步,翻到字典正文的相关页数,依次寻找,就能找到这个汉字。
教师小结:
查字典的步骤同学们清楚啦,让我们来练练兵吧。
来个查字典大比拼!
2.进行练习,展开比赛
学生用音序查字法在字典里查“溪、解、准、楼、伯”五个字。
出示课件21:
教师巡视了解学生的查字典情况。
预设1:
学生会出现查字速度较慢的情况。
引导:
请你不要着急,心里想着这三个步骤,一步一步认真做到,课下多多一定会快起来的。
预设2:
学生会出现查查不到汉字或忘记步骤的情况。
引导:
请你把查字典的三部再说一遍吧。
请比赛中获胜的学生交流自己是怎样查到这个字的,巩固音序查字法的基本步骤。
五、课堂小结
同学们,我们这节课学习的内容丰富又有趣,我们的生活中处处有语文的影子,生活中处处皆语文,让我们一起去感受,一起去发现吧。
一年级下册语文教学设计-语文园地五|人教部编版(第一课时)
《语文园地五》第一课时教学设计
(人教版部编教材一年级下册)
教学目标
1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
2.能正确区分“包字族”的字,并能正确运用。
3.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。
4.正确、流利、有节奏地朗读歇后语,借助图片大致了解描述的内容,并背诵积累。
教学重难点
1.正确区分“包字族”的字,并能正确运用。
2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。
3.正确、流利、有节奏地朗读歇后语,借助图片大致了解描述的内容,并背诵积累。
课前准备
制作多媒体课件
教学过程
一、导入新课
同学们,第五单元是本册第二个集中识字单元,我们运用掌握的方法认识了很多生字,真了不起!
那么今天,我们就来学习语文园地五,请同学们齐读课题。
二、学习识字加油站
师:
首先我们走进识字加油站。
这是一篇字族文,请同学们自己读一读,读准字音,读通句子,开始吧。
师:
文中的有8个生字,请同学们用手指着字拼一遍读三遍。
同桌互相读一读。
都认识了吗?
下面老师可要检查喽。
1.跳着读2.你用什么方法记住了哪个生字。
“茶叶”,是茶树的叶子或嫩芽,人们采摘后经过加工就制成了茶叶。
茶是草字头,说明它和什么有关?
(植物)
饭和饱是食字旁,说明他们和什么有关?
师:
生字读得很准确,咱们再来读一遍文章,一定读得更流利啦。
师:
老师从儿歌中发现了6个很有趣的字,它们有什么相同的地方?
(对,右边都是包字。
这就是“包字族”。
)包妈妈有很多的孩子,加上不同的偏旁,就组成了不同的生字。
谁能给“饱”组个词?
(出示课件)中午大家的小肚皮都鼓鼓的,吃饱了吗?
(出示图片)老师这里有一些毛豆,大家看它们够饱满吗?
你从哪里看出来,它是饱满的?
是的,肚子鼓鼓的,好像吃饱了一样。
同学们想一想,还有什么东西也是很饱满的?
(成熟的小麦、豌豆、玉米,颗粒饱满。
)
老师告诉大家,当我们做得端端正正,很认真地上课,就叫做精神饱满(出示)。
还有我们做操、走路的时候也是精神饱满的(图片)。
大家一起精神饱满地来读一读这个词(精神饱满)。
再来给泡找些朋友吧。
这是在干嘛?
对泡茶,水泡……
换一个偏旁,这个字念“跑”。
组词?
跑步需要用到脚。
再换一个偏旁,这个字“抱”。
师:
抱就是双臂轻轻圈住,这就叫抱。
谁能给抱组词?
对,拥抱是表达情感的一种方式,人与人之间可以拥抱,人与动物之间也可以拥抱,动物与动物之间也会拥抱。
下课以后你也可以和好朋友来一个热烈的拥抱。
换了个偏旁,这个字读“袍”。
袍是衣服的一种,想看看吗?
看,这是汉族的长袍,这是阿拉伯人穿的袍子,这是蒙古人的长袍。
组后一个字,男同学最喜欢,这是“炮”。
组词,鞭炮。
鞭炮里面有火药,用火点燃就会爆炸。
这就是咱们平时见到的鞭炮,还有女孩子喜欢的花炮。
还能组词吗?
看看,这就是火炮(这是自行火炮,这是多门火炮)
看,当炮弹打出去爆炸后会产生火焰,这就叫炮火。
现在老师遇到了一个难题,这些字宝宝长得太像了,它们聚到一起时,我就分不清他们了,谁能帮老师分析这些字宝宝?
总结:
大家真了不起,都发现了。
“包”字表示这些字的读音,偏旁表示这个字的字义。
这些都是形声字。
老师考考大家,还有一个包字族的字,它和植物有关,猜猜它是什么偏旁?
对,这个字还念“苞”,花儿还没有开的样子,我们就叫它“花苞”。
咱们一起把这些形声字宝宝和词语读一读,好不好?
饱吃饱饱满泡泡茶水泡跑快跑跑步抱拥抱怀抱袍长袍袍子炮鞭炮火炮
师:
这些生字宝宝,你能把它送回家吗?
同桌互相练一练。
师:
同学们,我们以前还认识了“青”字家族的生字。
你们还记得吗?
能把这些字宝宝送回家吗?
指名读。
同学们真会学习,为自己鼓鼓掌吧!
今天老师还为大家带来了一篇字族文,自己试着读一读吧。
哪位小老师带着我们读一读。
同学们,在生活中还有很多有趣的字族文,可以帮助我们认识更多的形声字。
感兴趣的同学找来读一读。
三、学习“我的发现”
1、我的发现给我们提供了三组词语,请女生来读第一组(图片)谁来说说你们发现了什么?
2、请男生读读第二组词语(图片),你发现了什么?
3、一起读一读第三组词语(图片),你发现了什么?
4、那么虫字旁的词语大多都与什么有关?
(昆虫)你能说出几个虫子旁的字吗?
5、月字旁的字多与什么有关?
(身体各个部位)你能说几个月字旁的字吗?
6、言字旁的字多与什么有关?
(说话,语言)你能说几个言字旁的字吗?
四、学习日积月累
师:
生字词语咱们掌握的真牢固,下面我们把课本反过来,读一读日积月累吧。
大家一定发现了,这些句子和我们平时读的句子不一样,老师告诉大家,这叫做歇后语。
(介绍)
1、咱们看看第一句。
小葱拌豆腐是什么样呢?
(看看图)你看葱青青的,豆腐白白嫩嫩的,看着清清楚楚,明明白白。
2、第二句。
竹篮打水,能存住水吗?
水都漏啦。
结果白忙一场,一场空。
3、第三句。
芝麻开花,见过吗?
芝麻开花后会长高一节,然后再开花,再长高一节。
所以,芝麻开花——节节高。
4、第四句。
十五个吊桶若在你心里,有的上有的下,你能平静吗?
对这句歇后语就形容心里非常不安的样子。
简短、有趣、生动,这就是歇后语的特点。
老师还搜集了一些歇后语,看看你能猜出它的后半句吗?
五、总结
这节课我们掌握了一些包字族的生字,发现了一些汉字规律,还记类了很多歇后语,收获真多呀!
课后,请同学们去搜集一些歇后语和好朋友们分享吧。
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