送东阳马生序复习要点解析.docx
- 文档编号:29925973
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:3
- 大小:33.26KB
送东阳马生序复习要点解析.docx
《送东阳马生序复习要点解析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《送东阳马生序复习要点解析.docx(3页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
送东阳马生序复习要点解析
送东阳马生序复习要点
一.文学常识
1.序,文体名。
作为文章的体裁,序有书序和赠序之分:
书序,即序言,相当于前言后记。
赠序是古代的一种文体,多为推重、赞许或勉励之辞。
它与书序的性质不同,为
文人之间的赠言。
本文即属此类。
2.作者
宋濂:
字景濂,号潜溪,明初文学家。
与刘基、高启并列为明初诗文三大家。
朱元璋称他为“开国文臣之首”,刘基赞许他“当今文章第一”,著有《宋学士文集》。
二.字音
叩(kòu)问叱(chì)咄(duō)俟(sì)其欣悦皲(jūn)裂
负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)
以衾(qīn)拥覆皆被(pī)绮绣
容臭(xiù)烨(yè)然媵(yìng)人缊(yùn袍敝(bì)衣
二.重点字词句(见课下注解与练习试卷)
三、结构图解
四、内容理解。
1.余因得遍观群书的原因是什么?
(1)勤奋刻苦:
手自笔录;手指不可屈伸,弗之怠。
(2)守信:
不敢稍逾约
2.故余虽愚,卒获有所闻的原因是什么?
(1)行百里之外,登门求教。
(2)虚心好学,不耻下问,态度诚恳恭敬。
3.作者着力渲染从师求学时的生活之苦,有何作用?
(1)和同舍生对比,突出自己的学习条件的艰苦和勤奋。
(2)表现自己“中有足乐者”――以读书为乐。
以苦为乐,精神的富足战胜了生活的贫困。
(3)鼓励马生勤奋学习。
4.总领全文的句子:
余幼时即嗜学。
总结全文的句子:
余之勤且艰若此。
5.作者在求学时遇到了哪些困难?
(1)家贫无书
(2)求师之难:
路途之遥;旅途之艰。
(3)生活之苦:
日再食;缊袍敝衣
6.作者写自己艰苦求学经历的目的何在?
鼓励马生勤奋学习。
7.本文作者勉励马生勤奋学习,并不讲大道理,却直接以自身经历相告,这样写有什么好处?
以自身经历相告,现身说法,晓之以理,动之以情,态度恳切,易于接受。
五、练习:
1、主要内容和主旨:
2、中心句:
3、作者求学遇到哪些困难?
体现什么品质?
4.作者着力渲染求学时的艰难,有何目的?
答案:
1、本文叙述了自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历,以此勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人。
2、中心句:
“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
”
3、⑴家贫无书——借书/手自笔录/走送之(刻苦勤奋守信用)
⑵无师解惑——路途远/老师严厉,(求师的迫切诚恳恭敬)
⑶生活之苦——旅途艰苦(寒冷、路艰)生活艰苦(住、食、衣)苦中作乐,以学习为乐
[参考译文]
我小时候就特别喜欢读书。
家里贫穷,没有办法买书来读,常常向藏书的人家去借,(借来)就亲手抄写,计算着日期按时送还。
天很冷时,砚池里的水结成坚硬的冰,手指(冻得)不能弯曲和伸直,也不因此停止。
抄写完了,赶快送还借书,不敢稍稍超过约定的期限。
因此人家多愿意把书借给我,我于是能够阅读很多书。
到了成年以后,更加仰慕古代圣贤的学说,又担心没有才学渊博的老师和名人相交往(请教),曾经跑到百里以外,拿着书向当地有名望有学问的前辈请教。
前辈道德声望高,求学弟子挤满了他的屋子,他从来没有把语言放委婉些,把脸色放温和些。
我恭敬地站在他旁边侍候,提出疑难,询问道理,弯着身子侧着耳朵请教。
有时遇到他的斥责,(我的)表情更加恭顺,礼节更加周到,一句话不敢回答;等到他高兴了,就又请教。
所以我虽很笨,终于获得多教益。
当我去求师的时候,背着书籍,拖着鞋子,在深山大谷中奔走,深冬刮着凛冽的寒风,大雪有几尺深,脚上的皮肤冻裂了还不知道。
等走到学舍,四肢冻僵了不能动弹,服侍的人拿来热水(给我)洗手暖脚,拿被子(给我)盖上,过很久才暖和过来。
在旅馆里,每天只吃两顿饭,没有鲜美的食物可以享受。
一起住在旅馆的同学们,都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子,腰上佩带白玉环,左边佩着刀,右边挂着香袋,闪光耀眼好像仙人。
而我却穿着破旧衣衫生活在他们中间,毫无羡慕的意思,因为我心中有足以快乐的事,不感到吃穿的不如别人。
我求学时的勤恳艰辛情况大概就是这样。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 东阳 马生序 复习 要点 解析