人教小学音乐一下《我家门前有条河》教案 公开课获奖.docx

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人教小学音乐一下《我家门前有条河》教案公开课获奖

课题：

《我家门前有条河》

教材分析：

《我家门前有条河》是一年级下册第四单元的内容,是一项音乐活动。

通过按节奏朗读儿歌、演奏打击乐器、准确地空拍方式,培养学生的节奏感、内心听觉及合作精神。

同时还可以通过改换儿歌及编排方式培养学生的创新精神。

教学目标：

1．在《我家门前有条河》的活动中,培养学生正确的节奏感、内心昕觉及合作精神,并通过改换儿歌的编排方式培养学生的创新精神。

2.培养学生在活动中学会与他人合作。

3.用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：

1．在《我家门前有条河》的活动中,培养学生正确的节奏感、内心昕觉及合作精神,并通过改换儿歌的编排方式培养学生的创新精神。

教学难点：

1.培养学生在活动中学会与他人合作。

3.用打击乐器为歌曲伴奏。

教学用具：

录音机、电子琴、、打击乐器、多媒体。

课时：

1

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌。

二、复习演唱《保护小羊》

全班同学一起表演唱《保护小羊》，鼓励同学们表演自己的动作。

播放录音《乃哟乃》，学生做歌表演。

师鼓励：

同学们表演得很好。

三、导入新课

1.数数练习

用均匀的速度数数1~20

师:

你会数数吗?

（生:

数数）

师:

谁数得和他不一样?

（生:

倒数、单数、双数）

师:

小朋友数得真好?

你能按一样的速度来数数吗?

（出示节拍器）让它来帮助我们。

（生:

按节拍器所示速度数数）

2．小游戏《看谁反应快》

规则:

按教师出示的红绿牌进行游戏,看到绿牌时放声数,看到红牌时在心中默数。

师:

我请大家和我做个游戏,看看老师手里拿的是什么?

（出示红绿牌）看到绿牌大声数,看到红牌在心中默数。

（生:

看红绿牌来数数）

〔通过数数的练习及小游戏,培养学生正确的节奏感和听觉,为下一步学习儿歌打下基础。

〕

四、讲授新课

1.歌谣《我家门前有条河》

教师示范（不出示空拍、打击乐器、模仿动作）

师:

今天我们要学习一首儿歌,名字叫《我家门前有条河》（出示课题）你看一看有没有不认识的字,我来指,你能来读一读吗?

（生:

读儿歌）

师:

老师按节奏来读,请你仔细听。

（使用五线谱电教板）

（使用五线谱电毅板申的节奏,给学生以稳定的节奏感）

师:

请小朋友跟随老师的节奏来读。

（及时纠正学生出现的问题）你觉得哪一句读得要改正？

（生:

自坪）

2．出示空拍、教师引导学生自主练习

师:

我把什么标志粘上去了?

（出示休止符）（生:

看到红灯要停一拍）谁能来读一读?

（生:

练读）

（目的让学生了解四分音符的时值）

3．加人模仿动作练习、引导学生注意模仿动作的时值。

师:

鹅儿在水中是怎样游的?

（出示画片,生:

模仿动作）

师:

有几只白鹅?

在小白鹅的头上有什么?

（生:

4只白鹅四分音符唱一拍）

师:

这4只白鹅需要你做4拍时值白鹅的动作。

（复习四分音符的时值。

引导学生鹅的动作:

游水、悠闲献步……〕

师:

老师加人了打击乐器,你会吗?

（出示打击乐器的图片、响板、碰钟、三角铁、沙锤,针对每句的不同,逐句进行练习,敲击的速度要一致。

）

师:

用我们的手来模仿打击乐器,嘴来模仿声音,进行练习。

（用五线谱节拍器来拉制速度）

（依次加入了打击乐器、模仿动作、空拍的图片,把儿歌的教学分层次逝行,学生窑易接受〕

4、出示打击乐器练习

a全班集体练习,教师辅助学生正确朗读并模仿动作学生演奏并进行互评

b在教师的伴奏下配乐朗读

（儿歌练习熟练之后,再加入打击乐器进行练习,会更加正确）

三、小组活动

全班分为3个小组,分角色:

念歌谣、奏打击乐器、表演动作,参加表演。

（生:

表演并互廉政）

（小组活动中,学生选择一神角色参与表演,培养了与他人的合作精神。

）

四、创编练习

1．你还会说什么歌谣?

师:

除了我们今天学习的,你还会说什么儿歌?

都是在哪学的?

（生:

说儿,歌）

2．以小组为单位,按照《我家门前有条河》的模式,创编新儿歌。

师:

选择三首儿歌《唐僧骑马咚得咚》《丸九歌》《小松鼠》分成三个小组,将这三首儿歌,按照《我家门前有条河》的模式变成一首新儿歌。

（生:

小组练习）

3．小组汇报

小组汇报并互评

五、小结：

这节课我们《我家门前有条河》的欢乐音乐中，进行了一次音乐的趣味活动，认识了四分音符和几种打击乐器，希望同学们能认识更多的乐曲。

七、板书设计

《我家门前有条河》

1.音乐活动

2.四分音符

第二课时

一、教学内容：

1、聆听《三只小猪》 

2、聆听《快乐的小熊猫》 

3、 表演《动物说话》 

4、 乐器伴奏《我有一只小羊羔》 

二、教学总目标：

1．能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

2．能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

4．认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

5．能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

三、教材分析：

1、轻音乐《三只小猪》 

外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快的生活场景。

乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。

音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。

接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。

电子琴接着奏出了第三条旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。

小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。

2、管弦乐《快乐的小熊猫》 

《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。

音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。

接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。

单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。

接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。

3、歌曲《动物说话》 

《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。

歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。

旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。

乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。

最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。

是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。

四、教学重点：

1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。

2、用动作表达自己想象中的动物神态。

3、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。

五、教学难点：

歌曲演唱与间奏表演的连接。

六、教学时间：

三课时

第一课时（周次星期累计课时）

教学目的：

能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

重难点：

学唱歌曲

教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、组织教学，师生互相问好。

三、点名。

四、学唱《动物说话》。

1、教师提问：

找找书上面有些什么动物？

它们各自是怎样说话的？

（叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱）由此引出课题《动物说话》。

2、完整地聆听《动物说话》，学生感受，拍手听、默唱。

3、唱完后问学生想不想学？

教学生读歌词后（把动作加上），请学生齐读。

4、教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连贯。

5、演唱时，教师可以提示：

“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。

启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。

6、全班齐唱。

（确定一段学会后才教第二段）

7、请学生为第20页这幅图编个小故事。

五、朗读歌谣。

1、请学生看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。

（读出二拍子的强弱）

2、跟着老师读。

3、学生自己拍手读。

六、复习学过的歌曲。

第二课时（周次星期累计课时）

教学目的：

能够注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处；在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

重难点：

欣赏

教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、聆听《三只小猪》。

1、完整聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。

三只小猪好像在做什么?

（小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏，一切都是那样惬意。

）

2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。

看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是：

①扭着身体学小猪走路；

②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。

③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。

五、复习歌曲《动物说话》。

六、聆听《快乐的小熊猫》。

1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、老师讲故事，引发学生的想象。

《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。

音乐开始，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，描写了大自然从朦胧中渐渐醒来，天越来越亮了。

接着音乐出现了轻快跳跃的旋律：

这好像在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。

时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝：

小鸟飞呀！

飞呀！

飞到了熊猫百货商店门前的大树上。

仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。

然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。

接着它俩把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。

他们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并说“欢迎大家到商店来买东西。

”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。

3、复听时可将音乐分成两部分。

“大森林的早晨，你听到了什么声音?

”“在小熊猫打水的时候，你好像又听到了什么声音”。

利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。

让学生跟着音乐表演，乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。

编创结尾可分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

聆听音乐，要以学生的自觉感受为主，鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生的思维更为活跃。

、

4、可边听边念歌谣。

1）树林静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了。

2）小猴荡秋千，松鼠蹦蹦跳，两只快乐的小熊猫，又点头来又问好。

3）拍拍翅膀飞出窝，小鸟飞呀飞得高，飞到熊猫百货店，又唱歌儿又欢笑。

4）木桶打满水，跨上独木桥，摇摇晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。

5）瞧，那边是谁过来了？

哦，两只可爱的小熊猫，扛起木桶朝前走，胖乎乎的身体摇呀摇。

6）百货商店柜台里，站着快乐的小熊猫，“欢迎大家快快来，买啥东西任你挑。

”

七、复习学过的歌曲。

第三课时（周次星期累计课时）

教学目的：

在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

重难点：

乐器伴奏

教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、学唱《我有一只小羊羔》。

1、教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

2、读歌词，使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。

3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。

4、在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜爱小动物的情感。

5、编创歌词，可分小组进行。

五、认识乐器。

1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

①观察示意图，知道怎样敲击。

②想一想碰钟的声音是长的，还是短的?

怎样能敲出短音。

启发学生动脑思考。

2、认识木鱼。

学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成

①知道怎样敲，观察示意图。

②想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。

六、乐器伴奏。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。

指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

（用乐器伴奏）

2、可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。

3、全班唱歌，教师可启发学生自己编创歌词，表现自己喜爱的小动物。

4、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示意学生敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。

七、复习学过的歌曲。