上海市辅导员培训大纲.docx
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上海市辅导员培训大纲
《上海市辅导员培训大纲》
目 录
一、岗位认知与工作职责 1
二、依法开展学生事务管理 17
三、学生党建、团学工作和主题教育 29
四、心理健康教育 55
五、职业发展教育与学习指导 67
六、网络思想政治教育 81
七、校园危机干预与处理 105
八、生活园区学生工作 122
九、思想政治教育研究 131
十、民办高校培训大纲 136
一、岗位认知与工作职责
一、辅导员工作的性质及意义
(一)辅导员的地位和定位
1.辅导员制度产生的背景
我国辅导员制度产生的历史背景和意义;辅导员制度伴随着我国经济、政治、文化建设的发展而逐步发展的过程;辅导员工作发展展望(配合中央关于加强辅导员队伍建设的新规定加以介绍)。
2.辅导员是教师队伍和管理队伍的重要组成部分
辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。
辅导员是大学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者,是大学生健康成长的指导者和引路人,是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证,对于全面贯彻党的教育方针,把大学生思想政治教育的各项任务落到实处,具有十分重要的意义。
3.辅导员是大学生思想政治教育的主力军
按照胡锦涛总书记提出的“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求,努力建设一支有稳定骨干力量、专兼结合、动态平衡的辅导员队伍,提高辅导员的政治素质和专业化水平,使辅导员爱岗敬业,成为大学生思想政治教育的能手;引导和鼓励有兴趣、有能力的专兼职辅导员长期从事大学生思想政治教育工作,落实高校学生思想政治教育教师职务聘任等相关工作,培养一批既有专业背景,又有实践经验,专门从事思想政治教育工作和党政管理工作的职业型工作者。
4.辅导员是高校党政干部的重要来源
以1953年清华大学提出设立政治辅导员为标志,高校辅导员制度已经有50多年的历史。
50多年来,一批又一批的辅导员们兢兢业业、尽职尽责,为高等教育事业的改革与发展和大学生思想政治教育付出了艰辛的劳动,做出了重要的贡献。
同时,他们也在从事这项工作的过程中不断得到锻炼,逐渐成长成熟,为从事各方面工作奠定了十分重要的基础。
从这支队伍中走出不少学术大家和治国英才。
现在,高校思想政治教育方面的专家、高校的党政管理干部,大都有辅导员工作的经历。
辅导员岗位,是锻炼人、培养人的岗位,是对各方面素质都有较高要求的岗位。
年轻教师经过辅导员工作的洗礼,既可以增强开展思想政治教育工作的积极性、主动性,也可以锻炼各方面的工作能力,是宝贵的经历,也是一笔人生财富。
高校也将优秀辅导员作为重点培养对象,推荐选拔校级党政领导干部,强调优先从有专职或兼职学生工作经历的同志中产生。
从这个意义上讲,加强辅导员队伍建设,就是在为不同岗位培养素质全面的人才,积蓄更多的人才储备。
(二)高校辅导员的角色定位
1.辅导员是大学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者
辅导员要以“立德树人”为主要任务,遵循大学生思想政治教育规律,根据学校的要求,结合学生实际情况,认真组织、落实日常思想政治教育及服务育人工作。
2.辅导员是大学生的人生导师
辅导员虽然不是专业课教师,但要负起指导学生德智体美综合协调发展的责任。
从这一意义上,辅导员就是“专业”教师,就是要用自己的知识、经验和感悟辅导学生,做好相关课堂教学的辅助和补充工作,从做人、做事、做学问各个方面加强大学生的人生观、世界观和价值观教育,帮助他们树立正确的人生目标,养成良好的人生习惯。
3.辅导员是大学生健康成长的知心朋友
辅导员要善于与大学生打成一片,做知心朋友。
从人生历程上讲,辅导员早于大学生体会和领略大学生活,比大学生拥有更多的成长经历。
经历是一笔宝贵的财富,辅导员就是要在与学生无私地分享这笔宝贵财富的过程中,逐渐成为知心朋友。
这也是成为优秀辅导员的重要条件之一。
(三)辅导员工作的重要意义
1.辅导员工作关系到高校能否坚持育人为本、德育为先的社会主义办学方向
加强和改进大学生思想政治教育,是一项十分重要而紧迫的战略任务。
大学生思想政治教育是一项系统工程,要想真正抓好必须出实招、用实劲、办实事。
学习宣传要认认真真,贯彻落实要实实在在。
既要着眼长远,统筹规划,把方方面面的事情做好,又要立足现实,抓住关键,尽快消除薄弱环节。
在工作中,要坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
2.辅导员工作关系到培养什么人和怎样培养人的高校办学的根本问题
培养什么人,如何培养人,事关党和国家的前途命运,事关社会主义现代化建设的全局。
大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。
大学生成长成才,离不开思想道德素质、科学文化素质和健康素质的协调发展。
加强和改进大学生思想政治教育,把他们培养成为社会主义合格建设者和可靠接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,构建社会主义和谐社会的伟大事业,具有重大而深远的战略意义。
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,承担着培养人、教育人的重要职责,是开展大学生日常思想政治教育的骨干力量,是高校贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的重要队伍。
辅导员与大学生朝夕相处,能够更好地认同学生的主体地位、倾听学生的利益诉求、把握学生的思想脉搏。
因此,在全面推进素质教育、促进大学生成长成才的过程中,辅导员扮演着极其重要的角色,是培养人才的一支重要依靠力量,是确保我们党执政地位的重要因素。
3.辅导员工作关系到高校的改革、发展与稳定
近年来,我国高等教育实现了又快又好的发展,高校布局进一步合理,办学条件有了很大改观,办学规模迅速扩大,办学水平不断提高,高等教育事业迈入大众化发展阶段。
高校已连续18年保持总体稳定,为高等教育事业持续发展奠定了基础,也为社会稳定作出了重要贡献。
各级教育部门和高校的党政领导同志们功不可没,广大辅导员更是付出了心血和汗水。
辅导员工作在大学生思想政治教育第一线,是学校育人的基础力量,最能及时掌握第一手信息,最能把握学生的情绪,最能了解学生的要求,最能贴近学生的情感,从而能够更好地引导青年学生正确对待学习、生活、情感和就业等方面的问题,及时化解各种矛盾,维护校园和谐、安全与稳定,促进高等教育事业顺利发展。
二、辅导员具备的素质与能力
新时期的高校辅导员是集教育、管理、服务和科研为一体的教师,要成为一名合格的辅导员,做到讲政治、懂教育、能敬业、有素质、会实践,必须具备基本的素质和能力。
(一)辅导员应具备的素质
1.核心素质是思想政治素质。
高校辅导员是确保社会主义办学方向和贯彻落实党的教育方针的重要力量,他们的政治素质和思想境界对青年学生成长起着十分重要的作用。
政治性是辅导员工作的根本属性,思想政治教育工作是辅导员工作的重点内容。
对学生进行理想和信念的教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,是辅导员的神圣职责。
辅导员自身的思想政治素质对于其工作的成败起着关键作用。
2.必备素质是道德素质、业务素质、知识素质和心理素质。
首先,辅导员必须具备高尚的道德情操、奉献精神和职业道德,其在言行中所体现出来的思想境界和道德水平对学生工作而言是一种直接而有力的教育。
其次,辅导员作为一项职业,具有其特有的业务素质要求。
它要求辅导员能正确定位辅导员的功能、职责;主动掌握学生动态,尽早发现并排除隐患,善于答疑解惑,有效地做好思想工作;有效地沟通和协调,构建大学生和谐集体;及时化解同学中的矛盾和纠纷,及时有效地处理好突发事件,保持班级的稳定;促进良好的学风、班风和精神面貌的形成。
辅导员要重视锻炼讲课、谈心、个体辅导、团体辅导等技术含量比较高的业务素质。
再次,辅导员工作涉及到学生事务的各个方面,要处理好这些问题,就需要辅导员具备扎实的业务功底,拥有丰富的知识储备,并且善于灵活运用知识,处理好具体问题。
最后,辅导员工作的特性也要求辅导员工作中必须具有乐观开朗的性格、诚实稳重的个性和坚忍不拔的品质,能够很好地进行自我的心理调节,调整好自己的情绪,积极地面对工作。
(二)辅导员应具备的能力
1.核心能力是思想政治教育能力
从本质上来讲辅导员肩负教育、管理和服务三大职责,应当具有思想政治教育能力、学生事务管理能力、人生导航服务能力,而思想政治教育能力是辅导员的核心能力。
辅导员的思想政治教育工作不同于思想政治理论课教育。
辅导员的思想政治教育工作,主要不是通过课堂教学来实施的,而是渗透在日常学生事务管理、人生导航服务中,在潜移默化中实现的。
因此,辅导员的思想政治教育能力的综合性、艺术性、灵活性、互动性的要求更高。
它不仅要政治理论的武装,引导学生用马克思主义的立场、观点和方法来分析、解决实际问题;而且需要运用教育学和心理学知识,切实遵循教育教学规律和大学生成长成才的规律,把思想教育工作做到学生的心里;需要管理学、运筹学的专门知识,运用先进的管理理念和方法,提高组织学生群体的水平和效率;还需要社会学的有关知识,教育和指导大学生成功步入社会,为他们的人生导航服务。
2.必备能力是学习能力、表达能力、沟通能力、辨别能力、决断能力、应变能力、研究能力、创新能力、领导能力
从辅导员的管理和服务的职能出发,辅导员还应当具有如下能力:
一、学习能力,辅导员要具备较强的自学能力和带动别人学习的能力,通过学习,不断提升自身的素质和能力。
二、表达能力,辅导员必须提高语言的知识内涵和思想内涵,提高文字表达的能力,提高思维的能级。
三、沟通能力,辅导员与学生之间沟通的好坏,直接关系到辅导员及其工作被学生所认可和接受的程度,进而影响到工作的成效,要求辅导员具有良好的沟通能力。
辅导员的沟通能力在于倾听,能掏出学生的心里话,成为大学生的知心朋友,又善于引导学生的健康成长。
四、辨别能力,面对复杂的工作环境、复杂的工作对象和复杂的工作内容,需要辅导员拥有较强的辨别能力,尤其是在大是大非面前要能够分辨清楚,把握得住。
五、决断能力,学生管理中时常会有突发事件和危机的发生,要求辅导员具备决断能力,它也体现了辅导员对事态和局面的掌控能力,有利于辅导员建立威信,增强思想教育工作的说服力。
六、应变能力,辅导员往往面对上百个学生,需要处理的事情复杂,需要辅导员具有较强的应变能力,学会权变,在突变的情境当中,恰当的处理好学生事务。
七、研究能力,从学生工作发展趋势和实践看,辅导员必须是实践-研究型人才,善于察微知著,善于发现和解决问题,具有相应的研究能力。
八、创新能力,具体体现在以下三个方面,即理念意识的创新能力、工作模式的创新能力和工作方式的创新能力。
九、领导能力,辅导员作为高校培养的党政后备干部的来源,作为高校向社会输送人才的领导人才,还需要不断提升自己的领导能力。
三、岗位职责及工作任务
(一)做好思想政治教育工作
1.对学生进行马克思主义指导思想教育
马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。
辅导员要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装大学生,深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育,开展中国革命、建设和改革开放的历史教育,开展基本国情和形势政策教育,开展科学发展观教育,使大学生正确认识社会发展规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
同时,要积极引导大学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念。
2.对学生进行中国特色社会主义共同理想教育
中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题,是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。
共同理想体现了人们对美好生活的向往和追求,是一个国家和民族奋勇前进的精神动力。
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,辅导员必须引导大学生认识到只有把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起,把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起,才能真正实现自我价值,才能真正为中华民族的伟大的复兴作出应有的贡献。
3.对学生进行以爱国主义为核心的民族精神和时代精神教育
民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。
要把以爱国主义为核心的民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来,引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中,在时代和社会的发展进步中汲取营养,培养爱国情怀、改革精神和创新能力,始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。
在学生中开展中华民族优良传统和中国革命传统教育,开展各民族平等、团结教育,培养学生团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神,使其树立民族自尊心、自信心和自豪感。
4.对学生进行以社会主义荣辱观为主要内容的公民道德教育
社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。
确立和实践社会主义核心价值体系,必须以全体社会成员的道德修养和素质为基础。
“八荣八耻”的社会主义荣辱观是新时期主流价值观和道德建设的标杆,可以推动社会主义道德建设,为和谐社会创造良好氛围。
公民道德教育包括:
思想政治教育、公民道德教育、民主法制教育、科学文化素质教育、社会生存创新能力教育、身心健康教育、公共生活观念教育。
认真贯彻 《公民道德建设实施纲要》,以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点,广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育,引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。
坚持知行统一, 积极开展道德实践活动,把道德实践活动融入大学生学习生活之中。
修订完善大学生行为准则,引导大学生从身边的事情做起,从具体的事情做起,形成良好的道德品质和文明行为。
5.对学生进行全面发展的素质教育
对学生加强民主法制教育、人文素质和科学精神教育以及集体主义和团结合作精神教育,引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献,养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强克服困难、经受考验、承受挫折的能力;有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界;促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
(二)指导党、团、班级工作
1.党建工作
要高度重视学生党员发展工作,坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。
对于入党积极分子要注重早期培养,加强制度建设,严格发展程序,进行系统的党的知识教育和实践锻炼。
对大学生党员要加强党员先进性教育,使他们严格要求自己,提高党性修养,充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。
高校学生党员要牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念,团结和带领广大同学共同进步,努力成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
要坚持把党支部建在班上,努力实现本科学生班级“低年级有党员、高年级有党支部”的目标。
创新学生党支部活动方式,丰富活动内容,增强凝聚力和战斗力,使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒。
高度重视研究生党组织建设,切实加强研究生思想政治教育。
创新高校党建工作载体,充分利用学生生活园区、网络、学生社团等新型学生组织形式,实现党建工作全覆盖。
2.共青团工作
共青团是党领导下的先进青年的群众组织,是党的助手和后备军,在大学生思想政治教育中具有重要作用。
高等学校学生会、研究生会是党领导下的大学生群众组织,是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量,也是大学生自我教育的组织者,是共青团工作的重要载体。
团的工作要坚持党的基本路线不动摇;要坚持党建带团建,把党的要求贯彻落实到团的建设之中,使团的建设纳入党的建设总体规划;要注重加强团组织基层建设,活跃团的基层工作,促进高校基层团组织焕发新的活力;要注重加强团员队伍建设,增强团员意识,坚持先进性与群众性的统一;要加强团干部队伍建设,提高团干部的综合素质。
此外,要强化高校团组织教育青年的核心职能、突出高校团组织的服务职能、巩固高校团组织的管理职能,探索和开辟新的项目。
在工作内容上,辅导员要做好组织建设工作、推优工作、社会实践工作、科技创新工作、学生干部选拔和培养工作、社团建设工作、校园文化工作等,促进大学生的全面发展。
3.班级工作
班级是大学生的基本组织形式,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。
辅导员要以班级为基础,以学生为主体,发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量;要坚持教育与自我教育相结合,着力加强班级集体建设,组织开展丰富多彩的主题班会等活动,充分发挥教师、党团组织的教育引导作用,充分调动大学生的积极性和主动性,发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。
(三)对学生的学业、心理、就业、交友等进行咨询指导
学习是学生的天职,个体在学校内接受的系统学习是终生学习的主要组成部分。
高等教育不仅要传授知识,更要帮助学生习得高尚的理想信念、优良的道德品质、丰富的科学知识和文化修养。
具备科学的学习方法和良好的学习习惯对于大学生一生的发展都非常重要,是大学生可持续发展的基础。
加强和改进大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要举措,是促进大学生健康成长、培养高素质合格人才的重要途径,是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。
主要任务是:
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,遵循思想政治教育和大学生心理发展规律,开展心理健康教育,做好心理咨询工作,通过实施心理健康教育对青年大学生在学习、心理、人格、适应和社会性发展等方面进行指导与援助,提高学生心理调节能力,培养良好的心理品质,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质的协调发展。
随着高校扩招,毕业生就业工作形势严峻、任务艰巨。
认真做好高校毕业生就业工作,关系广大毕业生的切身利益,关系全面建设小康社会的全局,关系社会政治稳定。
大学生职业发展教育是大学生人生指导的重要内容,有利于大学生树立正确的职业观,有利于大学生成功成才。
对于学生在校期间的不同学习阶段,应通过不同的途径、方法,就不同的侧重点开展有针对性的职业发展指导。
帮助大学生健康成长,要引导大学生树立正确的交友观,帮助其养成正确的交友方式、交友习惯和交友方法;要以成长成才教育作为大学生思想政治教育工作的切入点,使他们合理规划人生,形成健康成长、立志成才和走向成功的科学态度和信念,发挥思想政治教育对构建大学生成长成才成功体系的引领作用。
(四)做好宿舍管理、帮困助学、安全稳定等工作
伴随着完全学分制的逐步实施和高校后勤社会化改革的逐步深入,学生生活园区形成规模,高校后勤化使得物业管理部门有别于传统的宿舍管理部门,由简单的住宿管理角色,转变为提供各类学生生活服务的角色。
同时,班级、年级概念逐渐淡化,学生群体趋向分散化、个体化、小型化,原有的学生工作机制和管理模式的可行性、有效性受到挑战,因此做好大学生宿舍管理即生活园区思想政治教育尤为重要。
近年来,随着我国高等教育规模的扩大和学生总数的快速增长,高校贫困学生的数量有较大增加。
目前全国普通高校近1200万在校生中,贫困学生约占20%,人数在240万左右。
因此,帮助数百万高校贫困学生解决经济困难,避免由于经济困难造成心理、学习困难的“三困生”,使其顺利完成学业,是实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的必然要求,是高校坚持社会主义办学方向、加强思想政治工作的重要内容。
辅导员在开展帮困助学工作时既要帮助学生克服经济困难,树立生活信心,顺利完成学业,更要培养学生树立自信、自立、自强的生活理念。
安全稳定工作涉及维护学生正当权益等问题,对于保证学校稳定和健康发展、社会安定团结具有重要意义。
同时,安全稳定也是建设和谐校园的前提基础。
四、辅导员应确立的工作理念和工作方法
(一)工作理念
1.依法开展学生工作
高校与学生之间是混合法律关系,即民事法律关系和行政法律关系。
因为大学生与高校之间是一种购买服务和提供服务的关系即契约关系,属于民事法律关系的范畴;高校根据《教育法》、《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》行使对在校大学生管理的行政职能又构成一种行政法律关系。
辅导员对学生日常事务的管理必须遵循法治的原则。
“法”不仅包括国家制定的法律法规政策,还包括学校的规章制度。
教育管理行为要符合教育目的,要兼顾教育目标的实现和学生权益的保护。
依法管理包涵了规范管理的要求,依法管理必然要求建立相应的学生管理规章制度,做到管理行为的公开、公正和公平,在管理中要严格按照规章和程序运作,切实避免管理运行的无序性和随意性。
2.德育为先,学生为本
育人育德,德育为先。
要进一步推进邓小平理论和“三个代表”重要思想的“三进”工作,开展“世情、国情、社情、校情”的形势政策教育,并转化为拥护党、拥护社会主义与服务祖国、服务人民的“两拥护、两服务”的行动。
“学生为本”是在以人为本、实现人的全面发展的新的基点上推进大学生思想政治教育的切实体现,也是践行科学发展观、尊重学生成长成才规律的实际体现。
以学生为本,就是要热爱学生、爱护学生、尊重学生、理解学生、了解学生、相信学生、引导学生、服务学生,特别要重点关心和帮助生活、学习有困难的学生。
3.从大处着眼,从小处入手
大学生思想政治教育工作,是事关国家前途和民族命运的“战略工程”,是全面建设小康社会、实现国家富强的“希望工程”,是维护广大人民群众切身利益的“民心工程”,是促进学生健康成长的“基础工程”,作为辅导员一定要从事关国家前途命运的战略高度上清醒认识,在方向、原则上要把握好。
学生事无小事。
一方面,涉及到学生的方方面面的事情都不是小事情,学习、生活、交友、课外活动等各方面都事关学生的成长成才,辅导员工作就要从这些看似极其细微的小事着手;另一方面,相对于负责几百个人的辅导员来说,每一位学生相对于这个整体可能是“小事”,但是每一位学生都承担着一个家庭甚至多个家庭的希望和寄托,都承担着建设祖国的重任。
因此,辅导员工作一定要注重从小处入手。
4.从学生存在的问题和弱点抓起
当代大学生成长的背景和内外环境正发生着深刻的变化。
市场经济、改革开放、信息时代等外部环境的变化以及学分制改革、就业市场化、研究生扩招等内部环境的变化,对大学生的思想产生着深刻的影响,一是崇尚“理想”的同时更加关注“现实”,二是崇尚“奉献”的同时更加强调“个人价值”,这些转变必然带来思维方式和行为方式的变化。
准确把握学生思想、行为、思维等方面的新特点和学生思想政治教育工作面临的新形势,明确努力方向和工作重点,是提高大学生思想政治教育工作有效性、针对性的重要前提。
5.将认知教育与行为训练相结合
认知是指一个人对一件事情或对某个对象的认识和看法,如对自己的看法、对人的看法、对环境的认识或对某事件的见解的功能。
认知是人格中与情感、意志、动机和行为相联系的心理功能状态。
所谓认知教育,就是教会一个人对一件事情或者对某个现象的认识和看法。
目前,大学生当中存在的一个普遍不足就是,认知与行为的不统一,即“知行不一”,这迫切需要辅导员加强大学生的行为训练。
行为主义心理学认为,人的行为是后天习得的,既然好的行为可以通过学习而获得,不良的行为、不适应的行为也可以通过学习训练而消除。
对于大学生的行为训练主要是通过一些方法和技巧,帮助大学生去除不良行为习惯,养成科学的、健康的行为习惯。
辅导员应教会大学生正确认识自己和别人,并通过各种形式的社会实践开展行为训练,在实践中学会发现问题、分析问题和解决问题,以最终达到“知行合一”。
6.面向所有学生,覆盖所有阵地
辅导员的工作对象是大学生,“大学生”从学习阶段的角度可分为本专科生、硕士生和博士生。
学生发展的个体差异性很大,大体而言,一个班集体中总有一部分包括学生党员、学生干部和骨干等为主的综合条件好、表现比较突出的优秀学生,以及一部分各方面相对“后进”的学生,还有一部分处于中间地带的“普通”学生。
辅
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