我的母亲学案及答案.docx
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我的母亲学案及答案
我的母亲
【学习要求】
1.把握课文内容,了解母亲的品性及其对作者的影响。
2.学习本文运用具体事例和细微言行表现人物形象的写法。
3.体味特殊的环境以及平时的语言对刻画人物性格的作用。
【学习重难点】
1.学习作者在人物关系中刻画人物品性的艺术手法,了解母亲的品性及其对“我”的影响。
2.学习作者在人物关系中刻画人物品性的艺术手法,品味具体语句中所包含的感情,揣摩具体词语在文中的作用。
【学时安排】2学时
【学习过程】
第一课时
主要任务:
整体感知,梳理结构,初步把握母亲形象。
一、课前学习
(一)学法指导:
1.利用课文注释和工具书疏通字词,反复阅读文章,初步了解作者的人生成长历程及母亲对作者的影响。
2.通过对具体事例的感知,了解人物形象,并结合抒情议论,理解其思想情感。
(二)尝试练习
1.给下列词语中加点的字注音
轻薄()文绉绉()教训()调度()眼翳()
绰号()庶祖母()摹画()牢骚()宽恕()
2.结合课文,把本文的提纲列出来
第一部分(1—4节):
第二部分(5—节):
第三部分(节):
感谢母亲,总结全文
3.用文中的一句话概括母亲的形象特点。
4.课文写了母亲哪几件事?
这些事情突出了母亲的什么品行?
二、课堂探究
(一)问题探究
1.用文中的一句话概括母亲的形象特点。
2.课文写了母亲哪几件事?
哪些事情体现了母亲的“慈”与“严”?
3.通览全文,课文写了母亲的事情主要从哪三个方面?
这些事情突出母亲的什么品性?
(二)课堂检测
A填空:
1.本文选自《》,作者(1891-1962),字,安徽绩溪人。
现代学者,历史学、文学家,哲学家。
1917年在《新青年》发表《》,这是最早的全面系统地提倡白话文的论文,在新文化运动初期产生了重大影响。
1920年出版第一部新诗集《》。
作品有《》、《南游杂记》。
2.自传是的一种,以记述自己的生平事迹为主。
一般用人称,也有用
人称的。
自传内容一般应包括姓名、性别、年龄、家庭情况、学历、理想、抱负等。
自传更侧重于,从中可以看出人的文化素养和语言表达能力,也可以看出人的内心精神世界。
B选择题
1.下列加点字注音有误的一项是()
A.绰号(chuò)文绉绉(zhōu)穈先生(méi)
B.嬉戏(xī)吹笙(shēng)庶祖母(shù)
C.抽屉(tì)气量(liàng)轻薄(bó)
D.摹画(mó)眼翳(yì)拧肉(nǐng)
2.下列四组成语中,完全没有错别字的一组是()
A.一暴十寒旁证博引处心积虑勉为其难
B.利欲薰心作好作歹并行不悖不记其数
C.漫天索价将功赎罪变本加利所向披靡
D.崭露头角面红耳热计日程功敬谢不敏
3.依次填入下列语段空缺处的词语,恰当的一项是()
我母亲不准我和他们乱跑乱跳。
小时不曾养成活泼游戏习惯,在什么地方,我文绉绉地。
家乡老辈都说我“像个先生样子”,叫我做“麇先生”。
A.就不管总是所以于是
B.也无论总是所以遂
C.也不管总是所以于是
D.就无论总是所以遂
4.下列表述不正确的一项是()
A.胡适,安徽绩溪人。
现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。
因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
B.胡适于1916年写成《文学改良当议》,1917年1月发表于陈独秀主编的《新青年》杂志。
这是最早全面系统地提倡白话文的论文,在新文化运动初期产生重大影响。
C.胡适还是新诗的倡导者和实践者。
1920年出版第一部新诗集《尝试集》。
D.胡适1926年游历欧美,在各国讲学。
1928年与徐志摩等出版《创造》月刊。
5.写母亲之慈,是从哪些表现来看出的,选出正确的几项()
A.对我要求严格,却从不拿孩子出气,从不在人前打骂。
B.为我的眼翳又悔又急,竟用舌头舔我的病眼。
C.每天唤醒我,催我早去上学。
D.我说了不该说的话,她重重责罚我。
6.下面对课文的分析不正确的一项是()
A.本文主要写了母亲三个方面的事:
一是对我的管教;二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
B.写母亲如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。
通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性。
C.如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。
这件事表现了母亲容忍、逆来顺受的性格。
D.写母亲受了人格上的侮辱非常生气,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。
这件事表现了母亲“刚气”的一面。
7.写一写:
母亲是一个的人,因为文中写到;
母亲是一个的人,因为文中写到;
母亲是一个的人,因为文中写到。
第二课时
主要任务:
学习通过具体事例表现人物品格特点的方法。
理解本文的写作技法。
一、课前学习
(一)学法指导:
1.反复阅读文章,分析具体事例,揣摩具体词句,把握母亲的性格品行,感受作者对母亲的感情。
2.讨论交流,领悟作者写童年时光及母亲与家人相处之事的用意。
(二)尝试练习
1.除了写母亲对我的训导之外,作者还从家庭生活的背景写了母亲与家人相处的情形。
说说写了哪几件事?
为什么要写这些事?
2.课文前3段是否可以删除?
二、课堂探究
(一)问题探究
1.各用一个事例详细分析母亲对我教育的“慈”和“严”的体现,文章主要运用的描写方法是什么?
2.母亲解决家庭问题的法宝是什么?
请结合具体事例分析。
她与家人相处有哪些特殊的困难?
3.母亲与家人的相处似乎与“对我做人的训练”无关,你是怎么看的?
4.童年是美好的,作者的童年如何呢?
这些内容好像和母亲没有什么大联系,作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢?
5.读最后一部分,母亲对我的影响是怎样的?
作者想起母亲时,有着怎样的感情?
6.文章写对母亲深切的怀念,但是没有直接抒情的语句,那种感情是如何体现的?
(二)课堂检测
1.童年的胡适总是“文绉绉”的,不曾养成活泼游戏的习惯,你如何理解原因?
选出错误的一项。
()
A.我小时身体弱,母亲不准我和野蛮的孩子一起乱玩。
B.大人看到我的文弱,都鼓励我装先生样子;长辈们反对我学乐器,先生不准学画画。
C.我与孩子们玩“掷铜钱”的游戏,被一位长辈取笑,从此痛改前非,变得文静起来。
D.因为我确实喜爱读书。
2.文章写对母亲深切的怀念感情是如何体现的?
选出理解不正确的一项()
A.主要通过直接的抒情议论。
B.质朴、真切的叙述语言与作者内心的情感相辅相成,如“我母亲二十三岁做了寡妇,又是当家的后母,我的笨笔写不出一万分之一二”这句话写得极为苍凉,将母亲的艰难生活景况的定性力透纸背,令人读来潸然泪下。
C.作者是用童心回忆童年往事的,毫无成人的姿态,亦无学者的深沉,如实道来,真诚倾吐,甚至可以说,作者是掏出“心灵”来写母亲的,全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。
D.作者忆写母亲往事时,母亲的克己谦让、宽容善待、和睦仁慈,是历历在目,因而叙事之中就含着情感的。
3.第4节在文中起什么作用?
三、归纳总结
课文记叙了我小时侯九年里的生活,回忆了母亲对我的教育和母亲与家人的和睦相处,表现母亲无比真挚的爱子之情和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征,表达对母亲的怀念和敬爱之情。
文章语言朴实,自然而又蕴涵着真挚的感情。
四、课后巩固
阅读语段,完成练习。
(一)
我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话;但她有时候也很有刚气,不受一点人格上的侮辱。
我家五叔是个无正业的浪人,有一天在烟馆里发牢骚,说我母亲家中有事总请某人帮忙,大概总有什么好处给他。
这句话传到了我母亲耳朵里,她气得大哭,请了几位本家来,把五叔喊来,她当面质问他,她给了某人什么好处。
直到五叔当众认错赔罪,她才罢休。
我在我母亲的教训之下住了九年,受了她的极大极深的影响。
我十四岁(其实只有十二零两三个月)便离开她了,在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。
如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。
1.划线词语的表达效果分析正确的一项()
A.“混”表现出作者处世的艰难。
B.说自己“混”了二十多年,表现了作者谦逊的态度,表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想,说明了母亲给“我”的教益是多么大;“如果”,表现了作者不溢美、不自夸的品格
C.划线词语表现了作者对母亲的愧意,有愧于母亲的苦心养育,自己成年后无所建树。
D.“如果”与“一丝一毫”“一点点”,表明了作者的自责之情,悔恨自己从母亲身上学得的太少。
2.语段中的破折号,可以改换成一词,破折号的作用是()
A.但是表示转折B.那么表示假设
C.而且表示递进D.就是表示解释说明
3.选段第一节的中心句是哪一句?
在文中用直线划出。
4.“我在我母亲的教训之下住了九年”一句中,“教训”是什么词性?
母亲的“教训”对我的极大极深的影响,主要表现在哪一方面,可以从哪一句话来看?
5.通过这两段文字分析其语言特点。
(二)
①但这九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。
在这一点上,我的恩师便是我的慈母。
②每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起。
我从不知道她醒来坐了多久了。
她看我清醒了,便对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。
有时候她对我说父亲的种种好处,她说:
“你总要踏上你老子的脚步。
我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股。
”(跌股便是丢脸出丑。
)她说到伤心处,往往掉下泪来。
到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。
学堂门上的锁匙放在先生家里;我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门。
先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书,十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂门的。
等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭。
③我母亲管束我最严,她是兼任。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下,我做错了事,她只对我一望,我看见了她的眼光,便吓住了。
犯的事小,她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。
犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先我,然后,或罚跪,或拧我的肉。
无论怎样重罚,总不许我哭出声音来,她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
④有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一件小衫出来叫我穿上。
我不肯穿,她说:
“穿上吧,凉了。
”我随口回答:
“娘(凉)什么!
老子都不老子呀。
”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后()她罚我跪下()重重的责罚了一顿()她说:
“你没了老子()是多么得意的事()好用来说嘴()”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。
我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么细菌,后来足足害了一年多的翳病。
医来医去,总医不好。
我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。
这是我的严师,我的慈母。
1.填入横线上的词语正确的一项是()
A.严父慈母严厉责备行罚B.慈母严父严厉责备行罚
C.严父慈母严肃责备行罚D.慈母严父严厉行罚责备
2.我随口回答:
“娘(凉)什么!
老子都不老子呀。
”对这句话理解错误的一项是()
A.这句话运用了谐音双关的修辞手法。
B.这句话的意思是她姨母怕他着凉,他却说凉什么,我爹都不在了。
C.作者幼年丧父,母亲十分艰辛的把作者拉扯大。
这句轻薄
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