初中文言文《送东阳马生序》阅读训练及中考真题.docx
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初中文言文《送东阳马生序》阅读训练及中考真题
初中文言文《送东阳马生序》阅读训练及中考真题
《送东阳马生序》《史记•留侯世家》
阅读下面两段文字,回答下列各题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】五日平明,良往。
父已先在,________去,曰:
“后五日早会。
”五日鸡鸣,良往。
父又先在,复怒曰:
“后,何也?
”去,曰:
“后五日复早来。
”五日,良夜未半往。
有顷,父亦来,喜曰:
“当如是。
”出一编书,曰:
“读此则为王者师矣。
后十年兴,十三年孺子见我济北,谷城山下黄石即我矣。
”遂去,无他言,不复见。
旦日视其书,乃《太公兵法》也。
良因异之,常习诵读之。
(选自《史记•留侯世家》)
【注】:
①张良(约公元前250﹣前186年),字子房,汉族,传为汉初城父人,今亳州市城父镇。
汉高祖刘邦的谋臣,秦末汉初时期杰出的军事家、政治家,汉王朝的开国元勋之一,“汉初三杰”(张良、韩信、萧何)之一。
1解释下列语句中加点字词的意思。
弗①之怠________
②礼愈至________
③当如是________
2把下列句子翻译成现代汉语。
尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
译文:
________
良因异之,常习诵读之。
译文:
________
3给乙文中画线句在方格内添加标点。
怒曰与老人期后何也
4根据文章内容,回答下题。
【甲】文中着重从________和________两方面表现作者求学的艰难。
【乙】文中通过写张良三次受辱得奇书的过程表现了张良________的优秀品质。
5你认为【甲】文中“先达”对弟子“未尝稍降辞色”和【乙】文中老人对待张良“怒曰而去”的做法可取吗?
请简要谈谈你的看法。
《送东阳马生序》《清朝艺苑·顾亭林先生勤学》
阅读下面的文段,完成8~11题。
(15分)
【甲】今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。
余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。
与之论辨,言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。
其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?
——节选自(宋濂《送东阳马生序》)
【乙】亭林①先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马,捆书自随。
遇边塞亭障②,呼老兵诣道边酒垆,对坐痛饮。
咨其风土,考其区域。
若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。
马上无事,辄据鞍③默诵诸经注疏④。
遇故友若⑤不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。
精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。
——(选自《清朝艺苑·顾亭林先生勤学》)
【注释】:
①亭林:
即顾炎武,字亭林。
②亭障:
边塞岗亭、堡垒。
③据鞍:
跨在马鞍上。
④注疏:
注解,注释。
⑤若:
像。
1.解释下面句子中加点词的意义。
(5分)
(1)县官日有廪稍之供
(2)父母岁有裘葛之遗(3)生以乡人子谒余
(4)呼老兵诣道边酒垆 (5)发书详正
2.下列句子中,加点词的意义相同的一组是( )(3分)
A.无奔走之劳矣∕劳其筋骨 B.求而不得者也∕所识穷乏者得我与
C.或颠坠崖谷∕或异二者之为 D.咨其风土∕咨诹善道
3.把下面句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)与之论辨,言和而色夷。
(2)亭林先生自少至老手不释书。
4.下列对文章写法和内容的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.甲文叙说当今太学生的生活和学习条件非常优越,与作者昔日艰难困苦形成鲜明对比。
B.甲文写学习条件优越的太学生们,如业不能精、德不能成,只能说明其学习方法不好。
C.甲文是赠序,目的是为了勉励马君刻苦向学,也是向更多的年轻人进行劝勉和告诫。
D.乙文中亭林先生学问博大精深,能达到无人相比的境界,是因为他勤奋、严谨、专注。
《送东阳马生序》阅读练习及答案(2019年天津市中考题)
①今诸生学于太学,县官日有廩稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
②东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。
余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。
与之论辨,言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。
其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?
1.下面句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.父母岁有裘葛之遗 岁:
岁月
B.不必若余之手录 若:
像,如同必
C.生以乡人子谒余 谒:
拜见之
D.言和而色夷 和:
谦和
2.下面句子中加点司古今意义不同的义項是( )
A.有司业、博士カ之师
B.撰长书以为贽,辞甚畅达
C.自谓少吋用心于学甚劳
D.诋我夸际遇之盛而骄乡人者
3.下面对选文的理解分析,不正确的一项是( )
A.第①段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧,与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。
B.作者以“岂他人之过哉”这一-反问句式,鲜明地表达观点,显示出不容置疑的力量。
C.因为马生和作者是同乡,且学习勤奋刻苦,所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。
D.“诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?
”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲,从反面强化了本文的主旨
《送东阳马生序》《板桥善诵》
【甲】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缰袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
(《送东阳马生序》节选)
【乙】板桥幼随其父学,无他师也。
幼时殊①无异人处,少长,虽长大,貌寝陋②,人威易③之。
然读书能自刻苦,自愤激,不苟同俗,由浅入深,由卑及高,由迩达远,以赴古人之奥区④,以自畅⑤其性情才力之所不尽。
人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。
板桥每读一书,必千百遍。
舟中、马上、被底,或当食忘匕箸⑥著,或对客不听其语,并自忘其所语,皆记书默诵也。
书有弗记者乎?
【注释】:
①殊:
特别。
②寝陋:
丑陋。
③易:
轻视。
④赴古人之奥区:
探求古人高妙的境界。
⑤畅:
酣畅。
⑥蓟匕箸:
调勺和筷子。
(《板桥善诵》节选)
1.下列加点词解释有误的一项是( )
A.穷冬烈风,大雪深数尺(穷:
极)
B.由卑及高,由迩达远(迩:
近)
C.寓逆旅,主人日再食(食:
食物)
D.假诸人而后见也(诸:
兼词,相当于“之于”)
2.下列加点词意义和用法都相同的一项是( )
A.以:
①以中有足乐者 ②以自畅其性情才力之所不尽
B.于:
①今诸生学于太学 ②使人之所恶莫甚于死(《鱼我所欲也》)
C.而:
①未有问而不告,求而不得者也 ②假诸人而后见也
D.乎:
①况才之过于余者乎?
②书有弗记者乎?
3.下列说法不正确的一项是( )
A乙文可以用一句俗语来揭示所言道理:
“读书百遍其义自见。
”
B.甲文强调学习须“勤且艰”,虽有理,却不能与时俱进,和今日之“乐学”相悖,我们必须抛弃。
C.甲乙两文都善于运用对比映衬手法,突出文章的主旨。
D.甲乙两文揭示出一个共同的道理:
求学者定要发挥自我主观能动性,化不利之客观为我所用,即使“天质之卑”亦能“业有所精”、“德有所成”。
4.翻译下列句子(4分)
(1)非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
(2分)
译文:
(2)人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。
(2分)
译文:
5.拓展探究(3分)
【链接】三更灯火五更鸡/正是男儿读书时/黑发不知勤学早/白首方悔读书迟
阅读两文结合链接材料,谈谈今天的学习需要怎样的方法或态度。
答:
。
《送东阳马生序》《溥幼嗜学》
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱)咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
【乙】溥①幼嗜学,所读书必手钞②,钞已,朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已③。
右手握管处,指掌成茧。
冬日手皲,日沃汤数次。
后名读书之斋④曰“七录”以此也……溥诗文敏捷。
四方征索者,不起草,对客挥毫⑤,俄顷立就,以故名高一时。
(选自《明史》)
【注】①溥:
张溥,明末文学家②钞:
后来写作“抄”③已:
完毕。
④斋:
书房@⑤毫:
笔。
1.解释下面句中加点诃语(4分)
(1)每假借于藏书之家 假( )
(2)俟其欣悦,则又请焉 俟( )
(3)如是者六七始已 始( )(4)俄顷立就,以故名高一时就( )
2.将下列句子翻译成现代汉语(2分)
(1)从乡之先达执经叩问。
译文:
_________________
(2)冬日手皲,日沃汤数次。
译文:
_________________
3.用简洁的语言概括【甲】【乙】两段的内容(2分)
答:
___________________
4.从以上两人的学习经历中,你受到哪些启发,请联系实际谈一谈。
(2分)
答:
___________________
《送东阳马生序》《李光地字晋卿》
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】李光地字晋卿。
年四岁,能以炭摹地上灯字影。
稍长,力学,有通才。
尝举家陷贼,挟以邀金,欲杀者屡,终不惧。
间即取书读,贼大奇之。
其伯父日燝①,募死士袭破贼寨拔以归。
光地少无声色之好,衣食裁取粗给,经年不奏丝竹,门馆寂寥,无有私谒。
(《安溪县志》)
【注】①日燝,李光地伯父的名字,燝,音同“景”。
1.解释加点词。
(4分)
(1)走送之
(2)援疑质理
(3)或遇其叱咄 (4)贼大奇之
2.下列加点词意义和用法相同的一项是( )(3分)
A.俯身倾耳以请 以其境过清
B.每假借于藏书之家 告之于帝,帝感其诚
C.光地少无声色之好 岂能为暴涨携之去
D. 其伯父日燝 其真不知马也
3.用“/”给下列内容断句,限断两处。
(2分)
募死士袭破贼寨拔以归
4.将下列句子翻译成现代汉语。
(5分)
(1)故余虽愚,卒获有所闻。
(2分)
(2)经年不奏丝竹,门馆寂寥,无有私谒。
(3分)
5.从“嗜学”的角度,宋濂的“嗜学”程度远不如李光地,为什么?
(4分)
《送东阳马生序》《贞观政要》
(2018年辽宁省本溪市中考题)
(一)阅读下面选文,完成9-12题。
(12分)
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(选自《送东阳马生序》)
【乙】贞观三年,太子少师李钢有脚疾,不基践履。
太宗赐步舆,令三卫举入东宫,诏皇太子引上殿,亲拜之,大见崇重。
纲为太子陈君臣父子之道,问寝视膳之方,理顺辞直,听者忘倦。
太子尝商略古来君臣名教,竭忠尽节之事,纲懔然曰:
“托六尺之孤,寄百里之命,古人以为难,纲以为易。
”每吐论发言,皆辞色慷慨,有不可夺之志,太子未尝不耸然礼敬。
(选自《贞观政要》)
【注】①李纲:
太子李承乾的老师,备受李承乾崇重,②步舆:
一种人抬的代步工具,类似于轿子。
③三卫:
唐禁卫军的合称。
1.选出下列各组句子中加点词语含义不相同的一项(3分)( )
A.未尝稍降辞色 理顺辞直
B.竭忠尽节之事 此悉贞良死节之臣
C.太子少师李纲有脚疾 虽乘奔御风,不以疾也
D.寄百里之命故 临崩寄臣以大事也
2.将选文中画线语句翻译成现代汉语。
(4分)
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)纲为太子陈君臣父子之道。
3.用简洁的语言概括【乙】文的主要内容。
(3分)
4.【甲】文中的宋濂和【乙】文中的太子在拜师,求学态度上有什么相同之处(2分
《送东阳马生序》
(北京市西城区2019年中考一模)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
1.下列选项中各有两组词语,每组词语中加点字意思都相同的一项是(2分)
A.每假借于藏书之家/狐假虎威 先达德隆望尊/望洋兴叹
B.计日以还/锦囊妙计 益慕圣贤之道/开卷有益
C.尝趋百里外/卧薪尝胆 援疑质理/蕙质兰心
D.未尝稍降辞色/声色俱厉 同舍生皆被绮绣/被甲执兵
2.翻译文中三处画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,全都正确的一项是(2分)
【甲】以是人多以书假余,余因得遍观群书。
翻译:
因此人们大多肯将书借给我,我因而能够看各种各样的书。
理解:
宋濂家境贫寒,买不起书来读,却又非常喜欢读书,人们因为同情他,大多愿意把书借给他读,宋濂就此读到了各种各样的书。
这一句主要表达了宋濂对借书给他之人的感激之情。
【乙】或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
翻译:
有人遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话;等到他高兴时,就又向他请教。
理解:
这一句写出宋濂求师之难。
他所求的老师面对门人弟子并不和颜悦色,有时甚至会训斥学生,但为了能够继续请教,宋濂会表现得更加恭敬谨慎。
【丙】以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
翻译:
因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
理解:
宋濂毫不羡慕同学物质生活的优越,而只看中在学习中获得的快乐。
这一句强调只要精神追求得到满足,物质生活条件的艰苦是微不足道的。
3.古人求学,尤重勤学苦读。
请你根据上文和下面的两则【链接材料】,说说勤学苦读在宋濂、祖莹、范仲淹身上分别是如何体现的。
(3分)
【链接材料一】
祖莹,字元珍,范阳遒人也。
以文学著称,官至车骑大将军。
父季真,位中书侍郎、钜鹿太守,北朝人。
莹年八岁能诵《诗》《书》,十二为中书学生,好学耽书,以昼继夜,父母恐其成疾,禁之不能止。
常密于灰中藏火,驱逐僮仆,父母寝睡之后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉。
由是声誉甚盛,内外亲属呼为“圣小儿”。
尤好属文,中书监高允每叹曰:
“此子才器,非诸生所及,终当远至。
”
(节选自《北史·列传第三十五》)
【链接材料二】
范仲淹二岁而孤,家贫无依。
少有大志,每以天下为己任,发奋苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。
既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。
乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰:
“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
”
(节选自欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》)
答:
《送东阳马生序》《与友人书》
【甲】 送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动。
媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
【乙】
与友人书
顾炎武
人之为学,不日进则日退。
独学无友,则孤陋①而难成。
久处一方,则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,古人与稽④,以求其是非之所在,庶几⑤可得十之五六。
若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑥之贤,终无济于天下。
子曰:
“ ”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎?
【注】
①[孤陋]片面、浅陋。
②[资]盘缠。
③[审]详细。
④[稽]探究、考察。
⑤[庶几]差不多。
⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。
1.下面语句加点字意思相同的一项是(2分)
A.余幼时即嗜学 独学无友 学而不思则罔 鹦鹉学舌
B.无车马之资 走送之 公将鼓之 甘之如饴
C.未尝稍降辞色 色难。
有事,弟子服其劳 巧言令色 谈虎色变
D.以中有足乐者 静以修身 可以一战 持之以恒
2.下面《论语》语录中,填入【乙】文横线处恰当的一项是(2分)
A.十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。
B.敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。
C.由,诲汝知之乎?
知之为知之,不知为不知,是知也。
D.弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。
行有余力,则以学文。
3.根据要求完成下列各题。
(4分)
①天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
②尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
③人之为学,不日进则日退。
④独学无友,则孤陋而难成。
(1)请你从①②句中选出能够表现作者成年之后求学艰辛的语句并翻译。
答:
(2)请你从③④两句中选一句警醒自己并写出选择的理由。
答:
4.请你用上“不但……而且……”这组关联词,写出从【甲】【乙】两段文字中获得的“为学”
启示。
(3分)
答:
《送东阳马生序》《许衡字仲平》
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(选自《送东阳马生序》)
【乙】许衡①字仲平,怀之河内人也,……稍长,嗜学如饥渴,然遭世乱,且贫无书。
尝从日者②家见疏义③,因请寓宿,手抄归。
既逃难徂徕山,始得《易》王辅嗣说。
时兵乱中,衡夜思昼诵,身体而力践之,言动必揆诸义而后发。
尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取啖之,衡独危坐树下自若。
或问之,曰:
“非其有而取之,不可也。
”人日:
“世乱,此无主。
”
日:
“梨无主,吾心独无主乎?
” (选自《元史·列传第四十五》)
【注释】①许衡:
元初大臣。
②日者:
古时称占h的人。
⑧疏义:
指为古书旧注所作的阐释。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(4分)
(1)弟子填其室 填:
(2)援疑质理 援:
(3)俟其欣悦 俟:
(4)危坐树下 危:
2.翻译下列句子。
(4分)
(1)从乡之先达执经叩问。
译文:
(2)衡夜思昼诵,身体而力践之。
译文:
一
3.【甲】【乙】两篇选文在内容上有什么相同之处?
(4分)
答:
4.【甲】【乙】两篇选文在内容上有什么不同之处?
(3分)
《送东阳马生序》《忠雅堂集》
(2018年湖北省荆门市中考)
[甲]余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每佩借于藏书之家,
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