25米往返跑教案.docx
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25米往返跑教案
25米往返跑教案
《25米往返跑》教学设计
教学内容
一、25米往返跑二、游戏《接力跑》
班级∶四
(2)班
执教人∶周梅
教学目标
2、掌握往返跑回转的方法,快速完成动作。
2、锻炼学生的下肢力量。
3、培养学生团结友爱的集体主义精神,加强团队意识。
重点∶摆臂手与脚的配合
难点∶往返时的灵敏
课的
部分
时间
教学内容
时
间
次
数
组织教法与要求
思想教育
开
始
部
分
2
分钟
一、常规:
1、教师整队集合.
2、师生问好。
3、宣布本节课内容与任务。
组织:
学生站四列横队,成上课队形
队列:
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♂
要求:
精神饱满
服从命令
听从指挥
准
备
部
分
6
分钟
6
1
组织:
学生站四列横队,成上课队形
队列:
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♂
认真做准备活动
3
5
2
组织:
学生站四列横队,成上课队形
队列:
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
教法:
1、准备活动后调整队形。
还是在原队形的基础上,教师在圈中间,讲解、示范(展示图片)动作要领。
要求学生原地跟着老师做摆臂练习。
如图
组织:
学生站四列横队,成上课队形
队列:
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
1、分成4组,散开后站在篮球场底线后,
2、再集合讲解、示范手臂摆动的动作要领,再散开开始练习。
10人一组分4组,依次从复练习
3、老师巡回指导纠正错误动作。
4、请好的同学示范,并进行讨论评价。
5、继续练习.
组织∶学生站四列横队,成上课队形
队列:
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀♀
1、进行比赛:
每组到一位同学必须要跑到对面底线然后在往返和第二个同学接掌,在跑的过程中,不能有意阻挡他对人员,否则判该对为失败对.
2、游戏惩罚∶输的队做原地深蹲10个
3、集合小结。
转入下一内容。
基
本
部
分
25
分
钟
激发学生的团队精神
结
束
部
分
7
分钟
一、集合
二、放松活动
三、总结本节课情况
四、宣布下节课的内容
五、下课
1
3
2
1
组织:
做完游戏后,根据队形向中间场地集合。
1、根据队形后面同学给前面同学轻轻拍拍肩背,然后再反过来进行。
2、闭目静心30秒,睁开眼睛看看天空(使学生在短时间内迅速恢复平静,为上好下节课打下基础。
)要求想一些美好的事情。
发挥学生的想象力
场地
器材
篮球场一块
1、心理状况预测:
根据本课的特点,学生能够积极主动参与学习,学生学习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
2、生理状况预测:
练习密度在40%左右;平均心率在120-138次/分左右。
3、心率曲线(略)
教学反思:
跑的教学是发展小学生体能的最基本活动内容。
在教学中,主要是通过各种形式的自然跑,使学生初步掌握正确的奔跑方法,发展灵敏、速度和一般耐力素质。
而在上此节课前,四年级学生已经通过30米快速跑初步了解了跑的方法。
因此,往返跑这节课是以另一种跑的形式继续巩固跑这一项体育技能。
在准备部分中,为了使学生的注意力集中,引导学生在自然、轻松的氛围中学习,我先复习了下队列队形,然后做了一些准备活动达到了效果。
在教学过程中,通过游戏使学生的积极性非常高涨,这一点也得到了在场听课的领导的肯定。
在基本部分中,我认为除了注意引导学生认识并掌握正确跑的方法外,由于跑是一项比较枯燥的体育技能,应通过设计各式各样的活动形式,引导学生自然轻松学习,为此,先讲解、示范往返跑,让学生以小组为单位进行分组练习,在分组练习中,有一点做得不好的就是,我的口哨吹得稍快了点,以至于有的学生跟不上。
之后以比赛形式评先评优,在这一过程中,我也忽略了一个细节就是,有的小组人多,有的组人少,这就造成人少的组常常赢,多的常常输,使课堂稍显不和谐。
而且,在练习过程中,出现“开小差”的现象。
显得课堂常规不是很好,之后,在领导的评课中也提到,这是我以后要很抓的地方。
总之,今后要在课堂中利用游戏和教学方法来提高学生的学习兴趣,让他们在快乐中学习。
同时我也要不断学习提高自身的专业知识,励志创出更优秀的体育课。
《25米往返跑》说课稿
尊敬的各位老师,你们好:
我今天说课的题目是小学体育水平二的教学内容《25米往返跑》(板书题目)
本次说课我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、设计理念等六个方面进行说课。
一、说教材
本教材是小学四年级(水平二)的学习内容,也是国标和省标测试的项目之一。
本节课是往返跑教学的第一次课。
跑是人们在日常生活、学习、劳动和各种体育运动中表现出来的最基本的活动能力,它是各项运动的基础。
而往返跑是跑的一种形式,通过往返跑的练习,可以有效的提高学生的反应能力和奔跑能力,它在游戏和竞赛中都有较多的体现。
二、学情分析
四年级的学生正处在长身体时期,身体尚未定型,发育尚未完善,心理尚未成熟,通过跑的教学,使学生掌握正确方法,培养学生身体的正确姿势,形成良好的身体形态。
(1)教学的有利因素:
学生活泼好动,有一定的识别能力,能够及时领会教师的意图,接收新鲜事物能力强,而且善于模仿,好胜心强,喜欢表现自我,因此,这些都能很容易的激发学生学习的兴趣和提高学生练习的积极性。
(2)不利因素:
学生的注意力难以长时间集中,自控能力还是比较差,集体观念和组织性也不是那么强。
三、教学目标
(1)认知目标:
通过学习,学生能够了解、认识各种形式的往返跑。
(2)技能目标:
通过学习,学生能够初步掌握往返跑的方法,提高学生的奔跑能力,发展学生的灵敏、协调等身体素质。
(3)情感目标:
通过学习,培养学生良好的团结协作、友好交往的意识和竞争进取的团队精神
重、难点的确定:
根据教材的要求和学生的心理特点,跑是四年级的重要内容之一。
主要是通过游戏和竞赛的方式体现出来,而往返跑则是快速跑再加上快速折返,也就是快速向前跑再快速折返跑回来,有一个折返的过程。
因此,我把跑得自然、跑得协调做为重点;而把折返转身时的放慢速度、降低重心、蹬地有力动作做为难点。
重点:
跑得自然、跑得协调
难点:
放慢速度、降低重心、蹬地有力
四、教法和学法
(1)根据课程标准的要求,并结合教材和小学生的特点,本课主要以启发性教学为主,以游戏、竞赛的方式进行教学。
在教学中教师采用提问、讲解、示范、设疑等手段进行教学。
按照循序渐进、由简单到复杂的原则,让学生在学练中充分发挥他们的想像力,创编多种练习方法,在教学中充分体现学生为主、教师为辅的教学理念,让学生体验体育的快乐。
(2)本课教师引导学生主动进行想、看、练等练习活动,让学生主动尝试多种往返跑的方法,使学生认识、了解,懂得往返跑。
五、教学过程
本节课教学设计的基本思路是激趣——观察——练习——应用——总结,为落实学生的主体地位,采取了多种学习方式,每个环节都尽可能的调动学生的眼、耳、手、脑多种器官积极参与学习的全过程。
力求形成一个教师与学生之间、学生与学生之间多渠道、多层次的信息传递和交流,促进学生在原有的基础上的发展。
本节课选择了新授与复习相结合的内容,新授25米往返跑复习队列队形。
目的是增强学生身体的协调性,提高学生的奔跑能力,培养学生团结友爱的集体主义精神,加强团队意识。
本节课分四个部分:
开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
开始部分利用常规内容教育学生服从命令,听从指挥,使学生形成一个好的传统,从而达到一个好的开始。
准备部分通过学生慢跑及基本运动,调动起学生的学习兴趣,达到活动身体各关节的目的,让学生不感到枯燥乏味,同时发挥学生的想象力。
在基本部分中用通俗、简易、清晰的语言讲明动作要领,通过展示图片,让学生动眼、动脑、动手,全身心的参与学习活动中。
采用多种方法如请好的同学示范、进行讨论、比赛,及时掌握学生的学情,即使调整教学,发现问题立即纠正。
通过游戏比赛的方法,调动学生的积极性,培养内学生团结的主体地位,教师只起点拨的作用。
在新授内容结束时做一个小的总结,轻松的转入下一复习内容,使环节紧紧相扣,分利用场地进行25米往返跑。
在练习往返跑回转时,去时拍拍手,回转时再拍拍手,嘴里同时喊出,即练了回转技术又动了口、动了手,从而达到教学目的。
在最后的水果名游戏中,发展学生的下肢能力.
在结束部分中利用放松活动使学生迅速恢复平静,为学生上下一堂课打下基础。
放松完并做总结,提出表扬和肯定,增强学生的信心。
七、设计理念:
本节课本着让各个环节紧紧相扣,由易到难、由简到繁循序渐进的教学原则,把学生推上主体地位,在轻松、自然、活泼、愉快的气氛中,让学生始终参与学习的全过程,确实把实施素质教育落实到体育教学中,以便达到本节课的教学目的。
以上就是我说课的全部内容,敬请各位老师批评指正,谢谢!
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- 25 往返 教案