最新7B新教材unit3教案资料.docx
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最新7B新教材unit3教案资料
总课题
Unit3WelcometoSunshineTown!
第课时
课题
7BUnit3Welcometotheunitandcomicstrip
课型
新授
教学
目标
知识与能力
Toenablestudentstointroducetheactivitiesinthecity.
过程与方法
Toenablestudentstointroducetheactivitiesinthecity.
情感态度和价值观
Togreetfriendsfromforeigncountries.
教学
重点
Toenablestudentstointroducetheactivitiesinthecity.
教学
难点
Toenablestudentstointroducetheactivitiesinthecity.
教学过程
教师、学生活动内容及方式
二次备课
Step1Presentation
1.Haveafreetalk.
Ifyourfriendscometovisityou,whatwillyouinvitethemtodo?
Doyouhaveanygoodideas?
2.PresentsomepicturesofXuyitohelpstudents.
Step2Practice
Askstudentstoworkinpairstogivesuggestions.
Step3.Presentation
1.PresentapictureofSunshineTown.Tellstudentstherearemanythingstodoandmanyinterestingplacestovisitinthetown.
2.Presentsomepicturesandplaces.
3.GuidestudentstocompleteAonPage31.
4.Practice“Ilove/like/enjoy…
Step4Practice
1.PlaytherecordingofPartB.Enablethemtounderstandit.
2.Askstudentstodothematchingexercise.
3.Playagainandletstudentsreadafterthetape.
Step5Comicstrip
1.Presentthepicturesandlearnnewwords.
2.AskthemtolistentoEddieandHobo’sconversationandanswerthequestions.
a.Isthereanyfoodinthefridge?
b.WheredoesEddiewanttobuyfood?
c.Howmanytinsofdogfoodcantheybuywithfiveyuan?
d.WhatdoesEddiewanttodowithfiveyuan?
e.Doyouthinkhecanorderapizza?
3.Askthemtoreadthedialogue.
4.Practisethedialogueandactitout.
Step6Exercise
Showsomeexercisestoaskstudentstocompletethem
Step7Homework
1.Copythenewwordstwice.
2.Completetheexercisesinyourworkbook.
板书
设计
Unit3Welcometotheunitandcomicstrip
Anoldfriendofmine
Isitenoughfor
Waitaminute
Shallwetakethemtothecinema?
教学
反思
总课题
Unit3WelcometoSunshineTown!
第课时
课题
7BUnit3Reading
(1)
课型
新授
教学
目标
知识与能力
ToknowSunshineTown.
过程与方法
Togaintheinformationaboutdifferentlifestylesandactivities.
情感态度和价值观
Tolearntodescribethecityandthelifestyles.
教学
重点
Toknowsomethingabouttheactivitiesincommunity.
教学
难点
Tohelpthemusetheknowledgetosaysomethingabout
theactivities.
教学过程
教师、学生活动内容及方式
二次备课
Step1Review
Showsomepicturestoreviewthewords.
Step2Presentation
1.Showdifferentpicturesofparks,andthenintroduceourcityortown.Ithinktherearealotofinterestingthingstodoinourcity/town.I’dliketotakethemto…Park.
2.Showdifferentpicturesofotherthings.Ask:
Whatcanwedoatnight?
Step3Consolidation
Describedifferentthings:
Isthereapark/atheatre/anundergroundstationnearyourhome?
Doyoulikegoingaroundthiscity/townbyunderground?
Howlongdoesittakefromyourhometothenearestpark/theatrerestaurant?
Etc.
Step4Presentation
Skimmingandscanning
Step5Practice
Letstudentsreadthearticlequickly.
Step6Consolidation
Readthetexttounderstandthegeneralidea,thecentralideabydoingsomeexercises
Step7Extension
Givestudents4topicstotalkabout.
1.Wouldyouliketostayinaquiettown?
2.Wouldyouliketogoshopping?
3.WouldyouliketoeatChinesefood?
4.WouldyouliketoenjoyBeijingopera?
Step8Homework
1.Recitethetext.
2.CompleteWorkbookperiod
板书
设计
Unit3Reading
(1)
1.WhereisSunshineTown?
2.WhatcanwedoinSunshineTown?
Stayinaquiettown
Goshopping
EatChinesefood
EnjoyBeijingduck
教学
反思
总课题
Unit3WelcometoSunshineTown!
第课时
课题
7BUnit3Reading
(2)
课型
新授
教学
目标
知识与能力
Tomasterthenewwordsandphrases
过程与方法
Toretellthetextinyourownwords.
情感态度和价值观
Toimprovetheirwriting“myhometown”
教学
重点
Tounderstandandusingthekeyphrasesandsentencesinthetext.
教学
难点
Toretellthetextinyourownwords.
教学过程
教师、学生活动内容及方式
二次备课
Step1.Revision
1.Firstaskstudent:
HowwelldoyouknowSunshinetown?
Completetheprofile.
2.Readtheconversation,andthenfinishtheexerciseinB4.
3.Practisethedialogueinpairs,theninvitesomepairstoactitout.
Step2Presentation
Presenttheusageoftheimportantphrases.
Step3Consolidation
Letstudentsdosomeexercisesaboutthewordsandtranslatesomesentencesaboutthephrases,thenpresenttwostudents’answersandcheck
Step4Practice
Letstudentsfillintheblanksaccordingtothepassages.
Step5Consolidation
Providesomekeyphrases,letstudentsretellthetexts.
Step6Homework
1.Mastertheknowledgetheylearntinclass.
2.CompleteWorkbookperiod3.
板书
设计
Unit3Reading
(2)
Therearelotsofthingstodo
Inthetowncentre
Likejogging
Benotfarfrom
Buy…for..
Befamousfor
教学
反思
总课题
Unit3WelcometoSunshineTown!
第课时
课题
7BUnit3Grammar
课型
新授
教学
目标
知识与能力
TobeabletouseNoun’scorrectly.
过程与方法
Toidentifypossessiveadjectivesandpronouns.
情感态度和价值观
Toexpresstheideaofbelonging.
教学
重点
Toidentifypossessiveadjectivesandpronouns.
教学
难点
Toidentifypossessiveadjectivesandpronouns.
教学过程
教师、学生活动内容及方式
二次备课
Step1Presentation
1.Presentapictureofadogfirst.Ask“Isitcute?
Who’sitsmaster?
Thenpresentapictureofaboy.
2.Presentapictureofavilla.Ask“Whosehouseisthis?
”presentKobe.
3.Presentapictureofsomeshoes.Ask“Whoseshoesarethey?
”presentladies’pictures.
4.Presentapictureofabedroom.Ask“Whosebedroomisthis?
”presenttwoboys’picture.
5.Guidethestudentstoworkouttherule.
Step2Practice
1.Guidethestudentstofinishtheexercisesonpage35ontheirown.
2.Askstudentstoworkinpairs.Askandanswer.
Dividethestudentsintothegroupsoffour.Oneisthedetectiveandturnback.Otherschoosesomethings,suchasruler,eraser,bookandsoon.Thenthedetectiveasks:
“Isthis…’s?
”Oneofthemanswers:
“Yes,it’s…’sorNo,itisn’t…’s.Thedetectivehasonlytwice.
Step3Presentation
1.Presentpossessiveusingsomeobjectsintheclassroom.Askstudents:
“Where’smypen?
There’soneonthedesk.Itisn’tmypen.It’snotmine.Whosepenisthis?
”studentsanswer:
“It’s…’s.“It’shis/herpen.It’shis/hers.
2.Presentour,ours,your,yours,their,theirs,itsinthesameway.
3.Askstudentstosaytheuseofpossessive.
4.Guidestudentstoworkouttheruleandtellthedifferencesbetweenpossessiveadjectivesandpronouns.
Step4Practice
1.Guidestudentstolookatthepictureonpage36andcompletetheexerciseontheirown.
2.Askfivestudentstoreadthedialogue.Otherscheckanswers.
Workinpairstomakeupthedialoguetotalkaboutownthings,usingtheusefulexpressionsonthescreen.
Step5Homework
1.Revisethecontentsofthislesson.
2.CompleteWorkbookperiod4.
板书
设计
Unit3Grammar
FourformsofNoun’s
Eg:
ourschool’s
Students’
Children’s
Neil’s
Possessiveadjandn.
My------mine
Your----yours
His------his
Her------hers
教学
反思
总课题
Unit3WelcometoSunshineTown!
第课时
课题
7BUnit3Integratedskills
课型
新授
教学
目标
知识与能力
TogettheinformationaboutthePalaceMuseumwiththeposterandthelisteningmaterials.
过程与方法
Tofinishdifferenttaskswiththeinformationthathasbeengot.
情感态度和价值观
Tomakeplanstogoout.
教学
重点
TogettheinformationaboutthePalaceMuseumwiththeposterandthelisteningmaterials.
教学
难点
Tofinishdifferenttaskswiththeinformationthathasbeengot.
教学过程
教师、学生活动内容及方式
二次备课
Step1Leadin
1.IntroducetheplacesofinterestinginBeijingwithsomepictures
2.LearnsomethingaboutthePalaceMuseum.
Step2Presentation
LookattheposterinA1andanswerthequestion:
Whatcantheexchangestudentsseeintheshows?
Step3Listening
1.ListenthetapeandfillinthetableinA2.(Ifnecessary,playthetapeforasecondtime.)
2.Listenthetapeagain,thenfinishtheexerciseinA4.
Step4Consolidation
手工艺制品是我国一种传统文化的象征,它品种多样,方式新颖,制作简单,深受广大学生朋友的喜欢。
当今大学生的消费行为表现在追求新颖,追求时尚。
追求个性,表现自我的消费趋向:
购买行为有较强的感情色彩,比起男生热衷于的网络游戏,极限运动,手工艺制品更得女生的喜欢。
Completethee-mailfromNeiltohismother.
Step5Speakup
1.PresentthetopicinSpeakup.
2.Listentothedialogueandanswerthequestions.
3.Readthedialogueafterthetape.
在我们学校大约有4000多名学生,其中女生约占90%以上。
按每十人一件饰品计算,大概需要360多件。
这对于开设饰品市场是很有利的。
女生成为消费人群的主体。
4.Practicethedialogueinpairs,thenactitout.
图1-3大学生偏爱的手工艺品种类分布Step6Extension
Makeupadialogue.
而手工艺制品是一种价格适中,不仅能锻炼同学们的动手能力,同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。
无论是送给朋友还是亲人都能让人体会到一份浓厚的情谊。
它的价值是不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。
更能让学生家长所接受。
Step5Homework
RecitethedialogueinPartB.
附件
(二):
Finishtheexercisesintheworkbook
在调查中我们注意到大多数同学都比较注重工艺品的价格,点面氛围及服务。
根本不知道□
我们长期呆在校园里,对社会缺乏了解,在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难,更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。
他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。
对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识,缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力;
4.WWW。
google。
com。
cn。
大学生政策2004年3月23日
板书
附件
(一):
设计
Unit3Integratedskills
Adayatthepalacemuseum
Worksofart
Manymore
Learnallabout
Rowaboat
Infrontof
Whattimeshallwemeet?
教学
反思
总课题
Unit3WelcometoSunshineTown!
第课时
课题
7BUnit3Studyskills
课型
新授
教学
目标
知识与能力
Toknowtherulesofstressinsentences
过程与方法
Togetdifferentmeaningsbystressingdifferentwords.
情感态度和价值观
Togetdifferentmeaningsbystressingdifferentwords
教学
重点
Toknowtherulesofstressinsentences
教学
难点
Togetdifferentmeaningsbystressingdifferentwords
教学过程
教师、学生活动内容及方式
二次备课
Step1leadin
1.Askthestudentsthefollowingquestions:
What’syourfavouriteplaceinyourcity?
Howdoyougetthere?
Howfarisitfromyourhometothecity?
Who’sfamousinyourcity?
Whatfoodisfamousinyourcity?
2.Encouragethe
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