韶关小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
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韶关小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
韶关小学教师招聘2021年考试真题含答案及部分解析
1:
细菌性痢疾是一种常见的肠道传染病,根治肠道传染病的关键是〔 〕。
单项选择题
A、住院治疗
B、留意饮食,以流质或半流质为主
C、服用口服痢疾活疫苗
D、切断传染源
2:
讨论证明,小学生在道德品质上,言与行脱节的状况是很普遍的,而且年龄越小越不一致。
〔 〕
推断题
对
错
3:
为人师表首先是言传,其次才是身教。
〔 〕
推断题
对
错
4:
某老师在教“笔〞这个生字时,她拿起一支毛笔问学生笔杆是什么做的,学生说是竹子做的。
(老师在黑板上写个“竹〞字)又问笔头是什么做的,学生说是毛做的(她又写了个“毛〞字)。
然后告知学生说:
“竹头下面加个毛字,合起来就是‘笔〞字。
〞这种教学方法主要表达了〔 〕的教学原那么。
单项选择题
A、理论联系实际
B、循序渐进
C、因材施教
D、稳固性
5:
推动教育学进展的内在动力是〔 〕的进展。
单项选择题
A、教育规律
B、教育价值
C、教育现象
D、教育问题
6:
教育在人的进展中发挥着主导作用,但影响这一主导作用发挥的主要条件是〔 〕。
多项选择题
A、教育的自身状况
B、人的主观能动性的调动
C、家庭环境
D、社会进展的状况
E、气候条件
7:
以下哪些家庭教养方式有助于儿童的优良看法与品德的形成与进展?
〔 〕
多项选择题
A、权威
B、民主
C、放纵
D、信任
E、容忍
8:
班主任实行通过全班同学商量协商建立行为准那么并约束行为的方式来实现课堂管理。
这种管理利用的是〔 〕
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、从众
9:
李老师工作很仔细.认真学习了新课程标准,由于学校说注重以学生为主的教学方式,在上课过程中李老师让学生自由商量.课堂气氛好,同学们上他的课都很快乐。
但是在旁听课的老师说李老师授课内容学问性不够,没有效果。
李老师的课堂中不存在的问题是()。
单项选择题
A、忽视了学生的主体性
B、备课不充分
C、没有留意到学生的独特差异
D、没有发挥教师的引导作用
10:
关于教育目的,持个人本位论的是〔 〕。
单项选择题
A、荀子
B、赫尔巴特
C、孟子
D、涂尔干
11:
学校教师要贯彻国家教育主管部门制定和下达的教学内容和要求,促进学生的身心全面进展。
保障学生参与各类实现教育目的的活动等。
〔 〕
推断题
对
错
12:
主见教育的目的是“以感知觉为基础,进展心灵中的观念,培育能自我管理的人〞的教育家是〔 〕。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、裴斯泰洛齐
D、洛克
13:
把课程用于教育科学的特地术语,始于〔 〕。
单项选择题
A、夸美纽斯
B、麦克费尔
C、华生
D、斯宾塞
14:
被苏轼评价为“诗中有画,画中有诗〞的唐代诗人是〔 〕。
单项选择题
A、李白
B、王维
C、杜甫
D、李贺
15:
课堂上有的学生会开小差,这属于〔 〕。
单项选择题
A、留意的分散
B、留意的转移
C、留意的起伏
D、留意的安排
16:
在Word中可以制作表格,一个表格由多个单元格组成,在表格中按〔 〕可以移到前一个单元格。
单项选择题
A、Tab
B、Shift+Tab
C、Ctrl+Tab
D、Alt+Tab
17:
把个人学习与社会主义事业相联系,为将来参与祖国建设做出奉献而学习的动机属于〔 〕。
单项选择题
A、间接的远景性动机
B、直接的近景性动机
C、间接的近景性动机
D、直接的远景性动机
18:
提出“泛智〞教育思想,探讨“把一切事物交给一切人的全部艺术〞的教育家是()。
单项选择题
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞科夫
19:
现代人们在粉刷墙壁时多项选择用环保墙漆,这样将使得墙外表出现很多小的凹凸,到达爱护视力的目的。
这主要是用到了〔 〕原理。
单项选择题
A、光的漫反射
B、光的镜面反射
C、光的折射
D、光的直线传播
20:
“为中华之崛起而读书〞,这样的学习动机属于()。
单项选择题
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机
21:
创造性思维的核心是〔 〕
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
22:
我国学者按学习内容把学习分为:
学问的学习、技能的学习和〔 〕。
单项选择题
A、言语信息的学习
B、认知策略的学习
C、接受学习
D、行为规范的学习
23:
《学记》要求“学不躐等〞、“不陵节而施〞。
这个要求反映的教学原那么是〔 〕
单项选择题
A、稳固性原那么
B、循序渐进原那么
C、因材施教原那么
D、直观性原那么
24:
依据教师的需要和不同时期关注的焦点问题,将教师成长分为三个阶段,一般来说,新教师最关注的问题是〔 〕。
单项选择题
A、教学情境有关的问题
B、自我生存有关的问题
C、学生进展有关的问题
D、自我实现有关的问题
25:
在国际上,不乏政府主导建立社会团体的做法,政府主导建立社会团体的目的是扩大自己履行职能的范围和空间。
有人称这类非政府组织为政府的非政府组织,这些组织在客观上经常成为执行政府某种职能的“准部门〞。
这段文字直接支持了这样一种观点〔 〕。
单项选择题
A、国际上的非政府组织经常执行政府某种职能
B、国际上的非政府组织都是政府主导建立
C、许多政府主导建立的社会团体往往能执行政府职能
D、政府主导建立社会团体的目的是利用这些社团
26:
强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于〔 〕
单项选择题
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说
27:
以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于〔 〕。
单项选择题
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、并列结构学习
28:
学校课程的基本形式是〔 〕。
单项选择题
A、分科课程
B、国家课程
C、活动课程
D、校本课程
29:
小学教育目的的客观根据是〔 〕的进展水平。
多项选择题
A、我国的国情
B、社会政治
C、经济
D、文化
30:
整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系,形成新的学问结构的学习策略称为〔 〕。
单项选择题
A、组织策略
B、打算策略
C、复述策略
D、调整策略
31:
布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织。
〔 〕
推断题
对
错
32:
教师职业道德规范要求教师循循善诱,诲人不倦,因材施教。
在教育教学中,教师应如何做到因材施教?
()
单项选择题
A、对学生一视同仁.一样要求
B、辩证地看待学生的优缺点,不肯定化
C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、不同的学生犯了同样的错误.不考虑动机与缘由就进行处理
33:
安排学生座位时,最值得教师关注的应当是〔 〕
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、学生心理感受
D、对人际关系的影响
34:
以下不属于良好师生关系特征的是〔〕。
单项选择题
A、民主平等
B、尊师爱生
C、教学相长
D、尊师重教
35:
除了练习次数和练习时间外,练习的方法也直接影响操作技能的学习。
〔 〕
推断题
对
错
36:
成就动机理论的主要代表人物是〔 〕
单项选择题
A、维纳
B、奥苏伯尔
C、阿特金森
D、班杜拉
37:
在学生的学习策略训练中,使策略与动机相结合的最有效的方法是〔 〕。
单项选择题
A、使学生能陈述策略学习的重要性
B、使学生知道策略应用的适当条件
C、让学生开展学习竞赛
D、使学生体验到应用策略能提高学习效率
38:
启发的首要问题是调动学生学习的〔 〕。
单项选择题
A、创造性
B、交往性
C、多样性
D、主动性
39:
在数学教学中,教师常采纳画示意图方式来表述、分析问题,以关心学生理解题目,这种方式属于采纳以下哪种学习策略〔 〕
单项选择题
A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、监控策略
40:
德育要给予每个个体以科学的价值观、道德原那么和行为规范,这表达了德育个体功能的生存功能。
〔 〕
推断题
对
错
41:
考试的中心环节是〔 〕。
单项选择题
A、阅卷
B、监考
C、测验
D、命题
42:
班级组织机构微观建制的主要形式有〔 〕。
多项选择题
A、委员会制
B、直线式
C、参谋制
D、职能式
E、直线职能式
43:
课堂练习时,专家型教师要求学生作业时清静,并把这看作课堂中最重要的事情。
〔 〕
推断题
对
错
44:
《学校卫生工作条例》属于〔 〕。
单项选择题
A、教育行政法规
B、教育法律
C、地方性行政法规
D、教育规章
45:
个体身心进展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。
〔 〕
推断题
对
错
46:
独特的结构主要包括〔 〕
多项选择题
A、人格
B、独特倾向性
C、独特心理特征
D、自我意识
E、独特情感特征
47:
“视其所以,观其所由,察其所安〞这句话反映了教学的()。
单项选择题
A、因材施教原那么
B、循序渐进原那么
C、稳固性原那么
D、敬重学生与严格要求相结合
48:
学习者运用缩简和编歌诀的方法关心记忆学问的学习策略属于〔 〕。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
49:
1623年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是〔 〕。
单项选择题
A、培根
B、斯宾塞
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
50:
强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是〔 〕。
单项选择题
A、康德
B、第斯多惠
C、赫尔巴特
D、福禄倍尔
51:
启发性原那么是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,留意调动学生的学习主动性,引导他们独立思索,主动探究,生动活泼的学习。
〔 〕
推断题
对
错
52:
情感领域的教学目标依据价值内化的程度分为〔 〕。
单项选择题
A、若干等级
B、五个等级
C、四个等级
D、三个等级
53:
汉语拼音的学习干扰英语音标的学习,这种迁移属于〔 〕
单项选择题
A、逆向迁移
B、负迁移
C、垂直迁移
D、一般迁移
54:
“教育无目的论〞的代表人物是〔 〕。
单项选择题
A、卢梭
B、赫尔巴特
C、杜威
D、福禄培尔
55:
使子女获得足够的安全感,独立自信.有探究精神并且心满意足的父母教养子女的方式是〔 〕
单项选择题
A、民主型的教养方式
B、专断型的教养方式
C、权威型的教养方式
D、放任型的教养方式
56:
依据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是〔 〕。
单项选择题
A、惩处与服从定向阶段
B、寻求认可定向阶段
C、遵守法规和秩序定向阶段
D、原那么或良心定向阶段
57:
教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。
〔 〕
推断题
对
错
58:
教师成长与进展的最高目标是〔 〕。
单项选择题
A、特级教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
59:
手段一目的分析属于问题解决策略的〔 〕。
单项选择题
A、打算式策略
B、规那么式策略
C、启发式策略
D、算法式策略
60:
课程目标的规定性有〔 〕。
多项选择题
A、时限性
B、具体性
C、预报性
D、实际性
E、操作性
查看答案
1:
答案D
解析学校对急性传染病主要是实行掌握传染源、切断传播途径、爱护易感人群的综合性预防措施。
2:
答案错误
3:
答案错误
4:
答案B
解析循序渐进原那么是指教学要根据学科的规律系统和学生认识进展的顺序进行,使学生系统地把握基础学问、基本技能、形成严密的规律思维能力。
5:
答案D
解析教育学是讨论教育现象、揭示教育规律的科学。
推动教育学进展的内在动力是教育问题的进展。
6:
答案A,B,C,D
解析略。
7:
答案B,D,E
解析若家长对待子女过分严格或放任,那么孩子更简单产生不良的、敌对的行为。
故B、D、E选项为合理的。
8:
答案B
解析B群体规范即约束群体成员的行为准那么。
题干中班主任与全班协商建立的行为准那么就属于群体规范。
群体规范一旦形成,便会对其成员产生一种心理上的压力,这种压力影响着各成员的心理与行为。
9:
答案A
解析李老师在课堂上可以很好地调动学生,让学生参加到课堂中,这表达了学生在学习过程中的主体性,但是其他老师认为教学中对学问方面的传授不够,所以A错误,B、C、D正确。
10:
答案C
解析荀子、赫尔巴特、涂尔干都是社会本位论的代表人物。
11:
答案正确
12:
答案B
解析题干所述是启蒙运动的先锋卢梭心目中的教育目标。
13:
答案D
解析课程是指学生沿着学习的“跑道〞进行学习,把课程用于教育科学的特地术语、始于英国教育家斯宾塞,作为教育科学的主要提倡者,他把课程解释为教学内容的系统的组织。
14:
答案B
解析王维多才多艺,他把绘画的精髓带进诗歌的天地,以灵性的语言、生花的妙笔为我们描绘出一幅幅或浪漫、或空灵、或淡远的传神之作。
苏轼评价其:
“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。
〞
15:
答案A
解析留意不稳定表现为留意的分散,也叫分心。
留意的分散是指留意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。
16:
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】在表格中按Shift+Tab组合键可以移到前一个单元格。
17:
答案A
解析把个人学习与社会主义事业相联系,为将来参与祖国建设做出奉献而学习的动机属于间接的远景性动机。
18:
答案B
解析夸美纽斯提出了“泛智〞教育思想。
应选B。
19:
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】日常生活中,人们常见的光污染多为镜面建筑反光所导致的行人的眩晕感以及夜晚不合理灯光给人造成的不适。
环保墙漆使墙外表出现的凹凸可以有效削减光的镜面反射,增加光的漫反射.从而削减光污染,增加房间亮度,到达爱护视力的目的。
20:
答案D
解析外部动机是由外部诱因引起的动机,内部动机是由个体内在需要引起的动机;近景动机与学习活动直接相连.来源于对学习内容或学习结果的兴趣.远景动机与学习的社会意义和个人前途相连。
“为中华之崛起而读书〞属于远景性外部动机。
应选D。
21:
答案B
解析创造性是指个体产生新颖独特的有社会价值的产品的能力或特性。
发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。
对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探究,才可能发觉新颖独特的内容,因此,发散思维是创造性的核心。
22:
答案D
解析按学习内容,我国学者一般把学习分为:
学问的学习、技能的学习和行为规范的学习。
23:
答案B
24:
答案B
25:
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】本段为一个详情推断题。
A项偷换概念,“政府的非政府组织〞偷换为“国际上的非政府组织〞;B项以偏概全;D项与文段意思不符。
故正确答案为C。
26:
答案C
27:
答案C
解析符号学习不仅包括词汇学习,也包括非语言符号的学习。
28:
答案A
29:
答案B,C,D
解析社会政治、经济、文化的进展水平是制定小学教育目的的客观根据。
30:
答案A
解析学习的组织策略是指整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系,形成新的学问结构的策略。
31:
答案错误
解析布卢姆提出的情感领域目标从低到高分为五个等级,依次为接受、反应、价值化、组织和价值与价值体系的性格化,所以最高等级应是价值与价值体系的性格化。
32:
答案B
解析辩证地看待学生的优缺点,不肯定化是因材施教的前提。
33:
答案D
34:
答案D
解析良好师生关系的特征有:
民主平等、尊师爱生和教学相长。
35:
答案正确
解析【参考答案】对【系统解析】足够的练习次数、支配足够的练习时间有助于学生的操作技能的学习的提高,此外练习的方法也直接影响操作技能的学习。
36:
答案C
解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
他认为,个体的成就动机可以分为两类,一类是力求胜利的动机,另一类是避开失败的动机。
37:
答案D
解析策略与动机激励相结合意味着学生有主动使用策略的动机。
依据桑代克的效果律,假如学生执行策略并得到满意结果(学习效率提高),那么以后学生还倾向于继续采纳这一策略。
因此,让学生体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。
38:
答案D
解析教师要擅长机灵地运用各种方法,使很多欲望和兴趣汇合和进展为推动学习的长久动力,才能到达启发的目的。
39:
答案C
解析C组织策略是为了整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系,形成良好的学问结构,包括画示意图。
40:
答案正确
41:
答案D
解析考试主要包括命题、监考、阅卷三个阶段,其中命题是核心环节。
42:
答案B,D,E
解析直线式、职能式和直线职能式是班级组织机构微观建制的主要形式。
43:
答案错误
解析题干所指是新教师在课堂练习中的具体做法。
44:
答案A
45:
答案错误
解析个体身心进展的互补性不仅存在于心理机能和生理机能之间,还存在于其他方面。
46:
答案B,C,D
47:
答案A
解析孔子的这句话,就是要从人的行为中认识他。
“视其所以〞是考察行为的动机;“观其所由〞是考察行为的途径;“察其所安〞那么是观看其平常的所作所为。
这三步,可以一步一步地对人进行全面和完好的考察.反映了教学的因材施教原那么。
48:
答案B
解析这是记忆术的一种方式,属于精细加工策略。
49:
答案A
50:
答案C
解析赫尔巴特把教学理论建立在心理学基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,奠定了科学教育学的基础。
51:
答案正确
解析略。
52:
答案B
解析布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域,其中情感领域的教学目标分为五个等级,分别是接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系独特化。
53:
答案B
54:
答案C
55:
答案C
解析权威型的教养方式使子女获得足够的安全感,独立自信,有探究精神并心满意足;民主型的教养方式使子女有较强的独立性和独特意识,擅长与人交往和取悦他人。
故,此题选择C选项。
56:
答案D
解析柯尔伯格的道德推断进展的六个阶段为:
惩处与服从定向阶段;相对功利取向阶段;寻求认可定向阶段;遵守法规和秩序定向阶段;社会契商定向阶段;原那么或良心定向阶段。
其中第六阶段原那么或良心定向阶段是最高阶段。
57:
答案正确
解析略。
58:
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】专家型教师是教师成长与进展的最高目标。
59:
答案C
解析手段目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。
60:
答案A,B,C,E
解析略。
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