交通安全教育优质教案推荐doc.docx
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交通安全教育优质教案推荐doc
交通安全教育教案
[教学主题]:
小组活动课(1.交通安全标语的收集和创作2.制作交通安全知识宣传报)[教学时间]:
二课时。
[教学目标]:
通过对交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作,加深对交通规则的理解,增强交通安全意识,提高自我保护的能力。
[教学重点]:
以小组为单位,指导交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作[教学方法]:
小组讨论活动法
教学步骤:
活动一:
1.展示几个学生收集的交通安全标语,观察交通安全标语的特点,指导标语的创作。
2.四人一组,自由组合,收集和创作交通安全标语。
3.对各组进行必要的指导。
活动二:
1.教授制作宣传报的步骤:
选择主题,设计版面等2.学生四人一组自由组合,制作宣传报3.对各组进行必要的指导。
活动三:
学生追扒车辆的心理:
好奇心;争强好胜。
道路上车辆行使缓慢的原因:
载重量大;对路况不熟悉;司机是新手;车辆出现故障。
另外,机动车在形式的过程中速度是不均匀的,忽块忽慢,忽停忽行。
由于上面原因当你在扒行使缓慢的机动车时,当车突然加速后,你的速度会跟不上车速,造成把你拖到的后果,轻则擦伤皮肤,重则不堪设想。
如果你追慢速行驶的机动车时,遇到车辆突然刹车你会措手不及,无论身体哪个部位与车型创博会对你造成伤害。
指导学生看图;分组讨论:
为什么不能追扒行使的车辆。
小组代表总结发言。
教学评估:
利用活动的方式,对学生这一阶段的学习成果进行展示,形式新颖,激发了学生的积极性,起到了很好的教学效果,成果显著。
2019-05-15
[教学主题]:
小组活动课(1.交通安全标语的收集和创作2.制作交通安全知识宣传报)[教学时间]:
二课时。
[教学目标]:
通过对交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作,加深对交通规则的理解,增强交通安全意识,提高自我保护的能力。
[教学重点]:
以小组为单位,指导交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作[教学方法]:
小组讨论活动法
教学步骤:
活动一:
1.展示几个学生收集的交通安全标语,观察交通安全标语的特点,指导标语的创作。
2.四人一组,自由组合,收集和创作交通安全标语。
3.对各组进行必要的指导。
活动二:
1.教授制作宣传报的步骤:
选择主题,设计版面等2.学生四人一组自由组合,制作宣传报3.对各组进行必要的指导。
活动三:
学生追扒车辆的心理:
好奇心;争强好胜。
道路上车辆行使缓慢的原因:
载重量大;对路况不熟悉;司机是新手;车辆出现故障。
另外,机动车在形式的过程中速度是不均匀的,忽块忽慢,忽停忽行。
由于上面原因当你在扒行使缓慢的机动车时,当车突然加速后,你的速度会跟不上车速,造成把你拖到的后果,轻则擦伤皮肤,重则不堪设想。
如果你追慢速行驶的机动车时,遇到车辆突然刹车你会措手不及,无论身体哪个部位与车型创博会对你造成伤害。
指导学生看图;分组讨论:
为什么不能追扒行使的车辆。
小组代表总结发言。
教学评估:
利用活动的方式,对学生这一阶段的学习成果进行展示,形式新颖,激发了学生的积极性,起到了很好的教学效果,成果显著。
2019-05-15
[教学主题]:
小组活动课(1.交通安全标语的收集和创作2.制作交通安全知识宣传报)[教学时间]:
二课时。
[教学目标]:
通过对交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作,加深对交通规则的理解,增强交通安全意识,提高自我保护的能力。
[教学重点]:
以小组为单位,指导交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作[教学方法]:
小组讨论活动法
教学步骤:
活动一:
1.展示几个学生收集的交通安全标语,观察交通安全标语的特点,指导标语的创作。
2.四人一组,自由组合,收集和创作交通安全标语。
3.对各组进行必要的指导。
活动二:
1.教授制作宣传报的步骤:
选择主题,设计版面等2.学生四人一组自由组合,制作宣传报3.对各组进行必要的指导。
活动三:
学生追扒车辆的心理:
好奇心;争强好胜。
道路上车辆行使缓慢的原因:
载重量大;对路况不熟悉;司机是新手;车辆出现故障。
另外,机动车在形式的过程中速度是不均匀的,忽块忽慢,忽停忽行。
由于上面原因当你在扒行使缓慢的机动车时,当车突然加速后,你的速度会跟不上车速,造成把你拖到的后果,轻则擦伤皮肤,重则不堪设想。
如果你追慢速行驶的机动车时,遇到车辆突然刹车你会措手不及,无论身体哪个部位与车型创博会对你造成伤害。
指导学生看图;分组讨论:
为什么不能追扒行使的车辆。
小组代表总结发言。
教学评估:
利用活动的方式,对学生这一阶段的学习成果进行展示,形式新颖,激发了学生的积极性,起到了很好的教学效果,成果显著。
2019-05-15
[教学主题]:
小组活动课(1.交通安全标语的收集和创作2.制作交通安全知识宣传报)[教学时间]:
二课时。
[教学目标]:
通过对交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作,加深对交通规则的理解,增强交通安全意识,提高自我保护的能力。
[教学重点]:
以小组为单位,指导交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作[教学方法]:
小组讨论活动法
教学步骤:
活动一:
1.展示几个学生收集的交通安全标语,观察交通安全标语的特点,指导标语的创作。
2.四人一组,自由组合,收集和创作交通安全标语。
3.对各组进行必要的指导。
活动二:
1.教授制作宣传报的步骤:
选择主题,设计版面等2.学生四人一组自由组合,制作宣传报3.对各组进行必要的指导。
活动三:
学生追扒车辆的心理:
好奇心;争强好胜。
道路上车辆行使缓慢的原因:
载重量大;对路况不熟悉;司机是新手;车辆出现故障。
另外,机动车在形式的过程中速度是不均匀的,忽块忽慢,忽停忽行。
由于上面原因当你在扒行使缓慢的机动车时,当车突然加速后,你的速度会跟不上车速,造成把你拖到的后果,轻则擦伤皮肤,重则不堪设想。
如果你追慢速行驶的机动车时,遇到车辆突然刹车你会措手不及,无论身体哪个部位与车型创博会对你造成伤害。
指导学生看图;分组讨论:
为什么不能追扒行使的车辆。
小组代表总结发言。
教学评估:
利用活动的方式,对学生这一阶段的学习成果进行展示,形式新颖,激发了学生的积极性,起到了很好的教学效果,成果显著。
2019-05-15
[教学主题]:
小组活动课(1.交通安全标语的收集和创作2.制作交通安全知识宣传报)[教学时间]:
二课时。
[教学目标]:
通过对交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作,加深对交通规则的理解,增强交通安全意识,提高自我保护的能力。
[教学重点]:
以小组为单位,指导交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作[教学方法]:
小组讨论活动法
教学步骤:
活动一:
1.展示几个学生收集的交通安全标语,观察交通安全标语的特点,指导标语的创作。
2.四人一组,自由组合,收集和创作交通安全标语。
3.对各组进行必要的指导。
活动二:
1.教授制作宣传报的步骤:
选择主题,设计版面等2.学生四人一组自由组合,制作宣传报3.对各组进行必要的指导。
活动三:
学生追扒车辆的心理:
好奇心;争强好胜。
道路上车辆行使缓慢的原因:
载重量大;对路况不熟悉;司机是新手;车辆出现故障。
另外,机动车在形式的过程中速度是不均匀的,忽块忽慢,忽停忽行。
由于上面原因当你在扒行使缓慢的机动车时,当车突然加速后,你的速度会跟不上车速,造成把你拖到的后果,轻则擦伤皮肤,重则不堪设想。
如果你追慢速行驶的机动车时,遇到车辆突然刹车你会措手不及,无论身体哪个部位与车型创博会对你造成伤害。
指导学生看图;分组讨论:
为什么不能追扒行使的车辆。
小组代表总结发言。
教学评估:
利用活动的方式,对学生这一阶段的学习成果进行展示,形式新颖,激发了学生的积极性,起到了很好的教学效果,成果显著。
2019-05-15
[教学主题]:
小组活动课(1.交通安全标语的收集和创作2.制作交通安全知识宣传报)[教学时间]:
二课时。
[教学目标]:
通过对交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作,加深对交通规则的理解,增强交通安全意识,提高自我保护的能力。
[教学重点]:
以小组为单位,指导交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作[教学方法]:
小组讨论活动法
教学步骤:
活动一:
1.展示几个学生收集的交通安全标语,观察交通安全标语的特点,指导标语的创作。
2.四人一组,自由组合,收集和创作交通安全标语。
3.对各组进行必要的指导。
活动二:
1.教授制作宣传报的步骤:
选择主题,设计版面等2.学生四人一组自由组合,制作宣传报3.对各组进行必要的指导。
活动三:
学生追扒车辆的心理:
好奇心;争强好胜。
道路上车辆行使缓慢的原因:
载重量大;对路况不熟悉;司机是新手;车辆出现故障。
另外,机动车在形式的过程中速度是不均匀的,忽块忽慢,忽停忽行。
由于上面原因当你在扒行使缓慢的机动车时,当车突然加速后,你的速度会跟不上车速,造成把你拖到的后果,轻则擦伤皮肤,重则不堪设想。
如果你追慢速行驶的机动车时,遇到车辆突然刹车你会措手不及,无论身体哪个部位与车型创博会对你造成伤害。
指导学生看图;分组讨论:
为什么不能追扒行使的车辆。
小组代表总结发言。
教学评估:
利用活动的方式,对学生这一阶段的学习成果进行展示,形式新颖,激发了学生的积极性,起到了很好的教学效果,成果显著。
2019-05-15
[教学主题]:
小组活动课(1.交通安全标语的收集和创作2.制作交通安全知识宣传报)[教学时间]:
二课时。
[教学目标]:
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[教学重点]:
以小组为单位,指导交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作[教学方法]:
小组讨论活动法
教学步骤:
活动一:
1.展示几个学生收集的交通安全标语,观察交通安全标语的特点,指导标语的创作。
2.四人一组,自由组合,收集和创作交通安全标语。
3.对各组进行必要的指导。
活动二:
1.教授制作宣传报的步骤:
选择主题,设计版面等2.学生四人一组自由组合,制作宣传报3.对各组进行必要的指导。
活动三:
学生追扒车辆的心理:
好奇心;争强好胜。
道路上车辆行使缓慢的原因:
载重量大;对路况不熟悉;司机是新手;车辆出现故障。
另外,机动车在形式的过程中速度是不均匀的,忽块忽慢,忽停忽行。
由于上面原因当你在扒行使缓慢的机动车时,当车突然加速后,你的速度会跟不上车速,造成把你拖到的后果,轻则擦伤皮肤,重则不堪设想。
如果你追慢速行驶的机动车时,遇到车辆突然刹车你会措手不及,无论身体哪个部位与车型创博会对你造成伤害。
指导学生看图;分组讨论:
为什么不能追扒行使的车辆。
小组代表总结发言。
教学评估:
利用活动的方式,对学生这一阶段的学习成果进行展示,形式新颖,激发了学生的积极性,起到了很好的教学效果,成果显著。
2019-05-15
[教学主题]:
小组活动课(1.交通安全标语的收集和创作2.制作交通安全知识宣传报)[教学时间]:
二课时。
[教学目标]:
通过对交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作,加深对交通规则的理解,增强交通安全意识,提高自我保护的能力。
[教学重点]:
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教学步骤:
活动一:
1.展示几个学生收集的交通安全标语,观察交通安全标语的特点,指导标语的创作。
2.四人一组,自由组合,收集和创作交通安全标语。
3.对各组进行必要的指导。
活动二:
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活动三:
学生追扒车辆的心理:
好奇心;争强好胜。
道路上车辆行使缓慢的原因:
载重量大;对路况不熟悉;司机是新手;车辆出现故障。
另外,机动车在形式的过程中速度是不均匀的,忽块忽慢,忽停忽行。
由于上面原因当你在扒行使缓慢的机动车时,当车突然加速后,你的速度会跟不上车速,造成把你拖到的后果,轻则擦伤皮肤,重则不堪设想。
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指导学生看图;分组讨论:
为什么不能追扒行使的车辆。
小组代表总结发言。
教学评估:
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2019-05-15
[教学主题]:
小组活动课(1.交通安全标语的收集和创作2.制作交通安全知识宣传报)[教学时间]:
二课时。
[教学目标]:
通过对交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作,加深对交通规则的理解,增强交通安全意识,提高自我保护的能力。
[教学重点]:
以小组为单位,指导交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作[教学方法]:
小组讨论活动法
教学步骤:
活动一:
1.展示几个学生收集的交通安全标语,观察交通安全标语的特点,指导标语的创作。
2.四人一组,自由组合,收集和创作交通安全标语。
3.对各组进行必要的指导。
活动二:
1.教授制作宣传报的步骤:
选择主题,设计版面等2.学生四人一组自由组合,制作宣传报3.对各组进行必要的指导。
活动三:
学生追扒车辆的心理:
好奇心;争强好胜。
道路上车辆行使缓慢的原因:
载重量大;对路况不熟悉;司机是新手;车辆出现故障。
另外,机动车在形式的过程中速度是不均匀的,忽块忽慢,忽停忽行。
由于上面原因当你在扒行使缓慢的机动车时,当车突然加速后,你的速度会跟不上车速,造成把你拖到的后果,轻则擦伤皮肤,重则不堪设想。
如果你追慢速行驶的机动车时,遇到车辆突然刹车你会措手不及,无论身体哪个部位与车型创博会对你造成伤害。
指导学生看图;分组讨论:
为什么不能追扒行使的车辆。
小组代表总结发言。
教学评估:
利用活动的方式,对学生这一阶段的学习成果进行展示,形式新颖,激发了学生的积极性,起到了很好的教学效果,成果显著。
2019-05-15
[教学主题]:
小组活动课(1.交通安全标语的收集和创作2.制作交通安全知识宣传报)[教学时间]:
二课时。
[教学目标]:
通过对交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作,加深对交通规则的理解,增强交通安全意识,提高自我保护的能力。
[教学重点]:
以小组为单位,指导交通安全标语的收集和创作以及交通安全知识宣传报的制作[教学方法]:
小组讨论活动法
教学步骤:
活动一:
1.展示几个学生收集的交通安全标语,观察交通安全标语的特点,指导标语的创作。
2.四人一组,自由组合,收集和创作交通安全标语。
3.对各组进行必要的指导。
活动二:
1.教授制作宣传报的步骤:
选择主题,设计版面等2.学生四人一组自由组合,制作宣传报3.对各组进行必要的指导。
活动三:
学生追扒车辆的心理:
好奇心;争强好胜。
道路上车辆行使缓慢的原因:
载重量大;对路况不熟悉;司机是新手;车辆出现故障。
另外,机动车在形式的过程中速度是不均匀的,忽块忽慢,忽停忽行。
由于上面原因当你在扒行使缓慢的机动车时,当车突然加速后,你的速度会跟不上车速,造成把你拖到的后果,轻则擦伤皮肤,重则不堪设想。
如果你追慢速行驶的机动车时,遇到车辆突然刹车你会措手不及,无论身体哪个部位与车型创博会对你造成伤害。
指导学生看图;分组讨论:
为什么不能追扒行使的车辆。
小组代表总结发言。
教学评估:
利用活动的方式,对学生这一阶段的学习成果进行展示,形式新颖,激发了学生的积极性,起到了很好的教学效果,成果显著。
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