湘少版三年级英语上册全册教学案.docx
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湘少版三年级英语上册全册教学案
总序第 1、2个教案
Unit1Hello!
教学目标:
1.能听懂、会说本课会话。
2.能运用“Hello!
I’m…”进行问候,并对此做出回应。
3.能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音,了解它们在单词中的发音。
4.能唱歌曲“Hello”。
5.通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点:
1.灵活运用“Hello,I’m…”。
2.理解“Hello!
”和“Nicetomeetyou!
”的区别;理解新单词,朗读句子。
教具准备:
单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法:
讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时:
两课时。
教学过程:
Period1
Step1Warmingup
1.师生问候。
T:
Hello,boysandgirls!
用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill
1.T:
Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissChen.
用动作帮助学生理解“Iam…”
T:
Todaywe’lllearnUnit1“Hello!
”
板书课题及主题句。
带读单词one。
2.走到几个学生面前并与之打招呼。
T:
Hello,I’mMissChen.
放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:
“Hello,I’m…”
游戏——Makingfriends
让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!
”问好,并用“I’m…”作自我介绍。
S1:
Hello,I’m…
S2:
Hello,I’m…
S3:
…
T:
Hello,I’mMiss…
Ss:
Hello,I’m…
帮助学生回答:
“Hello,I’m…”,帮助学生理解通常用语回答。
4.听课文A部分录音,跟读。
Step3Practice
游戏——Alittleactor
准备一个纸盒,装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁,就扮演谁,进行角色表演。
游戏——Dragongame
Step4Consolidation
1.创设清净,自由会话。
2.评价。
3.练习。
《练习册》P1
Period2
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.自由会话和角色表演。
Step2Presentationanddrill
1.出示字母卡片Aa。
带读;教学生书写Aa,分辨字母大小写,然后让学生按照例正确书写字母,个别检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Aa,激发学生的学习兴趣。
2.出示新单词的卡片,强调字母Aa在单词中的发音,并让学生跟读体会。
T:
Aa,Aa,Aa,Anne,
Aa,Aa,Aa,and,
Aa,Aa,Aa,Andy,
…
3.听课文E部分录音,跟读字母,单词,句子,理解句子大意。
Step3Practice
Song:
教师根据活力英语中的歌曲Hello!
改编
Hello,hello,howareyou?
I’mfine.I’mfine.Ihopethatyouare,too.
Step4Consolidation
1.鼓励学生自由创设情境,大胆进行会话。
2.评价。
教学反思:
总序第 3、4 个教案
Unit2Goodmorning.
教学目标:
1.能听懂、会说本课会话。
2.能运用“Goodmorning.”“Goodbye!
”进行问候,并对此做出回应。
3.通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点:
1.灵活运用“Goodmorning/afternoon!
”“Goodbye!
”。
2.理解“Hello!
”和“Goodmorning!
”的区别;理解新单词,朗读句子。
教具准备:
单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法:
讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时:
两课时。
教学过程:
Period1
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.唱英语歌曲《Hello!
》
Step2Presentationanddrill
1.T:
Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Goodmorning.”
板书课题及主题句。
任意走到一个学生面前打招呼。
T:
Hello/Goodmorning,I’mMissXiong.
帮助学生理解并回答:
“Hello,I’m…”
2.游戏——Dragongame
3.听课文A部分录音,跟读。
Step3Practice
Game----Guess,guess,guess
Step4Consolidation
1.创设情境,自由会话。
评价。
2.练习。
《练习册》P5
3.作业:
听磁带,读课文
Period2
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.唱英语歌曲《Hello!
》
Step2Presentationanddrill
1.Freetalk.
听课文B、C部分录音,跟读。
然后让学生们戴上人物面具,分角色表演。
Step3Practice
1.听课文D部分录音,看课文,理解意思。
理解“Whoareyou?
”的含义,然后有感情的朗读课文。
2.创设情境,自由会话。
评价。
3.练习。
《练习册》P6-7
4.作业:
听磁带,读课文。
5.放课文E部分录音,出示新单词卡片,强调字母B在单词中的翻印,并让学生在边听边感觉单词中相同的发音,跟读体会。
T:
Bb,Bb,Bb,black,
Bb,Bb,Bb,blue,
…
6.提示学生观察单词中相同的字母,出示字母卡片B,并带读。
7.教学生书写B,分辨字母的大小写。
然后让学生们按照例正确的书写。
个别检查和辅导。
8.听课文E部分录音,跟读字母,单词和句子,理解句子大意。
Step4Practice
1.Game----Rhythmgame
有节奏的打拍子,说句子。
速度加快,看谁说得又快又好。
2.听课文F部分歌曲,有感情的跟着磁带唱。
3.分组进行唱歌比赛。
Step5Consolidation
鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话。
评价。
教学反思:
总序第 5、6 个教案
Unit3What’syourname?
教学目标:
1.能听懂、会说本课会话。
2.掌握并熟练运用句型“What’syourname?
Mynameis…”。
3.通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点:
1.灵活运用“What’syourname?
Mynameis…”。
2.能听懂“Standup,please.”“Sitdown”。
教具准备:
单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法:
讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时:
两课时。
教学过程:
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”
3、复习已学单词:
morning/afternoon以及书中人物的。
4、自由会话。
Step2Presentationanddrill.
1.教学新句型。
T:
Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.(教师出示指套人物MissHu和Dino。
)表演对话:
MissHu:
Welcometoourschool.Nicetomeetyou.
Dino:
Nicetomeetyou,too.
MissHu:
What’syourname?
Dino:
MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?
MissHu:
Yes.
T:
Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教师带着Dino的指套走到学生中间,随机提出问题:
What’syourname?
引导学生回忆教师表演的对话“MissHu:
What’syourname?
Dino:
MynameisDino.”中寻找答案。
2、游戏—Loudandlowvoice
教师大声说单词(what/your/name/my),学生小声重复,或者教师小声说学生大声说。
3、操练句型。
1)教师以书中部分同学的名义,走到学生们中间,提出问题,师问生答。
如:
T:
I’mAnne.What’syourname?
S1:
Mynameis…
2)生问师答。
4、听录音,跟读并朗读课文A部分。
5、学生自由会话。
6、学生表演。
Step3Consolidations
1、创设情景,自由会话。
评价。
3、家庭作业,听磁带,读课文。
Period2
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
Step2Presentationanddrill
1.教学课文B部分。
1、T:
(戴上Dino的指套,装出Dino的声音。
)Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syouname?
S1:
MynameisSustain.
T:
What’syouname?
S2:
Mynameis……
2、听课文B部分录音,学生跟读。
3、学生表演课文B部分。
4、游戏——快速反应
教师发出口令:
“Standup.”or“Sitdown.”,学生做出相应动作,看谁反应快。
5、听课文C部分录音,模仿其语言、语调,掌握的正确读音。
6、学生自由诵读课文,小组分角色表演。
7、游戏——问答接龙。
S1:
Hello,standup,please.What’syouname,S2?
S2:
Mynameis…….What’syouname,S3?
S3:
Mynameis……
……
Step3Presentationanddrill
1.教学课文D部分。
让学生听录音,教师出示挂图,展示D部分。
2.分角色进行对话表演。
3.教学课文E部分。
Step4Consolidations
创设情景,自由会话。
教学反思:
总序第 7、8 个教案
Unit4Howoldareyou?
教学目标:
1.能熟练掌握问答年龄的句型:
Howoldareyou?
I’meight/nine。
2.理解并熟练应用数字one-ten。
教学重点、难点:
1.句型“Howoldareyou?
I’meight/nine.”的运用。
2.理解新单词,朗读句子。
教具准备:
单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法:
讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时:
两课时。
教学过程:
Period1
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.复习上单元单词及句型。
3.自由会话。
Step2Pr
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- 湘少版 三年级 英语 上册 教学