XX年高中语文必修2练习题人教版11份附答案.docx

XX年高中语文必修2练习题人教版11份附答案.docx

《XX年高中语文必修2练习题人教版11份附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX年高中语文必修2练习题人教版11份附答案.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

XX年高中语文必修2练习题人教版11份附答案

XX年高中语文必修2练习题（人教版11份附答案）

　　单元质量检测一、基础巩固

　　．下列加点字注音正确的一项是

　　A．乘彼垝垣

　　咥其笑矣

　　其黄而陨采芙蓉

　　B．犹可说也于嗟女兮

　　靡室劳矣淇水汤汤

　　c．我戍未定驰椒丘

　　白鹄舫何时可掇

　　D．氓之蚩蚩将子无怒

　　自我徂尔无与士耽

　　解析：

选D　A项，“芙”应读fú；B项，“说”应读tuō；c项，“戍”应读shù。

　　．下列各句中，不含通假字的一项是

　　A．曰归曰归，岁亦莫止

　　B．屈心而抑志兮，忍尤而攘诟

　　c．箱帘六七十，绿碧青丝绳

　　D．契阔谈，心念旧恩

　　解析：

选B　A项，莫—暮；c项，帘—奁；D项，—宴。

　　．下列句子中加点字的意义和用法，相同的一项是

　　A.苟余情其信芳自可断来信B.谢家来贵门多谢后世人

　　c.留待作遗施采之欲遗谁D.相见常日稀会不相从许

　　解析：

选c　c项，“遗”都作“赠送”讲。

A项，个“信”当“确实”讲；后一个“信”是名词，信使，指媒人。

B项，个“谢”当“辞别”讲；第二个“谢”意思是“告诉”。

D项，个“相”是副词，互相；第二个“相”偏指一方，你，指焦仲卿。

　　．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

　　A．不遑启居

　　启：

开启，打开

　　B．宁溘死以流亡兮溘：

突然，忽然

　　c．处分适兄意，那得自任专适：

适合，依照

　　D．少无适俗韵，性本爱丘山韵：

本性，气质

　　解析：

选A　A项，“启”，意为“跪”。

　　．下列句子中加点词的用法，不同于其他三项的一项是

　　A．自名秦罗敷

　　B．今我来思，雨雪霏霏

　　c．岂不日戒，狁孔棘

　　D．交广市鲑珍

　　解析：

选c　A、B、D三项都是名词作动词；c项，名词作状语。

　　．名句默写。

　　淇则有岸，隰则有泮。

　　鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

　　蒲苇一时纫，便作旦夕间。

　　呦呦鹿鸣，食野之苹。

　　开荒南野际，守拙归园田。

　　二、阅读鉴赏

　　课内阅读

　　．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

　　采　薇

　　采薇采薇，薇亦作止。

曰归曰归，岁亦莫止。

靡室靡家，狁之故。

不遑启居，狁之故。

　　采薇采薇，薇亦柔止。

曰归曰归，心亦忧止。

忧心烈烈，载饥载渴。

我戍未定，靡使归聘。

　　采薇采薇，薇亦刚止。

曰归曰归，岁亦阳止。

王事靡盬，不遑启处。

忧心孔疚，我行不来。

　　彼尔维何？

维常之华。

彼路斯何？

君子之车。

戎车既驾，四牡业业。

岂敢定居？

一月三捷。

　　驾彼四牡，四牡骙骙。

君子所依，小人所腓。

四牡翼翼，象弭鱼服。

岂不日戒，狁孔棘。

　　昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。

我心伤悲，莫知我哀！

　　下列关于诗歌的表述，错误的一项是

　　A．本诗通过一个戍卒的自述和回顾，描写了当时征夫的生活。

　　B．诗篇真实地描写了远征生活的苦难、征人久戍思归的凄楚心情。

　　c．全诗交织着抗敌卫国和思家恋乡的矛盾。

　　D．本诗揭露和控诉了统治者穷兵黩武、不顾百姓安危的残暴统治。

　　解析：

选D　D项，“穷兵黩武、不顾百姓安危的残暴统治”的说法与诗歌主题不符。

　　全诗共分六章，其中前三章都由“采薇采薇”引起，这是《诗经》中的什么手法？

请概括前三章的内容。

　　答：

___________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________

　　参考答案：

这是“兴”的手法。

前三章主要写戍卒的生活和怀乡思家的心情。

　　．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

　　新妇谓府吏：

“勿复重纷纭。

往昔初阳岁，谢家来贵门。

奉事循公姥，进止敢自专？

昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。

谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！

妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。

人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。

时时为安慰，久久莫相忘！

”

　　鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。

著我绣夹裙，事事四五通。

足下蹑丝履，头上玳瑁光。

腰若流纨素，耳著明月珰。

指如削葱根，口如含朱丹。

纤纤作细步，精妙世无双。

　　上堂拜阿母，阿母怒不止。

“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。

受母钱帛多，不堪母驱使。

今日还家去，念母劳家里。

”却与小姑别，泪落连珠子。

“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。

勤心养公姥，好自相扶将。

初七及

　　下九，嬉戏莫相忘。

”出门登车去，涕落百余行。

　　府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。

下马入车中，低头共耳语：

“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！

”

　　新妇谓府吏：

“感君区区怀！

君既若见录，不久望君来。

君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。

我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。

”举手长劳劳，二情同依依。

　　第1、2自然段极力渲染刘兰芝出嫁时带来的物品和离别时的装束，在文中起什么作用？

　　答：

____________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　写刘兰芝与小姑的告别有什么作用？

　　答：

____________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　“府吏”与“新妇”告别时的誓言对故事的发展有何作用？

　　答：

____________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　参考答案：

刘兰芝陪嫁物品的繁盛和离别的装束衬托出她的娇美和高贵，同时打扮得“事事四五通”，表现了她对焦仲卿的爱以及欲去不忍遽去的微妙心理。

　　“却与小姑别，泪落连珠子”，姑嫂关系不易相处，兰芝与小姑关系融洽，正表现了她的懂礼仪、易相处。

这同与焦母的不融洽形成对照。

　　为下文夫妻双双殉情这一情节的发展奠定了基础。

　　课外阅读

　　．阅读下面一首汉乐府诗，完成后面的题目。

　　长歌行

　　青青园中葵①，朝露待日晞②。

　　阳春③布德泽④，万物生光辉⑤。

　　常恐秋节至，焜黄⑥华⑦叶衰。

　　百川东到海，何时复西归。

　　少壮不努力，老大徒伤悲。

　　[注]　①葵：

有锦葵、蜀葵等，这里代指花草树木。

②晞：

因日晒而干。

③阳春：

春天。

④德泽：

恩惠，这里指春天的阳光雨露。

⑤“阳春”两句：

指春天的阳光雨露，使万物都焕发出生命的光彩。

⑥焜黄：

植物枯黄貌。

⑦华：

同“花”。

　　这首诗用了什么表现手法？

请简要分析。

　　答：

___________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________

　　这是一首哲理诗，你从中悟出了什么人生哲理？

　　答：

___________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________

　　参考答案：

比兴。

作者开头以青青的葵和朝露易干起兴。

然后，通过万物盛衰和百川入海来比喻青春一去不复返。

最后，自然引出主题句。

　　珍惜年华，努力学习，积极进取，莫让年华付流水。

　　0．阅读下面的两首诗歌，完成后面的题目。

　　楚

　　城

　　[南宋]陆游

　　江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。

　　一千五百年间事，只有滩声似旧时。

　　[双调]殿前欢

　　[元]贯云石

　　楚怀王，忠臣跳入汨罗江。

《离骚》读罢空惆怅，日月同光。

伤心来笑一场，笑你个三闾强，为甚不身心放？

沧浪污你，你污沧浪。

　　古代诗人在咏怀古迹、抒发今昔盛衰之感时，往往运用衬托手法，陆游的诗是怎样运用衬托手法的？

　　答：

__________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　请分析贯云石的元曲小令中作者对“三闾”的态度。

　　答：

__________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　参考答案：

“猿鸟悲”既衬托了“城”之“荒”，也衬托了人之“悲”；后面几句以一千五百年后的屈原祠和江中的滩声依旧，反映了人间万事俱非，用“不变”反衬“多变”，为屈原也为自己抒发怨愤之情。

　　作者对屈原的精神和品质进行了赞颂，认为这种精神能够光照千古。

下文表面上“笑”屈原倔强，不知旷达超脱，以致投江自尽，使沧浪之水污浊了，实际上是愤极反语，由伤心之际反笑可透露出，所谓的旷达和超脱原是出于无可奈何、痛苦和矛盾。

　　1．阅读下面的一首诗，完成后面的题目。

　　观沧海

　　[魏]曹操

　　东临碣石，以观沧海。

　　水何澹澹，山岛竦峙。

　　树木丛生，百草丰茂。

　　秋风萧瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中；

　　星汉灿烂，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以咏志。

　　曹操的《观沧海》是写景抒情之作，所写之景既有眼前的实景，又有想象之虚景。

写想象之虚景的诗句是：

________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________

　　曹操的诗以慷慨悲壮见称，《观沧海》算得上“慷慨悲壮”吗？

若算不上，请你试作概括，并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。

　　答：

__________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________

　　参考答案：

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

　　《观沧海》算不上“慷慨悲壮”，可概括为：

雄奇豪迈。

联系时代背景，从作者写景的雄伟奇丽可以看出，这首诗表现了曹操博大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。

　　三、语言表达

　　．请参照示例形式，为曹操或陶渊明写一则人物短评。

　　示例：

屈原——世人皆醉，唯你独醒。

尘世昏暗，万马齐喑，而君秉持高洁，疏离邪恶，壮志可与日月争光。

于是，孤独成为一种伟大的情感；于是，死亡成为一种唯美的跨越。

自你归去，汨罗江畔的墨香和正气弥漫了千年。

　　答：

____________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　解析：

人物短评的写作，关键是要能从所给人物中找出恰当的、深刻鲜明的“评点”，

　　并且从中找到支撑这一“评点”的论据，使用简洁明快的语言有条理地表达出来。

　　参考答案：

①曹操——三国群雄，首推曹操。

文不如曹植，武不如吕布，谋不如孔明……可是又有谁可以超过曹操，超过这位三国人？

原因何在？

“吾任天下之智力”，曹操如是说。

吾无才，天下之才皆我之才。

凭着超凡的政治才能，曹操在三国舞台上独领风骚。

　　②陶渊明——他捧着一把菊花走来，带来一阵天人合一的哲学清香。

背离庙堂之高，他选择江湖之远，选择了自然的恬适和舒畅。

他向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，追求“阡陌交通，鸡犬相闻”的意境。

他绽放了内心的那份自然，并且馨香久远。

　　3．下面这首宋诗展现了夏季骤雨的景象，是从四个方面描写的四个片段。

前两个片段已经做出了描述，请你接着描述后两句展现的情景。

要求：

调动想象和联想，力求生动形象，与上文文气相连。

　　六月二十七日望湖楼[注]醉书

　　[宋]苏轼

　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

　　卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

　　[注]　望湖楼：

楼名，在杭州北门路宝石山下，傍湖而建。

　　墨汁一般的浓云黑压压汹涌翻腾而来，还没来得及遮住湖边的山峦，就在湖上落下白花花的大雨；雨点敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。

　　答：

___________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________

　　参考答案：

猛然间，狂风卷地而来，湖面上霎时雨散云飞；雨过天晴，风平浪息，凭栏而望，只见望湖楼前澄澈的湖面上映着蓝天，水色和天光一样明净，黑云、白雨、狂风统统不见了踪影。

　　四、写作表达

　　．阅读下面的材料，按照要求作文。

　　某日，明朝都察院长官王廷相对新御史们讲了这样一件事：

昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。

开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。

一御史听后说道：

“终身不敢忘。

”

　　要求：

自选角度，自拟题目，文体不限，写一篇不少于800字的。

　　[写作导引]

　　这则材料，文字不多，却是故事中套故事。

整体看，说的是都察院长官王廷相对新御史们说事，新御史心领神会；局部看，是轿夫的事。

这两件事不是并列的关系，而是整体与局部的关系，整体对局部具有制约作用，局部不能脱离整体。

　　材料中轿夫的事是王廷相用来告诫新御史们的，在特定的语言环境里就被赋予了新意，我们就得把握其新意。

这就是审题的关键。

王廷相作为都察院长官，对新御史们讲轿夫的事，不是随便讲讲逸闻趣事，而是有其用意的；新御史也心领神会，所以说出“终身不敢忘”的话。

那么，王廷相的用意何在？

御史“终身不敢忘”的是什么？

在这个语境之中，再去琢磨轿夫的事，就利于准确把握了。

　　轿夫穿的是新鞋，开始没有受污染，因此他“小心地挑着干净地面落脚”；后来“一不小心踩进泥水里”，新鞋受到污染，便不再顾及新鞋了。

这“一不小心踩进泥水里”就是造成轿夫前后变化的关键。

王廷相用轿夫的事，告诫新御史们，新任要职，要走好每一步，以防一不小心踩进污泥浊水里，受到污染，由此可以立意：

“要防微杜渐”“谨防走错步”“谨防失足泥水中”“要善始善终”“始终洁身自好难能可贵”“一步不慎影响终身”“一失足成千古恨”“提高警惕常备不懈”……

　　继续思考。

防止“一不小心踩进泥水里”，确实十分重要。

但是，事情一旦发生，就应该勇敢面对，积极补救，如果从此就“不再顾及新鞋”，结果只能是污染越来越重，情况越来越糟糕。

为官任职，如果不小心而失足，受到污染，就要想法补救，改过自新，而不能破罐子破摔，由此可以立意：

“不要自暴自弃”“破罐子破摔要不得”“过而能改诚可贵”“亡羊补牢犹未为晚”“偶一失足不掩大德”……

　　在材料中，“泥水”是与“干净地面”相对而言的，“泥水”应该指的是污泥浊水。

以上从“为官要洁身自好，谨防受到污泥浊水的污染”这个角度来解读轿夫的故事，是符合文意的。

此外，是否还有其他角度的解读呢？

轿夫的职责是抬轿，就不要怕脚下的污泥浊水；御史的职责是监察弹劾，就要勇敢面对污秽，不要缩手缩脚畏葸不前，由此可以立意：

“尽职尽责，勇往直前”“大胆行路，不怕湿鞋”“大行不顾细谨”……一、阅读鉴赏

　　阅读下面的文字，完成第1～3题。

　　美丽《诗经》

　　鲍鹏山

　　《诗经》与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。

有关《诗经》的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。

　　正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样，《诗经》的出身也颇扑朔迷离。

为了解答这个问题，便有了“采诗说”和“献诗说”。

班固和何休都有“采诗”之说，且都说得极有诗意。

但仔细推敲他们的说法，却并无任何历史根据。

司马迁就没有这种说法，《左传》中也无这种说法。

但我们却又无力驳斥班固和何休，因为他们的说法虽然缺乏证据，却是一个合理的推断。

更重要的是，否定这个说法，我们并不能提供一个更合理的说法。

　　与国风“采诗”说相配合的，便是大、小雅的来自“公卿至于列士”的“献诗”。

这种说法也只有《国语》“召公谏厉王”中的一个孤证，且这“公卿至于列士献诗”之“诗”，是否为公卿列士自作也成问题。

　　《诗经》的搜集固然是一个问题，然而集中起来的诗，要把它按一定的规则编排成书，又是哪些人？

最后毕其功的人物是谁？

司马迁说此人是孔子，这当然是最好的人选，但司马迁并没说明他这么说的证据。

这个说法也受到后人的质疑。

　　就《诗经》本身，它的作者是一个更大的问题，但学术界已不把它当作问题，大家一致得过且过了。

抗战前，朱东润先生在武汉大学《文哲季刊》上对“国风是民歌”的说法提出理据充分的疑问，却不见有什么反响。

1981年朱先生又出版《诗三百篇探故》，仍没见什么回应。

我私下认为这种尴尬其实很好理解：

大家都不愿再惹事，得过且过。

　　上述种种学术疑问并不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。

　　据《世说新语》载，东晋谢安曾问子弟《诗经》中何句最佳。

他的侄子谢玄答：

“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

”这是《小雅•采薇》末章的几句，确实很美，但如果谢太傅问我，我一定回答《陈风•月出》：

　　月出皎兮，佼人僚兮。

舒窈纠兮，劳心悄兮。

　　月出皓兮，佼人懰兮。

舒忧受兮，劳心慅兮。

　　月出照兮，佼人燎兮。

舒夭绍兮，劳心惨兮。

　　我曾用“天堂的三个元素”来评述这首诗。

美是一种没有峭壁的高度，她不压迫我们，但仍让我们仰望；她不刺戳我们，但我们仍然受伤。

她如此接近我们，却又如此远离我们；如此垂顾我们，却又如此弃绝我们。

这个美丽的女子，是月夜的一部分，或者说，月夜是她的一部分，她与月已经构成了圆满，我们已无缘参与其间，但她如皎月泻辉般辐射出来的美，还是灼伤了我们的心。

对这澄澈圆融的境界，我们能介入其中的，不，能奉献与之的，也只是这颗怦然而动的心……明月、美人和我们的心，是这首诗的三个主要意象。

要知道，自然、美人和我们，天堂只要这三个元素就够了。

　　《诗经》305首，美丽的诗篇触目皆是，我只是举了一例。

《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。

只有这样，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。

　　．作者认为，有关《诗经》的现有“学术成果”，大多数是出于推断与猜测。

下列不属于其依据的一项是

　　A．班固和何休提出了《诗经》起源的“采诗说”，但司马迁和《左传》都没有提到。

　　B．关于《诗经》，司马迁虽然说到孔子是《诗经》的主编者，但没有提供证据。

　　c．我们想要驳斥班固和何休的观点，但是我们并不能提供一个更为合理的说法。

　　D．虽然学术界对《诗经》各抒己见，但这不影响我们对《诗经》的欣赏和喜爱。

　　解析：

选D　肯定了《诗经》的艺术价值，并不能说有关研究《诗经》的学术成果是推测而来，不能作为依据。

　　．文中用了比较多的笔墨写《陈风•月出》。

对其作用的表述最准确的一项是

　　A．是为了解说作者对诗歌的评价标准，美丽的诗篇必须符合“天堂的三个元素”。

　　B．是为了说明《小雅•采薇》末章的几句的美感比不上《陈风•月出》的美感。

　　c．是为了说明《诗经》的美丽，《诗经》毕竟是“诗”，我们要把它当“诗”来读。

　　D．是为了说明对《诗经》的学术研究无关紧要，不影响我们对《诗经》的喜爱。

　　解析：

选c　A项，“天堂的三个元素”是作者对本诗的评价，不是针对所有诗歌；

　　B项，作者并没有比较之意，个人喜好而已；D项，“无关紧要”之说过于绝对。

　　．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

　　A．与国风“采诗”说相配合的是“献诗”说，但这种说法只有《国语》中的一个孤证。

　　B．学术界对《诗经》的种种学术疑问得过且过是因为这种疑问不影响我们喜爱《诗经》。

　　c．朱东润先生对“国风是民歌”的说法曾提出过理据充分的疑问，但学术界少有反响。

　　D．我们只有把《诗经》当“诗”来读，才能挽救被学者们弄得面目可憎的古代诗歌的清誉。

　　解析：

选B　“得过且过”主要针对的是《诗经》的作者，不是所有疑问；原因归结也不对。

　　阅读诗歌，完成下列题目。

　　．阅读下面的诗歌，完成第～题。

　　[双调]水仙子•咏江南

　　[元]张养浩

　　一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。

画船儿天边至，酒旗儿风处飐，爱煞江南。

　　试简要分析这首元曲在景物描写上“动静结合”的特点及表达效果。

　　答：

____________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　古典诗歌的意境，分“无我之境”与“有我之境”，你认为此曲属哪一种？

简要举例分析。

　　答：

______________________