小学督导评估标准.docx
- 文档编号:29910108
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:71
- 大小:47.13KB
小学督导评估标准.docx
《小学督导评估标准.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学督导评估标准.docx(71页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学督导评估标准
二○一一年度荣成市中小学办学水平
督导评估标准
二○一一年四月
说明
一、此评估标准依据《关于印发<荣成市二0一一年中小学办学水平督导评估方案>的通知》(荣教字[2011]20号)文件制订。
二、各评估指标按实分或百分制两种形式制订(在标题后注明),凡在各系列中分值相同的指标以实分体现,分值不同的以百分制体现。
三、为便于操作,对部分C级指标评估标准进行规整,以B级指标的形式体现,如“设施设备”、“资源管理与使用”、“队伍建设”、“教师教育”等。
设施设备(百分制)
评估项目
评估内容及标准
分值
评估方法
常规通用教学设备
100分
配齐学生课桌(单人或双人)椅(櫈),课桌椅符合规范(15分);按全体教师设置办公桌座位,设置书橱及作业架,配备整容镜和脸盆生活设施,悬挂规章制度等(15分);教室黑板及讲桌规范,板书工具齐全(10分)
40
年底检查
数字化办公设备:
办公用计算机(不含课任教师用计算机)与班级比(高中、初中、小学分别不低于1:
3、1:
4、1:
4)(10分),配备摄像机和数码照相机(高中、初中、市直小学、农村小学分别2、2、2、1台)(10分),视频编辑系统(高中、市直初中、市直小学、学区各1套)(10分),收录机不低于英语教师数的100%(逐步淘汰盒带式录音机,更换为数码录音机)(10分),扫描仪(高、初中、市直小学分别4、1、1台)(5分),打印机(高、市直小学、初中分别不低于班数的1/4、1/5、1/5台,普通完小学1台)(5分),复印机(高、初中、市直小学各1台)(5分),速印一体机(高中1-2台、初中、小学1台)(5分)
60
学科教学专用设备
100分
理科仪器:
高中、初中、小学分别按照《教育部高中理科教学仪器配备标准》、《教育部初中理科教学仪器配备标准》、《小学数学科学教学仪器配备标准》配备(25分)。
文科仪器:
按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》配备。
(5分)
30
抽查一定比例仪器设备(重点查文科、综合实践和音美科),不达标项目按照比例扣分
综合实践活动(通用技术)教学设备:
高中按照教育部《高中通用技术教学仪器设备配备标准》配备通用技术器械,初中、小学分别按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》配备3项以上综合实践活动器材。
20
艺术科专用教学设备:
按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》配备音乐器械(15分)、美术器材(25分)。
40
体育与健康教育教学设备:
按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》配备体育器械(7分)、卫生保健器械(3分)。
10
现代教育技术设备
100分
学生计算机:
生机比(高中8:
1、初中9:
1、小学10:
1),同时满足最大班额人手1台微机的要求。
计算机配置能够满足日常教学需求,不能正常启动、速度慢、不稳定的计算机,不在统计之列。
计算机机房配备机柜、空调、灭火器等设施,布线规范,布局合理。
21
年底检查
教师计算机:
课任教师人机比1:
1,办公室内布线规范,使用方便(教师用计算机指学校独资采购的计算机,其他计算机不再统计在内,必须与学校资产帐相符)。
21
年底检查
平日抽查
多媒体:
普通教室每个教室配备一套、专用教室同类教室配备一室,学校要保留一个以上多功能多媒体电化教室。
(含投影机、背投、大屏幕电视、电子白板等大屏幕显示设备,视频展台,投影幕、台式计算机),专用电化教室除配备上述设备外,还要配备功放、话筒、音箱等。
21
年底检查
电子阅览室:
在满足《山东省普通中小学基本办学条件标准(试行)》中计算机机房要求的前提下,单独设立电子阅览室,须配备耳麦(不能与普通微机室合用)。
不具备条件的,可以与微机室合用,视机房使用情况酌情打分。
10
年底检查
校园网:
中心机房面积(高中、初中、小学分别不小于低于20、18、18平米),有空调、灭火器、防静电地板等设施,布线规范,设备摆放合理;服务器(高中、初中、小学分别不低于4、3、3台),存储容量(高中、初中、小学分别不低于2T、1.5T、1.5T);信息点送到每个办公、教学、服务场所;校园网有信息发布平台、办公平台、教学平台、网络杀毒平台。
16
年底检查
重点检查服务器
闭路电视:
布线规范,信息点送到每个普通教室、专用教室,终端接收设备齐全;频道设置(高中、初中、小学分别不低于3、4、5个频道),配备演播室、编辑室。
5
年底检查
数字化资源库各学校针对本校特点,建立便于教师访问的本校教学资源库。
6
年底检查
图书馆装备100分
按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》配备图书(60分),年新增图书达到图书配备标准1%(20分),报刊、杂志数量符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》(10分),有一定量音像、电子图书(10分)。
100
查看图书及账目
教学及
教学辅助用房
100分
普通教室建设符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》,设施齐全,建设规范
10
实地察看(高中数字化实验室10分)
按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》和《山东省中小学实验室建设与配备标准》建设实验室/数字化实验室、仪器室,设施齐全建设规范
30
按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》和《山东省中小学实验室建设与配备标准》建设音、美专用室、综合实践活动室(技术教室、通用技术教室)、史地教室、计算机教室、多媒体教室,设施齐全建设规范
40
按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》建设图书室、阅览室,设施齐全建设规范
20
资源管理与使用(百分制)
评估项目
评估内容及标准
分值
评估办法
实验室管理与使用
100分
1.健全“教学仪器总账”、“教学仪器明细账”、“领用借还登记簿”、“损坏赔偿登记簿”,记录齐全,账物相符。
10
实地察看,查阅记录资料。
2.健全“四制度、两规则、一职责”,张挂上墙。
10
3.按目录进行分类编号,仪器有标签和卡片,仪器柜有柜卡,标签粘贴整齐,卡片放置清晰美观。
10
4.按分类编号或按教材实验顺序定卡定位存放,存放整齐、美观、清洁、科学。
10
5.做到“十防”。
10
6.各类档案资料和仪器说明书分类存放,装订整齐,完整。
10
7.演示实验和分组实验计划数达到课程标准或教材规定实验数量,有实验进度配当并张挂在实验室显著的位置。
10
8.分组和演示实验有通知单,按年级、科目管理。
10
9.按课程开齐开全演示实验和学生分组实验,实验记录详细。
10
10.充分利用“实验室管理系统软件”进行实验室数字化管理,软件在实验教学中的作用明显。
10
其他专用教室管理与使用
100分
1.综合实践活动室:
设备管理同实验室管理(5分);按课程计划进行技术教育、实践技能训练、科技小制作,记录详细,有作品(15分);为实践活动小组探索活动提供场地,兴趣小组活动经常(5分)。
25
实地察看,查阅记录资料。
2.音乐室:
设备管理同实验室管理(5分);按课程计划进行声乐、器乐学习及欣赏,进行实践和彩排活动,记录详细(15分);为音乐活动小组提供场地,兴趣小组活动经常(5分)
25
3.美术(含书法)室:
设备管理同实验室管理(5分);按课程计划进行绘画、书法、工艺制作活动,记录详细(15分);为美术和书法活动小组提供场地,兴趣小组活动经常(5分)
25
4.舞蹈室:
进行舞蹈、形体训练学习和欣赏及排练,记录详细。
5
5.史、地教室(或历史、地理合用):
设备管理同实验室管理(4分);根据教学内容进行教学演示、学科实践活动,记录详细(14分);为探究教学提供方便(2分)
20
电教管理与使用
100分
1.设备管理:
各功能教室的电教设备有专人负责管理;定期对电教设备进行保养维护,设备放置整洁;能够及时通过报障系统上报故障,并配合维修服务。
(7.5分)
7.5
实地察看,查阅记录资料,听课,问卷调查。
2.教学常规:
教师能够熟练访问本校和教育城域网资源库,能够熟练运用中教育星备课管理平台或其他资源管理平台管理自己的教案、课件、试题及相关资料(含FTP服务器文件管理),能经常在教学过程中使用电教手段。
7.5
3.设备利用率:
电子阅览室、媒体设备、计算机机房使用频度高,管理记录齐全。
5
4.信息技术教学:
开足课时,备课规范、齐全;教师参加网上教研,完成教研任务;参加信息技术学科联片教研活动情况;信息技术评优活动获奖情况;成立学生电脑作品制作小组,活动档案齐全;学生电脑作品获奖情况。
25
5.网络管理及应用:
成立校园网管理应用领导小组,责任分工明确,活动经常(5分);建成具有本校特色的网站,栏目齐全,更新及时(10分);积极向学科网站资源库上传资源(10分);积极运用网上教研平台开展集体备课活动(7.5分);积极开展信息技术与学科教学、教学管理、宣传教育、家校沟通方面的探索活动(7.5分)
40
6.电教课题研究:
有一项以上电教课题,选题有理论价值和应用意义,有经费、人员和时间的保证,有研究计划和详细的研究资料和阶段总结,在报刊上发表、在评比中获奖。
7.5
7.电教培训:
校外电教培训按人、次数考核;校本培训查培训计划、形式、内容、次数、人数及考核情况档案;远程教育查组织、内容、档案、资料、效果档案。
7.5
图书管理与使用
100分
1.图书室:
图书账目齐全(10分);归类正确,著录卡片格式正确,分类放置(10分);按规则借书,图书借还记录详细,图书借阅人次,每学期达到学生总数的60%以上(10分);图书内卡记录信息完整(10分);充分利用纸介质电子管理系统管理,作用明显(10分)
50
实地察看,查阅记录资料。
2.阅览室:
期刊、报刊、工具书、资料按种类摆放整齐,自由查阅(10分);学生阅览室每工作周不少于一个班的阅览量,集体阅览记录详细(30分);课外活动,能够对师生自由开放(10分)
50
标准(规范)化学校建设(百分制)
评估内容及标准
分值
评估办法
1.创建为标准化学校的,按原规范化学校的县、市、省系列分别计5分、7分、10分折算。
未达标或未通过省级规范化学校复评的,按原规范化学校级别降一级得分。
80
学区有多所小学的,取其平均分
2.在省市组织的标准化学校验收中,被抽检并顺利通过验收的学校,在原基础上加1-2分。
3.标准化验收重点:
校舍设施按标准配备,各类专用教室配备个数符合标准,各类仪器设施、体育卫生器材、图书等配备数量符合标准。
专用教室和仪器设施的管理使用规范。
参照教研中心年终的专项评估结果进行考核。
4.年内新创建或通过山东省规范化学校复评的,得此项满分。
20
队伍建设(百分制)
评估项目
评估内容及标准
分值
评估办法
班子建设
100分
1、履行职责:
职责清楚,分工明确,定期召开班子例会,对学校工作进行研究部署。
作风民主,热点问题公开、公平、公正。
能够依法保护教职工的合法权益,以人为本,干群关系融洽。
按要求实施领导兼(听)课制度,有听课记录。
30
实地查看,查阅资料,座谈问卷。
2、干部考察:
领导班子凝聚力、战斗力强,群众认可度高。
领导班子优秀率达到80%以上,每降低一个百分点,扣3分。
70
以干部考察测评票为准。
教师考核
评价
100分
1、考核方案:
每年通过教代会主动征求教职工的意见和建议,注重对考核方案进行修订完善,建立科学、规范、合理、操作性强的教师考核评价体系,教师满意度高。
注重加强对考核的过程管理,操作规范,资料详实。
50
查阅资料,问卷调查。
2、考核结果:
通过多种形式,定期对考核结果进行公布,主动接受教职工的监督。
发挥考核的导向作用,重视考核结果的运用,调动教职工的积极性。
50
师德建设
100分
1、师德教育:
结合单位实际,扎实组织开展“师德建设年”专题教育活动,方案具休,组织得力,主题新颖,载体丰富,营造浓厚的师德教育氛围;同时注意建立健全师德教育长效机制,有效规范教师从教行为,提升职业道德素质。
40
实地查看、查阅资料、多方了解。
2、师德评价:
广泛征求意见,建立科学、合理、有效的师德评价体系。
师德考核意见可操作性强,注重将量化与评议有机结合,注重过程管理,充分发挥评价体系的杠杆作用,将评价结果与教师考核有机结合。
建立师德监督体系,通过各种途径,主动征求学生、家长、社会的意见,对教师的从教行为进行有效监督。
30
3、师德效应:
模范遵守《中小学教师职业道德规范》,为人师表、廉洁从教,无违法乱纪和侮辱、歧视、体罚或变相体罚、有偿补习等失德行为。
注重多渠道加强宣传,树立身边典型,在社会在引起良好反响。
30
教师教育(百分制)
评估项目
评估内容及标准
分值
评估方法
机构培训
实施
100分
1.组织管理:
领导重视,制度健全,管理到位,教师教育工作有计划、有总结、有落实、有检查(有原始记录)。
20
查资料、调查
2.参与交流:
按要求上报的材料、报表等及时、规范、无误,内容真实,符合本单位实际。
按要求参加会议和有关活动,准时参加,认真参与,不另员代替。
20
查培训处记录
3.各类档案:
包括教师继续教育工作档案、教师业务培训及成长记录档案等。
在整理档案的过程中,注意保留原始的文字、音像、图片资料。
30
查看档案
4.培训考核:
在各级各类培训活动中,参训人员严格遵守学员规章制度,认真听讲、积极反思,注意个人形象,严格遵守请销假制度和作息制度,保质保量完成培训任务。
30
查培训处记录
校本培训
实施
100分
1.培训氛围:
主要领导熟悉教师继续教育的有关规定和要求,定期研究校本培训工作(有原始记录);分管领导明确,任务落实具体;有年度校本培训经费,并解决教师培训所需费用(有相关账目)。
10
实地考查、调查
2.培训资源:
校本培训各类资料丰富;有一支专兼职相结合的培训师资队伍;积极开发与利用可用于培训的网络资源;积极开发教师教育校本课程;利用高校、研究机构等培训资源实施校本培训。
12
3.培训制度:
校本培训实施、考核、奖惩与管理制度健全;校本培训工作的规划、计划和工作总结全面。
10
座谈、查资料、
看现场
4.培训管理:
培训时间固定,有保证;活动内容和方式明确;每次校本培训活动有记录;严格进行继续教育证书登记;校本培训与教师考核挂钩,定期表彰与奖励。
12
5.培训内容:
教育教学理论学习;师德教育活动创新;基础教育课程改革;教育科研知识与课题研究;教学基本功训练;现代信息技术培训;新教师试用期培训;班主任工作与德育活动创新;年度部署的培训任务(如四名工程、读书工程等);其他满足教师需求、促进专业化发展、有实效的培训。
抓好普通话使用和规范汉字书写教育。
20
6.培训方式:
定期请专家到校讲座、指导;创造条件送派教师外出学习和参加各级培训(保存原始学习资料,有回校后二次培训资料);完成主管部门的全员培训、远程研修等;开展专题培训;综合运用多种形式进行培训。
16
7.培训成果:
在县市级以上教育会议上交流教师继续教育工作;通过发布信息推广校本培训成果与经验。
承担县市级以上现场会,展示宣传校本培训工作的工作成果。
12
8.培训创新:
形成开放的培训体系;培训模式独特有效;具有本校培训特色,或开发特色培训项目;学习型学校初步构建,学校教师教育文化已经形成;其他有关创新。
8
座谈、查资料
教师业务
素质
100分
1.学以致用:
教师在继续教育中所得运用于教育教学实践中的情况。
25
调查、检视
2.教师反思:
教师注意对教育教学理念和行为进行及时地反思,学校有较为系统完整的教师反思记录资料。
15
问卷、座谈
3.培训效益:
教师在校本培训中主体作用得到发挥,四名工程人选帮携效果显著,涌现出一批各级教学能手、骨干教师;教师能够按照新课程的要求做好教学工作;青年教师成长周期短;教师教育教学能力提升,成绩突出;普通话达标率高;班主任工作能力提升,班级管理规范、有效。
全年进行的各项培训等活动的成绩。
35
座谈、观察
查资料
4.提高学历:
超出相应学段合格学历(为提高学历)人数与在职人数之比。
25
专项统计
课程实施(百分制)
评估项目
内容及评估标准
分值
评估办法
课程理念
理念学习:
学习制度、学习记录、学习效果。
5
听汇报
理念体现:
宣传理念、校园文化、办学思想。
5
课程开设
国家课程:
开齐科目、开足课时。
5
听汇报、查课程表和校本课程方案(指南)、师生座谈和问卷调查
地方课程:
开齐科目、开足课时。
5
学校课程:
开发与开设。
(初中优秀校本课程评选结果计入)
5
课程资源
教师队伍:
完善教师管理、评价体系。
5
听汇报、统计、实地查看、师生座谈和问卷调查
办学条件:
教学设施设备的配置和利用。
5
其它资源:
家庭、社区课程资源的开发和利用。
5
课程实施
教学研究:
教研制度、活动、记录、总结与反思、成果。
20
听汇报、听课、听评课、学生素质考查、查看作息时间表、师生座谈和问卷调查
教育活动:
常规教育与主题教育制度、活动、记录、总结。
5
课业情况:
规范办学行为,重点检查作业的审批与批改。
5
课程分析
学科课程:
考试命题与质量分析。
5
听汇报、师生座谈和问卷调查
基础素养评价:
评价方案、实施过程、评价结果。
5
学业评价:
学分管理、等级评价。
5
综合实践活动、地方课程与校本课程评价方案与实施。
5
学校特色
学校在课程实施方面的特色内容。
(初中优秀校本课程评选结果计入)
10
听汇报、综合考查
教学常规管理(百分制)
评估项目
内容及评估标准
分值
评估方法
教学常规
档案
各种教学管理资料齐全、详实,能有效展示管理水平。
10
实地抽查
有相应的评价体系及激励机制,能够激发师生教学积极性。
10
教案、学案
一体化设计
教学目标设计:
目标明晰,便于师生操作;符合课程标准的要求,符合学生的实际;体现三维目标的要求。
2
课堂观察,课后查阅。
学案是“教案、学案一体化设计”的一部分,学案呈现形式多样,可以板书、屏幕显示、纸质打印,根据学科、教材内容、学校实际情况灵活运用。
教学方法设计:
教学方法选择得当,注明采用方法的依据;运用现代教学手段恰当,注明使用的学具、教具、媒体。
突出学法指导,有针对性、实效性。
2
教学程序设计:
教学环节设计合理,有层次,结构合理,过渡自然。
教学环节中的小步骤设计具体。
教学程序设计科学、巧妙、实用。
2
教材处理设计:
教学思路清晰、有主线,内容系统、逻辑性强。
寻找新旧知识的关联和生成点。
突出重点,体现在教学过程设计之中。
突破难点,体现在教材处理上化难为易,以简驾繁。
抓住关键,恰当处理教材疑点,归纳特点。
6
师生活动设计:
教为学服务,设疑问难,引导点拨,学生积极参与。
倡导自主、合作、探究学习。
教师讲评精当,学生以思维训练为核心,注重落实双基。
6
板书设计:
主次分明,有启发性,言简意赅、科学实用、设计巧妙。
2
课堂教学
达标
运用教、学案设计组织教学:
教学目标设计明确、恰当、全面。
教学方法选择得当、突出学法指导。
教学程序设计合理、具体、巧妙、实用。
教材处理突出重点,突破难点,抓住关键。
师生活动设计突出自主、合作、探究学习。
板书设计主次分明,有启发性。
15
各学科教研员听课打分
教学过程:
组织形式灵活,有利于学生自主、合作、探究学习。
教法运用和学法指导科学、恰当、灵活,巧妙处理预设与生成。
注重学生学科能力的培养和知识点的落实。
提问、讲解(讲授)、指导、启发、点拨、训练等时机恰当、内容精当。
15
教师素质:
教师组织、应变能力强。
使用普通话授课,语言准确、简练,有感染力,板书文字优美、条理。
5
多媒体的使用:
恰当使用教具、学具、多媒体进行教学。
5
学生学习
习惯养成
学生课堂学习习惯:
课前预习有效,课前学习准备充分、到位。
课堂行为符合要求。
听讲专注,精力集中,状态优秀。
敢于质疑、释疑,善于提问,积极发言。
善思考、勤动笔、敢动手、肯交流、勇探究。
答题思路清晰,做题书写规范。
善于合作,小组活动、全班互动好。
善于合理分配课堂学习时间,课堂效率高。
10
课堂实地观察
规范答题:
试卷字迹清楚、规定位置答题、用铅笔作图、订正认真正确。
10
教研员评估
教学研究(百分制)
系列
评估项目
内容及评估标准
分值
评估办法
小学
联片教研
活动资料(10分)
1.按要求及时上传每月的计划安排和活动小结。
2.学科联片教研计划目的明确,措施得力,可操作性强。
3.活动记录真实,能客观反映每次教研的真实过程。
4.教学案设计科学、实用、有价值。
10
查阅资料
实地参与
活动实施(30分)
5.活动主题明确,紧随教学进度,执行计划安排。
6.研讨的问题符合教学实际,有实用价值。
7.教师活动准备充,骨干教师作用发挥好。
8.教师发言积极主动,参与面广,互动性好。
9.解决问题的方式方法合理,目标达成度高。
30
实地参与
学校互评
活动结果(10分)
10.活动成果被采纳、推广、交流或观摩。
11.活动成果落实在课堂教学上有成效。
10
达标验收
集体研课
50分
活动资料(20分)
1.研课活动主题明确,步骤清晰,针对性强。
2.活动记录认真、翔实,能客观反映每次教研的真实过程。
3.教学设计科学、实用、有价值
20
查阅资料
活动成果(30分)
4.课堂体现了先进的教学理念,教学效率提高。
5.形成了在一定范围内(学科、学校、全市)的教学模式。
6.进行校级以上的公开展示活动。
30
查阅资料
实地听课
观摩评价
联片教研活动评估由小学教研室评估与市直小学评估两部分组成。
小学教研室评估成绩占50%,市直小学对各学区小学的评估占50%。
六个联谊片成绩由高到低依次递减2分,每个片内学校成绩在本片成绩基础上由高到低依次递减3分。
教学评价(百分制)
系列
评估项目
内容及评估标准
分值
评估方法
小学
100分
教学工作汇报
(10分)
办学理念先进,重点工作突出,注重过程管理,呈现良好的结果。
10
听汇报、综合考查
教研成果(90分)
教研课题:
教研课题的立项、过程管理、成果展示按照国家、省、市级分别奖12分、10分、8分。
90
全市最高分为90分,其它学校按比例折算
优质课:
按照国家、省、市级分别奖12分、10分、8分,各片优质课评选按名次计5分、4分、3分、2分、1分,弃权0分。
论文、课例、课件:
按照国家、省、市、县级分别奖8分、6分、4分、2分。
教育科研(百分制)
评估项目
内容及评估标准
分值
评估办法
项目管理
100分
由科研处组织申报立项的各级各类规划课题:
独立承担省级课题15分(15分/个),地市级课题44分(11分/个),县市级课题27分(9分/个);承担子课题分值减半;已立项的校级课题不少于5个得14分。
100
根据科研处备案资料,各项目分加满为止。
(学区小学已立项的校级课题不少于5个可得30分、县市级课题每项15分)
过程管理
100分
成立科研工作领导小组,分工明确,各负其责。
15
听汇报,查阅档案资料等,并结合日常调研、活动记录进行评估,以上诸项齐全得满分,缺少内容每小项扣5分
科研主任按时参加会议和活动,认真、及时上报材料及报表。
15
课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 督导 评估 标准