语言表演家长成交话术.docx
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语言表演家长成交话术
语言表演家长成交话术
呦儿语言表演综合素质课程;家长成交系统话术;1、为什么要学习语言表演?
;中国二胎政策颁布,社会在发展,竞争更加激烈,孩子;那么,如让我们自己的孩子在刚起步的时候就从芸芸;2、为幼儿园年龄段的孩子也必须学习幼儿口才?
随;呦儿语言表演综合素质课程;别是在这个孩子阶段重要的语言发展期,而更多的家长;“α“音后直接摆出“o“的口型即可,气流非常弱;呦儿语言
家长成交系统话术
1、为什么要学习语言表演?
中国二胎政策颁布,社会在发展,竞争更加激烈,孩子长大以后参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、鼓励员工需要口才演讲;凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演讲;汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项目需要口才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲…….这些都说明了口才的重要性。
那么,如让我们自己的孩子在刚起步的时候就从芸芸众生中脱颖而出?
如让孩子在未来的生活、学习、工作中功名成就?
面对同样的竞争,如让孩子从面试的开始就展露头角?
孩子走向社会,面向人生,会有太多的机遇,而他们都需要雄辩的口才,“一言之辩胜于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师”,一言道出了口才的重要性,语言是思维的外壳,口才是思维的手段,舌头就是一把利剑,演说比打仗更具威力。
现在成功人士80%都是靠一根舌头打天下!
所以,孩子从小很有必要学习口才。
2、为幼儿园年龄段的孩子也必须学习幼儿口才?
随着社会的发展,少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视,特别是在培养孩子的语言表达能力中,更多的家长开始寻求各种法来锻炼孩子的语言表达能力,源自美国教育演说家卡耐基的教学理念证明:
如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心,提高孩子的心理素质,对孩子的前途将产生非常大的影响。
口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映,好口才非常重要,而这恰恰是很多人的弱点所在,对于个性原本就相对敛的中国人来说,传统的教育式和民族特性又在一定程度上制约了个性的扬,多人在公共场合讲话或与人沟通时,往往会心跳、紧、不知所措,不知如组织语言,以至于根本无法清晰的表达自己的意思,很多人以为缺乏自信而害怕,成为公众的焦点,因此失去了多展示自我的宝贵机会,甚至与成功擦肩过。
幼儿园年龄阶段儿童,因为年龄的关系在组织语言、语言表达面有着生理及心理上的不足,在家中特别是老年人代管孩子的家庭,很多家长忽略了和孩子进行心灵上语言沟通的活动,特
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别是在这个孩子阶段重要的语言发展期,而更多的家长是找不到培养孩子的式和法,比如有的家长为了培养孩子讲普通话,就尽可能的自己讲普通话来引导孩子,其实这是很好的一种式,至少是营造了一个语言环境,但是不是标准、不正确就不好说了。
比如:
爆破的“爆”(bao)这个字,很多家长能够读准声调,但却无法读的字正腔圆,有的家长认为自己在家中已经教孩子普通话了,其实真正的问题就出在这里,如果幼儿期不注意正音,以后就很难改正,它的发音流变程序应是“b—a—o”。
1、先讲“b”的发音,在该音节中它是字头。
双唇紧闭,舌位自然放平,口中蓄气,爆破时应平唇(很多孩子是撅唇,此时应训练唇部操),爆破后接着摆出“α“的口型,但“α“本身不发音,把嘴开就可以,很多人把“b”发成“bo”、“buo”或“be”,这些都是不对的。
2、接着是“α“的发音,在该音节中它是字腹。
它是开口音,打开后牙槽(此时应训练开口练习),舌位应放的最低,气息位置尽可能往前提。
3、接着是“o“的发音,在该音节中它是字尾。
它是圆唇音,有撅唇和回唇的唇部动作,但不如“u“唇更圆些。
了解以上发音以后我再来看字正腔圆,咬住字头“b”、叼住字腹“α“、收住字尾“o“,口型按“b—a—o”顺序滑变,字尾“o“不发音,发完
“α“音后直接摆出“o“的口型即可,气流非常弱。
很多人发该音时根本就没有“o“得圆唇口型,所以发音只发半个,俗称“吃字尾”,这就是整个字的正确发音,但我们的家长朋友一般没经过专业的培训,在教孩子的时候是不可能掌握这些技巧的,加上讲话时掌握不了音高、音宽等问题,就很容易造成孩子模仿发音的错误,以至于以后很难去改正,所以,正确的发音法应该在孩子很小的时候就进行,千万不要因为一时的大意而掉以轻心。
另外表情训练、气息训练、大胆上台、组织语言、表达语言、克服紧情绪等很多容应是越早学习越好,家长的选择早一步,孩子的成功近一步。
只要用心,就有可能,只要开始,永远不晚。
3、什么是呦儿语言表演?
呦儿语言表演是一套专门针对中小学、幼儿年龄段儿童,以普通话正音为基础,以发声训练、气息练习为辅,以训练儿童大胆上台、敢于表现为目的,根据儿童的生理特点及认知特点,以发音练习、绕口令、儿歌、故事表演、贯口练习、诗歌朗诵、活动主持、相声快板、双簧小品、趣味演讲、少儿播音、现场脱口秀等练习形式来综合提高学生组织语言、语言表达能力的教材,并借此培养学生积极健康、乐学向上的良好学习习惯。
呦儿语言表演培训是通过一种系统的专业教学法,加强训练,让每个孩子都能达到上台当众讲话、仪态大、语言流利;使孩子的自信心和表达欲望增强;记忆力、表现力、思维能力以及写作能力提高,在语言潜能开发的同时激发学生应变能力,使少儿的心理素质得到全面提升!
真正让孩子乐起来、动起来、说出来、演出来。
东口才主要优势在于:
第一,学生是快乐的主角,让孩子释放天性、展现自我,只要有舞台就是孩子的快乐所在;第二,注重对孩子口才技巧和信心的培养,让孩子坚信我就是小明星,我要时刻绽放我的笑容;第三,注重对孩子人性化的培养,学口才,不仅要敢说、能说,还要会说、演说,要学会如做人,要懂得
呦儿语言表演综合素质课程
知书达理,从小塑造孩子的完善人格;第四,见效快,一次课就能见到效果。
东口才最大特点就是“双新”“双演”,教材体系新、教学法新,课堂跟着老师演、课后追着家长演。
4.课程总共分几期,多少课时?
呦儿语言表演课程总共分三个阶梯,呦儿语言表演初级幼儿阶段、呦儿语言表演中级1—3年级阶段、呦儿语言表演高级4—6年级阶段,每期16次课,涵盖了从幼儿园到小学的课程。
5.你们老师都是哪里的?
多大年纪?
我们的老师都是影视艺术院校科班毕业、经过呦儿总部培训合格后上岗的,都是我们的专职教师,年轻的教师队伍很有活力,而且对学生比较有亲和力。
6.学了能有效果吗?
肯定有!
口才是一项具有连续性和训练性的学习,只要您的孩子能够认真配合老师,落课不多于三次,一期学完之后,口才水平会明显提高的。
7.多大年龄的孩子开始学口才正好?
一般来讲,四岁的孩子就应该接触口才了。
现在孩子识字比较早,相应的知识和素质训练必须得连接上。
8.孩子的口才水平可以,还用学吗?
肯定要学。
能说不一定会说、会说不一定演说。
这是一套全新的口才法,完全满足了孩子学习口才的要求,能全面地掌握学习口才技巧,不同水平的孩子会有不同的收获。
9.学费有点高
物有所值。
关键看孩子的成绩,如果收您200元,孩子没有成效,您肯定也不能满意啊,200元也是白花呀!
关键是孩子和家长您的时间也耽误进去了,而我们教育工作者也失去了教书育人的意义。
10.作业多吗?
多数训练表演都能在课堂上完成,课后会安排将一期所学展示给家长,并有相应的厉行作业。
11.孩子能否变得自信?
肯定能。
口才就是建立自信最重要的部分,口才本身的课堂就是以孩子为主体,让孩子表演和表现的课堂,另外有大量的户外活动,多让孩子接触外界新鲜事物、接触陌生人,孩子的口才和自信肯定会大大提升。
12.你们都讲哪些容?
具体情况根据孩子的语言表达情况在教学目标上体现。
13.教材为什么比其他教材贵?
呦儿语言表演综合素质课程
我们的教材是配合教学法发行的,不同于其他的书店、小摊上的流通教材,是具有品牌效应的,这在其它地是买不到的。
14.你们怎样教孩子练口才?
我们是从语音基础训练开始,到气息训练,再到形体训练,表演训练、礼仪训练等等。
中间通过绕口令、诗歌朗诵、故事大、表演主持、拓展训练等模块来进行训练。
学口才的法很多,家长您来课堂听一听吧!
15.是不是所有的孩子都得从基础班学起?
每个阶段最好都能从基础班学起。
我们的培训法是一个完整的体系,少一环,就会出现知识断档。
根据孩子的情况对于一些基础较好的孩子可以跳级学习。
16.特别向,讨厌口才课,你们能教会吗?
越向的就越应该学口才呀,而且我们的课堂特别注重乐趣和兴趣的培养,老师会有法进行引导,让孩子在快乐的学习氛围中学口才。
只要家长能把孩子送过来,他们慢慢地就会喜欢上的。
17.识字少受不受影响?
影响不大。
我们的课堂以听说和表演为主,识字少可以暂时用拼音代替,并不影响其他面的学习。
18.孩子平时很能说话,可就是说不到地去。
有两个面的原因。
一、孩子小,心里怎么想嘴里就怎么说,不会像大人那样考虑那么多。
二、知识量少,缺乏系统训练,我们的口才课就是让孩子敢说、能说、会说、演说。
19.能不能先听几节课再交费。
我们有专门的试听课,让家长了解我们的课堂形式,并且会定期的让家长进入课堂听课,但从第一节课起我们就进入正式课堂了,如果不交费,会影响我们的班型和老师的授课质量,另外还有很多不必要的麻烦。
20.能否知道老师的和地址?
当然可以。
上课老师会把他们的联系式告诉同学们和家长,以便沟通。
同样我们还会建立微信群,平时也会给家长推送孩子上课的照片、视频、学习的容。
有任问题都可以和我们的上课老师取得联系沟通,也可以和我们的班主任沟通,他们会第一时间解决您的问题。
21.呦儿是谁发明的?
呦儿品牌是我们桥森ceo静老师、宇轩老师、邱滋培老师综合了全国多具有一线表演、主持和口才教学经验的专业教师,不断实践、检验、完善而成的一套系统的口才培训法。
它的最大特点就是非常实用,因为毕竟咱们的老师都是传媒一线的主持人、演员、编导。
22.你们的语言表演和其它机构有什么不同?
呦儿语言表演综合素质课程
家长可能也清楚有关机构的教学模式,我们在这里不评论任一家同行的好坏,我们要说的是我们的语言表演有个显著的特点就是让孩子乐起来、动起来、说出来、演出来。
首先,学生是快乐的主角,让孩子释放天性、展现自我,只要有舞台就是孩子的快乐所在;其次,注重对孩子口才技巧和信心的培养,让孩子坚信我就是小明星,我要时刻绽放我的笑容;第三,注重对孩子人性化的培养,学口才,不仅要敢说、能说,还要会说,要学会如做人,要懂得知书达理,从小塑造孩子的完善人格。
很多家长就奔着这一点给孩子报了名;第四,见效快,一次课就能见到效果。
23.孩子学不会怎么办?
几乎不存在这种现象,只要孩子能坚持来上课,不落课,就会有效果。
21.家长可不可以陪读?
这是不允的。
家长在里面会影响孩子注意力,降低培训效果,有什么问题我们老师会解决的;另外也应该培养孩子的自立能力。
24.教材能不能不买?
不行的。
教材是课堂必须的,很多容是配合着教材才能讲,才能达到预期的教学效果。
26.哪个老师教的好?
我们的老师都是经过统一培训的,性格不同授课风格会不同,但是教学质量不存在太大的差距。
27.学完之后时间长了是不是就没效果了?
呦儿语言表演是一种技能素质的训练,是孩子收益一生的学习。
28、呦儿语言表演教材里有些故事、绕口令等在讲授时和幼儿园、小学教学有什么不同?
同样是一篇故事,有的人表演的绘声绘色,有的人讲得让人感觉平淡无味,更有的让人听起来前言不搭后语,甚至是一种噪音,究其原因,没有正确的法而已。
在故事讲解中要注意以下几个问题:
①、运用普通话讲解、口齿要清晰,声调、句调、语速把握得当。
②、根据容的不同,其重音、停顿、语流音变、语气都要做不同的处理。
③、克服气息变换时的速度和式,避免“扑话筒”似的讲话。
④、口腔发音位置要准确,声音的甜美、圆润、响亮主要是由于发音位置和共鸣左右的。
⑤、气息控制要把握住,尽可能得让学生采用胸腹式联合呼吸法。
⑥、表情动作要根据故事的容调整,注意表情和发音的关系。
⑦、强调字正腔
圆,吐字归韵。
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