《初一春季班第6次课共18次10或12课和一二单元文言文复习》讲义docx.docx
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易佳教育教案
学员姓名:
年级:
初一课时:
第6次课程类型:
精品班辅导科目:
语文教师:
许耀月
课题
第10/12课复习及一二单元文言文及古诗复习
课程满意度
及意见
教学部签字及意见:
日期:
年月口
学生签字及意见:
日期:
年月日
授课时1'可:
备课时间:
教学目标
1、常握《10》《12》文学常识、基础知识;2、掌握一二单元文言文及古诗
重点、难点
考点及考试要求
生字词、文常、成语、语文常识
教学内容
《卖油翁》知识点(2017年中考指定文言文篇目)
一、文学常识
1、唐宋八大家
“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文家的合称,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙(苏洵、苏轼和苏辙父子三人称为三苏)、王安石、曾巩。
2、欧阳修
欧阳修(1007-1072)北宋文学家、史学家。
北宋古文运动的领袖,唐宋八大家之一。
字永叔,自号醉翁,晩年又号六一居士。
(意即藏书一万卷,金石拓片一千件,琴一张,棋一局,酒一壶,醉翁一人),谥号文忠。
著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
二、基础知识点
1、字音
白矜家圃睨Z颔之尧咨忿然杓酌油沥之矢
2、通假字
(1)但手熟尔(通“耳”,罢了。
)
(2)徐以杓酌油沥之(通“勺”,勺子。
)
3、重点字词翻译
(1)陈康肃公養射
(2)公亦以此自醴
(3)尝射于家圃
(4)卖油翁释担而立
(5)睨之,久而不去
(6)见其发矢十中八九,
(7)但微颔之。
(8)汝亦知射乎?
(9)无他,但手熟尔。
(10)康肃忿然曰
(11)尔安敢轻吾射!
(12)以我璽油知之。
”
(13)置于地
(14)亘钱覆其口
(15)徐以旳酌油注之
(16)惟手熟尔。
(17)康肃笑而逍之
(17)吾射不亦精乎(射箭的本领)
、重点句子翻译
(1)尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
(2)汝亦知射乎?
吾射不亦精乎
(3)无他,但手熟尔。
”
(4)康肃忿然口:
“尔安敢轻吾射!
”
(5)徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
5、古今异义
但微颔之(古义:
只;今义:
转折,连词。
)尔安敢轻吾射(古义:
怎么;今义:
平安,安全。
)
无他,但手熟尔(古义:
别的;今义:
第三人称。
)
6、词类活用
见其发矢十中八九,但微颔之(颔,名词活用为动词,点头。
)
汝亦知射乎(射,动词活用为名词,指射箭的技术。
)
尔安敢轻吾射(轻,形容词活用为动词,轻视,看不起。
)
7、解析“以”、“尔”的意思
公亦以此自矜()
但手熟尔(
)
以我酌油知之()
惟手熟尔(
)
徐以杓酌油沥之()
尔安敢轻吾射(
)
三、课文内容理解
1、这个故事告诉人们一个道理:
熟能生巧,即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。
说明了“熟能生巧”的道理,告诫人们,即使有长处也不能过分骄傲。
2、陈尧咨连用两个问句,试分析这两个问句中的含意。
连续两问,语气盛气凌人,一是对卖油翁的态度表示不满;二是言语之间,不乏轻蔑和质问之意。
3、说说你认为陈尧咨是个什么样的人?
陈尧咨是一个恃技而矜、盛气凌人的人。
4、面对陈尧咨的质问,卖油翁的表现如何?
陈尧咨先质问,语气咄咄逼人,而卖油翁语气平和,不卑不亢,沉着镇静,并用事实说明“惟手熟尔”。
5、“笑而遣之”的“笑”写出了什么?
写出了陈尧咨看到卖油翁高超的技艺后心服口服,认输了的神情。
6、从第一句话可以看出陈尧咨是一个怎样的人?
根据“善射”“自矜”两词可以看出他是一个擅长射箭、骄傲自大的人。
7、“睨之”“但微颔之”分别是对卖油翁的什么描写?
有什么作用?
“睨之”是神态描写,表现了卖油翁对陈尧咨的射技不以为意的态度;“但微颔之”是动作描写,表现卖油翁略表赞赏的态度。
这两个短语刻画了一个沉着自信、不动声色、超然物外的智者形象。
8、陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?
原因是什么?
态度变化:
反感一一忿然一一佩服
变化原因:
她看到卖油翁酌油的技术很纯熟,却并不“以此自矜”。
9、文章主要写了哪两件事?
从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点?
文章主要写陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事。
陈尧咨是一个自命不凡、不可一世、骄横无礼的狂者形象。
卖油翁是一个沉着自信、技艺高超、谦逊朴实的智者形象。
10、通过文章的学习,我们知道了其中的道理。
联系生活实际,说说对你有什么启示?
需要经过长期的努力才能获得。
我们现在正值青春,精力充沛,只要肯下功夫,一定能熟练掌握它的奥秘并应用自如。
四、课后练习
“康肃笑而遣之”中的一笑”如何理解?
詳由心化,请你根据文中画线部分的对话内容•发挥想象,描绘陈尧咨]
和卖油翁两人当时的心理活动。
・下面对文章的分析和理解右谋的一项是()
A.文承开头就对陈尧咨作概括介绍•他“善射”广肖世无双"并“以此自矜”■为下文埋下了伏笔°
B.丈中卖油翁“微颔之”,农明他认为陈尧咨的射箭本领也右值得赞赏之处。
C.文中“公亦以此门矜”“发矢十中八九"“尔安敢轻再射”等句子都表
10课《老王》
一、文学常识
1、杨绛,钱钟书夫人,原名杨季康,生于1911年,江苏无锡人。
作家、文学翻译家。
1932年毕业于苏州东吴大学。
1949年后,在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。
主要译著有《堂•吉诃徳》等。
2、钱钟书(1910—1998),江苏无锡人。
学者,作家,著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》等。
二、字音字形
1、字音:
蹬荒僻取缔fix骷髅攥滞笨琢磨侮辱愧炸惶恐翳镶嵌
三、课文理解
文章以“我”与老王的交往为线索,冋忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的老王形彖,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。
提出了一个引人深思的问题:
社会应该以人道主义精神来关心不幸者。
四、课后练习
1•下列加点字注音无误的-项是
()
A.蹬(deng)
•
杨绛(jiang)
■
门框(kuCing)
•
B.IK(yu)
•
滞笨(zhi)
■
W(ku)
•
c・翳(yi)
•
侮辱(wd)
•
肿胀(zhdng)
■
D.捎(shoo)
攥着(zhuan)
镶嵌(qidn)
2•指出下列句子中的错别字,并加以改正。
(门冇一天傍晚•我们夫妇散步•经过一个荒辟的小胡同•看见一个破破落落的大院■里面有几间踏败的小屋。
改为;改为
(2)我们从干校回来,载客三轮都取谛了。
改为
(3)几年过去了,我渐渐明门:
那是一个幸运的人对一个不幸者的
愧作。
改为
3.下列句中加点词语的解释有课的一项是()
A.老王常有失群落伍的惶恐•因为他是单干户。
(惊慌害怕)
••
一二单元文言文复习
、《孙权劝学》
初,权谓吕蒙口:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙日:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.解释下列词语。
今:
当涂:
辞:
益:
岂:
治经:
邪:
但:
涉猎:
见:
往事:
耳:
乃:
及:
过:
今:
才略:
非复:
更:
刮日:
2.翻译下列句子。
(1)
卿今当涂掌事,不可不学;
(2)
蒙辞以军中多务;
(3)
孤岂欲卿治经为博士邪;
(4)
但当涉猎,见往事耳;
(5)
卿今者才略,非复吴下阿蒙
(6)
大兄何见事之晚乎;
3.用原文回答
(1)孙权为什么要劝吕蒙学习?
(2)表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些?
A.大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”B.蒙曰:
“士别三口,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
(1)孙权:
豁达、大度,开明,待人坦诚,平易近人,关爱下属;
(2)吕蒙:
坦诚,豪爽,机敏精干,善于学习;
(3)鲁肃:
忠厚的长者,爱才,惜才。
5.解释下列成语。
吴下阿蒙:
比喻学识浅陋的人刮目相待:
用新的眼光来看待。
6.“卿今当涂掌事,不可不学!
”表现了孙权的态度;“卿今
者才略,非复吴下阿蒙!
”表现了鲁肃的态度。
7.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
这样写有什么作用?
《木兰辞》
1.解释下列句中加点的字词。
木兰当户织(
■
)
昨夜见军帖(
■
)
旦辞爷娘去(・
■
)
万里赴戎机(
••
)[来源:
Zxxk.Com]
著我旧时裳(
■
)
安能辨()
••
()我是雌雄
2.下列句子中加点词解释有误的一项是(
)
A.愿为市鞍马
市:
买
东市买骏马
市:
集市
B.出郭相扶将
郭:
外城
木兰不用尚书郎
不用:
不愿作
C.朔气传金柝
朔:
北方
策勋十•二转
策勋:
记功
D.军书十二卷
十二卷:
十二本
赏赐百千强
强:
有余
3•填空。
①《木兰诗》选自
朝
(人名)编的《
》,这是朝时期北方的一首民歌。
全诗
通过叙述花木兰的故事,塑造了一个英勇善战,勤劳能干,的女英雄形象。
2写木兰出征前紧张、周密准备的句子是:
3写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是:
4赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是
5写木兰矫健雄姿的句子是:
6写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子:
7诗中的“•、:
”一句,用和的修辞手法,
十分概括•地描写了战争的旷FI持久,激烈悲壮。
8成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“,”_句诗文。
阅读课文第六自然段,回答下列问题
爷娘闻女来,出郭相扶将。
阿姊闻妹来,当户理红妆。
小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床。
脱我战时袍,著我旧时裳。
当窗理云鬓,对镜贴花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙。
同行十二年,不知木兰是女郎。
1•选文中连用四个“我”的作用是什么?
2.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。
3.分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
古诗词复习
竹里馆(王安石)独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
前两句体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质,而这却是不容易引起别人共鸣的。
所以后两句说:
“深林人不知,明月来相照。
”这里使用了拟人化的手法,把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友,显示出诗人新颖而独到的想象力。
春夜洛城闻笛(李白)谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
“散入春风满洛城”,是艺术的夸张,优美的笛声飞遍了洛城,仿佛全城的人都听到了。
“何人不起故园情”,好像是说别人,说大家,但第一个起了故园之情的不正是李白自己吗?
逢入京使(岑参)故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
“龙钟”、“泪不干”形象地描绘了诗人无限眷念的深情神态。
诗的后两句正面写相逢的场景:
走马相逢,没有纸笔,顾不上写信了,就请您给我捎个口信回家报平安吧。
这两句完全是行者匆匆的口气。
晚春(韩愈)草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思,惟解漫天作雪飞。
这首诗
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