生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案.docx

生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案.docx

《生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案

生物中考第三单元《生物圈中的绿色植物》试题含答案

一、选择题

1．如图所示为竹子与其临近竹笋的生长示意图。

图中箭头表示物质X由竹子运输到竹笋的方向。

若X物质来自光合作用，则下列关于X物质及其运输的叙述中，正确的是（　　）

A．X为有机物，由韧皮部运输

B．X为无机物，由韧皮部运输

C．X为有机物，由木质部运输

D．X为水分，由木质部运输

【答案】A

【解析】

【分析】

植物体内主要有两条运输管道，导管和筛管；导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。

导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身；筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。

筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。

由许多管状活细胞上下连接而成。

相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。

两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。

筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。

【详解】

光合作用的概念是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

植物的光合作用公式：

二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，由此可知X为光合作用制造的有机物，它通过韧皮部的筛管向下运输到果实、种子、根等器官。

故A符合题意。

【点睛】

导管从下向上运输水和无机盐，筛管从上向下运输有机物。

2．图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。

下列有关叙述，正确的是（　　）

A．①②过程分别在光下与黑暗条件下进行

B．②过程决定了小麦属于生态系统中的生产者

C．生产上欲使小麦增产，需同时促进①②过程

D．①②过程均参与维持生物圈中的碳﹣氧平衡

【答案】D

【解析】

【分析】

3．下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（　　）

A．蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快

B．移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，都能降低蒸腾作用，提高成活率

C．千旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应

D．蒸腾作用可以降低叶片温度，避免叶片被阳光灼伤

【答案】A

【解析】

【分析】

水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。

【详解】

A．蒸腾作用促进根部对水分的吸收，促进植物体内水分及无机盐的吸收和运输，但不能加快水分和无机盐的吸收速度，A错误。

B．植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，都能降低蒸腾作用，有利于移栽植物的成活，B正确。

C．叶片是蒸腾作用的主要器官，干旱地区的水分少，所以植物的叶片往往较小，减少水分的散失，这是生物对环境的适应，C正确。

D．蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧，D正确。

【点睛】

理解掌握植物的蒸腾作用。

4．“西湖春色归，春水绿如染”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为（　　）

A．春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔藓植物流到水中

B．春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象

C．春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在水中

D．春天岸边树木花草也长出了绿叶，将湖水映衬的特别绿

【答案】C

【解析】

【分析】

藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体。

【详解】

藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，春天，温度适宜，水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色。

“西湖春色归，春水绿如染”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在水中。

故选：

C。

【点睛】

只要熟练掌握了藻类植物的主要特征，就可轻松解答此题。

5．叶片仅由一层细胞构成，有毒物质易侵入，因而可作为监测空气污染程度的指示植物是（　　）

A．藻类植物B．苔鲜植物C．蕨类植物D．种子植物

【答案】B

【解析】

【分析】

解答时可以从苔藓植物叶的特点方面来切入，苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。

【详解】

苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中。

苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。

人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物，故选B。

【点睛】

解答此类题目的关键是熟记苔藓植物的叶只有一层细胞，对有毒气体非常敏感。

6．如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实．已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥．以下叙述错误的是（）

A．果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管

B．果实A能继续长大，因为运输有机物给A的通道未被切断

C．枝条上1-4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处

D．枝条上部的叶片不会萎蔫，因为运输水的通道未被切断

【答案】C

【解析】

【分析】

此题考查的是导管和筛管的作用，分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能。

【详解】

我们知道筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。

由许多管状活细胞上下连接而成。

如果对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管。

有图可以看出A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；B在其上下都进行了环割，使叶制造的有机物不能送到B果实，B得不到营养物质将停止发育而凋落。

如果对茎进行环割，这样营养物质就积存在节口上端，使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物，我们发现枝条上的1处会出现明显肿胀．因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻，而2～3之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以3处不会明显肿胀。

4处虽然有绿叶但有机物通过筛管向下运输，4处不会有有机物积存，所以4处也不会明显肿胀。

我们还可知道导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而图中的处理并没有伤及木质部，所以植物运输水分和无机盐的管道还在．枝条上部的叶片会得到水分和无机盐不会因树皮环剥而萎蔫，故C错误。

故选：

C。

【点睛】

解答此题的关键是知道筛管的位置和对有机物的运输。

7．人在剧烈运动时，处于暂时相对缺氧状态下的骨骼肌可以通过无氧呼吸获得少量的能量，此时葡萄糖变为（）

A．酒精B．乳酸

C．酒精和二氧化碳D．乳酸和二氧化碳

【答案】B

【解析】

【分析】

无氧呼吸一般是指在无氧条件下，通过酶的催化作用，动植物细胞把糖类等有机物分解成为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。

【详解】

无氧呼吸是指细胞生活在无氧或缺氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物不彻底的氧化分解成酒精或乳酸等，同时释放出能量的过程。

这个过程没有分子氧参与，其氧化后的不完全氧化产物主要是酒精或乳酸。

在剧烈运动时，人会因骨骼肌进行无氧呼吸积累过多的乳酸而感到肌肉酸痛，ACD不符合题意，B符合题意。

【点睛】

本题的重点是无氧呼吸。

8．下列关于豌豆生长发育的叙述，错误的是（　　）

A．花粉从②传到①的过程称为自花传粉

B．豌豆的果实由④发育而成

C．根瘤菌为豌豆生长提供含磷的无机盐

D．⑤的数量由③的数量决定

【答案】C

【解析】

图中①柱头，②花药，③胚珠，④子房，⑤种子，一朵花的花粉，从②花药散放出来以后，落到同一朵的①柱头上的现象叫做自花传粉，A正确；豌豆果实由④子房发育而成，B正确；根瘤菌有固氮作用，为豌豆生长提供含氮的无机盐，C错误；豌豆果实内有多粒种子，原因是子房中就有多个胚珠，种子由胚珠发育而成，D正确。

9．如图所示为叶片结构示意图。

下列关于叶片结构与功能的叙述错误的是（　　）

A．⑥是气孔，是叶片进行气体交换的窗口

B．③是输导组织，还具有支持叶片的功能

C．②④属于营养组织，是叶片的主要部分

D．①⑤是上皮组织，具有保护叶片的作用

【答案】D

【解析】

【分析】

如图所示：

①上表皮、②栅栏组织、③叶脉、④栅栏组织、⑤下表皮、⑥气孔。

【详解】

⑥为气孔，是气体交换和水分散失的门户，A正确；③叶脉为输导组织，内有导管和筛管，起运输养料的作用，还具有支持叶片的功能，B正确；②④属于叶肉为营养组织，能制造有机物，C正确；①是上表皮、⑤是下表皮，表皮属于保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾，控制植物与环境的气体交换，D错误。

【点睛】

知道叶片的结构，正确识图是做好该题的关键，平时要注意多观察课本插图。

10．下列有关果实和种子形成的叙述，错误的是（）

A．子房发育成果实B．胚珠发育成种子

C．受精卵发育成胚D．子房壁发育成种皮

【答案】D

【解析】

试题分析：

受精完成后子房的发育情况如图：

．

从图中可知：

子房发育成果实，A正确；胚珠发育成种子，B正确；受精卵发育成胚，C正确；子房壁发育成果皮，而不是种皮，D错误。

考点：

果实和种子的形成。

11．关于用天竺葵验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，有关说法错误的是

A．遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜

B．实验中的变量是光，需要在常温下进行

C．实验结果应该是叶片遮光部分呈蓝色

D．本实验能证明光合作用产生淀粉和需要光

【答案】C

【解析】

【分析】

根据“绿叶在光下制造淀粉的实验”可知，本题主要考查的是光合作用，根据相关实验步骤和原理分析解答。

【详解】

A、遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜，将叶片内原有的淀粉耗尽或转运走，排除其他因素对实验的影响，故A正确。

B、该实验的变量是光，除变量外，其他条件都要相同，且适合实验条件，故B正确。

C、叶片遮光部分不能进行光合作用，因此不能产生淀粉，加入碘液后，不变蓝，故C错误。

D、本实验中，见光部分遇到碘液变蓝色，说明产生了淀粉，遮光部分不变蓝，说明光合作用需要光，故D正确。

故选D。

【点睛】

本题主要考查验证光合作用的相关知识，要求学生熟记光合作用的条件、产物和原理。

12．生物小组同学探究环境因素对金鱼藻光合作用的影响，设计了如图所示的装置。

下列叙述不正确的是（）

A．该装置可以研究光照强度对金鱼藻光合作用的影响

B．碳酸氢钠溶液可以增加水中二氧化碳含量

C．收集产生的气体，可使带火星的木条复燃

D．相同时间内，LED灯管调至第3级时产生气泡最多

【答案】D

【解析】

【分析】

（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。

（2）影响光合作用的外界条件主要是光照强度和二氧化碳浓度，在一定限度内，光照越强，光合作用越强；若光照过强，气孔会关闭，从而影响光合作用的进行。

（3）氧气有帮助燃烧的特性，如用带火星的木条，靠近装满氧气的瓶口，木条猛烈燃烧，表明氧气有帮助燃烧的特性。

【详解】

A．可升降的LED灯距离不同，表示光照强度不同，所以此实验探究的环境因素是光照强度对金鱼藻光合作用的影响，A正确。

B．二氧化碳光合作用的原料之一，碳酸氢钠溶液能够释放二氧化碳，金鱼藻光的光合作用增强，B正确。

C．光合作用释放氧气，因此如图装置收集到的气体是氧气，可使带火星的木条复燃，C正确。

D．相同时间内，LED灯管调至第3级时，因为烧杯中的金鱼藻与灯的距离越远，光照越弱，光合作用就弱，此时产生的气泡最少，D错误。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用释放氧气，提供学生接收图表信息分析处理信息的能力以及对照实验的特点。

13．关于图中四种植物所属类群的说法正确的是（　　）

A．

此类植物在生物圈中适应性最强，种类最多

B．

此类植物有根，但没有茎、叶的分化

C．

此类植物已出现机械组织，植株比较高大

D．

此类植物都是多年生木本植物，种子外有果皮包被

【答案】A

【解析】

【分析】

图中甲是向日葵，属于被子植物；乙是海带，属于藻类植物；丙是葫芦藓，属于苔藓植物；丁是银杏，属于裸子植物。

【详解】

A．甲是向日葵，属于被子植物。

被子植物种子外有果皮包被，在生物圈中适应性最强，分布最广，种类最多，A正确。

B．乙是海带，属于藻类植物。

藻类植物没有根、茎、叶的分化，B错误。

C．丙是葫芦藓，属于苔藓植物。

苔藓植物植株矮小，有茎和叶的分化，根是假根，C错误。

D．丁是银杏，属于裸子植物。

裸子植物种子外没有果皮包被，D错误。

故选A。

【点睛】

此题考查的是对植物的特征的掌握，注意知识的熟记。

14．某生物兴趣小组的同学设计的检验菠菜在黑暗条件下进行某种生理活动释放某种气体的装置图图所示。

下列叙述中正确的是（）

A．该装置可检验光合作用释放氧气

B．该装置可检验呼吸作用释放二氧化碳

C．该装置可检验呼吸作用消耗氧气

D．该装置可检验光合作用消耗二氧化碳

【答案】B

【解析】

【分析】

呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

图中有澄清的石灰水，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳。

【详解】

用手挤压塑料袋会发现石灰水变浑浊，二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，菠菜在黑暗条件下进行呼吸作用释放二氧化碳，不进行光合作用，本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳；呼吸作用发生场所是在细胞的线粒体中，在线粒体氧化分解有机物食物能量，同时产生二氧化碳和水。

故选B。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解呼吸作用释放二氧化碳。

15．小明做了如下实验：

取桑树的枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不做任何处理，将它们分别插入盛有稀释的红墨水的锥形瓶中，并放在温暖的阳光下。

当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别进行观察。

下列叙述中正确的是（）

A．该实验的目的是探究树皮对水和无机盐的运输

B．被染红的部位是韧皮部

C．被染红的部位是木质部

D．该实验说明水分和无机盐是通过筛管自下而上运输的

【答案】C

【解析】

【分析】

茎是主要的输导器官，其中含有输导组织﹣﹣导管和筛管。

导管位于木质部，具有运输水分与无机盐的作用；据此解答。

【详解】

A．由题干与实验步骤可知该实验的目的是探究茎对水分和无机盐的运输，故A错误。

BC．木质部中含有导管，导管是自下而上输送水分和无机盐的管道，所以观察看到被染红的结构是木质部的导管，故B错误，C正确。

D．通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有木质部被染成红色。

在茎的木质部中，导管是上下相通的：

这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管自下向上运输的，故D错误。

故选C。

【点睛】

明确木质部中的导管是水分和无机盐的运输的管道。

16．绿色植物在生物圈中起着非常重要的作用，下列叙述不正确的是（）

A．藻类植物通过光合作用制造有机物，属于生物圈中的生产者

B．古代蕨类植物形成了煤，燃烧后产生的二氧化碳，促进了碳-氧平衡

C．苔藓植物的叶大多只有一层细胞，可作为监测空气污染的指示植物

D．研究苏铁和银杏等孑遗植物有助于揭示植物类群的进化历程

【答案】B

【解析】

【分析】

绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化。

苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。

蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。

藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。

种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实，解答即可。

【详解】

A.藻类植物通过光合作用制造有机物，为植物和其它生物直接或间接提供物质，属于生物圈中的生产者，故A正确。

B.蕨类植物有了根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，能为植株输送营养物质，一般长的比较高大，古代的蕨类植物被埋藏在地层中，经过漫长的年代，经过复杂的变化，变成了煤炭，燃烧后产生的二氧化碳，增加温室效应，不能促进碳一氧平衡，故B错误。

C.苔藓植物有茎和叶的分化，无根，苔藓植物的叶大多只有一层细胞，可作为监测空气污染的指示植物，故C正确。

D.银杏属落叶乔木，别名白果，公孙树，鸭脚树，蒲扇。

银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。

和它同纲的所有其他植物皆已灭绝，号称活化石。

苏铁是裸子植物，种子裸露，无果皮包被。

所以研究苏铁和银杏等孑遗植物有助于揭示植物类群的进化历程，D正确。

故选B。

【点睛】

本题考查藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物的特征，解题的关键是掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物的特征。

17．下列生物中，能产生种子的是（　　）

A．银杏B．葫芦藓C．铁线蕨D．海带

【答案】A

【解析】

【分析】

种子植物的主要特点是能够产生种子，用种子繁殖后代，包括被子植物和裸子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。

【详解】

银杏是裸子植物，因此能产生种子，A正确；

葫芦藓是苔藓植物，铁线蕨是蕨类植物，海带是藻类植物。

因此三者都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，BCD错误。

【点睛】

解答此类题目的关键是会区分孢子植物和种子植物。

18．某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。

据此，对该植物生理特性理解错误的是（）

A．净光合作用的最适温度约为25℃

B．在0-25℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大

C．适合该植物生长的温度范围是0-50℃

D．呼吸作用的最适温度比光合作用的高

【答案】C

【解析】

【分析】

分析上图：

植物体在25℃时，净光合速率（净光合速率＝总光合速率－呼吸速率）最高，说明该温度为净光合作用的最适温度。

分析下图：

由图可知，植物体总光合作用的最适温度为30℃，呼吸作用的最适温度为50℃。

【详解】

A．由上图可知，植物体在25℃时，净光合速率最高，说明该温度为净光合作用的最适温度，A正确。

B．在0～25℃范围内，光合作用的增长速率大于呼吸作用，说明温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大，B正确。

C．由图可知，超过45℃，净光合速率为负值，没有有机物的积累，不适合生长，C错误。

D．由图可知，该植物呼吸作用的最适温度为55℃，总光合作用的最适温度为30℃，因此，呼吸作用的最适温度比光合作用的高，D正确。

【点睛】

本题结合曲线图，考查光合作用和呼吸作用的相关知识，重点考查温度对光合作用和呼吸作用的影响，解答本题的关键在于对图形的认识。

19．冬天，教室若长时间不开窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室（）

A．氧气浓度太低

B．二氧化碳浓度太低

C．空气的湿度太低

D．空气的温度太低

【答案】A

【解析】

【分析】

呼吸作用是指有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

可见呼吸作用是吸入氧气，呼出二氧化碳的过程。

【详解】

教室若长时间不开门窗，学生们进行呼吸作用消耗了教室的氧气产生了大量的二氧化碳，从而使教室内缺氧，就会使人感觉精力不集中，甚至头晕等。

故选：

A。

【点睛】

明确教室若长时间不开门窗，很多同学会感到头晕，注意力不集中，这是因为教室里缺氧。

20．下列做法中，比较科学合理的一项是（）

A．卧室内多放置一些观赏植物

B．早上在树林中运动，多吸收新鲜空气

C．适当施用农家肥，及时对农作物进行松土

D．夏天中午给萎蔫的花卉浇水

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】

考点：

植物的呼吸作用需要氧气.

分析：

此题考查的知识点是植物的呼吸作用需要氧气．解答时可以从呼吸作用的概念方面来切入．

解：

植物进行呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放能量，同时产生二氧化碳和水．

A、卧室内多放置一些观赏植物，植物进行呼吸作用消耗氧气，人的呼吸作用也要消耗氧气，因此人花争氧不利于人体健康．故该选项不符合题意；

B、树林在夜间不进行光合作用，而进行呼吸作用，消耗氧气，因此早晨树林内氧气较少，早上在树林下不能吸收新鲜空气．故该选项不符合题意；

C、植物的生长需要无机盐，适当施用农家肥，可以促进植物的生长；及时对农作物进行松土，使土壤疏松，土壤中的氧气增多，有利于根的呼吸．故该选项符合题意；

D、夏天中午温度较高，植物蒸腾作用旺盛，失水较多而萎蔫，而水的温度较低，水温应尽量与土温接近，水温过高、过低都会对根系造成不利影响．特别是在烈日曝晒下的中午，花卉叶面温度可高达40℃左右，蒸腾作用强，水分蒸发快，根系需不断地吸收水分．如果突然给盆花大量浇水，土壤温度突然降低使根系受到低温刺激，阻碍对水分的正常吸收．故该选项不符合题意．

故选C．

点评：

解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用需要氧气．