牛津英语2AM2U1Icanswim.docx
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牛津英语2AM2U1Icanswim
TeachingPlanforModule2Unit1
TitleIcanswim
Period1Date
知识与技能
能听懂会说runwriteswimfly这四个单词。
会Canyou⋯?
进行提问并能用Yes,Ican.No,Ican't.回答。
过程与方法
学会用所学句型询问同学或朋友。
情感态度与价值观
会用所学的动词表达自己的能力。
Languagefocus:
Theusageofverbstoidentifyactions
Theusageofthemodalverbcantoexpressabilitiesanditsnegativeforcan'ttoexpressinabilities
Analysisaboutthebook
本节课在复习能力动作的单词runwriteswimfly及句型Canyou?
Yes,Ican.No,Ican't.的基础上学习Canshe___?
教学内容通过Supergirl会干什么引出,内容丰富有趣.
Analysisaboutthestudents学生之前对一些能力动作的单词和can句型已有一定掌握,本课在Canyou___?
基础上学习Canshe?
及回答。
Aids:
Students'sBook2A
Cassette2AandCassetteplayer
Flashcards,etc
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Warmera.Singasong(read,read,Icanread)b.Askandanswer
Whatcanyoudo?
Ican⋯⋯
Whoisshe?
SheisSupergirl.
用学生一年级学过的和动词有关的儿歌引出这堂课的主题。
激发学生的学习兴趣。
c.ElicitSupergirl
介绍学生认识新的朋友,为后面的教学进行铺垫。
While-taskprocedure
1.RevisionShowpicturesaboutact.
Makesentences:
Ican⋯⋯
(readabook,dance,skiparope,drawa
让学生造句,复习巩固一二年级学的动词。
picture,playfootball)
2.Introduction
a.ListentotheP15
教师通过创设情
runwrite
WhatcanSupergirl
境让学生理解句
swim
do?
子的含义。
知道
fly
b.Teachthenew
Supergirl会
words.
做什么。
Readandactthe
然后通过教学新
words.
的单词和词组,让
runfastwritea
学生学会要学的
letterswimfast
动词和词组。
flyinthesky
c.Makeachant
用chant巩固加深
Write,write,Ican
所学新授单词和
write.
句子。
Icanwritealetter.
2.Astory
Askandanswer:
先让学生听懂故
Listentothe
CanSupergirlswim?
事,然后根据故事
tapeP15
Canshefly?
老师进行提问,检
Canshewrite?
查学生对新单词
Whatcanshedo?
的理解能力。
Post-task
Actoutthestory
Askststoactoutthe
通过表演来加以
activites
story
复习巩固
Assignments
Listenandrepeatpage14-15
板书设计
M1Unit1
Ican.ButIcan't.
Canshe?
Yes,shecan.No,shecan't.
Whatcanshedo?
Shecan
TeachingPlanforModule
2Unit
Title
Icanswim
Period2Date
ByJoan
Teachingaims:
1、知识与技能
能听懂问题Canyou⋯.?
并能回答Yes,Ican.
No,Ican't
学会认读并且学会正确书写英语字母大小写Gg,Hh.
2、过程与方法学会礼貌地问候别人会做什么。
3、情感态度与价值观通过本课时让学生之间能互相增进友谊,并能互相了解对方会做什么不会做什么。
Languagefocus:
Theusageofthekeywordsincontext
Theusageofyes/noquestionstoelicitapositiveornegativeresponse
Theusageofwh-questionstofindoutinformationaboutone'sability
Analysisaboutthebook
本节课教学内容主要让学生表示能力动作的单词runwriteswimfly及句型Canyou?
Yes,Ican.No,Ican't.教学内容贴近学生生活实际。
Analysisaboutthestudents学生之前对一些能力动作的单词和句型已有一些掌握,本课在陈述句基础上介绍自己的情况下学习一般疑问句及回答。
Aids:
Students'sBook2A
Cassette2AandCassetteplayer
Flashcards,etc
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
warmer
a.Singasongorsayachant.
在歌曲或者小儿歌的带动下开始今天教学的主要内容。
Askandanswer.
Whatcanyoudo?
Ican⋯⋯
通过提问,检查学生上节课的学习情况。
While-taskprocedure
1.IntroductionCanyou⋯⋯?
Yes,Ican.No,Ican't
1.Listentoadialogue.
Canyouwrite,
Danny?
No,Ican't.
Canyoudraw?
Yes,Ican.
2.Askandanswer
用Danny和朋友的对话来引出这堂课的教学内容。
老师提问学生,让
Doasurvey
Teacheraskspupils:
Canyou⋯⋯?
Pupilsanswer:
Yes,Ican.
No,Ican't.
Pupilsaskeachother,finishthesurvey.
学生熟悉新教的句子,并能做出正确的回答。
让学生和自己的好朋友互相之间进行问答,增加学生之间的情感,又能简单运用所学的内容。
Learntheletters
a.Learntosaythe
通过新朋友来认
GgHh
soundofthe
识字母并正确书
letter.
写。
(Hello,I'magirl.
Iamyourgoodfriend.
Ihavetwohands.Icanwriteandread.)Learnthenew
在教学新字母的
letters:
GgHh
时候可以通过说
b.learnthechantP17
单词的游戏复习
inpairs.
字母和相关的单
c.playagame
词。
showalettercardand
通过游戏的方式
askstudentstosaya
激发学生的学习
wordwiththeletter.d.learnhowtowritetheletters.
兴趣。
Post-task
Activity
HavethestsdoTask
activites
‘Myability'on
Workbookpage17.
Assignments
ListentothetapeandreadP14,15
板书设计
M2Unit1
Ican.Runwriteswimfly
Canyouwrite?
Yes,Ican.No,Ican't.
TeachingPlanforModule2Unit1
TitleIcanswim
Period3Date知识与技能复习runwriteswimfly这四个单词。
会用Canyou⋯?
进行提问并能用Yes,Ican.No,Ican't.回答。
过程与方法学会用所学句型询问同学或朋友。
情感态度与价值观会用所学的动词表达自己的能力。
Languagefocus:
TheusageofverbstoidentifyactionsTheusageofthemodalverbcantoexpressabilitiesanditsnegativeforcan'ttoexpressinabilities
Analysisaboutthebook本节课在复习能力动作的单词runwriteswimfly及句型Canyou?
Yes,Ican.No,Ican't.的基础上学习Canshe___?
教学内容通过Supergirl会干什么引出,内容丰富有趣.
Analysisaboutthestudents学生之前对一些能力动作的单词和can句型已有一定掌握,本课在Canyou___?
基础上学习Canshe?
及回答。
Whatcanshedo?
Shecan
Aids:
Students'sBook2A
Cassette2AandCassetteplayer
Flashcards,etc
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
warmer
b.Singasongorsayachant.
在歌曲或者小儿歌的带动下开始今天教学的主要内容。
Askandanswer.
Whatcanyoudo?
Ican⋯⋯
Whathe\shedo?
He\Shecan⋯
通过提问,检查学生上节课的学习情况。
While-taskprocedure
1.IntroductionCanyou⋯⋯?
Yes,Ican.No,Ican't
1.Listentoadialogue.
Canyouwrite,Danny?
No,Ican't.
用Danny和朋友的对话来引出这堂课的教学内容。
Canshe\he⋯?
Yes,he\shecan.No,he\shecan't.
Doasurvey
Classroomexercises.
Canyoudraw?
Yes,Ican.
2.AskandanswerTeacheraskspupils:
Canyou⋯⋯?
Pupilsanswer:
Yes,Ican.No,Ican't.
Pupilsaskeachother,finishthesurvey.
Dictation.Exercisebook.
老师提问学生,让学生熟悉新教的句子,并能做出正确的回答。
让学生和自己的好朋友互相之间进行问答,增加学生之间的情感,又能简单运用所学的内容。
Post-taskactivites
Activity
HavethestsdoTask‘Myability'on
Workbookpage17.
Assignments
ListentothetapeandreadP14,15
Canyou?
Canshe?
Whatcanshedo?
教学随笔:
板书设计
M1Unit1
TeachingPlanforModule2Unit2
TitleThat'smyfamily
Period1DateByJoan
Teachingaims:
4、知识与技能能听说认读家庭成员的名称能用old,young来形容身边的人能用Ishe/she⋯⋯来提问并能回答Yes,heis./No,heisn't.
5、过程与方法
熟练掌握句型Ishe/she⋯⋯?
及回答
用old,young来介绍自己的家庭成员或身边的人
6、情感态度与价值观通过谈论自己的家,快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
Languagefocus:
Theusageofthekeywordsincontext
Theusageofmodeledquestionstoaskaboutaperson
Theusageofformulaicexpressionstoconfirmordeny
Analysisaboutthebook
本节课主要学习形容词oldyoung对任务进行描述,学习句型Ishe/she?
Yes,heis.No,heisn't.
Analysisaboutthestudents学生之前已经学过描述任务的单词fatthintall等单词,学习了Whoishe?
Heis.因此对heshe已比较熟悉。
Aids:
Students'sBook2A
Cassette2AandCassetteplayer
Flashcards,etc
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Warmingup
1.songandrhyme
2.Showtheflashcards.Havestudentsreadtogether.
Thentakeonecardawayandaskthemtotellyouwhoismissing?
复习家庭成员,游
戏巩固
While-taskprocedure
1.learn:
brothersister
watchavideotoelicitthenewwordrepeatpractice
通过有趣的动画来引出新单词的教学,能够激发学生的学习兴趣
2.learn:
young
comparethephotoof
通过比较来认识
old
motherand
新单词old和
grandmothertoelicitthenewwordrepeatpractice
young
⋯⋯isyoung.⋯⋯isold.
Havethestudents
通过游戏的方法
completepartAlisten
来复习学过的形
andtickonworkbookpage18.Thenrespondquickly.
T:
Young
Ss:
old
T:
Fat
Ss:
Thin
容词以及反义词
3.learn:
Is
Showsomepicturesof
对话练习,提高学
he/she⋯
?
differentpeople:
old
生伙伴学习的积
Yes,he/sheis.
young,tall,fat,etc.
极性
AskthestudentstorespondquicklytothequestionsT:
Isheold?
Ss:
Yes,heis.
Practiceinpair
Post-task
Activities
Askststotakeout
从被动的模仿到
activites
theirfamilyphotos
自主创作,将所学
andmakeanew
内容转化为自身
dialogueinpairs
AskststocompletepartBlistenandjudgeonworkbookpage19.
知识。
Assignments
Listenandrepeatpage18
板书设计
M2Unit2
Mygrandmaisold.Mymotherisyoung.
Isshe?
Yes,sheis.No,sheisn't.
TitleThat'smyfamily
Teachingaims:
来提问并能回答Yes,heis./No,heisn't.
Ii,Jj
7、知识与技能能用Ishe/she学会认读并且学会正确书写英语字母大小写学会课文中的歌曲
8、过程与方法能模仿课文中的对话进行表演。
能掌握字母Ii,Jj的读音及发音。
9、情感态度与价值观通过谈论自己的家,快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
Languagefocus:
Theusageofmodeledquestionstoaskaboutaperson
Theusageofformulaicexpressionstoconfirmordeny
Theusageofmodeledstructuretointroducesomeone
Thepronunciationandwritingoftheletters
Analysisaboutthebook
本节课主要学习形容词oldyoung对人物进行描述,学习句型Ishe/she?
Yes,heis.No,heisn't.
Analysisaboutthestudents学生之前已经学过描述任务的单词fatthintall等单词,学习了Whoishe?
Heis.因此对heshe已比较熟悉。
Aids:
Students'sBook2A
Cassecasette2AandCassetteplayerFlashcards,etc
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task
Review
Askststosaythe
通过复习,检查学
preparation
adjectivesaccording
生上节课的学习
totheactions.Thenhavethempractiseinpairs
情况。
Roleplay
Askststoroleplaythedialogueonpage18inpairs
在歌曲或者小儿
song
Askststolistento
歌的带动下开始
therecordingfor
教学的主要内容。
listenandenjoyonpage19
While-taskprocedure
Playagame
Askststodrawapictureorbringaphotooffamilymemberorafriendandthenplaythegameonpage19.
通过游戏巩固复
习
Letters
Showtheflashcardsforinsectandjartothestudentsandaskthemtorepeatasfollows:
IJIJ
InsectJarInsectJarAninsectinajar
在教学新字母的时候可以通过说单词的游戏复习字母和相关的单词。
通过游戏的方式激发学生的学习兴趣。
Guessinggame
Askthestudentsdrawapictureofaclassmate.Thenhavethemhideitandgettheirpartnertoguesswhoshe/heis.
通过学生喜欢的猜人游戏,巩固复习所学内容
Post-taskactivites
Task
HavethestudentsdoTaskYourfatherandmother.Askthemtobringaphotooftheirfatherormothertoclass.Havethemshowthephotoandtalkabouttheirparents.
通过谈论自己的家,快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
Assignments
Listenandrepeatpage18-21
Listenandenjoythesongonpage19
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