安溪完小送教上门教案.docx
- 文档编号:29903604
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:40
- 大小:40.83KB
安溪完小送教上门教案.docx
《安溪完小送教上门教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《安溪完小送教上门教案.docx(40页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
安溪完小送教上门教案
罗坪乡安溪完小
残疾少儿、少年送教上门教课设计
教课内容:
学会aoe
教课目的:
1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形。
2.认识腔调符号,掌握a、o、e的四个腔调,能直接读出带腔调韵母
的音。
3.认识四线格,学习使用四线格。
教课重难点:
1、a、o、e的音、形教课.
2、掌握o的发音,学会a、o、e的四声
教课课时:
4课时
教课过程:
一、教课单韵母a
二、课前交流,激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备
四、教a的发音,频频发音纠正口型,多鼓舞
五、以游戏的方式训练发音。
一、教课单韵母o的发音
二、课前交流,让孩子不在有紧张心理
三、复习上一个礼拜教的a
四、教o的发音方法,频频教读,纠正口型,
五、以游戏的方式来牢固这两个礼拜的内容
一、教课单韵母e
二、课前交流,激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备
四、教e的发音,频频发音纠正口型,多鼓舞
五、以游戏的方式训练发音。
一、复习单韵母aoe
二、以游戏的方式牢固发音
三、学习单韵母aoe的四个腔调的练习
四、以游戏的方式来牢固四个调
教课内容:
教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教课目的:
1、学会i、u、ü三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个腔调,能直接读出腔调。
3、学会使用四线格。
教课重难点:
教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教课课时:
4课时
教课过程:
一、教课单韵母i
二、课前交流,激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备
四、教i的发音,频频发音纠正口型,多鼓舞
五、以游戏的方式训练发音。
一、教课单韵母u的发音
二、课前交流,让孩子不在有紧张心理
三、复习上一个礼拜教的i
四、教u的发音方法,频频教读,纠正口型,
五、以游戏的方式来牢固这两个礼拜的内容
一、教课单韵母ü
二、课前交流,激起孩子的兴趣。
三、做好课前学习的准备
四、教ü的发音,频频发音纠正口型,多鼓舞
五、以游戏的方式训练发音。
一、复习单韵母i、u、ü
二、以游戏的方式牢固发音
三、学习单韵母i、u、ü的四个腔调的练习
四、以游戏的方式来牢固四个调
教课内容:
会读、写“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十〞十个字
教课目的:
1、学会认识“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十〞十个字的
读法和写法。
2、掌握正确的握笔和书写姿势。
3、激发孩子的学习兴趣,增强意志力。
教课重难点:
“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十〞十个字的读法和写法。
教课课时:
8课时
教课过程:
一、课前交流与交流
二、复习前一次的内容
三、以游戏的方式让学生认识大写的“一、二〞
四、教会“一、二〞的发音
五、以游戏的方式牢固
六、增强学习兴趣
一、课前交流与交流
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识大写的“三、四〞
四、教会“三、四〞的发音
五、以游戏的方式牢固
六、增强学习兴趣
一课前交流与交流
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识大写的“五、六〞
四、教会“五、六〞的发音
五、以游戏的方式牢固
六、增强学习兴趣
一、课前交流与交流
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识大写的“七、八〞
四、教会“七、八〞的发音
五、以游戏的方式牢固
六、增强学习兴趣
一、课前交流与交流
二、复习上一周的内容
三、以游戏的方式让学生认识大写的“九、十〞
四、教会“九、十〞的发音
五、以游戏的方式牢固
六、增强学习兴趣
一、教课内容:
学会写“一、二、三〞
二、做好课前交流,增添孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“一、二、三〞
五、指导孩子认真书写,纠正不正确的地方
六、频频练习
一、教课内容:
学会写“四、五、六〞
二、做好课前交流,增添孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“四、五、六〞
五、指导孩子认真书写,纠正不正确的地方
六、频频练习
一、教课内容:
学会写“七、八、九、十〞
二、做好课前交流,增添孩子的学习兴趣。
三、教正确的握笔姿势。
四、手把手的教写“七、八、九、十〞
五、指导孩子认真书写,纠正不正确的地方
六、频频练习
教课内容:
认识地点上、下
教课目的:
1、初步认识上、下的根本含义,会用上、下描绘物体的相对地点。
2、形成划分必定的空间方向的能力。
3、培育学生察看能力和语言表达能力。
4、使学生感觉数学与现实生活的亲密联系。
教课重难点:
使学生初步认识上、下的根本含义,会用上、下描绘物体的相对地点
教课课时:
2课时
教课过程:
一、讲话引入
1、课前交流
2、揭露课题
聪聪问我们:
“鼻子下边是什么?
嘴巴上边有什么?
〞你说得真好!
今日,我们就一同来学习上、下。
二、研究新知
1、指引说一说我们生活中相关上、下的例子
2、察看画面,领会上、下的含义
(1〕出示一张图片
认真察看:
你发现了什么?
说一说好吗?
(2〕发现了这么多东西,真了不起!
你能说出:
汽车下边有什么?
你能像老师这样提出问题吗?
三、活动
1、拍手游戏〔1〕与我上下拍手
教课内容:
认识前、后
教课目的:
1、初步认识前、后的根本含义,会用前、后描绘物体的相对地点。
2、形成划分必定的空间方向的能力。
3、培育他察看能力和语言表达能力。
4、使他感觉数学与现实生活的亲密联系。
教课重难点:
使他“前、后〞并认识它的根本含和它的相性。
使他会用
“前、后〞描绘物体的相地点。
二者的相性
教课:
2
一、前:
二、复上两周教的内容
三、入:
四、学新知:
1、兴趣数学:
小兔子排着去大丛林里采蘑菇,小白兔:
“从我前
面数我是第7个,后边数我第3个〞。
明的小朋友,你知道有多少只
小兔子去采蘑菇?
2、生一同玩“老捉小〞的游。
3、提:
我的后边是?
是爸爸
⋯⋯
我在的前面?
我前面是?
我后边的是?
4、可出示一片。
(1〕自己依据画提出。
(2〕帮助解决。
(3〕在上填写。
三、练习
让他认识自己前后
四、小结:
经过这节课的学习,你学会了什么?
教课内容:
认识左、右
教课目的:
1、经过直观演示和着手操作,使他认识“左、右〞的根本含义,初步认识它们的相对性。
2、使他会用“左、右〞描绘物体的相对地点。
3、培育他的学习兴趣。
教课重难点:
认识“左、右〞的根本含义,认识它们的相对性,会用“左、右〞描绘物体的相对地点。
二者对比的相对性。
教课课时:
2课时
教课过程:
一、导入:
复习式的讲话导入
二、学习新知:
1、分辨自己身体的左右。
(1〕你能指出你的左侧、右侧吗?
(2〕其实我们身上有些局部也分左右,你能找出来吗?
(3〕我想做健身操给你看一看。
小手拍拍,小手拍拍,小手伸出来。
小手拍拍,小手拍拍,右手伸出来。
小手拍拍,小手拍拍,左手伸出来。
小手拍拍,小手拍拍,左肩抖一抖。
小手拍拍,小手拍拍,右肩抖一抖。
小手拍拍,小手拍拍,右脚跺一跺。
小手拍拍,小手拍拍,左脚跺一跺。
小手拍拍,小手拍拍,右手伸出来。
小手拍拍,小手拍拍,左手伸出来。
小手拍拍,小手拍拍,小手放下来。
2、进一步认识左和右。
(1〕你会用左和右说一句话吗?
(2〕在平时生活中左手和右手能够做些什么事?
(3〕说一说你此刻左侧有什么?
3、左右的相对性。
提出要求:
①把数学书放在课桌的中间。
②铅笔放在数学书的左侧。
③尺子放在数学书的右侧。
④橡皮放在数学书的左侧、尺子的右侧。
⑤摆在最左侧的是什么?
摆在最右侧的是什么?
〔3〕打乱次序摆一摆、说一说,看看自己发现了什么?
〔4〕师生共同活动:
我举右手,小朋友也举右手,发现了什么?
三、频频练习:
教课内容:
认识1-5的阿拉伯数字
教课目的:
1、会读、会认、会写1―5之内的各数,并注意书写的工整,
2、能用1―5之内的各数来表述平时生活中事物的数目,初步成立数感,并能进行交流。
3、会用5之内各数表示物体的个数。
教课重难点:
会写1―5各数,初步成立数感。
教课课时:
5课时
教课过程:
一、讲话引入
二、研究新知
三、认识数字“1〞
四、能用1来表达各样事物。
五、学会“1〞的正确书写
六、玩数字游戏
一、讲话引入
二、研究新知
三、认识数字“2〞
四、能用2来表达各样事物。
五、学会“2〞的正确书写
六、玩数字游戏
一、讲话引入
二、研究新知
三、认识数字“3〞
四、能用3来表达各样事物。
五、学会“3〞的正确书写
六、玩数字游戏
一、讲话引入
二、研究新知
三、认识数字“4〞
四、能用4来表达各样事物。
五、学会“4〞的正确书写
六、玩数字游戏
一、讲话引入
二、研究新知
三、认识数字“5〞
四、能用5来表达各样事物。
五、学会“5〞的正确书写
六、玩数字游戏
教课内容:
使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球
教课目的:
1、?
经过操作和察看,初步认识长方体、三角形、正方体、圆柱、球;
知道它们的名称;会辩认识这几种物体和图形。
2、培育他着手操作、察看能力,初步成立空间观点。
3、?
经过学习激发学习兴趣。
教课重难点:
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,初步?
成立空间观点。
教课课时:
5课时
教课过程:
一、课前交流
二、学习心的东西,认识平面图形长方形
三、出示自己精心准备的长方形教具,指引他认识长方形
四、再画出不一样的长方形
五、经过认识图形,知道长方形的特点
六、指引指出生活中的长方形
一、课前交流
二、学习心的东西,认识平面图形正方形
三、出示自己精心准备的正方形教具,指引他认识正方形
四、再画出不一样的正方形
五、经过认识图形,知道正方形的特点
六、指引指出生活中的正方形
一、课前交流
二、学习心的东西,认识平面图形三角形
三、出示自己精心准备的三角形教具,指引他认识三角形
四、再画出不一样的长三角形
五、经过认识图形,知道三角形的特点
六、指引指出生活中的三角形
一、课前交流
二、学习心的东西,认识平面图形圆
三、出示自己精心准备的圆教具,指引他认识圆
四、再画出不一样大小的圆
五、经过认识图形,知道圆的特点
六、指引指出生活中的圆
一、课前交流
二、学习心的东西,认识球
三、出示自己精心准备的球教具,指引他认识球
四、再画出不一样的球
五、经过认识图形,知道球的特点
六、指引指出生活中的球
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 安溪 完小 上门 教案