《诚信伴我行》主题班会.docx
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《诚信伴我行》主题班会
《诚信伴我行》主题班会
教育目的:
1、通过活动使学生了解社会主义核心价值观的内容及内涵,懂得价值观的重要性,初步树立社会主义核心价值观。
2、让学生懂得要从平时的一点一滴做起,用实际行动来体现社会主义核心价值观。
3、重点引导学生理解什么是诚信,懂得诚实守信是中华民族的传统美德,也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。
4、懂得诚实守信的重要性,诚实守信是我们少年儿童自已的一份责任,从小事做起,用诚信立学,用诚信立行。
5、感受他人诚实守信的事例,学会做一个诚实守信的人。
教育重点:
了解社会主义核心价值观的内容及内涵,懂得诚实守信的重要性。
教育难点:
如何把诚实守信落实在日常的学习、生活之中。
课时安排:
1课时
教育对象:
三年级2班学生
教育形式:
主题班会
课前准备:
1、让学生查找有关“诚信”的感人故事。
2、收集本班同学“诚信”的事例。
3、编排有关“诚信”的小品、故事、拍手歌、诗朗诵。
4、准备红纸片若干
教育内容与过程:
一、引出“诚信”
老师:
今天我请来了一位故事大王,给大家讲一个故事。
请大家欣赏《狼来了》。
讲故事
老师:
听完了这个故事,你觉得这是一个关于什么的故事?
学生:
诚信。
老师:
是的。
“诚信”二字在我们的人生、生活中扮着相当重要的角色。
诚信即诚实守信,是人类社会千百年传承下来的道德传统,也是社会主义道德建设的重点内容,它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。
今天我们就来上一节关于诚信的班会。
出示课题。
二、了解社会主义核心价值观
老师:
党的十八大以来,中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。
1、价值观的定义:
价值观就是一个人对事,对人,对生活的看法。
理智的人,做任何重大事情的决定,基本都是权衡选择的结果,在选择的过程中,什么是重要的,什么是不重要的,什么是不能违反的规则,什么是可以背叛和违反的,这些东西在心目中的位置,构成了价值观。
2、社会主义价值观的的内容:
国家层面富强·民主·文明·和谐
“富强、民主、文明、和谐”,是我国社会主义现代化国家的建设目标,也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练,在社会主义核心价值观中居于最高层次,对其他层次的价值理念具有统领作用。
社会层面自由·平等·公正·法治
“自由、平等、公正、法治”,是对美好社会的生动表述,也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性,是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。
个人层面爱国·敬业·诚信·友善
“爱国、敬业、诚信、友善”,是公民基本道德规范,是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它覆盖社会道德生活的各个领域,是公民必须恪守的基本道德准则,也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。
解释“诚信”的含义
诚——忠诚老实,实事求是
信——言而有信,信守承诺
3、展示同学们搜集的诚信谚语:
说到做到,不放空炮。
火要空心,人要实心。
言必行,行必果。
一言既出,驷马难追。
牛马羊群肥壮的好,品质性格诚实的好。
(鄂温克族谚语)
布用线缝,木用胶粘,心用诚连。
(藏族谚语)
说话要诚实,办事要公道。
(藏族谚语)
奸险是万恶之端,老实是万善之源。
(蒙古族谚语)
金钱买不到信任。
(维吾尔族谚语)
不受辛苦,得不到幸福;不讲信用,得不到安宁。
(维吾尔族谚语)
背信弃义,等于向人家捅了一刀。
(缅甸谚语)
4、主持人主持班会
主持人(女):
五千年的历史、五千年的文化。
主持人(男):
相通的血脉,传承着不朽的信念。
主持人(女):
中国是礼仪之邦,明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。
主持人(男):
古人将明礼之人称为“谦谦君子”,将诚信之人赞为“一诺千金”。
主持人(女):
作为炎黄子孙、龙的传人,继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
主持人(男):
我们的国家需要诚实守信的人,我们的社会在呼唤诚信。
主持人(女):
我们小学生更应该把诚实守信作为自己做人的准则。
主持人(合):
宝华里小学三年级二班《诚信伴我行》主题班会现在开始。
节目一:
因失信而丧生的故事
主持人(男):
诚信是一块金子,拥有诚信的人,他的人生便会闪光。
主持人(女):
诚信是一个“真”字,我们需要这个字来相互了解,彼此真诚。
主持人(男):
其实“诚信”二字在我们的人生、生活中扮着相当重要的角色。
主持人(女):
失去了诚信的人,是不会得到别人的信任与帮助。
古时候有这么一位富翁因为失信而失去了生命。
请听因失信而丧生的故事。
《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事
济阳有个商人过河时船沉了,他抓住一根大麻杆大声呼救.有个渔夫闻声而致.商人急忙喊:
"我是济阳最大的富翁,你若能救我,给你100两金子".待被救上岸后,商人却翻脸不认帐了.他只给了渔夫10两金子.渔夫责怪他不守信,出尔反尔.富翁说:
"你一个打渔的,一生都挣不了几个钱,突然得十两金子还不满足吗"淦夫只得怏怏而去.不料想后来那富翁又一次在原地翻船了.有人欲救,那个曾被他骗过的淦夫说:
"他就是那个说话不算数的人!
"于是商人淹死了.商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的,但商人的不得好报却是在意料之中的.因为一个人若不守信,便会失去别人对他的信任.所以,一旦他处于困境,便没有人再愿意出手相救.失信于人者,一旦遭难,只有坐以待毙。
节目三:
诗朗诵《天上人间说诚信》
主持人(男):
诚信是一首歌,一首无韵的诗,用心去感受,真诚付出,你才会品出诗中用永远的甜蜜。
主持人(女):
请同学们说出代表我们诚信之心的诗歌片,信共同许下心愿吧。
主持人(男):
下面请听诗朗诵《天上人间说诚信》
诗朗诵
盘古说:
“诚信是我开天的巨斧。
”
女娲说:
“诚信是我补天的五彩晶石。
”
孙行者说:
“诚信是王母蟠桃园里熟透的桃子。
”
孔已己说:
“诚信是我站着喝酒时的长衫。
”
牛顿说:
“诚信是我的三大定律”
爱因斯坦说:
“诚信是我的相对论”
愚者说:
“诚信是伪君子的假惺惺”
智者说:
“诚信是人类闪光的金子”
哲人说:
“诚信是世间万物的源泉”
妈妈说:
“诚信是做人的准则”
老师说:
“诚信是成长的基准”
朋友说:
“诚信是交友的基础”
我说:
“诚信是我心中苦苦追求的生命之树开出的金花”
节目四:
故事《一诺千金》
支持人(女):
一个人诚实有信,自然得道多助,能获得大家的尊重和友谊.反过来,如果贪图一时的安逸或小便宜,而失信于朋友,表面上是得到了"实惠".但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的.所以,失信于朋友,无异于失去了西瓜捡芝麻,得不偿失的。
请听故事《一诺千金》。
故事:
秦末有个叫季布的人,一向说话算数,信誉非常高,许多人都同他建立起了浓厚的友情.当时甚至流传着这样的谚语:
"得黄金百斤,不如得季布一诺."(这就是成语"一诺千金"的由来)后来,他得罪了汉高祖刘邦,被悬赏捉拿.结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑,而且冒着灭九族的危险来保护他,使他免遭祸殃.
节目五:
《我不能失信》
主持人(男):
诚信是一种美,一种真正的美。
诚实守信是中华民族的传统美德。
古往今来,有很多这样的故事都被人们所称颂,看看小时候的宋庆龄她是怎么守信的。
(音乐起,表演课文剧《我不能失信》宋庆龄小时侯的故事。
)
主持人(女):
宋庆龄舍弃自己最向往的事情,以信立身的故事令人感叹不已,真是我们学习的好榜样。
节目六:
《诚实守信人人夸》
主持人(男):
诚信,是我们成长路上美丽的种子,只要你用心浇灌,就会绽放出美丽的花朵。
请听诗朗诵《诚实守信人人夸》
小朋友,要记住。
诚实守信最重要,
同学之间不张扬。
朋友之间不猖狂,
家长面前不夸张。
承诺的语言要遵守,
答应的事情要做到。
做错了事情要改正,
说错了话语要承认。
从小要说老实话,
诚实守信人人夸。
4、主持人退场
5、老师对同学们刚才的表演作总结发言,
通过活动,同学们已经在头脑中树立起诚信的意识,在实际生活中我们更要以诚信的准则来约束自己的行为。
三、做诚信的小学生
诚实,即忠诚老实,不隐瞒自己的真实思想,不掩饰自己的真实感情,不说谎,不作假,不为不可告人的目的而欺瞒别人。
守信,就是讲信用,讲信誉,信守承诺,忠实于自己承担的义务,答应了别人的事一定要去做。
1、引导学生讨论:
(1)小学生常见的不诚信习惯有哪些?
(校内、校外)
你在哪些方面没有做到诚信?
有什么危害?
(2)我们要怎样做才能够坚守诚信?
你在哪些方面做到了诚信?
有什么好处?
2、互动:
让我们一起以诚信作为自己的行为准则,把诚信带给身边每一个人。
我们来一起做个互动游戏,拍着手、读一读这首《幸福诚信歌》。
师生共读《幸福诚信歌》
你拍一,我拍一,朋友相处讲诚意;
你拍二,我拍二,相互之间要信任;
你拍三,我拍三,没有诚信隔层山;
你拍四,我拍四,有了诚信好办事;
你拍五,我拍五,真心诚意不虚伪;
你拍六,我拍六,不用猜忌多快乐;
你拍七,我拍七,美好心灵流真情;
你拍八,我拍八,诚信社会靠大家;
你拍九,我拍九,带上诚信到处走;
你拍十,我拍十,吃饭睡觉都塌实。
3、互动:
确立诚信目标,师生共种诚信树.
(播放音乐)学生在卡片上写上自己的诚信目标,并将定好的诚信目标签上自己的名字,写完将纸片贴在黑板上的树形图案上,师生共种诚信树。
四、教师总结发言,升华主题
核心价值观,是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。
通过社会主义核心价值观的学习,我们对社会主义核心价值观有了进一步的了解。
作为一名小学生,我们也许不能完全理解其中的深奥,但我们能理解的是努力学习政治、学习文化才能更好地为社会主义的建设做出贡献。
社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的,不仅需要社会、学校和家庭的外部教育和影响,帮助学生树立正确、科学的价值观;同样需要学生主动加强自我修养,不断提高自身素质,树立社会主义核心价值观,自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。
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