小班表演游戏拔萝卜教案.docx
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小班表演游戏拔萝卜教案
小班表演游戏拔萝卜教案
附教案
小班表演游戏
内容:
《拔萝卜》
目的:
1、能够根据游戏情节发展,模仿常见动物的语言、动作等进行表演。
2、能遵守简单的游戏规则。
如;在指定的范围游戏。
不争抢玩具,用好玩具放好。
3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动准备:
1、经验准备:
幼儿熟悉拔萝卜的故事。
2、物质准备:
1)、自制大萝卜一个。
2)、场地布置一块菜地,里面埋上自制萝卜。
3)、各种动物头饰。
4)、背景音乐。
玩法:
一、《拔萝卜》歌表演导入,再现故事中的角色,激发幼儿游戏兴趣。
二、幼儿选择角色进行表演。
鼓励幼儿大胆的进行想象表演,如小兔跳跳、小鸭摇摇?
?
教师及时表扬创造性表演的幼儿。
三、发展情节
1、教师以老爷爷的身份出现:
“我的菜地里又长出了好多萝卜,小动物们,一起帮我拔萝卜,好吗?
”
2、教师扮演老爷爷或老奶奶,幼儿扮演小动物进行游戏。
3、教师以老爷爷的口气说:
“这个萝卜太大了,我拔也拔不动,谁来帮我拔萝卜?
”小动物们依次用故事里的句子回答并表演,发展游戏情节。
四、评价收拾
大萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。
我们一起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗?
小班表演游戏《拔萝卜》教案
一、适合年龄这是个2~3岁幼儿能够听懂的故事,古老而又新鲜。
故事情节很简单:
老公公种了个大萝卜,要拔拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,所以,很适合小班幼儿玩。
二、游戏目的通过玩“拔萝卜”游戏,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。
三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。
①咬准字音:
长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。
②不同的角色用不同的语调、音色讲话。
③动作:
老公公种萝卜的过程中的动作。
拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。
抬萝卜的动作。
萝卜长大的动作。
④表情:
掌握面部表情变化:
拔不动→拔动了→萝卜拔出来了。
团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。
四、游戏准备1、角色的分配和妆扮?
老公公一般由男孩装扮,在鼻子下面贴上白胡子,老婆婆由女孩系上一条围裙装扮,小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求,由儿童随意处理。
小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。
?
2、道具表演用的大萝卜,可用竹条编成半圆形萝卜状,围上红布,上面装几片大叶子,
也可请穿红衣的小朋友,头戴绿叶头饰蹲着代替。
五、教学指导1、让孩子们熟悉故事?
一听:
听家长和老师讲,也可以听录音带,有些地方可反复讲、放。
二讲:
让孩子们复述故事。
三熟悉:
先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整,然后以个人或角色小组为单位,配合讲出完整的故事。
?
2、示范表演老师先扮老公公,然后再扮老婆婆,这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍,示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征,如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样,但动作应宁简勿繁,以利孩子模仿。
3、自由试演让小朋友们自由搭配成小组,自由尝试表演各种角色,家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。
表演的要点有:
各角色动作的典型特征,说话的声音特征,想拔出萝卜的渴望,拔不出萝卜的焦急,盼望帮助的急切和帮忙者的热情,拔出萝卜后的高兴等等。
4、观摩表演即正式妆扮好分组表演,家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。
在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示,但应充分鼓励孩子的自由发挥。
另外,在表演中加入音乐或音响效果,更能增加游戏气氛。
?
5、游戏评价评价孩子的动作表现力。
拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演,是主要的评价内容。
游戏主题:
拔萝卜
游戏目的:
1、激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏。
2、在集体表演和小组表演中,感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、学习遵守简单的游戏规则。
如:
在指定范围内游戏,不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
4、在老师的帮助下,能初步按文学作品的主要情节、人物对话和动作表演游戏。
,
5、通过游戏,发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
6、在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征,感受文学作品的美。
游戏准备:
1、物质准备:
老公公、老婆婆、小弟地、小妹妹、小猫、小狗、小老鼠的头饰若干。
2、教师课前请大班的孩子帮助排练好表演游戏《拔萝卜》。
第一次活动指导:
一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣,交代幼儿看完表演回答以下问题:
表演里都有谁?
表演讲了什么?
二、幼儿观看表演,熟悉内容,激发表演愿望,并培养看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《拔萝卜》,幼儿学说。
第一遍表演:
1、提问:
刚才的表演叫什么名字?
表演中有谁?
2、过渡:
请小朋友在仔细看看这个表演,让幼儿知道故事里有谁。
第二遍表演:
1、提问:
“拔萝卜”这个表演讲了件什么事?
老爷爷拔不动萝卜,请谁来帮忙了?
2、过渡:
老师再请哥哥姐姐表演一遍,,依次跟着学学故事中人物的对话。
第三遍表演:
1、提问:
这个表演最后怎么样了?
故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结:
大家团结一起,最后把萝卜抬回家。
讲评;
教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友,提醒幼儿团结
起来力量大。
观察与推进:
我班幼儿孩子对故事感兴趣,在听完《拔萝卜》故事时,看完哥哥姐姐的表演,表演的情绪都很高。
第二次活动指导:
一、出示萝卜手偶,引起回忆,交代要求。
1、教师扮演老爷爷和小朋友问好。
2、总结上次游戏中孩子们爱插嘴的情况,并希望孩子这次做得更好。
二、幼儿观看表演,学说故事中的对话。
用手偶完整表演,回答问题:
1、老爷爷拔不动萝卜,请谁帮忙,怎么说的?
2、依次复习故事中角色的对话。
用手偶分段表演,对话部分由幼儿讲述。
完整地用手偶表演,幼儿分组说对话。
三、教师讲评:
表扬能积极学对话的孩子,鼓励幼儿下次大胆地说话,并能用动作表演。
观察推进
幼儿争先恐后的要表演,开始要孩子表演故事内容,孩子比较困难,但有个别能力较强的幼儿能在教师的指导下,进行表演。
并且教师提醒后,幼儿能分清角色与表演的不同。
在下次活动时提醒,按照故事情节中角色依次出场,并进行对话。
第三次活动指导:
一、引起幼儿的回忆,激发兴趣。
谁还记得上次我们看的表演叫什么名字,。
今天,老师要请你们来学表演,高兴吗?
二、教师结合手偶示范表演,并提问:
1、手偶演得怎么样?
2、好在哪里?
3、幼儿集体分角色练习表演,鼓励幼儿表演得和别人不一样。
三、以小组为单位扮演角色练习表演,提醒幼儿大声地说话,并将动作做出来。
四、教师扮演主要角老爷爷,请幼儿演其他角色进行表演。
五、教师讲评游戏,表扬大胆表现并有自己的创意的孩子,激发幼儿下次表演的
更好。
观察推进:
幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。
教师与幼儿在晨区活动时复习游戏,并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演,将一些对话的连接示范给幼儿。
第四次活动指导:
一、激发幼儿兴趣观看教师表演,并引导幼儿讨论以下问题:
1、听一听,故事中他们都说了什么话?
2、看一看,老师在表演时都做了些什么动作,脸上表情是什么样的?
二、组织幼儿集体练习以下的动作和表情:
1、每个角色说话的语气。
2、每个角色出场的动作。
三、以小组为单位分配角色,教师进行角色带演。
四、根据孩子的能力强弱进行强弱搭配,以小组为单位分配角色并进行完整的游
戏表演。
五、让幼儿分组表演,提醒幼儿注意以下问题:
1、互相商量分配角色,互相帮助戴头饰,准备道具。
2、声音响亮,让别人听清楚自己说的话。
3、自己表演时认真表演,别人表演时安静听,认真看。
4、表演完了要将道具收拾好。
六、教师讲评:
表扬声音响亮,能把动作、表情大胆生动地表演出来的孩子。
另
外再次引导孩子学习小兔们要听大人的话。
游戏小结
表演游戏对孩子来说是个全新的事物,孩子对故事感兴趣,开始要孩子表演故事内容,孩子比较困难,如果要孩子发挥自己的想象就更困难困难。
于是我选择了孩子们都很感兴趣的主题:
《拔萝卜》,并将游戏进行细致的分解,按由易到难的步骤进行四次指导。
每次指导都有自己的小目标,孩子达到目标,教师再对他们提出新目标。
这样循序渐进,孩子们都学会表演。
个别幼儿还会创编表演。
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