做快乐的教师演讲稿15篇.docx
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做快乐的教师演讲稿15篇
做快乐的教师演讲稿15篇
做快乐的教师演讲稿1
人活着总要有追求,活得有价值有意义,价值何在?
意义何在?
生命是可贵的,可贵在使别人活得更美好;生命是有价值的,生命的价值在于对亲爱的祖国作贡献。
快乐与幸福是人的权利,教师不能例外。
同时,只有幸福的教师才能培养、造就幸福的学生,先有快乐的教师后有快乐的学生。
人们都在忙,教师更忙,尤其是我们的高中教师。
我们的生活大部分是在校园、课堂里渡过。
因此,如何利用课堂来提升自身的专业水平?
如何通过自身的发展来不断提高课堂质量和效益?
如何使教师在自身发展和创造性教学的活动中体验职业尊严和个人幸福?
这几个问题是我们每一个教师和管理者应该始终考虑的问题。
人做事,总有自己为什么这样做的想法,当教师的想法越来越少,教师就变成了一个“行者”,变成了一个按照别人的生活方式过日子的人。
等到要退休了,才发现自己为别人活了一辈子。
教师的确是很忙,但如果教师忙里偷闲,抽空坐下来,思考自己除了这样做教师,怎样还可以做得更好,这样的教师就成为一个反思型教学者,成为一个有思想的人。
印度大诗人泰戈尔说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧。
因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”的确,我也是一片平凡的绿叶,虽平凡但无悔,虽平凡但无私。
有思想的教师从来不轻易打发教育中发生的问题,总是自己保留一份“想方设法”解决问题的心情。
教师参与校本教学研究,意味着教师不仅行动,而且思想。
如果将自己怎样行动、怎样思想的故事说给他的同事听,写给他的同伴看,这是快乐的教师。
快乐的人,总是让别人分享自己的快乐。
快乐的教师到了退休的年龄,他会发现他的这一辈子,是为自己活着。
有句话说的好,不是工作适应你,而是你去适应工作,尤其是在课改的关键时期,作为一名青年教师,我们更应该以饱满的热情,积极、主动地态度去学习,迎接挑战。
在工作中,经常向其它教师请教,参加外出培训,以及个人有针对性地学习,力争使自己成为一名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师。
我时常为自己是一名教师而自豪,为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩,为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而叹服,更为鸭子口乡的教育事业而祝福。
一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。
虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”,但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。
是啊,起始于辛劳,收结于平淡,这就是我们教育工作者的人生写照。
但是,我既然选择了这个职业,就会无怨无悔。
这里有我的追求,这里有我的爱。
让我们守候在那方“黑土地”,用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月,努力做一名为自己活着的快乐教师吧!
做快乐的教师演讲稿2
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
在这个秋风送爽,硕果飘香的日子里,我们共同迎来了第xx个教师节。
在此,向在座的各位同仁致以节日的祝福,祝大家节日快乐!
向给予我们亲切关怀、辛勤培养的领导,表示最诚挚的感谢和最衷心的祝福!
今天我演讲的题目是《脚踏净土,做一名幸福教师》。
一位老教师在退休前这样对我说:
教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再多点幸福感,是值得一直干下去的。
光荣?
幸福?
我细细咀嚼,不禁有些懵懂。
我们教师的幸福是什么呢?
有人说应是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的无限付出,也有人说应是“落红不是无情物,化作春泥更护花”的伟大无私。
而曾经的我,也是这样为幸福教师下定义的。
走出象牙塔,成为班主任,我切实体会到了教师平凡而琐碎的生活,也体会到了工作的压力和背负的责任。
可是,当我转身看我身边多年如一日、默默地坚持在自己岗位上的同事们。
我问他们:
你们的时间都去哪儿了,他们长叹道:
教书育人一辈子,满脑子都是学生哭了笑了。
然而,他们又骄傲地说道:
我们是富翁,因为我们桃李满天下。
那一段触及我灵魂深处的对话,似乎让我明白了教师的幸福其实很简单,学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励……这一切足以让我们感到幸福。
同时,我还因为拥有爱而幸福,这是我的学生教会我的。
爱学生,是一种发自灵魂的芬芳,一种深入骨髓的甜蜜,你爱他们,他们也会爱你;你给每个人的,只有一份爱,他们爱你,却是六十多份爱,日子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。
记得那一次,我的咽喉炎又犯了,嗓子嘶哑充血,当我艰难地吐出第一个字音时,一只只小手举了起来:
“老师,我们知道您喉咙不好,您不要讲了,您布置点作业给我们吧。
我们会管住自己的。
”“对,老师您别担心,我知道一种药效果很好。
”……中午,不知什么时候,我的桌上摆满了“西瓜霜”“金嗓子”,还有一大罐用来泡水喝的金银花。
看着眼前的一切,我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴含的故事:
那是一位支援西部的年轻教师,他步行四十里山路为的只是给全班每一个孩子买一支冰激凌。
孩子们在作文中这样写到:
我们的老师是个好人,他很爱我们,给我们每人买了一个冰激凌。
我们从来没吃过冰激凌,真好吃。
大家很感动,都流泪了。
冰激凌也很感动,流着白色的泪。
是啊,总有一种力量让我们泪流满面。
可以做一个简单的计算:
工作十二年来我教过三届学生,约等于两百人。
假定其中有一半是爱我的,那么在亲人朋友之外,我的人生额外的收获了一百份关爱。
教师这份职业,让我获得了额外的关爱,它丰富了我的人生,我幸福的内涵。
记得这样一句话:
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;但它应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火。
教学工作苦乐相伴,我深感辛苦并快乐着。
我欣慰,因为我付出了,努力了,也收获了;我收获了领导的支持,同事的帮助,家长的信任和学生的爱。
在此,我要真诚地感谢学校领导给我们创造了良好的育人环境;感谢老师们给我的帮助;感谢家长对我工作的支持;更应该感谢我的学生,是他们给了我耕耘与收获的沃土,在那里我找到了实现我人生价值的坐标,我会把这些当作我人生的财富,化作我工作的动力和源泉。
记得罗曼·罗兰曾说过:
“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
”今天我要说:
“工作中不是缺少幸福,而是缺少创造幸福的阳光心态”。
而选择幸福的权利就在我们手中。
虽然我将来可能不会有令人羡慕的财富权利,不会有显赫一时的声名荣誉,也不会有悠闲自在的舒适安逸。
但我还是坚定的选择了它,因为我知道,所有的职业都是在改造世界,而唯独我所从事的职业是在创造世界,我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。
就像此刻,心怀阳光,脚踏净土,桃李芬芳,做一名幸福教师!
做快乐的教师演讲稿3
尊敬的各位领导、老师
你们好!
我是新教师林丽媛。
我今天演讲的题目是《做快乐的老师》。
一个老师的快乐是什么?
是踏上讲台,看到一个个充满求知欲的目光;是陪伴的成长,看到他们的不断的进步。
是对生命的高度负责,为祖国培养一批批后继人才。
新时期的不止有物质追求,也渴望快乐生活。
那么拥有一支粉笔,两袖清风,三尺讲台、四季耕耘的我们的快乐在哪里?
对于教师来说,感受教育的快乐是很重要的。
只有教师时时充满欢乐的正能量,学生才会真切感受到快乐。
我们每天要面对许多来自不同家庭背景、性格迥异的学生,我们需要不断的调整我们的心态,以积极的态度面对生活、面对工作。
那我们该如何成为一个快乐的老师呢?
我想如果我们少计较学生的不足,多包容他们青春期叛逆,就会快乐。
比如一个学生不爱学习,而热衷睡觉。
不爱劳动,而喜欢默默呆着。
不团结同学,总以武力服人。
千万别忙着生气,他不一定如你想的那么糟糕,或许你只是不凑巧看到了他所有缺憾。
你可以用符合他心理的语言交谈,看到属于他独特的闪光点,并加以鼓励引导。
但如果付出了这些依旧没有回报,就微笑吧,毕竟改变一个人不是一朝一夕的。
无论我们当初因为什么选择成为一名教师,都要在光荣的的岗位。
上寻找属于自己快乐。
教育的鼻祖孔子曾说“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”。
讲到这里,作为新教师的我,是激动兴奋而又紧张局促,我选择了教书育人作为终生事业,不知道自己会把这条路描绘成什么样,但我会如同那些教过我的老师一样,脚踏实地,为学生的一切乐此不疲。
在五中工作的这短暂时间,我一直心怀感恩。
感谢我的学生,让我经过他们灿烂的青春;感谢我的同事,给予我无私的关怀和指导;感谢我的领导,对我们青年教师的关心和鼓励;感谢我的学校,赋予我责任和使命。
感谢我的职业,让我拥有一个快乐并且有意义的人生。
最后,我想以汪国真的两句诗献给在座的领导、老师们,并感谢那些一直陪伴我的学生:
让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天。
让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋。
做快乐的教师演讲稿4
大家下午好!
我演讲的题目是《做一名幸福的幼儿教师》。
说到“教师”我们会联想到很多词?
很多人会想到“园丁”“蜡烛”“奉献”,但随着近几年欺负儿童事件的频发,家长对教师的不信任,教师已经被推到了舆论的封口浪尖,教师所承受的压力也越来越大。
虽然我们才刚刚踏进工作岗位,但是我身边的同学中就有在抱怨的,她说:
做老师真累,做班主任更累,真想辞了这份工作。
罗伯特。
欧言文说:
“人类一切努力的目的在于获得幸福。
”身为一名教师我们承担着教书育人的责任,在面对质疑面对各方给我们的压力时,我们怎么获得幸福呢?
记得小班开学刚进来的时候我们两个老师就是一大群孩子的“保姆”,给他们喂饭,提裤子,帮尿湿的孩子换裤子,教他们排队、做操,有时他们大便了还要帮忙擦屁股、冲厕所……忙得很陀螺似的,日常工作琐碎又劳累有什么幸福可言呢?
甚至在平时生活中,我们还听到这样的论调:
幼儿园教师的工作没有什么技术可言,不就是带着一群孩子吃吃、玩玩么。
事实上一名真正合格的幼儿教师,她所具备的技能必须是全方位的,除了要具备教师基本功之外,还要有美术、音乐、舞蹈等多方面的才能。
身为一名幼儿教师,我一直在努力提升着自己的多方面素质,在素质提升中体验幸福。
有这样的一个故事:
海滩上,一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳,一个富人匆匆走过,穷人问:
“你在忙什么?
”富人回答:
“我在忙事业!
”穷人说:
“你还忙什么?
你已经这么有钱了!
”不同的人有不同的幸福,富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福,而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福。
幸福的关键全在于个人的舒畅心境。
身为幼儿教师的我,幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。
我们班的轩轩一直要“做骨头”睡觉起来几乎每天都要喊衣服、裤子穿的不舒服呀,你不帮她穿到舒服为止她就在那哭、叫。
但在面对她喜欢吃的小蘑菇时她就向我拍马屁了,说:
“龚老师,多给我点小蘑菇,XX知道龚老师最喜欢我了,啊是?
”真是让人又爱又恨啊。
又比如说憨憨的昊昊唱:
夜半三更哟,红军来。
想到他们的天真活泼,我又觉得做一名幼儿教师挺好的。
虽然照顾这群小家伙我会累,会每天回家后向家人抱怨今天谁谁谁不乖了,谁谁又捣蛋了。
但是想起小家伙们可爱的一面我就会把所以的烦恼抛开了,原来幸福时刻陪伴在我左右!
“起始于辛劳,收结于平淡。
”这就是我们教育工作者的人生写照。
不时地蹲下身子和孩子们交谈,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带。
平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱。
就让我们在平淡的生活中幸福地生活吧,让孩子拥有一个快乐的童年。
做快乐的教师演讲稿5
尊敬的领导、各位同事们:
大家好!
我叫XX,是一名小学教师,我演讲的题目是:
《做一个快乐的老师》。
我曾在小学代课过,后来来到了石门路学校工作,这是一个充满活力的新居民学校。
不同的工作经历锻炼了我的意志,丰富了我的阅历,让我不断鞭策自己,永远往前看。
直面自己的差距,通过工作来获取经验、知识和信心;通过工作不断拓宽自己的视野,通过工作来增加本领和技能。
运用“自我调整,自得其乐”的方法来面对挑战,保持一种心态的平衡。
一种心灵的宁静。
“抬头做人,低头做事”,持之以恒,不计较一时的得失,为自己的人生创造一个乐观、积极、进取的个性,做一个踏实勤奋的人。
在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求,平静之中的满腔热血,平常之中的极强烈责任感”,既能思考,放远眼光,又能脚踏实地,制定合理目标;既能埋头苦干又能积极行动,一步一个脚印的走下去。
一、爱心——快乐工作的前提
我认为,要当一名优秀老师,首先就要有一颗爱心,因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,不热爱学生的老师,决不是好老师,学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说:
“没有爱就没有教育。
”因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们教师最大的乐趣。
古今中外,无数优秀教育工作者身体力行,无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理:
只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生,我们才能打开每一位学生心灵的窗户,才能教育好他们。
二、诲人不倦——快乐工作的'核心
我作为一名体育老师兼班主任,深知工作忙、任务重,但是我
不会有一点怨言,反而我会感到自豪。
我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,诲人不倦,我觉的这就是我工作的价值和意义。
每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位学生。
作为班主任,我体会到调动学生的积极性,做好班级的各项工作,就必须加强德育工作。
如春风化雨,点滴入土,日久天长,潜移默化,我深深地体会到辛勤的耕耘、播种,然后收获真善美之果的欢乐。
三、学而不厌,安贫乐教
的确,小学教师的工作十分平凡,然而,不少同事几十年如一日,把自己的青春与精力全部献给了孩子,这,就很不平凡!
真的让我感动不已!
在平凡而充实的工作中,我将继续以自己的满腔热情,诠释一名教师的职责,呵护学生的成长,
一路走来,犹如爬山,沿途收获点点滴滴的欢声笑语。
我的价值观其实很简单:
做好每一天,干好每件事,做一个爱岗敬业、无私奉献、在平凡的岗位上寻找快乐的人。
孔子“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”,可谓达到了“乐之”的境界,每每读大教育家的话语,我就想起自创的格言:
我快乐着,我工作着。
做快乐的教师演讲稿6
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家下午好!
在我眼里,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我们有责任让他们都绚丽的绽放,特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。
在这三年里,遇到过很多的“小刺头”,在他们身上,发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。
其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。
这是发生在我刚参加工作时的一个故事,当时我刚节到这个班。
面对个头和我差不多高的五十名学生时,心里总有这样的感觉:
他们怕我这个矮个子小老师吗?
常言道“棍棒出孝子,严师出高徒”,我必须严厉点,要镇住他们。
于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。
当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫刘有维,他学习成绩差,经常没事找事欺负同学,搞恶作剧,全班同学都惧怕他。
一次,他又打了班里的同学,我不由分说将他揪到办公室,火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。
没想到,他不但不服气,还理直气壮地顶撞我,当时我被气哭了,感到自己受了莫大的委屈和耻辱。
这件事之后,我对他冷若冰霜。
而他上课再也不听我讲课,经常变着花样给我捣乱,导致我在上课时总是发脾气,而对于我的大发雷霆,他根本就无动于衷,一副满不在乎的样子。
下课后,他更加变本加厉地欺负同学。
他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。
当时,我对这个孩子既恨之入骨,又无计可施。
可后来的故事却改变了他,更醒悟了我。
一次离下课还又五分钟自习的时候,我下去走,看到他爬在桌子上睡着了。
便用前面同学的校服给他搭了上去.下课后我就直接回到了办公室。
第二天,我打开抽屉拿作业本,发现抽屉里有一张字条,上面写道:
“老师,你一定非常非常地讨厌我、恨我吧,但我不讨厌你,因为我知道你恨我这块铁不能成钢,可我讨厌你对我毫不留情的训斥”。
课下,我把这张字条读了很多很多遍,内心深处有一种说不出的滋味,更有一种难以名状的感觉。
一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我,该是我好好反省的时候了。
我决定找刘有维同学好好的谈一谈。
那天晚上放学,我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话,这是我第一次非常亲切的和他说话。
在谈话中,我首先向他道歉,不该用粗暴的话语伤害他.对着我改变的新面孔,他有些不自在,又好像有点受宠若惊,一改往日那副蛮横的样子,向我承认了自己的错误。
说自己捣乱、欺负同学都是故意的,原因就是对我不满,想对我报复。
他很真诚地表示以后不会这样了。
还十分诚恳地对我说:
“老师,我喜欢今天的你,相信我也会喜欢以后的你。
”最后还问到:
“老师,我给你惹了那么多麻烦,你还会喜欢我吗?
”我当时毫不犹豫地回答:
“我会,我会把你看成我最好的朋友”。
这件事情过后,班级里风平浪静,掀起了学习的高潮,在第一次期中考试中班级取得了总成绩第二的好成绩。
大家非常高兴。
学生们因为在这样的集体而感到快乐着。
我因为有着这样的学生感到幸福着。
这件事已过去两年多年了,但这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着,它时刻鞭策着我以后的班主任工作,时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面,每个孩子都是鲜活、灵动的个体,有着各自独特的性格。
只有理解了这一点,才能去尊重和热爱自己的学生。
作为一名班主任,应用自己的`和颜悦色,用亲切的目光,用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励,只有这样,学生才会“亲其师,信其道”。
学生才能成为自己所期望的人。
同时,更让我明白了,作为一名班主任,必须热爱自己的学生,尊重自己的学生,理解自己的学生,只有这样,教师才会变得眼明心亮,才会成为学生喜欢的好老师。
转眼间,我和孩子们很快到了初三紧张而繁忙的阶段。
我们互相理解着,互相信任着,互相关爱着。
记得刚进入初三的头几天,我被紧张而繁重的生活压的穿不过气来,每天的备课,上课,出题,考试,批改让我时不时的就得点小感冒。
一次,我本来想第八节自习课去给他们放听力。
可是第七节课我却爬在办公桌上睡着了。
当第八节课过去十分钟的时候,我悄悄走进班级,学生们在课代表的组织下已经认真的听七听力了。
黑板上还有答案的标记。
这时,我的心里暖洋洋的。
谢谢你,亲爱的同学们。
第二天,我已饱满的精力很早来到班级为他们上课,同学们脸上面呆着笑容,我们的心情都很愉快。
就这样我们开始上课了,可是当我讲着正投入的时候,一声报告打断了我。
原来是我班的刘一鸣,不用说,一定是起来晚了。
当时,我非常生气,初三这样紧张的学习,上学竟然能迟到。
可是我什么也没有说让她会到了作为,继续上课。
当我讲完让学生们自习的时候,真想狠狠说她一顿,可是我怕影响她的情绪。
他的父母是做买卖的,她起来这么晚可定没吃饭,就去小卖点给她买了盒泡面和香肠,在我的办公桌上放着。
而且旁边为她准备了一杯温开水。
下课了,我把她姣到办公室,姣她把面吃了,她惊呆了,一个劲的拒绝。
在我用班主任的权利下,她可吃了,不过她是站着吃的,不好意思坐下。
吃完后,他哭了,对我说,老师我想和你说件事,但又一个小小的要求。
就是你一定不要生气。
我会改的。
昨天晚上我在家上网了,所以今天起来晚了。
你对我太好了,我不应该欺骗你。
不过以后我不会了。
虽然我很生气,不过我控制住了。
微笑的告诉他,谢谢你能和我讲实话,好好学习吧,毕业了老师和你一起玩。
看到我没有生气她很开心。
在今后的学习生活中,她很努力,再也没有迟到过,而且课堂上精力特别充沛,在第一次的月考中成绩成绩又了很打的飞跃。
冲进了年组前三十名.也许爱才是世界上的灵丹妙药.因为爱着,所以被感动着。
一份耕耘,一份收获,耕耘的好,收获会更好,三年来,我所担任的班级考试成绩一直名列前茅,我也得到了家长的认可,领导的好评,学生的信任。
面对中考,我们要一起走过这段艰难的日子。
不过我们又信心去战胜他。
因为只要有爱,任何困难都会被打败.
春花遍地,甘做园丁勤浇灌,雪岭摩手,领马志士苦登攀,朋友们,让我们为了学生的一切,努力拼搏吧!
让我们为了一切学生,辛勤工作吧!
让我们一切为了学生,无悔的奉献自己的青春吧!
做快乐的教师演讲稿7
作为一位教师,要具备良好和健康心理的重要性。
首先,我面对的是幼儿园的孩子,他们就像一张白纸一样:
简单、天真、纯洁,而作为孩子的启蒙者,老师自己的言行对孩子一生的影响将会是很重要的。
我们给予孩子的应该是“真、善、美”的东西。
通过观看视频,我更加懂得了,教师工作的最大特点在于灵魂对灵魂的塑造,因此,教师的心理素质对学生的发展就非常重要了。
如果教师自身的心理不健康,人格有障碍,将会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响。
所以良好的心理素质也应是教师职业素养的一个重要的组成部分。
其实,老师也是一个普通的人,生活和工作中也存在着种种压力,教师不仅面临来自教学改革的压力,而且还有学历、职称、论文、课题、竞聘上岗、评等级等各种压力,知识更新的速度更需加快。
教师需要不断地充电,补充新知识,才能适应教学;教育改革的力度增加,学校之间、同事之间竞争激烈,学生素质参差不齐,家长对学校和教师的期望越来越高,这些都是加大教师心理问题的压力,而且由于教师的社会角色,往往更容易隐藏自己的心理问题,不愿意向外人透露。
这个时候,就需要教师一方面能面对这种压力,一方面能对压力进行自我调节,我想,作为一位新时代的教师,我们还是能较好地对自己的心理素质进行培养的。
一、有积极乐观的生活态度
新课程对我们提出的要求是:
培养幼儿乐观开朗、积极向上、文明合群等品质。
而作为老师,我们首先要具备这些素质,这样才能感染幼儿、影响幼儿。
就像这次四川大地震,一开始,我们也沉浸在悲伤中,心里十分难过,但是短暂的痛苦过后,想到今后的生活还要继续,还有很多美好的生命活着,欢乐就代替了悲伤,我感到自己坚强起来了,为活着的同胞祝福,尽自己的能力帮助他们,就这样,我又找到了快乐的理由。
二、具备耐心和爱心
在工作中,我们总可以接触到不同能力、性格的幼儿,也遇到过形形色色的家长,他们当中,有的令我们感到欣慰,但是也有让我们感到头痛。
不管是面对幼儿还是家长,我们能够做到换位思考,从他们的角度和立场出发,真心地为他们考虑,耐心细致地做好工作,就没有难得倒的人和事。
三、清晰的自我意识和工作责任感
作为一名教师,首先应有清晰的角色意识,经常意识到自己是个教师,懂得自己工作的重要性,并经常用优秀教师的标准衡量自己,自觉地评价与调节自己的行为,自尊、自重、自爱、自强,并且意识到自己所充当的角色会遇到的冲突,及时进行调整和克服。
这样就能缓解教师的心理失衡和失落感、相对剥夺感,使其以一种健康的心理状态、饱满的工作热情投入工作之中。
教师不仅是在向学生传授科学知识,更是在塑造人格,只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。
做快乐的教师演讲稿8
尊敬的领导、老师:
下午好!
我今天演讲的题目是:
《做一个快乐、成功的老师》!
读书时曾不经意看到一张照片,是孔子和他的学生们的一组塑像。
师者手持书卷,神情庄肃,目光深遂而平和;弟子则列布四周,或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听,上有飞云朗日,下有青松古石。
我的心中突然涌出一种莫名的感动,多么和谐的师生图,多么真切的师生情啊!
从此在我的心中也埋下了长大后要当老师的愿望。
教师演讲稿由提供!
若干年后,我梦想成真,成为了一名小学教师,三年的教学实践中,我逐渐领悟到想要成为快乐成功的老师,最重要的是应该拥有一颗爱心,金子般的爱心,对所有的学生都应该表现出对他的爱,不管他贫富与贵贱,成绩是否好与坏!
校长曾经说过,要把学生当作自己的孩子,是的,可爱的学生不就是师者的孩子吗?
记得我初为人师时,在一次电脑课上,一位三年级女同学不小心尿湿了裤子,凳子、地上一片狼藉,顿时,整个课堂象炸开了锅样的,大家对这位女同学指手划脚,她也低着头、手足无措地站在旁边,此时的我深知老师的责任,悄悄地拿来清洁用具进行清
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