三年级shang信息技术.docx
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三年级shang信息技术.docx
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三年级shang信息技术
三年级信息技术《无处不在的停息》教案
一、本课说明
本课是在学生已有经验的基础上,让学生明确信息就在我们的身边,生活在不能没有信息,引导学生对以前的信息活动进行分类,了解信息具有的最主要的特征,提升学生的知识层次。
二、课前准备
准备一些信息活动的案例,让学生进行讨论和分析。
三、教学目标
1、知识和技能性目标
(1)知道信息无处不在,知道信息社会中,人人都离不开信息;
(2)知道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等;
(3)了解信息的一些基本特征。
2、情感性目标
(1)增强对信息和信息技术学科的兴趣;
(2)提高对信息技术学科的认识。
四、教学重、难点
1、教学重点
(1)认识在信息社会中,人人都离不开信息;
(2)了解信息的特征。
2、教学难点
(1)认识在信息社会中,人人都离不开信息;
(2)了解信息的特征。
五、教学过程
1、导入
教师:
我们经常听见“信息“这个词,你知道信息包含哪些内容吗?
学生回答。
教师:
信息无处不在,我们的日常生活与信息有着千丝万缕的关系。
吃饭、走路、读书、看报、浏览网页、收发电子邮件、制作多媒体作品和网站等,都与信息有关。
2、新授
(1)、引导学生了解身边的信息及特征。
教师:
信息就像空气一样,存在于我们的周围,我们不断地接收信息,也不断地发出信息。
A、请同学们看书中案例1,分析它叙述了哪些活动与信息有关?
学生看书、交流汇报。
B、请在分析书中案例2,说说信息有什么特征?
学生看书交流、汇报。
C、阅读案例3,探讨案例问题.
学生阅读、全班同学交流讨论。
教师小结。
(2)指导学生了解信息分类的方法。
教师:
通过四年的学习,请大家选择以前信息技术课中曾完成的任务,然后参考知识窗中的资料,完成连线。
学生阅读、连续。
展示结果。
2、学生自主学习——制作网页
学生制作网页、教师巡视,解决制作过程中出现的一些问题。
同时让制作好的同学完成教材的“试一试”中作品。
(为了帮助基础较差的学生学习,在屏幕上展示教材案例的制作。
)
3、评价与延伸。
A、谈谈你对信息重要性的认识。
B、分析:
学校要想搞一次大型活动,如何广为人知,且印象深刻?
学生交流、汇报。
教师将学生汇报及方法进行小结。
第2课信息处理的好助手
[教学目标]
1、认识计算机,学会开机、关机。
2、认识Windows桌面,认识“图标”、“任务栏”、“开始按钮”、“鼠标指针”等。
[教学重点]
学会开机、关机
[教学难点]
认识Windows桌面,认识“图标”、“任务栏”、“开始按钮”、“鼠标指针”等。
[教材说明和教学建议]
本课从“计算机是处理信息的工具”开始,介绍计算机的开机、关机及计算机的相关概念,但在学习过程中要淡化“概念”二字,以“学会操作计算机、会使用概念”为目标。
接着介绍鼠标的基本操作和从开始菜单打开程序。
鼠标的基本操作可以结合一些小游戏进行,以使学生的学习过程充满兴趣。
从开始菜单打开游戏后,可让同学们自己尝试玩一玩游戏,但教师不作详细介绍。
关闭计算机的操作,教师可根据实际情况,可以放在开机操作之后讲、也可放在鼠标操作之前讲。
[教学过程]
一、引入
将一台关闭的计算机放在讲台上,请一个小朋友来将它打开。
开机关键:
先找到主机箱,再找到电源开关(POWER),最后按下它就可以了。
介绍Wwindows界面。
二、介绍鼠标
1、先了解鼠标:
教师出示二种或多种鼠标,如二键鼠标和三键鼠标等。
2、再让学生观察他们桌子上的鼠标,说说他们的鼠标是哪一种类的。
3、鼠标的基本操作(教师边演示边讲解,也可让学生上来讲解其中的某一操作)
指向-移动鼠标,使鼠标指针移到对象的上面
单击-当鼠标指向一个对象后,按下鼠标左键,然后松开;
双击-快速按下并松开鼠标左键两次(连续两次单击);
拖动-当鼠标指向对象后,按下鼠标左键并移动鼠标,到新位置后再松开鼠标;
右击-当鼠标指向一个对象后,按下鼠标右键然后松开。
4、学生练习(进行书中试一试操作练习)
在统一练习结束后,教师再请几个小朋友上来演示,一个操作,另一个说明他所做的是什么操作名称。
三、纸牌的介绍
1、教师打开原先最小化的纸牌游戏,再请问一个小朋友谁会进入这个游戏呢?
(个别学生在家庭中早已使用过了)
2、让二至三个小朋友上来进入纸牌游戏,要求边操作边讲(让这位同学在操作中稍稍慢一些)。
3、最后让学生自己进入纸牌游戏。
问题产生:
游戏怎么玩呢?
(教师可作为本次课的作业,让学生在课后去寻找答案,让他们在下一次课解答)
四、关闭计算机
教师提问:
怎么样关机呢?
请一个学生来演示如何关闭计算机。
进行关机游戏比赛,比一比看谁最先关机,哪一组最先关机,评出个人前三名,团体前二名。
[参考资料——鼠标操作要领]
1.单击操作时,鼠标按下和松开的时间间隔要短,鼠标按下后不能移动,否则就变成拖动了。
2.双击操作是鼠标操作较难掌握的方式,其要领是:
⑴两次单击间隔时间要短,太长则不是双击。
⑵两次单击中间鼠标不能移动位置,否则也不能形成双击。
3.移动鼠标注意事项:
当鼠标已经移动到鼠标垫或桌子的边缘,而光标还没有移到指定的位置怎么办呢?
这时可以让鼠标离开桌面,将其移动到鼠标垫或桌子的中间再放下,并继续移动鼠标就可以了。
小学三年级信息技术教学设计《画图》
一、学情分析:
1、学习前测:
1)提问:
谁在电脑上用“画图”软件画过画?
2)以奥运为主题或自命题,使用“画图”软件画一幅画。
3)结论:
显然学生需要进行系统的学习,掌握画图的基本工具的使用方法和技巧。
2、已有知识技能:
能熟练开、关“画图”软件;
掌握了铅笔的使用方法。
教学目标
知识与技能目标:
熟练掌握绘制直线的方法。
掌握使用刷子的方法。
学会正确保存文件。
过程与方法目标:
通过绘制小河、小船等图形的过程,培养学生合理选择工具的习惯。
情感态度与价值观:
在绘制小河、小船的过程中,体验成功乐趣;
教学重点:
应用刷子、橡皮工具画出小河、小船。
教学难点:
使用刷子、橡皮工具画出所学图形。
教学方法:
演示法、讲授法、任务驱动法
学习方法:
观察、模仿、合作、交流
教学准备:
调试每台计算机、打开计算机并由教师控制、由各组组长有秩序地进电脑室。
教学过程
一、导入
今天老师给你们带来几幅非常漂亮的图,想不想欣赏一下?
(电脑出示几幅电脑绘画作品,学生进行欣赏)
是不是很漂亮?
这些都是我们学校四年级同学的电脑绘画作品。
你们是不是也想在电脑上画一幅呢?
别着急,老师先来教你几招。
二、新课
1、寻找隐藏颜料盒,调整画布。
师:
要开始画画了,检查一下,这个画图窗口还有哪些准备工作没有做好?
(老师从程序中打开画图窗口,事先隐藏颜料盒,画布也调整的较小)
生1:
我发现还没有颜料盒。
生2:
我发现画布太小了。
师:
对呀,没有颜料盒怎么画画呢?
别急,老师给你变出来。
(老师单击一下菜单栏上的“查看”按钮。
)
师:
看,颜料盒在这里。
老师再单击一下“颜料盒”按钮,你发现了什么?
生:
颜料盒出来了。
师:
我们再看看颜料盒的选项同刚才比有什么变化?
生:
颜料盒前打了“√”。
师:
那么怎样把颜料盒再藏起来呢?
生:
把“√”取消
师:
怎么取消“√”?
生:
可以再单击一下“颜料盒”按钮。
师:
这个办法到底行不行呢?
试试就知道了。
下面就请同学们试着把颜料盒变没之后再变出来。
(学生操作练习)
刚才同学们做得都很棒。
那你们能不能猜一下怎样把工具箱变没呢?
生进行回答。
师:
你是几号机,能不能边演示边说一说。
(学生示范)
师:
你真聪明!
刚才有同学说画布太小了,怎样把画布变大呢?
上节课我们已经学会了改变窗口的大小,现在你想不想尝试一下怎样来改变画布的大小呢?
好,自己试一试。
(学生尝试改变画布的大小,教师进行巡视。
)
师:
刚才有的同学轻而易举就将画布变大,而有的同学却不知道怎么办才好。
谁想教一教大家改变画布的大小的方法?
(一名学生进行演示)
师:
你认为有些同学拖动鼠标并不能改变画布的大小,可能是什么原因呢?
生:
我猜想可能是因为他们没有把鼠标指针放在画布边上的小方框上再进行拖动。
师:
你说得真棒。
这些画布边角上的小方块叫做控制点。
我们把鼠标指针放在这些控制点上。
等到鼠标指针变成箭头时,拖动一下鼠标,画布就可以随意改变大小了。
注意,鼠标指针一定要放到控制点上,指针才能变成箭头。
(教师边说边进行演示)
请同学们再练习一下,好吗?
(学生进行操作练习)
2、学习使用画画工具。
师:
现在一切工作准备就绪,我们开始画画吧。
我们知道工具箱里装了很多宝贝,你能猜猜这些都是什么吗?
生:
我猜第二行的第一个应是橡皮。
生:
……
老师看你们猜得对不对?
(老师把鼠标指针放在橡皮上,再停在铅笔、刷子上)
你们都猜对了。
从刚才老师的操作中你发现了什么现象?
生:
只要把鼠标指针停留在按钮上就会出现它的名字。
你们真聪明。
现在我们学习画画吧!
上节课我们已经学会了使用铅笔画画,这节课我们再使用一种新的工具——刷子来画画。
老师单击一下刷子,你发现有什么变化?
生:
刷子按钮好像按下去了。
师:
这就说明“刷子”被选中了。
在工具栏中无论哪个按钮被按下去都说明那个按钮被选中了。
老师选一下“铅笔”又选一下“刷子”,你又发现了什么现象?
生:
选中刷子时工具箱的下面出现了很多图形。
这些图形就是刷子的不同形状。
师:
下面就请同学们选中刷子后再分别选择几种不同形状。
画一画,看看有什么不同效果?
(学生操作)
刚才学生们画得可是兴致勃勃,不过却少点颜色。
你能给刷子变变颜色吗?
(学生操作)
谁给刷子变颜色了?
能不能示范一下?
(学生示范)
师:
某某学生可真聪明,同学们你们会了吗?
现在老师想用刷子画波浪,我先选中刷子,然后选中斜线形状。
再选中蓝色,好开始画。
海面画完了。
老师再用彩色铅笔画一只小船。
(教师边说边演示)
你想画一画吗?
试试看。
注意画不好的地方可以用橡皮擦掉重画。
(学生操作)
在使用橡皮的过程中你发现了什么秘密吗?
谁愿意说一说?
(学生边汇报边演示)
现在我们就用学到的知识画一幅自己喜欢的吧。
课堂总结:
同学们,我们今天一起讨论了哪些问题,把你的收获告诉你同桌。
童话故事配画
教材分析:
本课是对整个画图单元学习过程的一个综合复习与考查。
给童话故事配画为本课的主要教学内容。
要求学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法;熟练掌握各类画图工具的灵活应用。
学生在前面第5、6课已经掌握对选定图块进行移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法、以及多窗口之间的切换。
在童话配画这个综合任务中让学生熟练掌握这些操作的灵活变换与综合使用,以提高学生的审美能力和创作能力。
教学目标:
1、知识与技能:
(1)熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
(2)熟练掌握各类画图工具的应用。
2、过程与方法:
(1)通过让学生给童话故事配画培养学生体验画图软件所能实现的功能,激发他们的学习兴趣。
(2)通过各种图片的组合、调整生成一幅童话故事配画,使学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法。
(3)根据故事情节,熟练使用各种绘画工具对作品进行加工处理。
3、情感目标与价值观
(1)通过构思童话故事激发学生的学习兴趣。
(2)给童话故事配画,培养学生整体的审美能力和创作能力。
教学重点:
1.熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理的方法
2.多窗口之间的熟练切换
3.熟练掌握各类画图工具的应用
教学难点:
1.在复制——粘贴时,要注意选择“透明”模式
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 三年级 shang 信息技术