幼儿园班主任心得体会幼儿园班主任培训心得体会幼儿园班主任个人培训总结范文.docx

幼儿园班主任心得体会幼儿园班主任培训心得体会幼儿园班主任个人培训总结范文.docx

《幼儿园班主任心得体会幼儿园班主任培训心得体会幼儿园班主任个人培训总结范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园班主任心得体会幼儿园班主任培训心得体会幼儿园班主任个人培训总结范文.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园班主任心得体会幼儿园班主任培训心得体会幼儿园班主任个人培训总结范文

幼儿园班主任心得体会幼儿园班主任培训心得体会,幼儿园班主任个人培训总结范文

导读：

就爱阅读网友为大家分享的“幼儿园班主任培训心得体会,幼儿园班主任个人培训总结范文”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望这篇资料对您有所帮助。

　　做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。

下面是就爱阅读带来的幼儿园班主任培训心得体会，希望对大家有帮助。

　　篇一：

幼儿园班主任培训心得体会

　　我是一名幼儿园老师，已经从教整整六年了。

回顾这六年的工作有不少的艰辛却也丰收了许多的喜悦。

最值得开心愉快的是现在的我能用不同的心来对待生活中的不同人并把事情处理的圆满。

　　对待孩子要有爱心。

小班的孩子是幼儿园里年龄较小的一个年龄段，有一半的幼儿没上过幼儿园。

因此，刚开学哭的孩子很多，我会抱着哭泣的孩子并轻声细语的安慰他，哄他，用故事、儿歌、游戏等来吸引幼儿，告诉他们上幼儿园是非常开心的事，解除幼儿的分离焦虑症。

但是，让每个孩子开心愉快并不是一件容易的事。

如我班的桑锐，这一个小男孩特别爱哭，还想一些花样来找碴。

一会儿要找他的小椅子，（他只认准一张小椅子，不是这张椅子他不坐。

）一会儿嫌小朋友看他。

　　有时在上课，他突然会闭着眼睛放声大哭，看着他那么大声的哭，我的心会异常烦燥，我赶紧闭上眼睛深呼吸稳定自己，并提醒着自己，要有爱心!

想着便走向桑锐，问：

你怎么了?

想妈妈!

桑锐一边哭一边说。

老师和你一起想妈妈!

我乘机顺势引导，在这个时候教他们儿歌《想妈妈》。

让他们理解想妈妈可以有多种表达形式。

下课后，我把桑锐抱在怀里，让他在我的怀里想妈妈。

就这样，经过一段时间，他从我怀里想妈妈走向与小朋友们一起游戏交往。

现在，孩子们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开开心心的来园。

　　对待家长要有耐心。

我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。

记得有一天，随着离园时间的到来，一个个孩子拉着爸爸妈妈的手，高高兴兴地和我说再见，随后离开了教室。

当最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室时，我松了口气，心想：

一天过去了，我可以轻松地休息了。

岂料，当我轻轻地关窗时，一个小朋友的奶奶气急败坏地领着小朋友来到我面前，我心里一个咯噔，欣慰之情消失得无影无踪，取而代之的是惶恐不安。

我连忙请她坐下，并安顿好小朋友，微笑着问她奶奶：

奶奶，发生了什么事呀?

见我态度如此温和，奶奶的怒色收敛了不少，但还是没好气地质问我：

喏，我昨天看到不少小朋友拿到了红苹果（我班奖励小孩子的粘贴纸），小朋友没拿到，今天还是没有，难道是小朋友不乖吗?

小朋友在东溪幼儿园时，老师最喜欢她了，每天都有小红花带回家。

　　（这一学期小朋友刚从东溪幼儿园转学到我班。

）一说起东溪，小朋友的奶奶满是得意。

搞清了事情的缘由，我思考着解决的方法。

多年的工作经验告诉我，当遇到此类情况时，只有先摸准家长的心理特点，然后心平气和地对待他们，才能解决问题。

面对小朋友奶奶的质问，我首先肯定小朋友的优点，并列举了小朋友许多闪光之处，听着听着，小朋友奶奶脸上渐渐露出了微笑。

接着我向她解释了红苹果的意义，让她了解获得红苹果的条件。

小朋友奶奶不知不觉听入了迷，她还不时的点着头，表示赞同我的观点。

见时机成熟了，我委婉地指出小朋友没有获得红苹果的原因，并把小朋友叫到身边，鼓励了小朋友。

小朋友奶奶也在旁边不时符合着我。

临走时，小朋友奶奶对我说：

老师，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出来。

对待孩子，一定要严格要求。

现在，小朋友奶奶每天来接小朋友，总是微笑着问我：

小朋友今天怎么样?

小朋友进步了，我则以赞扬的口气加以肯定;小朋友表现不够好时，我便委婉地指出小朋友的不足之处。

小朋友奶奶总是积极地配合着我们的工作，她的态度也激励着我更加努力地工作。

　　对待同事要有热心。

在工作中，班主任与配班老师融洽相处，密切配合是管理好班级的关键。

几位老师愉快地在一起公事，心情自然舒畅，工作当然也觉得轻松了。

热心地帮助一下他人，你会获益非浅。

记得有一天，我们的园长通知我的配班老师郑老师过几天去杭州培训。

郑老师当时为得到这次机会而感到非常高兴，可没一会儿脸色便暗淡下来。

她为什么回突然不高兴呢?

我心里想，一定是因为儿子。

（郑老师与丈夫离异，儿子由她一人带。

）于是，我找了一个适当的机会悄悄地说：

过几天，你去杭州培训，把他交给我，我一定会把他带好的。

郑老师听了情不自禁地抓着我的手说：

真的?

那太谢谢你了!

因为我的热情，我和郑老师成为了无话不谈朋友，这样她儿子跟我更亲密了。

郑老师到外地去培训的那段时间，我就把小乐接到家中帮忙照顾，像对待自己儿子一样对待他。

晚上，我跟他睡在一起，他会亲热地搂着我的脖子叫妈妈。

　　一些点点滴滴的小事虽已过去很久了，却给了我很多启示。

只要做一个有心人，任何事情都能做到事半功倍的效果。

我觉得以后我更应该努力工作，追求进步，让工作成为我开心愉快的一部分。

　　篇二：

幼儿园班主任培训心得体会

　　8月24日上午，我们围坐在一起，观看了全国著名教育专家、优秀班主任高金英老师所作的《如何推进德育创新，做新时期班主任》的视频讲座。

高老师是个故事大大王。

她把讲座的内容，连成了一个个好听的故事。

听高老师的讲座简直就是一种享受，高老师是那么的健谈，我们跟着她讲述的情景，时而欢笑，时而流泪。

　　高老师认为，老师要有本领将德育的大道理融入在一个个生动的教育故事中，一个老师最起码肚子里要有300个教育故事。

为了让孩子们懂得自制自律的重要性，她就与学生们探讨历史故事，让学生们明白了一个个道理。

当然，我们幼儿园的孩子还小，通过有趣的儿歌、歌曲、游戏、沟通、交流、听故事、涂涂画画、玩玩具等形式培养幼儿的好习惯，让孩子们在不知不觉中接受这些好习惯的教育。

　　从高老师身上学到的东西真的很多很多。

有教育工作上的，也有对做人的品质上的从她的身上我看到了：

微笑是强者对人生最完美的诠释。

作为幼儿园的教师，微笑有着更无穷的教育魅力。

我们微笑着面对幼儿，能给幼儿一种宽松的师幼互动的良好环境，使幼儿感受到教师的理解、关心、宽容和激励。

我们的微笑是对不良行为的理解和宽容，引起幼儿的自我反思和觉醒，是对良好行为的鼓励和赞许，激励幼儿不断努力和进取。

　　回首高老师的讲座真是精彩多多，高老师将一句普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像烙印般深深地印在我心底：

我们在幼教工作中，这种阳光般的微笑是不可缺少的。

让我们一起努力做阳光般的幼儿教师吧!

一起用微笑来迎接幼儿、家长、同事们!

　　篇三：

幼儿园班主任培训心得体会

　　转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。

经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

　　一、幼儿教师要培养终身学习的理念

　　我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。

为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。

如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。

对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

　　过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?

教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。

所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

　　二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

　　县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

　　三、教师应具备良好的师德和职业道德

　　德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。

能否成为一个好教师,要有捧着一颗心来，不带半根草走的精神。

热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。

爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

　　四、教师必须具备较高的业务素质。

　　要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

（2）有较高的管理艺术。

管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

（3）有丰富的情感。

教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

　　总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。

在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

　　篇四：

幼儿园班主任培训心得体会

　　班主任是班级的灵魂，班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。

应该是一个不断进取的过程。

本学期我们根据本园实际，以区教师进修学校《拱墅区中小学班主任岗位培训实施方案》为指针和中心思想，贯彻《中小学班主任工作规程》，自己制定了班主任岗位培训内容及目标要求，对本园教师进行了班主任教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，进一步帮助并引导各位班主任老师明确自己的管理者意识，更好地协调班组成员创造性地开展各项工作，努力搞好班集体的建设，取得了良好的培训效果，现总结如下：

　　一、明确目标，增强工作责任感，全面培养，注重实效

　　班主任培训的主要目的是为了让老师明确基础教育课程的基本理念，更新教育观念，了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，改进教育方法和教学手段，增强实施课程改革的自觉性和责任感。

掌握课程标准和新教材，具备实施新课程的能力和水平。

力争通过培训使班主任成为研究型的教师。

　　二、多种班主任培训的方式，促进教师素质提高

　　1、加强班主任理论培训与学习，抓好教师队伍建设

　　为了有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，切实加强班主任队伍建设，提高德育工作的实效性，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任专业发展，我们幼儿园十分重视班主任的理论学习，组织班主任阅读《中小学班主任工作规程》，观看《新时期中小学班主任工作难题解决对策》光盘和优秀班主任先进事迹及经验介绍，活动得到了各班主任的一致好评，并写了自己的心得体会，他们纷纷表示，多学习相关理论可以进一步提高自身的班主任专业化素养。

我们还请关工委的金小龙老师来做了师德讲座，地震中的一个个感人故事让教师的心理受到了洗礼，更加坚定了爱学生的情感。

　　2、组织班级常规调研，有效改进班主任日常常规管理工作

　　俗话说：

不以规矩，不成方圆。

良好的行为习惯对幼儿一生的发展起着至关重要的作用，因此我们非常重视幼儿的常规教育，着力于培养幼儿良好的行为习惯，并把这项举措列入了班级调研的一个重要项目。

　　首先在调研班级的选择上，我园有计划的多次组织班主任观摩不同班级的一日活动，我们选取调研的班级有的是非常具有班级特色，值得大家学习的班级;有的是班级组织过程中，突出问题比较典型的班级。

通过班级调研，让大家学习好的班级管理经验，同时也折射出自己班级管理方面的共性问题，以便于通过集体共同查找问题，来促进共同反思，共同改进。

　　在调研过程中，我们从幼儿上课、游戏活动的要求;课间盥洗、饮水的秩序;对同伴和老师的礼貌行为等方面进行调研，看看幼儿在一日活动中对教师常规要求的掌握情况如何。

活动后，调研组人员还及时向班主任反馈情况，对在常规组织中还存在的不足给予提醒和指导。

通过这样扎实有效的调研活动，给班主任专业知识方面带来了实实在在的指导，班主任的组织能力大大提高，从而使我们孩子的学习活动时间得到了更有效的利用，减少消极等待，动静交替合理开展活动。

　　3、进行特色班级创建、研讨、展示，发挥班主任特长优势

　　我园的班主任培训工作能够结合自身新办园的实际情况，以及我园艺术幼儿园的艺术品牌特色特点，开展了特色班级活动，每个班都申报了特色班级，并对特色班级创建进行了深入研究。

豆豆班的做做玩玩，芽芽班的快乐韵律，果果班的舞蹈精灵等，各班完善了自身班级的创建方案，积极开动脑筋，设计出了一系列符合幼儿特点的活动、区角及其他的内容。

　　同时，还开展了特色班级展示研讨活动。

本学期有三个班级进行了班级展示。

芽芽一班的快乐韵律，芽芽二班的韵律童谣，果果班的舞蹈活动。

在展示后，还组织进行了研讨，每位老师说出了自己的想法和建议，为特色班的继续创建及疑惑都进行了一些智慧的交流。

　　特色班级的开展不仅使班级目标明确化、班级活动特色化，同时发挥了班级强大的育人功能，取得了良好的教育效果。

　　通过这样的活动，让班主任更加深入分析自己班级的实际情况，幼儿的特点，教师的特长，家长的资源的特色，让班级工作更加富有特色。

　　4、开展班级工作经验交流，提高班主任工作艺术

　　本学期，我园组织了多次主题交流会，如：

《如何开展班级文化建设》、《如何开展亲子活动》、《如何与家长、孩子交流》、《如何做一个优秀的班主任》《如何撰写幼儿成长档案》等等，教师展开了讨论，总结出班级管理中最有效的教育方法，并根据本班的具体情况，从自己的实际经验出发，谈自己在教育过程中的措施、体会、感触。

他们都谈到：

班主任在与孩子交流时要注重方法，注重爱心教育，要与孩子打成一片，与孩子建立水乳交融的情感，才能享受到用爱赢得被爱的最大快乐;班主任要充分信任孩子，树立孩子的自信、让他们能更好的进行自我管理、自我约束;班主任要给孩子创造丰富多彩班级建设，鼓励自主、自信、自立。

　　此外，我们还在提出了8个1，提倡：

（1）对孩子微笑

（2）与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话;（3）帮孩子明理（4）教孩子求知（5）让孩子自主（6）给孩子机会（7）为孩子着想（8）替家长分忧。

每次班主任培训中学习一个。

　　同时，利用每次业务学习的最后15分钟，分享最新最近的班主任工作感受，有交流亲子活动组织感受的，有交流家长开放活动组织体会的，有交流与个别不配合的家长如何开展工作的，等等，教师之间相互倾诉，相互答疑，相互学习。

　　同时还针对艺术幼儿园的特点，注重发挥环境育人的功能，每月定期专门组织了班级环境创设工作经验交流，互相交流如何创设贴近孩子生活、适合孩子年龄特点、让幼儿感兴趣的环境，并通过优秀班级和薄弱班级结对活动，发挥特长教师的作用，互帮互助，将环境创设更利于幼儿发展。

　　如此，通过班主任直接的经验交流，不断提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处,达到师生在平等、民主、自主和谐的氛围中同成长，共发展。

　　5、开展丰富的教研培训活动，提高班主任的科研能力。

　　我园在教科研方面开展了一系列的班主任培训活动。

坚持用新课程理念统领培训的全过程，用课程的最新信息和最新动态贯穿培训过程。

班主任积极参加以科组为单位开展的集中学习，案例分析、交流研究、互相听课评课等多种形式的培训。

培训中，教师有疑难直接寻问，共同研讨交流。

这种参与式、交互式、探索式、交流式等互动的培训得到班主任老师的一致欢迎。

　　三、扎实培训，效果显著

　　全体教师一致认为班主任作为学生健康成长的引路人，学校教育工作的主力军，班主任工作对学生个体、学校整体，对家长乃至社会都具有十分重要的意义。

教师虽然不是影响学生成长的唯一因素，但教师作为学生领路人，对学生的人格影响是现代教育手段不可以替代的。

　　我园一直十分注重班主任的培训工作。

通过班主任培训，教师在培养班集体方面思路清晰了，目标也更为明确，教师的班级管理能力也提高了。

并通过新老教师的结对，新老师以新促老，有了提升了班主任队伍的素养，提高了班级建设的效率。

老教师学习了新的理念和新的思想，并以老带新，把经验、方法传授给新教师，互相促进，共同提高。

大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。

通过这一系列的运作，新教师的成长时间比以往缩短了许多。

　　班级形式多样的学习极大的提高了班主任素质和工作技能，各个班级都能呈现出祥和、积极向上、富有艺术气息的生活和学习气氛。

　　此外，通过培训，我园的骨干教师数量不断增加，有多篇论文和活动区案例在区里得奖，个别老师的论文还在市里得奖，并有两位老师的课题在区里立项，一位老师的课题在市里立项。

同时，在家长问卷调查中，家长对教师工作的满意率极高。

　　四、反思与展望

　　班主任岗位培训为教师提供了学习的机会，也让教师学到了很多，还能促进班级建设，提高班主任的工作效率。

总体上看培训任务已顺利完成，目标也已基本实现，但是由于交流、讨论面还局限于学校，教师间彼此参考、借鉴较多，从而对班级特色的形成有一定的局限性。

如果有更多涉外交流和联动机会，可能会有更多效果。

另外，班主任还有许多问题和困惑，他们的专业知识、专业精神和专业能力还需进一步提升。

我们的培训经验还不足，还存许多问题，我们会虚心听取班主任们的意见和建议，做好集中培训后的考核和服务工作，尽量满足班主任成长的需求。

培训小组还要不断地深入班主任一线工作、学习、调查、研究、反思，使今后的培训与时俱进，更好地为班主任专业化发展助力。

　　以上是我们培训工作的情况汇报，我们还将在以后的工作中继续努力，不断摸索，让班主任培训工作做得更加完善，使我们老师的素质得到更进一步地提高。

有不当的地方，还请区领导给予批评和指正。

以上关于“[培训心得]幼儿园班主任培训心得体会,幼儿园班主任个人培训总结范文”的信息由网友上传分享，希望对您有所帮助，感谢您对就爱阅读网的支持！