四年级美术《玻璃水彩画》教案doc.docx
- 文档编号:29900588
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:17.56KB
四年级美术《玻璃水彩画》教案doc.docx
《四年级美术《玻璃水彩画》教案doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级美术《玻璃水彩画》教案doc.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级美术《玻璃水彩画》教案doc
四年级美术《玻璃水彩画》教案
《玻璃水彩画》做课:
教学目标:
掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法,探索下班水彩的多种美妙效果.感受水与色的浸润,渗化,流动,变化,增进对色彩美的审美体验.培养学生善于发现美,探索美的精神和创造形式美的能力.教学重点:
水与色的渗化,流动,色彩的对比,和谐.教学难点:
根据所印的画面像什么去想像添画,形与色合理合乎常规.教学过程:
一导入新课:
学生欣赏一组图片…(媒体播放)教师提问:
这是什么学生问答:
略小结:
对同学们要在自己已有的生活经验基础上去想像的结果,使人信服.从这里让我们认识到:
美需要我们去发现,去想像.在我们的绘画中,有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造了美的形象.新授:
一,欣赏水彩画作品,放课件教师作简要介绍.简介色彩与音乐的内存联系,色彩与诗意的关系.二,介绍学具:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.三,演示制作步骤:
1.播放课件,让学生了解制作步骤,教师进一步演示,重点在印后的添画.2.这是在一块玻璃上涂的色,灰紫色浓淡相间,略有变化,然后将画纸覆盖上,轻抹,揭起来,玻璃上的色彩转印邓纸上.教师提问:
请同学们思考一下,画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后,可以成为一张什么图画学生讨论…3.学生尝试练习:
教师辅导.小结:
刚才同学们各抒已见,讨论热烈.请看加工后的作品""树干挺拔,枝叶斑驳,湿雾缭绕,表现了春天的勃勃生机.这种运用玻璃板的抹印色彩,制造纹理的绘画方法,又好看,又好玩,这就是今天我们要学习的"玻璃水彩"(板书课题)板书:
玻璃水彩画学具介绍:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.制作步骤:
学生练习:
《玻璃水彩画》自评:
本课的学习让学生在玩味色彩中得到了一定的色彩知识和,无意创作的灵感,能把无意识的色彩感悟,提升到了色彩理论的理解.于是会达到有意识的运用色彩.尤其是在添加一些内容后,学生的作品会呈现出无意识的绘画后,通过而形成的优美作品,学生会在欣赏中得到很强的成就感,在评比时教师有意识的让学生自己说一说找到的色彩对比与协调.教获得色彩搭配所带来的美的享受.同时,也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系.让学生随着尝试的深入进入平静凝思,然后在丰富内心体验基础上引导学生展开想象.学生交流自己的独特感受,教师提示:
一幅协调色的画面呈现的是节奏舒缓,旋律优美流畅的音乐.调动学生的视,听等多种感官去领悟音乐与协调色的关系.体验艺术的通感,获得美的享受,创造出多姿多色的作品,描绘出多彩的神韵,由栩栩如生的形象传达出情景交融的意境美的作品.总之,本课还是比较成功的,但也有个别学生需要进一步的学习与训练,有待今后的美术课中多进行训练.
2019-06-27
《玻璃水彩画》做课:
教学目标:
掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法,探索下班水彩的多种美妙效果.感受水与色的浸润,渗化,流动,变化,增进对色彩美的审美体验.培养学生善于发现美,探索美的精神和创造形式美的能力.教学重点:
水与色的渗化,流动,色彩的对比,和谐.教学难点:
根据所印的画面像什么去想像添画,形与色合理合乎常规.教学过程:
一导入新课:
学生欣赏一组图片…(媒体播放)教师提问:
这是什么学生问答:
略小结:
对同学们要在自己已有的生活经验基础上去想像的结果,使人信服.从这里让我们认识到:
美需要我们去发现,去想像.在我们的绘画中,有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造了美的形象.新授:
一,欣赏水彩画作品,放课件教师作简要介绍.简介色彩与音乐的内存联系,色彩与诗意的关系.二,介绍学具:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.三,演示制作步骤:
1.播放课件,让学生了解制作步骤,教师进一步演示,重点在印后的添画.2.这是在一块玻璃上涂的色,灰紫色浓淡相间,略有变化,然后将画纸覆盖上,轻抹,揭起来,玻璃上的色彩转印邓纸上.教师提问:
请同学们思考一下,画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后,可以成为一张什么图画学生讨论…3.学生尝试练习:
教师辅导.小结:
刚才同学们各抒已见,讨论热烈.请看加工后的作品""树干挺拔,枝叶斑驳,湿雾缭绕,表现了春天的勃勃生机.这种运用玻璃板的抹印色彩,制造纹理的绘画方法,又好看,又好玩,这就是今天我们要学习的"玻璃水彩"(板书课题)板书:
玻璃水彩画学具介绍:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.制作步骤:
学生练习:
《玻璃水彩画》自评:
本课的学习让学生在玩味色彩中得到了一定的色彩知识和,无意创作的灵感,能把无意识的色彩感悟,提升到了色彩理论的理解.于是会达到有意识的运用色彩.尤其是在添加一些内容后,学生的作品会呈现出无意识的绘画后,通过而形成的优美作品,学生会在欣赏中得到很强的成就感,在评比时教师有意识的让学生自己说一说找到的色彩对比与协调.教获得色彩搭配所带来的美的享受.同时,也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系.让学生随着尝试的深入进入平静凝思,然后在丰富内心体验基础上引导学生展开想象.学生交流自己的独特感受,教师提示:
一幅协调色的画面呈现的是节奏舒缓,旋律优美流畅的音乐.调动学生的视,听等多种感官去领悟音乐与协调色的关系.体验艺术的通感,获得美的享受,创造出多姿多色的作品,描绘出多彩的神韵,由栩栩如生的形象传达出情景交融的意境美的作品.总之,本课还是比较成功的,但也有个别学生需要进一步的学习与训练,有待今后的美术课中多进行训练.
2019-06-27
《玻璃水彩画》做课:
教学目标:
掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法,探索下班水彩的多种美妙效果.感受水与色的浸润,渗化,流动,变化,增进对色彩美的审美体验.培养学生善于发现美,探索美的精神和创造形式美的能力.教学重点:
水与色的渗化,流动,色彩的对比,和谐.教学难点:
根据所印的画面像什么去想像添画,形与色合理合乎常规.教学过程:
一导入新课:
学生欣赏一组图片…(媒体播放)教师提问:
这是什么学生问答:
略小结:
对同学们要在自己已有的生活经验基础上去想像的结果,使人信服.从这里让我们认识到:
美需要我们去发现,去想像.在我们的绘画中,有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造了美的形象.新授:
一,欣赏水彩画作品,放课件教师作简要介绍.简介色彩与音乐的内存联系,色彩与诗意的关系.二,介绍学具:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.三,演示制作步骤:
1.播放课件,让学生了解制作步骤,教师进一步演示,重点在印后的添画.2.这是在一块玻璃上涂的色,灰紫色浓淡相间,略有变化,然后将画纸覆盖上,轻抹,揭起来,玻璃上的色彩转印邓纸上.教师提问:
请同学们思考一下,画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后,可以成为一张什么图画学生讨论…3.学生尝试练习:
教师辅导.小结:
刚才同学们各抒已见,讨论热烈.请看加工后的作品""树干挺拔,枝叶斑驳,湿雾缭绕,表现了春天的勃勃生机.这种运用玻璃板的抹印色彩,制造纹理的绘画方法,又好看,又好玩,这就是今天我们要学习的"玻璃水彩"(板书课题)板书:
玻璃水彩画学具介绍:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.制作步骤:
学生练习:
《玻璃水彩画》自评:
本课的学习让学生在玩味色彩中得到了一定的色彩知识和,无意创作的灵感,能把无意识的色彩感悟,提升到了色彩理论的理解.于是会达到有意识的运用色彩.尤其是在添加一些内容后,学生的作品会呈现出无意识的绘画后,通过而形成的优美作品,学生会在欣赏中得到很强的成就感,在评比时教师有意识的让学生自己说一说找到的色彩对比与协调.教获得色彩搭配所带来的美的享受.同时,也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系.让学生随着尝试的深入进入平静凝思,然后在丰富内心体验基础上引导学生展开想象.学生交流自己的独特感受,教师提示:
一幅协调色的画面呈现的是节奏舒缓,旋律优美流畅的音乐.调动学生的视,听等多种感官去领悟音乐与协调色的关系.体验艺术的通感,获得美的享受,创造出多姿多色的作品,描绘出多彩的神韵,由栩栩如生的形象传达出情景交融的意境美的作品.总之,本课还是比较成功的,但也有个别学生需要进一步的学习与训练,有待今后的美术课中多进行训练.
2019-06-27
《玻璃水彩画》做课:
教学目标:
掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法,探索下班水彩的多种美妙效果.感受水与色的浸润,渗化,流动,变化,增进对色彩美的审美体验.培养学生善于发现美,探索美的精神和创造形式美的能力.教学重点:
水与色的渗化,流动,色彩的对比,和谐.教学难点:
根据所印的画面像什么去想像添画,形与色合理合乎常规.教学过程:
一导入新课:
学生欣赏一组图片…(媒体播放)教师提问:
这是什么学生问答:
略小结:
对同学们要在自己已有的生活经验基础上去想像的结果,使人信服.从这里让我们认识到:
美需要我们去发现,去想像.在我们的绘画中,有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造了美的形象.新授:
一,欣赏水彩画作品,放课件教师作简要介绍.简介色彩与音乐的内存联系,色彩与诗意的关系.二,介绍学具:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.三,演示制作步骤:
1.播放课件,让学生了解制作步骤,教师进一步演示,重点在印后的添画.2.这是在一块玻璃上涂的色,灰紫色浓淡相间,略有变化,然后将画纸覆盖上,轻抹,揭起来,玻璃上的色彩转印邓纸上.教师提问:
请同学们思考一下,画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后,可以成为一张什么图画学生讨论…3.学生尝试练习:
教师辅导.小结:
刚才同学们各抒已见,讨论热烈.请看加工后的作品""树干挺拔,枝叶斑驳,湿雾缭绕,表现了春天的勃勃生机.这种运用玻璃板的抹印色彩,制造纹理的绘画方法,又好看,又好玩,这就是今天我们要学习的"玻璃水彩"(板书课题)板书:
玻璃水彩画学具介绍:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.制作步骤:
学生练习:
《玻璃水彩画》自评:
本课的学习让学生在玩味色彩中得到了一定的色彩知识和,无意创作的灵感,能把无意识的色彩感悟,提升到了色彩理论的理解.于是会达到有意识的运用色彩.尤其是在添加一些内容后,学生的作品会呈现出无意识的绘画后,通过而形成的优美作品,学生会在欣赏中得到很强的成就感,在评比时教师有意识的让学生自己说一说找到的色彩对比与协调.教获得色彩搭配所带来的美的享受.同时,也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系.让学生随着尝试的深入进入平静凝思,然后在丰富内心体验基础上引导学生展开想象.学生交流自己的独特感受,教师提示:
一幅协调色的画面呈现的是节奏舒缓,旋律优美流畅的音乐.调动学生的视,听等多种感官去领悟音乐与协调色的关系.体验艺术的通感,获得美的享受,创造出多姿多色的作品,描绘出多彩的神韵,由栩栩如生的形象传达出情景交融的意境美的作品.总之,本课还是比较成功的,但也有个别学生需要进一步的学习与训练,有待今后的美术课中多进行训练.
2019-06-27
《玻璃水彩画》做课:
教学目标:
掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法,探索下班水彩的多种美妙效果.感受水与色的浸润,渗化,流动,变化,增进对色彩美的审美体验.培养学生善于发现美,探索美的精神和创造形式美的能力.教学重点:
水与色的渗化,流动,色彩的对比,和谐.教学难点:
根据所印的画面像什么去想像添画,形与色合理合乎常规.教学过程:
一导入新课:
学生欣赏一组图片…(媒体播放)教师提问:
这是什么学生问答:
略小结:
对同学们要在自己已有的生活经验基础上去想像的结果,使人信服.从这里让我们认识到:
美需要我们去发现,去想像.在我们的绘画中,有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造了美的形象.新授:
一,欣赏水彩画作品,放课件教师作简要介绍.简介色彩与音乐的内存联系,色彩与诗意的关系.二,介绍学具:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.三,演示制作步骤:
1.播放课件,让学生了解制作步骤,教师进一步演示,重点在印后的添画.2.这是在一块玻璃上涂的色,灰紫色浓淡相间,略有变化,然后将画纸覆盖上,轻抹,揭起来,玻璃上的色彩转印邓纸上.教师提问:
请同学们思考一下,画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后,可以成为一张什么图画学生讨论…3.学生尝试练习:
教师辅导.小结:
刚才同学们各抒已见,讨论热烈.请看加工后的作品""树干挺拔,枝叶斑驳,湿雾缭绕,表现了春天的勃勃生机.这种运用玻璃板的抹印色彩,制造纹理的绘画方法,又好看,又好玩,这就是今天我们要学习的"玻璃水彩"(板书课题)板书:
玻璃水彩画学具介绍:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.制作步骤:
学生练习:
《玻璃水彩画》自评:
本课的学习让学生在玩味色彩中得到了一定的色彩知识和,无意创作的灵感,能把无意识的色彩感悟,提升到了色彩理论的理解.于是会达到有意识的运用色彩.尤其是在添加一些内容后,学生的作品会呈现出无意识的绘画后,通过而形成的优美作品,学生会在欣赏中得到很强的成就感,在评比时教师有意识的让学生自己说一说找到的色彩对比与协调.教获得色彩搭配所带来的美的享受.同时,也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系.让学生随着尝试的深入进入平静凝思,然后在丰富内心体验基础上引导学生展开想象.学生交流自己的独特感受,教师提示:
一幅协调色的画面呈现的是节奏舒缓,旋律优美流畅的音乐.调动学生的视,听等多种感官去领悟音乐与协调色的关系.体验艺术的通感,获得美的享受,创造出多姿多色的作品,描绘出多彩的神韵,由栩栩如生的形象传达出情景交融的意境美的作品.总之,本课还是比较成功的,但也有个别学生需要进一步的学习与训练,有待今后的美术课中多进行训练.
2019-06-27
《玻璃水彩画》做课:
教学目标:
掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法,探索下班水彩的多种美妙效果.感受水与色的浸润,渗化,流动,变化,增进对色彩美的审美体验.培养学生善于发现美,探索美的精神和创造形式美的能力.教学重点:
水与色的渗化,流动,色彩的对比,和谐.教学难点:
根据所印的画面像什么去想像添画,形与色合理合乎常规.教学过程:
一导入新课:
学生欣赏一组图片…(媒体播放)教师提问:
这是什么学生问答:
略小结:
对同学们要在自己已有的生活经验基础上去想像的结果,使人信服.从这里让我们认识到:
美需要我们去发现,去想像.在我们的绘画中,有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造了美的形象.新授:
一,欣赏水彩画作品,放课件教师作简要介绍.简介色彩与音乐的内存联系,色彩与诗意的关系.二,介绍学具:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.三,演示制作步骤:
1.播放课件,让学生了解制作步骤,教师进一步演示,重点在印后的添画.2.这是在一块玻璃上涂的色,灰紫色浓淡相间,略有变化,然后将画纸覆盖上,轻抹,揭起来,玻璃上的色彩转印邓纸上.教师提问:
请同学们思考一下,画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后,可以成为一张什么图画学生讨论…3.学生尝试练习:
教师辅导.小结:
刚才同学们各抒已见,讨论热烈.请看加工后的作品""树干挺拔,枝叶斑驳,湿雾缭绕,表现了春天的勃勃生机.这种运用玻璃板的抹印色彩,制造纹理的绘画方法,又好看,又好玩,这就是今天我们要学习的"玻璃水彩"(板书课题)板书:
玻璃水彩画学具介绍:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.制作步骤:
学生练习:
《玻璃水彩画》自评:
本课的学习让学生在玩味色彩中得到了一定的色彩知识和,无意创作的灵感,能把无意识的色彩感悟,提升到了色彩理论的理解.于是会达到有意识的运用色彩.尤其是在添加一些内容后,学生的作品会呈现出无意识的绘画后,通过而形成的优美作品,学生会在欣赏中得到很强的成就感,在评比时教师有意识的让学生自己说一说找到的色彩对比与协调.教获得色彩搭配所带来的美的享受.同时,也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系.让学生随着尝试的深入进入平静凝思,然后在丰富内心体验基础上引导学生展开想象.学生交流自己的独特感受,教师提示:
一幅协调色的画面呈现的是节奏舒缓,旋律优美流畅的音乐.调动学生的视,听等多种感官去领悟音乐与协调色的关系.体验艺术的通感,获得美的享受,创造出多姿多色的作品,描绘出多彩的神韵,由栩栩如生的形象传达出情景交融的意境美的作品.总之,本课还是比较成功的,但也有个别学生需要进一步的学习与训练,有待今后的美术课中多进行训练.
2019-06-27
《玻璃水彩画》做课:
教学目标:
掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法,探索下班水彩的多种美妙效果.感受水与色的浸润,渗化,流动,变化,增进对色彩美的审美体验.培养学生善于发现美,探索美的精神和创造形式美的能力.教学重点:
水与色的渗化,流动,色彩的对比,和谐.教学难点:
根据所印的画面像什么去想像添画,形与色合理合乎常规.教学过程:
一导入新课:
学生欣赏一组图片…(媒体播放)教师提问:
这是什么学生问答:
略小结:
对同学们要在自己已有的生活经验基础上去想像的结果,使人信服.从这里让我们认识到:
美需要我们去发现,去想像.在我们的绘画中,有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造了美的形象.新授:
一,欣赏水彩画作品,放课件教师作简要介绍.简介色彩与音乐的内存联系,色彩与诗意的关系.二,介绍学具:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.三,演示制作步骤:
1.播放课件,让学生了解制作步骤,教师进一步演示,重点在印后的添画.2.这是在一块玻璃上涂的色,灰紫色浓淡相间,略有变化,然后将画纸覆盖上,轻抹,揭起来,玻璃上的色彩转印邓纸上.教师提问:
请同学们思考一下,画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后,可以成为一张什么图画学生讨论…3.学生尝试练习:
教师辅导.小结:
刚才同学们各抒已见,讨论热烈.请看加工后的作品""树干挺拔,枝叶斑驳,湿雾缭绕,表现了春天的勃勃生机.这种运用玻璃板的抹印色彩,制造纹理的绘画方法,又好看,又好玩,这就是今天我们要学习的"玻璃水彩"(板书课题)板书:
玻璃水彩画学具介绍:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.制作步骤:
学生练习:
《玻璃水彩画》自评:
本课的学习让学生在玩味色彩中得到了一定的色彩知识和,无意创作的灵感,能把无意识的色彩感悟,提升到了色彩理论的理解.于是会达到有意识的运用色彩.尤其是在添加一些内容后,学生的作品会呈现出无意识的绘画后,通过而形成的优美作品,学生会在欣赏中得到很强的成就感,在评比时教师有意识的让学生自己说一说找到的色彩对比与协调.教获得色彩搭配所带来的美的享受.同时,也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系.让学生随着尝试的深入进入平静凝思,然后在丰富内心体验基础上引导学生展开想象.学生交流自己的独特感受,教师提示:
一幅协调色的画面呈现的是节奏舒缓,旋律优美流畅的音乐.调动学生的视,听等多种感官去领悟音乐与协调色的关系.体验艺术的通感,获得美的享受,创造出多姿多色的作品,描绘出多彩的神韵,由栩栩如生的形象传达出情景交融的意境美的作品.总之,本课还是比较成功的,但也有个别学生需要进一步的学习与训练,有待今后的美术课中多进行训练.
2019-06-27
《玻璃水彩画》做课:
教学目标:
掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法,探索下班水彩的多种美妙效果.感受水与色的浸润,渗化,流动,变化,增进对色彩美的审美体验.培养学生善于发现美,探索美的精神和创造形式美的能力.教学重点:
水与色的渗化,流动,色彩的对比,和谐.教学难点:
根据所印的画面像什么去想像添画,形与色合理合乎常规.教学过程:
一导入新课:
学生欣赏一组图片…(媒体播放)教师提问:
这是什么学生问答:
略小结:
对同学们要在自己已有的生活经验基础上去想像的结果,使人信服.从这里让我们认识到:
美需要我们去发现,去想像.在我们的绘画中,有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造了美的形象.新授:
一,欣赏水彩画作品,放课件教师作简要介绍.简介色彩与音乐的内存联系,色彩与诗意的关系.二,介绍学具:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.三,演示制作步骤:
1.播放课件,让学生了解制作步骤,教师进一步演示,重点在印后的添画.2.这是在一块玻璃上涂的色,灰紫色浓淡相间,略有变化,然后将画纸覆盖上,轻抹,揭起来,玻璃上的色彩转印邓纸上.教师提问:
请同学们思考一下,画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后,可以成为一张什么图画学生讨论…3.学生尝试练习:
教师辅导.小结:
刚才同学们各抒已见,讨论热烈.请看加工后的作品""树干挺拔,枝叶斑驳,湿雾缭绕,表现了春天的勃勃生机.这种运用玻璃板的抹印色彩,制造纹理的绘画方法,又好看,又好玩,这就是今天我们要学习的"玻璃水彩"(板书课题)板书:
玻璃水彩画学具介绍:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.制作步骤:
学生练习:
《玻璃水彩画》自评:
本课的学习让学生在玩味色彩中得到了一定的色彩知识和,无意创作的灵感,能把无意识的色彩感悟,提升到了色彩理论的理解.于是会达到有意识的运用色彩.尤其是在添加一些内容后,学生的作品会呈现出无意识的绘画后,通过而形成的优美作品,学生会在欣赏中得到很强的成就感,在评比时教师有意识的让学生自己说一说找到的色彩对比与协调.教获得色彩搭配所带来的美的享受.同时,也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系.让学生随着尝试的深入进入平静凝思,然后在丰富内心体验基础上引导学生展开想象.学生交流自己的独特感受,教师提示:
一幅协调色的画面呈现的是节奏舒缓,旋律优美流畅的音乐.调动学生的视,听等多种感官去领悟音乐与协调色的关系.体验艺术的通感,获得美的享受,创造出多姿多色的作品,描绘出多彩的神韵,由栩栩如生的形象传达出情景交融的意境美的作品.总之,本课还是比较成功的,但也有个别学生需要进一步的学习与训练,有待今后的美术课中多进行训练.
2019-06-27
《玻璃水彩画》做课:
教学目标:
掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法,探索下班水彩的多种美妙效果.感受水与色的浸润,渗化,流动,变化,增进对色彩美的审美体验.培养学生善于发现美,探索美的精神和创造形式美的能力.教学重点:
水与色的渗化,流动,色彩的对比,和谐.教学难点:
根据所印的画面像什么去想像添画,形与色合理合乎常规.教学过程:
一导入新课:
学生欣赏一组图片…(媒体播放)教师提问:
这是什么学生问答:
略小结:
对同学们要在自己已有的生活经验基础上去想像的结果,使人信服.从这里让我们认识到:
美需要我们去发现,去想像.在我们的绘画中,有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造了美的形象.新授:
一,欣赏水彩画作品,放课件教师作简要介绍.简介色彩与音乐的内存联系,色彩与诗意的关系.二,介绍学具:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.三,演示制作步骤:
1.播放课件,让学生了解制作步骤,教师进一步演示,重点在印后的添画.2.这是在一块玻璃上涂的色,灰紫色浓淡相间,略有变化,然后将画纸覆盖上,轻抹,揭起来,玻璃上的色彩转印邓纸上.教师提问:
请同学们思考一下,画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后,可以成为一张什么图画学生讨论…3.学生尝试练习:
教师辅导.小结:
刚才同学们各抒已见,讨论热烈.请看加工后的作品""树干挺拔,枝叶斑驳,湿雾缭绕,表现了春天的勃勃生机.这种运用玻璃板的抹印色彩,制造纹理的绘画方法,又好看,又好玩,这就是今天我们要学习的"玻璃水彩"(板书课题)板书:
玻璃水彩画学具介绍:
笔,水彩,水杯,调色盘,玻璃,白纸,盐,小纸片.制作步骤:
学生练习:
《玻璃水彩画》自评:
本课的学习让学生在玩味色彩中得到了一定的色彩知识和,无意创作的灵感,能把无意识的色彩感悟,提升到了色彩理论的理解.于是会达到有意识的运用色彩.尤其是在添加一些内容后,学生的作品会呈现出无意识的绘画后,通过而形成的优美作品,学生会在欣赏中得到很强的成就感,在评比时教师有意识的让学生自己说一说找到的色彩对比与协调.教获得色彩搭配所带来的美的享受.同时,也可引导学生明确生活中色彩对比与协调的辨证关系.让学生随着尝试的深入进入平静凝思,然后在丰富内心体验基础上引导学生展开想象.学生交流自己的独特感受,教师提示:
一幅协调色的画面呈现的是节奏舒缓,旋律优美流畅的音乐.调动学生的视,听等多种感
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 玻璃水彩画 四年级 美术 玻璃水 彩画 教案 doc