武城李家户镇中心小学建设项目可行性研究报告.docx
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武城李家户镇中心小学建设项目可行性研究报告
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第一章总论
1、项目概况
1.1项目名称
武城县李家户镇中心小学建设项目
1.2项目承办单位
李家户镇政府
1.3项目建设地址
李家户镇新商贸大道中段路北,镇中心幼儿园北侧,西邻刘王庄新社区。
1.4项目建设内容及规模
新建一所完全小学,设计规模为18班,容纳学生810人。
学校规划占地面积26732.66平方米,约41亩,总建筑面积10785平方米。
项目拟建教学楼一栋,建筑面积为1080平方米;综合楼一栋,建筑面积为4485平方米;宿舍楼两栋,建筑面积均为2610平方米;配套建设校园道路、硬化、供水、供电、绿化工程等。
1.5项目实施进度计划
项目建设期为8个月,自2015年1月至2015年8月。
1.6项目总投资
该工程总投资1600万元,全部为建设投资,其中:
工程费用1432万元,工程建设其他费用64万元,预备费104万元。
资金来源:
项目所需资金分两条渠道筹集,一是申请上补助专项资金800万元,二是地方配套资金800万元。
2、可行性研究报告编制单位
单位名称:
工程咨询资格等级:
乙级
证书编号:
工咨乙
发证机关:
国家发展和改革委员会
3、可行性研究的依据
3.1国家发改委、建设部《建设项目经济评价方法与参数》(第三版);
3.2山东省普通中小学基本办学条件标准(试行);
3.3国家有关的法律、法规和行业标准、规范、规定;
3.4承办单位提供的基础材料。
4、可行性研究的主要范围
4.1在调查分析李家户镇小学教育的现状和发展条件的基础上,充分论证建设新中心小学的必要性和可行性;
4.2对项目的建设规模、办学规模进行论证,并设计出可行的方案;
4.3分析评价项目建设对环境的有利影响与不利影响,提出环保与节能措施;
4.4提出项目组织与质量保证体系,项目实施计划;
4.5对项目进行投资估算分析,提出资金筹措和招投标方案,对项目社会效益进行分析与评价。
第二章项目背景及建设的必要性
1、项目提出的背景
2、项目建设的必要性
2.1该项目的建设是优化李家户镇教育布局,扩大基础教育资源,满足当地学龄人口就近入学接受优质教育的需要。
目前李家户镇教育布局不合理,教学设施紧缺,基础教育资源严重不足的矛盾日益突出,严重制约着发展步伐。
因此,加快基础教育设施的建设,促进基础教育科学发展,是李家户镇发展的必然要求。
中心小学工程的建设,不仅有利于扩大优质教育资源,缓解李家户镇教育资源紧缺矛盾,提升当地教育规模和档次,提升基础教育质量,提高教育现代化水平,而且有利于满足因社会经济快速发展所带来的新增学龄人口就近接受优质教育的需求,对优化李家户镇与武城县教育布局,对办好人民满意的教育,更好地满足人民群众对优质教育的需求,推动乡镇快速发展具有重大而深远的意义。
2.2该项目是建设和谐社会,实现义务教育均衡优质发展的需要。
提供公平的教育是建设和谐社会的重要途径,实现教育公平直接关系到社会公平的实现。
教育公平包括了教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平。
当前,武城县义务教育的办学条件和办学水平在城乡之间、校区之间还存在着比较明显的不合理差距。
本项目有利于增加当地学位提供,改善学校教学环境,提高教学水平和教学质量,满足人民群众对优质学位的需求,实现教育的公平化和优质化,推进当地义务教育的均衡发展,为构建和谐社会打下基础。
3、项目建设的可行性
3.1有强有力的政策保障。
我国政府历来把教育摆在优先发展的战略地位。
李家户镇政府认真落实教育优先发展的各项政策措施,对教育工作高度关注,做出了李家户镇中心小学新建工程的决定,并专门成立了项目筹建工作领导小组。
对项目规划、土地、资金等做出安排,给予优惠政策措施,对项目建设的监督、管理工作提出具体要求,这充分体现镇政府对教育工作的重视,为该小学的创办和长远发展提供了良好的政策保障和发展环境。
3.2有当地人民群众的大力支持。
随着社会经济的发展,李家户镇城镇化水平的不断提高,外来新增人口的不断涌入,将带来更多的适龄儿童需要教学资源,使得当地人民群众都急切盼望能就近享有高质量的教育资源。
该项目的实施,凝聚党心、民意,饱含人民群众对教育的关爱和期盼,是一项德政工程和民心工程,当地人民群众对项目建设将会给以大力支持。
3.3项目符合德州市和武城县经济和社会发展总体规划。
德州市把教育优先纳入经济社会发展总体规划和城市发展规划,根据城市化进城的要求,科学做好城镇教育规划和建设工作,推进教育事业均衡协调和可持续发展。
项目符合德州市、武城县经济社会发展总体规划和城市规划。
3.4项目土地、资金等建设条件已经落实到位。
本项目土地属政府划拨土地,地方财政将安排足额建设资金用于该项目建设的征地及规划、设计等前期工作经费,项目土地、资金等建设条件已基本落实到位。
3.5具有较强的项目建设和管理能力。
李家户镇政府具有强有力的领导班子和良好的素质,较强的组织管理能力。
组建项目建设筹建小组对本项目实行规范运作管理,完全能够确保项目的进度和质量要求。
第三章项目建设地址及条件
1、建设地址
根据《中小学建筑设计规范》(GB50099-2008),学校选址应符合以下规定:
1、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。
校内应有布置运动场的场地和提供设置给排水及供电设施的条件。
2、节约和效益原则,尽力做到降低建设投资,节省运行费用。
3、安全的原则,防洪、防震、防地质灾害、战争危害。
4、注意环境保护,以人为本,减少对生态环境影响。
学校宜设在无污染的地段。
学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。
5、主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m,与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m,当小于80m时,必须采取有效的隔音措施。
6、学校不宜与市场、公共娱乐场所、医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。
7、满足发展要求,留有发展余地。
项目建设地址位于李家户镇新商贸大道中段路北,镇中心幼儿园北侧,西邻刘王庄新社区,南接商贸大道(富民商业街),交通便利,位置适中,布局合理,环境优美。
新校址已经过多方领导和专家论证,且能满足上述选址要求。
2、场址条件
2.1地形、地质、地貌条件
项目所处地域地形比较简单,地势较洼,地下水资源比较丰富。
根据地质资料,该区位于黄河平原,地形平坦、场地以软土层为主,建筑场地类别为Ⅱ类,地震裂度为六度。
勘探结果表明,场区内无不良地质现象存在,地面稳定性良好。
2.2气象条件
项目区属温带半干旱大陆季风气候,光照充足,四季分明,年平均气温12.6℃,极端最高气温42℃,极端最低气温-21.8℃。
春季多西南风,气温回升快,蒸发量大,降水少,易发干旱;夏季多东南风,气温高,雨量大而集中,约占全年降水量的70%左右;秋季秋高所爽,昼暖夜凉,温差加大;冬季多西北风,全年无霜期平均202天;年均日照时数2679.9小时;年均降水量599.9毫米。
2.3建筑材料来源
山东、河北均为是全国著名的建材基地,有着丰富的建材资源,各种沙石料储备丰富且运输便利,运程较短,水泥钢材就近采购,供应木材也可在当地市场购得,可满足工程需要。
项目建设所需材料有保障。
2.4环保条件
该项目地址周围无重工业企业,环境状况良好。
项目主要污染源为项目建成后的生活垃圾和废水。
生活垃圾处理采用集中式垃圾中转站,由专职卫生保洁员统一收集清扫、集中,城市环保部门运往垃圾处理场。
废水主要是雨水,可通过设置完善的排水系统,直接排入市政排水管。
2.5政策支持条件
项目作为一所义务教育学校,对拓展李家户镇义务教育的范围,缓解当地入学压力方面都有积极作用。
县政府各级领导非常关心支持该项目,项目的建设将享受重点服务、重点调度,享有一系列的优惠政策,并成立了工程建设项目领导小组,有利于该项目的实施。
第四章项目建设方案
1、指导思想与原则
学校建筑设计应满足教学功能要求,使用合理,有利于培养人才,有利于师生安全和身心健康。
建筑平面布置应结合校园总体规划,做到功能分区明确,联系方便和有利于疏散。
设计既要有合理的组合平面,在选址上还要考虑该地段对学生心理发育产生的影响,并合理安排学校用地。
学校平面要布局整齐、视野开阔,建筑设计要达到陶冶学生情操、提高学生审美感的目标。
1.1设计指导思想
校园规划设计要从教育的需要出发,要富于变化和灵活性。
本项目的建筑设计方案力图实现以下属性目标:
1)识别性:
具有个性特征、易识别,有较强的社会影响力。
2)讯达性:
便利、亲和,即可望又可及。
3)愉悦性:
有趣味,赋予人情味,富予幻想,自然、优美、健康、和谐、有序。
4)时代性:
具有时代特征,运用先进的设计理念,充分体现当代的科技水平和现代感。
5)多样性:
功能和形式灵活多样,丰富充实。
6)生态性:
尊重自主,尊重历史,保护生态。
1.2设计原则
本项目建筑设计坚持人性化原则、内外沟通、功能互补的原则、地方性原则、经济性原则。
力求把中心小学设计成环境优美、设备齐全、高档次、高品位的一流校园。
2、项目总体规划方案
1.1设计理念
1)教学空间灵活、生活场所温馨、运动区域方便,整个校园舒适、安全。
2)建筑物布置紧凑、造型整体协调。
3)充分体现绿色校园设计概念,本着立体平面、软硬覆盖、乔灌高低、庭院景点和花草树木结合方针,实现三季花香,四季常青的优美环境的校园。
1.2整体风格
学校在整体规划设计中,既能传承德州的本土文化,还要关注现代教育的开放性、包容性、多样性、强调素质教育的特点,同时考虑到生态发展和学校的可持续发展,真正体现出新校区建设的三大特色:
个性校园、生态校园、数字校园。
实现学校的现代化。
1)个性校园:
主要体现内在文化特色,在新校区建设中充分体现出地域文化的内涵,通过对小学教育建筑的内涵和本土文化的挖掘,融入在新校区规划建设中,并进一步传承和发扬。
2)生态校园:
主要体现出校园建筑的风格特色,与周边环境的和谐统一,校园内尽量多的设计园林空间,保留和人工种植绿化,尽最大可能体现新校区的原生态环境,让学生和自然零距离接触。
3)数字校园:
主要体现现代教育的需求,通过现代化的手段,使校园内管理和教育、教学手段,高度现代化、数字化以及智能化。
1.3总体规划设计
合理的功能分区,不同功能的界定,有机成长的校园。
依据用块形状方整、正南朝北的现状条件,在取得较好内部积极空间的同时,主要建筑均正南北朝向布置,形成若干个开放与半封闭的庭院式。
进入主校门为庭院式的入口广场,人群在此处得以有序的分流:
由入口广场到达教学楼的路线为步行系统,主大门进校园穿过综合楼到达体育活动区边界和后勤服务区,整个校院道路系统合理,方便快捷。
1)功能分区
校园内部道路系统把整个校园分为三大功能分区:
教学行政区、体育活动区和中心绿化区。
(1)教学行政区:
位于校园中部核心位置,位置合理、交通便利。
由两栋教学楼及行政综合楼组成入口广场。
通过连廊和庭院把教学楼、辅助教学楼和行政办公楼形成既相互独立又有联系的整体建筑。
(2)体育运动区:
位于校园西南面,设有200米跑道运动场一个、2个室外篮球场、2个室外羽毛球场。
整个运动区与教学行政区和后勤生活区功能分区明晰,互不影响。
(3)校园绿化区:
位于校园东北部,设置绿化花园,种植四季常青树木与鲜花,配置雕塑等环境小品,在校园中心形成一个绿色生态公园,成为校园课余公享绿色生态核,是校园内最重要的公享生态空间。
2)道路交通系统
(1)设计原则:
人车分流,步行优先,使校园更具人性化。
(2)车行:
车行系统在本规划中做为一整体系统来设计,校园中设计了完善的车行主环路,高效快捷的联系各区,同时车辆在各区外围通过尽端式支路可进入各区建筑,避免机动车对各区步行系统的干扰,保证各区内舒适的步行环境。
(3)人行:
在学校校内留有大片安全步行区,各功能组团通过步行区,建立各功能区的步行联系。
(4)停车场:
校园内机动车停放分为两块停放。
在校园南侧设置了少量的机动车停车位,以满足教室停车的需求;在综合楼架空层设置了另一个机动车停车位,学校有机动车停车位共56个;在对外联系紧密的教学楼布置自行车车位。
3)景观绿化系统
校园通过轴线强调了秩序的空间。
各空间内部通过各种景观、环境及绿化的组合,使学校既强调主导的铁序又丰富了多变的空间。
绿地呼应轴线及建筑轮廓,强调点、线、面的组合。
绿化、树木、铺地的搭配。
既有成片的绿地,又有纵深方向的绿化体系穿针引线,同时又不泛小品景观点缀其中并设置供休息的内廷院,形成以人为本的生态园林绿化。
4)集中人流规划
上课时:
学生通过入口广场进入教学楼;下课时:
教学楼分别设有主要出入口,一层外廊式设计有利于学生向不同方向疏散;就餐时:
学生食堂设在教学楼西北角,方便学生集中就餐。
5)日照分析
建筑主要房间朝南北向布置,有利于建筑日照和通风,可降低建筑能耗。
教学楼教室和实验室南北开窗,外廊布置在北侧利用太阳高度角的变化,夏,冬季有利于日照。
教室冬至日底层满窗日照不小于2h。
6)消防设计
校内有大于4米的环形消防车道,超过25米宽度的内庭院也设计有消防车道,保证消防车能达到每栋建筑下面。
各建筑均有足够的疏散口满足各个防火分区。
3、建筑设计方案
3.1设计依据
1)《城镇普通中小学建设标准》建标[2002]102号;
2)《中小学建筑设计规范》(GB50099-2008);
3)《民用建筑设计通则》(GB50352-2005);
4)《建筑设计防火规范》(GB50016-2006);
5)《城市道路和建筑物无障碍设计规程》(JGJ50-2001);
6)《公共建筑节能设计规范GB50189-2005》;
7)《饮食建筑设计规范JGJ64-89》等相关学校民用建筑设计规范;
3.2建筑设计总体构思
建筑设计着重要表达的是一个教授知识,培育人才,传承文化的载体,设计重运用现代的技术,多种的设计手法,把一个富有学校内涵和地方特色的学校建筑形象表达出来。
3.3建筑主要建设指标分析
根据建标【2002】102号精神,九年义务教育学校校舍的构成、规划建筑面积指标采用的基本参数、各项校舍建设的内容等均按本标准的有关规定执行。
序号
完全小学18个班校舍建设标准
本项目实际指标
1
生均占地面积为12㎡/人
生均33㎡/人
2
建筑容积率≤0.8
建筑容积率0.4
3
校舍生均建筑面积基本指标5.2㎡/人
生均13.31㎡/人
4
生均绿地面积0.5㎡/人
生均11.7㎡/人
5
普通教室生均使用面积1.36㎡/人
生均1.45㎡/人
6
普通教室使用面积≥61㎡
本项目66.3㎡
7
办公用房使用面积基本标准446平方米
本项目460平方米
9
200m跑道标准田径场1个
1个
从以上指标分析可知,本工程的规划建设的各个主要指标均能满足城市普通中小学学校建设要求,规划科学合理。
3.4建筑设计
1)功能设计内容:
新建一栋教学综合楼(含行政办公、实验室、多功能教室),一栋服务楼及两个校门建筑。
(1)教学综合楼:
教学综合大楼为校园主体建筑,以连廊形式将实验楼、行政楼和教学楼紧密的联系在一起,形成两个庭院。
通过主题连廊的穿插,形成校园的“大堂”和“客厅”的功能。
(2)服务楼:
服务楼位于教学综合大楼西北侧,在平面上设计成一字型,由教工餐厅和教师周转房组成,可满足90人用餐,及30位教师午休周转的要求。
2)造型设计:
造型设计以简约为主题,属现代风格,但又不属于时尚的范畴。
在强调平面功能的同时,尽量避免过多的装饰,以现代高新技术和信息社会的时代特征,寻求建筑造型艺术上的创新与传统文化内涵及符号的巧妙结合。
通过对屋面、墙面、门窗的不同材质,色彩,肌理的变化,形成朴实、简练,多样统一的建筑总体风格。
在立面设计中充分重视入口门厅、连廊及空调板等细部设计。
特别是结合平面,合理设置空调板与雨水管等的位置,减少其对建筑立面产生的不利影响,使其成为建筑的有机部分。
建筑外墙色彩以自然柔和的中性偏暖色系列为主,给人以亲切感和家的感觉。
主体通过对楼梯间、走廊外墙构件等细腻而又不琐碎的处理,表达健康时尚而不失典雅的气质。
群体上通过不同单体的位置的变化,形成错落有致的建筑群体形象。
3.5竖向交通设计
分别在各建筑单体出入口附近设置楼梯间和疏散楼梯,既满足建筑内部垂直方向上的交通联系的需要,又有利于防火疏散。
4、建筑结构设计方案
4.1设计依据
1)《建筑抗震设防分类标准》GB50223-2008
2)《建筑结构可靠度设计统一标准》GB50068-2001
3)《建筑结构荷载规范》(2006版)GB50009-2001
4)《建筑抗震设计规范》(局部修订版)GB50011-2001
5)《混凝土结构设计规范》GB50010-2002
6)《建筑地基基础设计规范》GB50007-2002
7)《钢结构设计规范》GB50017-2003
8)《砌体结构设计规范》GB50003-2001
4.2建筑结构设计使用年限和安全等级
结构安全等级
二级
地基基础设计等级
丙级
设计使用年限
50年
4.3抗震设防要求
本工程抗震设防烈度位7度,设计基本地震加速度为0.10g,设计地震分组为第一组,特征周期0.35s,场地类别为Ⅱ类。
抗震设防类别为乙类。
4.4荷载取值
1)竖向荷载:
恒重(自重、设备重)根据构件和装修尺寸及材料重量直接计算。
2)荷载:
根据《建筑结构荷载规范》取用(见下表):
项次
类别
标准值(KN/M2)
准永久值系数
1
教室、实验室、阅览室、会议室
2.0
0.4
2
办公室、宿舍
2.0
0.4
3
食堂、餐厅
2.5
0.5
4
书库、储藏室
5.0
0.8
5
厨房(餐厅的)
4.0
0.7
6
浴室、厕所、洗室
2.5
0.5
7
走廊、门厅、楼梯
2.5
0.5
8
阳台
3.5
0.5
9
上人屋面
2.0
0
10
不上人屋面
0.5
0.4
3)风荷载:
基本风压取值0.30KN/m2。
4)雪荷载:
基本雪压取值0.35KN/m2,雪荷载准永久值系数风区Ⅲ。
4.5结构体系选择和结构布置
竖向承重体系:
根据建筑使用功能,平面布置,立体面型及施工条件,推荐教学楼、综合楼、宿舍楼均采用现浇钢筋混凝土框架结构体系。
楼板体系:
教学楼、综合楼、宿舍楼等采用现浇钢筋混凝土有梁板肋型楼板,其最小厚度不小于100mm。
4.6基础设计
根据拟建场地岩土层工程地质条件,结合拟建建筑物的荷载要求,基础型式建议如下:
1)钢筋混凝土独立基础:
在场地平整后,对于强风化泥质粉砂岩③或中风化泥质粉砂岩④埋深较浅的部位,建议采用钢筋混凝土独立基础,人工开挖方式进行施工,施工噪音小,无振动,不挤土,基槽底清渣干净,造价相对较低,可大面积的铺开工作,提高工程进度。
建议以强风化泥质粉砂岩③或中风化泥质粉砂岩④为持力层。
基础底部进入持力层浅部即可。
2)人工挖孔灌注桩:
在场地平整后,对于强风化泥质粉砂岩③或中风化泥质粉砂岩④埋深较深的部位,建议采用人工挖孔灌注桩,持力层建议选择强风化泥质粉砂岩③或中风化泥质粉砂岩④,桩端进入持力层1倍桩径以上且不小于1.00米。
该桩施工噪音小,无振动,不挤土,桩底清渣干净,桩身强度高,造价相对较低,可大面积的普开工作,提高工程进度。
若采用人工挖孔桩方案进行施工,在基础施工过程中做好护壁防塌、防渗、排水工作,注意施工安全,基础开挖好后要清干积水并及时验槽浇筑砼。
4.7主要建筑材料
梁、板、柱主筋采用HRB400级钢筋,梁、柱箍筋采用HPB235、HPB335级钢筋。
梁、板、柱、基础混泥土强度等级为C30,圈梁及构造柱为C20。
砌体结构与材料:
M10空心砌块或空心砖,混合砂浆M7.5、M5.0,水泥砂浆M7.5、M5.0。
5、给排水及消防设计
5.1工程概况
本工程办学规模为810人,占地41亩,总建筑面积10785m2,由教学楼、宿舍楼等单体组成。
市政DN300给水管网已铺设至项目地块,接入给水管,用于生活和消防用水。
雨污水采用分流排放,排入市政污水管网。
5.2设计依据
1)《建筑给水排水设计规范》GB50015-2003
2)《室外给水设计规范》GB50013-2006
3)《室外排水设计规范》GB50014-2006
4)《建筑设计防火规范》GB50016-2006
5)《建筑灭火器配置设计规范》GB50140-2005
6)建筑方提供的市政资料以及建筑专业提供的有关图纸。
5.3给排水设计方案
1)给水系统设计方案:
(1)水源:
从新商贸大道市政给水管分两路引入基地,引入管管径DN150,并在基地内成环,供生活及消防用水。
(2)用水量计算:
教职工、学生人均按60升/人.天估算,地面及绿化用水按2L/次.M2估算,不可遇见水量按总水量的5%估算。
学校最高日用水量估算
项目名称
标准
数量
用水时间
时变化系数
日用水量
学生、教师用水
60L/D.CAP
810人
8
1
48.6立方米/D
绿地用水
9500平方米,2L/次.M2
19立方米/D
未遇见水量
用水量5%
3.38立方米/D
则学校最高日用水量70.98m3/d。
市政自来水管网可以满足校园供水量和水压要求。
(3)给水系统及管材:
学校给水管网采用环状给水系统,进水总管采用DN150管道采用球墨铸铁管,管径小于或等于DN100用套丝丝接,大于DN100采用卡箍沟槽式连接,与其相配的阀门等用丝接法兰连接,管材防锈、防腐按有关规范执行。
给水管埋深为1.0米。
2)排水系统设计方案
(1)污水系统
该工程日排污量按给水量90%计,约为64m3/d。
采用雨、污分流制,各幢建筑的生活污水排出室外后,汇集校区内污水干管,然后排到市政污水管。
(2)室外排水及雨水系统
室内雨水系统独立设置,室外雨、污分流。
雨水排放采用有组织排水,屋面雨水及地面雨水经小区内的室外雨水管网收集后分别排入市政雨水管。
管道沿校园内道路敷设,并沿管道路线设置雨水口和雨水检查井,雨水口和检查井均设沉沙池。
3)生活热水供应
宿舍楼内设置电热水器,以作生活热水供应;饮用热水采用电开水器制备,最大小时开水供应量约为10m3,在每个开水间各设6KW电开水器一台。
5.4消防系统设计方案
1)消防用水量(按最大一栋建筑物计)
室外消防用水量:
20L/S
室内消火栓用水量:
10L/S
自动喷淋系统用水量:
20L/S
2)消火系统设计
室外消防栓系统。
根据现行《建筑设计防火规范》规定,本工程室外同一时间内的火灾次数按一次计,火灾延续时间2小时。
采用环状管网供水,从市政给水管网引入给水管,并在工程四周形成环状。
室外消火栓采用地上式,布置间距不超过120m,并在水泵接合器附近增设室外消火栓。
室外消防管采用球墨铸铁管或钢丝网架塑料复合管。
室内消火栓系统。
室内消防用水量为10L/S。
室内消火栓布置间距不超过30米,并保证室内任何部位均有两个消火栓的充实水柱到达。
室内消火栓系统采用消防水泵及屋顶水箱联合供水,火灾初期由屋顶水箱供水,火灾后期由消火栓泵供水。
消火栓泵设于消防泵房内。
消火栓泵从消防水池吸水,由设于每个消火栓箱内的远距离启泵按钮控制启动。
屋顶水箱储存消防用水18m3。
消防泵房内设置216m3消防水池一个。
该系统竖向不分区,共设一套水泵接合器。
5.5减振防噪及管材选用
1)减振
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