湘教版道德与法治教案.docx

湘教版道德与法治教案.docx

《湘教版道德与法治教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版道德与法治教案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

湘教版道德与法治教案

湘教版道德与法治教案

【篇一：

2016-2017湘教版道德与法制七年级上册第二单元享受学习第一节学习与成长教案】

第二单元享受学习

第一节学习与成长

一）教学目标

1、知识目标

（1）明确学习对于人类文明传承、国家发展的重要意义。

（2）认识学习在促进个人成长中的重要作用。

（3）明确学习的真正目的。

2、能力目标

（1）培养学生全面、辩证分析问题的能力。

（2）培养学生语言表达能力。

3.情感、态度与价值观目标

（1）增强学习的内驱力

（2）树立学习是每一个公民的责任的意识。

（3）培养正确的学习态度。

（二）教学内容分析

本节由引言和人类文明发展的动力、个人成长进步的阶梯两框内容构成。

引言先用一段文字阐述了学习在21世纪这个知识经济时代的不可或缺，并引导学生明确勤于学习已为人们最终取得成功的法宝。

让学生感受到知识就是力量，学习改变未来。

之后的材料中，引用《辞源》中对学习一词的解释，让学生进一步了解学习的深刻内涵和实质。

第一框人类文明发展的动力

本框首先让学生了解学习在人类文明发展中的重要意义。

阅读材料中向学生呈现了人类社会是如何通过不断的学习，从蒙昧时代、野蛮时代发展到文明时代。

从18世纪以蒸汽机的出现为标志的技术革命，到19世纪以电力为标志的技术革命，到20世纪以电子计算机、原子能、空间技术为标志的新技术革命，元一都证明了学习的巨大促进力，让学生感受科学技术给现实生活带来的巨大变化，并充分认识到学习在人类的文明与进步中的重要作用。

通过一个教学活动与同学交流你所了解的学习在人类文明传承、国家发展、民族振兴中发挥重要作用的事例，进一步让学生感受到日新月异的科技在社会中的作用，让学生感受到在当今世界，文化软实力越来越成为综合国力竞争的核心因素。

一个国家、一个民族，只有加强学习，开拓创新，才能提高采合国力和国际竞争力，才能眼上时代的步伐，迎接时代的挑战。

又通过苏步青的故事，让学生认识到自己作为一个社会的公民，不仅是为了个人而读书，更要为国家、为民族而勤于学习，主动学习。

第二框个人成长进步的阶梯

教材首先用一段文字阐述了学习可以使我们了解自然社会的基本常识，获取生存发展的基本技能，提高适应自然和社会生活的基本能力。

然后设置了一个活动:

了解学校目前开设的几门课程中主要增长我们哪些方面的知识，培养什么方面的能力，对我们的生存发展有何作用。

其主要目的是让学生了解各学科的特点和用途，引导学生体验各学科学习对于自身知识增长和能力提高的重要性，从而增强学习动机，激发学习兴趣。

接着，教材阐明了学习对于个人成长的第二层重要意义，即学习可以帮助我们开阔视野，陶冶情操，修身养性，帮助我们实现思想的净化与精神的升华。

接下来通过阐述读书好比串门儿，一册好书能够引领

我们走遍全世界，让学生充分感受这一点，学习，不仅能直接帮你获得解决问题的技能，而且能给你一个更好的视角。

不学习，目光短浅;多学习，海阔天空。

接下来通过凯勒的一句名言:

一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的元限广阔的海洋。

让学生更加深刻领会读书的作用和意义，从而好学、乐学、勤学。

正是因为人类文明的传承、社会的发展进步、国家的繁荣昌盛、个人的成长进步都离不开学习，因此，每个公民应自觉树立学习意识，勤于学习，主动学习。

（三）教学重难点分析

1.学习，人类文明发展的动力

这是本节的一个教学重点，也是本节的一个教学难点。

学习，对一个国家和民族的影响力很大，一个民族，只有善于学习，才能真正走上强大，所以学习对人类文明发展的作用，是重点知识。

而对于七年级的学生而言，学习对于自身的成长比较容易理解和接受，但要真正地理解学习对于人类文明传承、国家发展、民族振兴的重要意义，可能存在难以深入理解的问题。

如何使学生真正理解学习对于人类文明传承、国家发展、民族振兴的重要意义，树立学习是每一位公民的责任的意识，既是本节的重点，也是本节的难点。

2.学习，个人成长进步的阶梯

这是本节的一个教学重点。

生命不息，学无止境，只有真正理解学习对个人成长的作用，才能全身心地投入到学习中，才能自觉树立学习意识，勤于学习，主动学习。

（四）教学建议

课时建议:

本节建议课时为两课时，每框为一课时。

方法建议:

（1）本节的内容主要是让学生了解学习在人类文明传承、国家发展、民族振兴以及个人成长过程中的重要作用和意义，从而让学生树立正确的学习观、培养正确的学习目的。

其关键在于对学生观念的引导和内化，因此，可以采用故事、讨论、辩论等多种活动形式来引导学生，而不仅仅是观念的强加与灌输。

（2）在教学中教师可以从目前存在的学习元用论观点出发，引发学生思考学习的意义，引出人为什么要学习这个话题。

也可以以此话题作为辩论主题开展辩论，让学生在辩论中理清思路，明晰观念。

（3）课前可以在学生中作一个有关学习的小调查，对学生的学习目的有一个初步的了解，从而在课堂中有针对性地进行引导。

（4）教材中的阅读材料可充分利用，让学生通过自主阅读进行思考和感悟，并交流阅读体验和感受。

（五）自我测评及参考答案

1、判断题：

（1）学习不但可以丰富人的知识、增长人的才干，还可以丰富人生，提高境界。

（）

（2）学习是我个人的事情，我想学就学，不想学就可以随时放弃。

（）

2、单项选择题（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。

）

（3）周恩来总理从小树立为中华之崛起而读书的远大志向，给我们的启示是（）

a、学习不仅为了个人，更重要的是为国家的富强、民族的振兴

b、学习是一件非常艰苦的事情

c、每个人都要树立远大的志向

d.周总理是一个热爱学习的人

（4）关于学习在人类文明的延续和发展中的作用表述，最准确的是（）

a.后辈人向前代人学习，以获得现成的知识与技能

b.前代人形成知识和技能传给后人，后辈人学习前人经验并进一步丰富和提高

c.前代人将知识与技能不断地传授给后辈人

d.人类文明通过人们不断的学习代代相传

（5）在哈佛大学图书馆的墙上有一条格言此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦。

这句格言启迪我们（）

a.要根据自身的独特性，找到适合自己的学习方法

b.学习是一个苦乐交织的过程，是一个充满梦想的过程

c.我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务

d.社会越发展，选择的机会就越多，选择的难度就越大

此前全国各大新闻媒体纷纷聚焦金牌工人、中铁一局高级技师窦铁成。

他爱读书，爱研究。

不管走到哪里，三箱专业书籍始终与他相伴。

在长达29年的自学历程中，60多本日记、100余万字，记下了窦铁成点点滴滴的奋斗历程。

据此回答（6）~（7）题。

（6）他的事迹让我们看到（）

a.学习是辛苦的

b.学习可以改变我们的命运，学习是快乐的

c.学习是苦乐交织的

d.学习是我们的权利和机会

（7）向窦铁成学习，我们要做到（）

①情学习的权利与机会②享受学习的快乐③立终身学习的观念④坚持自学，否则将来没有出路

a.①③④b.②③④c.①②④d.①②③

（8）陶渊明说盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

这句话告诉我们（）

a.早晨的时间是最宝贵的，我们应该特别珍惜

b.我们在学习过程中要不断地勉励自己和他人

c.应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的

d.时光不可能倒流，青少年时期应该玩够玩好

（9）苟子说不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。

这句话启示我们（）

a.要积极参加社会实践，探索世界的奥秘b.人都要学会登高山、临深溪等探险活动

c.每个人都要树立起终身学习的现代理念d.登高山、临深溪才能有克服困难的勇气

（10）培根有句名言说读书足以冶情、足以博彩、足以长才……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。

这句名言告诉我们（）

a.学习有利于完善、提高自我b.学习一定能形成良好的性格

c.只要多读书就一定能够成才d.每个人都会热爱读书

3.简答题

（11）①胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。

这句话说明了学习在人成长中有何作用?

②请你通过书刊、报纸、网络等媒介搜集三条古今劝学的格言和三个勤奋苦读的典型事例，并结合自己的实际，分析让你印象最深的一条格言或一个典型事例。

古今劝学的格言:

____________________________________________________

勤奋苦读的典型事例：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

结合自身实际的分析：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【篇二：

2016-2017湘教版道德与法制七年级上册第二单元享受学习教案】

第二单元享受学习

第一节学习与成长

一）教学目标

1、知识目标

（1）明确学习对于人类文明传承、国家发展的重要意义。

（2）认识学习在促进个人成长中的重要作用。

（3）明确学习的真正目的。

2、能力目标

（1）培养学生全面、辩证分析问题的能力。

（2）培养学生语言表达能力。

3.情感、态度与价值观目标

（1）增强学习的内驱力

（2）树立学习是每一个公民的责任的意识。

（3）培养正确的学习态度。

（二）教学内容分析

本节由引言和人类文明发展的动力、个人成长进步的阶梯两框内容构成。

引言先用一段文字阐述了学习在21世纪这个知识经济时代的不可或缺，并引导学生明确勤于学习已为人们最终取得成功的法宝。

让学生感受到知识就是力量，学习改变未来。

之后的材料中，引用《辞源》中对学习一词的解释，让学生进一步了解学习的深刻内涵和实质。

第一框人类文明发展的动力

本框首先让学生了解学习在人类文明发展中的重要意义。

阅读材料中向学生呈现了人类社会是如何通过不断的学习，从蒙昧时代、野蛮时代发展到文明时代。

从18世纪以蒸汽机的出现为标志的技术革命，到19世纪以电力为标志的技术革命，到20世纪以电子计算机、原子能、空间技术为标志的新技术革命，元一都证明了学习的巨大促进力，让学生感受科学技术给现实生活带来的巨大变化，并充分认识到学习在人类的文明与进步中的重要作用。

通过一个教学活动与同学交流你所了解的学习在人类文明传承、国家发展、民族振兴中发挥重要作用的事例，进一步让学生感受到日新月异的科技在社会中的作用，让学生感受到在当今世界，文化软实力越来越成为综合国力竞争的核心因素。

一个国家、一个民族，只有加强学习，开拓创新，才能提高采合国力和国际竞争力，才能眼上时代的步伐，迎接时代的挑战。

又通过苏步青的故事，让学生认识到自己作为一个社会的公民，不仅是为了个人而读书，更要为国家、为民族而勤于学习，主动学习。

第二框个人成长进步的阶梯

教材首先用一段文字阐述了学习可以使我们了解自然社会的基本常识，获取生存发展的基本技能，提高适应自然和社会生活的基本能力。

然后设置了一个活动:

了解学校目前开设的几门课程中主要增长我们哪些方面的知识，培养什么方面的能力，对我们的生存发展有何作用。

其主要目的是让学生了解各学科的特点和用途，引导学生体验各学科学习对于自身知识增长和能力提高的重要性，从而增强学习动机，激发学习兴趣。

接着，教材阐明了学习对于个人成长的第二层重要意义，即学习可以帮助我们开阔视野，陶冶情操，修身养性，帮助我们实现思想的净化与精神的升华。

接下来通过阐述读书好比串门儿，一册好书能够引领

我们走遍全世界，让学生充分感受这一点，学习，不仅能直接帮你获得解决问题的技能，而且能给你一个更好的视角。

不学习，目光短浅;多学习，海阔天空。

接下来通过凯勒的一句名言:

一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的元限广阔的海洋。

让学生更加深刻领会读书的作用和意义，从而好学、乐学、勤学。

正是因为人类文明的传承、社会的发展进步、国家的繁荣昌盛、个人的成长进步都离不开学习，因此，每个公民应自觉树立学习意识，勤于学习，主动学习。

（三）教学重难点分析

1.学习，人类文明发展的动力

这是本节的一个教学重点，也是本节的一个教学难点。

学习，对一个国家和民族的影响力很大，一个民族，只有善于学习，才能真正走上强大，所以学习对人类文明发展的作用，是重点知识。

而对于七年级的学生而言，学习对于自身的成长比较容易理解和接受，但要真正地理解学习对于人类文明传承、国家发展、民族振兴的重要意义，可能存在难以深入理解的问题。

如何使学生真正理解学习对于人类文明传承、国家发展、民族振兴的重要意义，树立学习是每一位公民的责任的意识，既是本节的重点，也是本节的难点。

2.学习，个人成长进步的阶梯

这是本节的一个教学重点。

生命不息，学无止境，只有真正理解学习对个人成长的作用，才能全身心地投入到学习中，才能自觉树立学习意识，勤于学习，主动学习。

（四）教学建议

课时建议:

本节建议课时为两课时，每框为一课时。

方法建议:

（1）本节的内容主要是让学生了解学习在人类文明传承、国家发展、民族振兴以及个人成长过程中的重要作用和意义，从而让学生树立正确的学习观、培养正确的学习目的。

其关键在于对学生观念的引导和内化，因此，可以采用故事、讨论、辩论等多种活动形式来引导学生，而不仅仅是观念的强加与灌输。

（2）在教学中教师可以从目前存在的学习元用论观点出发，引发学生思考学习的意义，引出人为什么要学习这个话题。

也可以以此话题作为辩论主题开展辩论，让学生在辩论中理清思路，明晰观念。

（3）课前可以在学生中作一个有关学习的小调查，对学生的学习目的有一个初步的了解，从而在课堂中有针对性地进行引导。

（4）教材中的阅读材料可充分利用，让学生通过自主阅读进行思考和感悟，并交流阅读体验和感受。

（五）自我测评及参考答案

1、判断题：

（1）学习不但可以丰富人的知识、增长人的才干，还可以丰富人生，提高境界。

（）

（2）学习是我个人的事情，我想学就学，不想学就可以随时放弃。

（）

2、单项选择题（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。

）

（3）周恩来总理从小树立为中华之崛起而读书的远大志向，给我们的启示是（）

a、学习不仅为了个人，更重要的是为国家的富强、民族的振兴

b、学习是一件非常艰苦的事情

c、每个人都要树立远大的志向

d.周总理是一个热爱学习的人

（4）关于学习在人类文明的延续和发展中的作用表述，最准确的是（）

a.后辈人向前代人学习，以获得现成的知识与技能

b.前代人形成知识和技能传给后人，后辈人学习前人经验并进一步丰富和提高

c.前代人将知识与技能不断地传授给后辈人

d.人类文明通过人们不断的学习代代相传

（5）在哈佛大学图书馆的墙上有一条格言此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦。

这句格言启迪我们（）

a.要根据自身的独特性，找到适合自己的学习方法

b.学习是一个苦乐交织的过程，是一个充满梦想的过程

c.我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务

d.社会越发展，选择的机会就越多，选择的难度就越大

此前全国各大新闻媒体纷纷聚焦金牌工人、中铁一局高级技师窦铁成。

他爱读书，爱研究。

不管走到哪里，三箱专业书籍始终与他相伴。

在长达29年的自学历程中，60多本日记、100余万字，记下了窦铁成点点滴滴的奋斗历程。

据此回答（6）~（7）题。

（6）他的事迹让我们看到（）

a.学习是辛苦的

b.学习可以改变我们的命运，学习是快乐的

c.学习是苦乐交织的

d.学习是我们的权利和机会

（7）向窦铁成学习，我们要做到（）

①情学习的权利与机会②享受学习的快乐③立终身学习的观念④坚持自学，否则将来没有出路

a.①③④b.②③④c.①②④d.①②③

（8）陶渊明说盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

这句话告诉我们（）

a.早晨的时间是最宝贵的，我们应该特别珍惜

b.我们在学习过程中要不断地勉励自己和他人

c.应当抓住学习的宝贵时间，时光是不等人的

d.时光不可能倒流，青少年时期应该玩够玩好

（9）苟子说不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。

这句话启示我们（）

a.要积极参加社会实践，探索世界的奥秘b.人都要学会登高山、临深溪等探险活动

c.每个人都要树立起终身学习的现代理念d.登高山、临深溪才能有克服困难的勇气

（10）培根有句名言说读书足以冶情、足以博彩、足以长才……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。

这句名言告诉我们（）

a.学习有利于完善、提高自我b.学习一定能形成良好的性格

c.只要多读书就一定能够成才d.每个人都会热爱读书

3.简答题

（11）①胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。

这句话说明了学习在人成长中有何作用?

②请你通过书刊、报纸、网络等媒介搜集三条古今劝学的格言和三个勤奋苦读的典型事例，并结合自己的实际，分析让你印象最深的一条格言或一个典型事例。

古今劝学的格言:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

勤奋苦读的典型事例：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

结合自身实际的分析：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二节学会学习

（一）本节教学目标

1.知识目标

。

了解初中阶段学习的新变化和新特点;

。

明确学习要以勤学为基础，并掌握一些科学高效的学习方法;

。

明确适合自己的学习方法才是最好的方法。

2.能力目标

。

提高学生的学习能力;

。

培养学生对学习的自我规划、自我管理能力;0培养学生探索适合自己的学习方法的能力。

3.情感、态度与价值观目标

。

让学生学会以坦然正确的心态面对初中学习中的新变化和新特点;

。

培养学生在学习中的方法意识、高效意识;

。

培养学生在学习中不畏困难、坚持不懈的毅力和精神。

（二）教学内容分析

本节由引言和学习有方法、学习元秘籍两框内容构成。

引言用一段文字阐述了勤学在学习的过程中非常重要，同时学习要取得成效，还需要我们掌握科学的学习方法，即善学。

告诉学生学习得法，则事半功倍;不得法者，事倍而功半。

之后的材料中，引用爱因斯坦总结的成功方程式，即:

w=x十y十z。

w代表成功，x代表刻苦努力，y代表方法正确，z代表不说空话。

进一步说明了科学的方法在学习中的重要性，使学生进一步感受到学会学习的重要性。

第一框学习有方法

本框主要阐述了学习中的四个重要的因素，即:

学习中要保持高度的专注，才能提高学习效率;要合理地安排学习时间，有条不紊地开展学习;要学会劳逸结合，张弛有度;还要善于思考，敢于质疑，并且养成多角度思考问题的习惯。

首先教材中运用了弈秋教棋的故事，引发学生思考造成这两个人学习效果差异的原因，得出注意力在学习中的重要作用。

让学生了解注意力就像一扇门，在学习中只有保持高度的专注，才能提高自己的学习效率。

阅读材料中主要是对学生如何专注地昕课进行指导。

学会合理安排学习时间是学会学习的重要因素。

教材中首先通过两位同学对周末时间安排的区别让学生判断，并分析原因，从而使学生初步感受合理安排时间对自身学习的重要性。

接下来，教材通过一段文字阐述了合理安排时间的作用在于使人每时每刻集中精力，有条不紊地开展学习，提高学习的效率，并且可以给我们一个整体方向，使我们的学习不会迷失。

再通过鲁迅成功的秘诀一一珍惜时间的具体事例，让学生感受到珍惜时间，合理安排时间有利于我们更好地学习，为社会和国家做贡献。

随后安排两个活动:

第一，将自己一天要做的最重要的六件事情写下来，并用数字标明每件事情对于你的重要性次序，然后逐一将它们完成，并体会这样做给我们带来的好处。

第二，将你周末的时间安排列出来并进行分析，哪些安排合理，哪些安排不合理，并写出改进方案。

通过这两个活动让学生将学到的方法运用于学习和生活的实践之中，使之能真正地落到实处，内化为学生的思想，从而指导学生的行为。

学会科学用脑也是学生必须掌握的能力之一，因此，应让学生学会在学习中劳逸结合，张弛有度。

教材中通过一段文字阐述了勤奋是我们取得好成绩的关键，但我们不能以拼时间、损坏身体的方式来学习，而要将学习、休息、运动有机结合，在追求学习效率的同时，更要获得健康，在健康中学习。

接下来用小伟非常努力学习一点都不休息，最后终于感到身心疲惫，注意力无法集中，反应迟钝的例子引发学

【篇三：

2016年新版七年级道德与法治教案】

七年级上道德与法治教案

目录

第一单元走进中学

第一节第二起跑线

第二节亮出你自己

第三节拥有好心情

第二单元享受学习

第一节学习与成长

第二节学会学习

第三节快乐学习

第三单元相处之道

第一节亲子之爱

第二节师生之情

第三节朋友之谊

第四单元幸福校园

第一节我们的校园

第二节竞争与合作

第三节团结的力量

第五单元塑造新自我

第一节自信让我如此美丽

第二节学会自立

第三节护尊严爱生活

第一单元:

走进中学

第一节:

第二起跑线

教学内容:

第二起跑线;

教学目标:

1、情感目标:

让学生自我体验中学生活和成长感受，激发学生自我意识，在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变为内在成长的动力。

2、能力目标:

对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。

3、知识目标:

了解中学阶段这一特殊时期的基本心理现象，心理变化规律并尝试适应该变化。

教学重点:

感受人生的新体验。

教学难点:

激发学生的自我意识。