小学教师事迹材料精选篇.docx
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小学教师事迹材料精选篇.docx
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小学教师事迹材料精选篇
小学教师事迹材料精选篇
德为师之本。
老师不仅要给学生传授书本上的知识,还应该用自己的优良品德感染学生。
下面是小编为大家整理的小学优秀教师事迹材料范文,欢迎阅读借鉴!
小学优秀教师事迹材料一
自从事教育工作以来,我热爱教师这个职业。
在工作中,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,坚持依法治教,工作责任心强,在教学上认真钻研,刻苦学习,不断提高自身的业务水平和道德修养,2008年9月起担任学校语文科组长工作。
德为师之本。
因此,我在思想上严于律己,处处以身作则,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表。
在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。
通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。
通过在思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,营造比、学、赶、帮、超的良好氛围,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,还被评为文明班级。
在今年的毕业考试中,本班的语文科成绩平均分85.94分,合格率达100%,优秀率57.1%,名列同级第一,全镇前茅。
作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,工作讲求实效,对学生实施因材施教。
为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《优秀论文集》等书籍,备好课,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。
做好培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导。
在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
抓好四人小组的学习,选拔优秀的小组长,带领小组成员一起进步。
我坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,从中我得到了许多在日记中,我得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到春风化雨,润物无声,使他们健康成长。
我积极观看各种教学观摩课和报告会,如Xx市青年教师比武课、五邑大学举办的教学观摩课、广州进行的现代与经典教学观摩课等,不断充实自己,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。
06年获得Xx市优秀教学论文二等奖;优秀教育录像课例三等奖;优秀教育教学设计二等奖;Xx区信息技术与学科整合课例评比三等奖;我积极参加各个公开研讨课,教学技能不断提高,获得好评。
08年9月,我开始担任语文科组长的工作,肩头的责任是重大的,而这项工作对我来说是全新的,所以工作中经常虚心请教。
认真开展集体备课、公开课及课后评课的工作,促进语文教师教学能力的不断提高。
我把各种教学观摩课和报告会的先进观念在科组中交流学习,认真组织语文教师参加各项比赛活动,在领导的支持和各位同事的努力下,大家齐心协力抓教学的好势头,无论是教学工作还是其他事务,均取得较好的成绩。
经过不断的努力,我的档案展现出一串串闪光的数字:
2005年、2006年评为Xx街道优秀教师;
2006年评为优秀共-产-党员;
2007年获Xx街道小学青年教师课堂教学竞赛三等奖;
2007年获Xx街道廉洁修身讲故事比赛优秀指导教师奖;获Xx街道中小学安全记我心演讲比赛优秀指导教师奖;参与的舞蹈源获Xx市二等奖;
2007、2008年连续2次在年度考核中评为优秀。
2008年获Xx市Xx区优秀论文二等奖;
2018年获Xx街道青年教师基本功比赛三等奖;
近几年我所辅导的学生作文,获盛市、区、镇奖项的就有17人次;在Xx日报青苹果栏目中发表文章的有9人;07年学生Xx评为Xx区优秀学生干部,Xx评为广东省少先队手拉手好队员08年Xx评为Xx市三好学生。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索是我追求的境界。
在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献我无悔的青春。
小学优秀教师事迹材料二
在世俗的眼里,谁能理喻?
她是家庭主妇,竟然不会讨价还价?
堂堂中年妇女,竟然不会玩牌娱乐。
26年的光阴,九千四百多个日日夜夜,她痴情坚守着教育的圣洁,一任物欲的横流,一任名利的诱惑,一任身心的摧残。
她收获着幸福,收获着快乐,用教育的明灯照亮了万千学子和教师的希望。
她,就是州小学数学学科带头人、保靖县实验小学教科室副主任xx老师。
xx老师,下节还上数学课吗?
孩子们最喜欢xx老师的课。
每节课他们都上得兴致勃勃,乃至下课了,还兴犹未尽,缠着她问:
xx老师,下节还上数学课吗?
若是赶上xx老师出差,三五天不回来,孩子们就会急不可耐,望穿秋水。
一次,他们竟然联合写信送到校长室:
xx老师,我们想你了,你怎么还不回来呀?
其它班的课上到我们前面去了,你快来啊!
孩子们升入高年级,要换其他老师教了,总是哭着闹着不肯去,要xx老师继续教他们。
很多回,都是校领导出面才肯罢休。
究竟是什么魅力让孩子们如此依恋xx老师?
实小老师们都知道,是她的数学课!
那是多么充满诗意的课堂哟!
那课堂充满笑声。
xx老师给自已有个规定,每节课都要让孩子们笑上几回。
有一次,一位女孩子因为肚子痛,妈妈叫她在家休息,可她硬是不肯,说今天有xx老师的数学课。
妈妈无奈,只得请她上课时不要大笑,孩子说:
那就难了哦,因为xx老师上数学课,不笑都由不得你哦!
那课堂灵气飞扬。
孩子们在操作探究中发现规律,在讨论交流中加深认识,在求新求异中让思维飞扬。
课堂上听到最多的问语是这个题除了这个解法还有什么解法?
最多的答语是老师,我还有另外一种解法。
xx老师的课成了思想的诞生地,思维的赛马场,观点的集散港。
那课堂高效实在。
导入铺垫探究交流拓展练习,环环紧扣,步步为营。
教学内容上下勾连,纵横捭阖,一年级结合二、三年级教,教材内容联系生活实际讲。
特别值得一提的是,xx老师非常注重拓展,她让学生搜集题目,考自己,考同学,考老师,激活了学习的主动性。
听过xx老师课的人总喜欢用收放自如、轻松高效、炉火纯青等词来形容。
可谁知,这背后洒下了多少辛勤的汗水啊!
xx老师毕业时原本是作为音乐专职教师分配到实小的,进实小后竟鬼使神差教上了数学。
回首刚参加工作的那阵子,她总说自己就像投到地球的外星人,一切都茫然无知。
她只得捧起心理学、教材教法恶补起来。
对每一堂课,她都要在床铺上过上两遍电影:
课前的预演,课后听复盘。
导入、铺垫、展开、练习力争做到最优化。
床头放着的纸笔,随时记下想法。
时间长了,她患上了可怕的失眠症,整夜整夜地睡不着。
功夫不负苦心人。
三年后,学校指名由她给省厅领导上一堂三算教学汇报课,课上要穿插音乐美术等内容。
她上得精彩纷呈,得到领导高度评价。
此后多年,实验小学数学公开课基本由她包干,吉大师院把她的教学设计作为师范生的学习范本。
仰之弥高,钻之弥坚。
她没有停下探索的脚步,继续向名家学:
华应龙老师的《复习课》,邱学华老师的尝试教学法理论,苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,《黄爱华与活的数学课堂》等,她都奉如珍宝。
教育名家的理论给了她无穷的智慧,给了她源源不断的创新动力。
多年的低年级教学,xx老师不断总结提炼,形成了以情促学,以趣激思,以新启智的教学风格。
她所教的班级名列全县前茅,在州数学网络学习竞赛中一枝独秀。
接班的老师从不吝啬赞美之词,xx老师教过的班是她接收过的最好的班,孩子们在低年级该掌握的都掌握了。
xx老师,你那么轻言细语,怎么管住学生的?
听过xx老师课的人,曾经不止一次这样问过她。
工作26年来,她一直担任一至三年级数学教学,课堂上一直沿用轻言细语和谈话的口气上课。
学生听得非常认真,哪怕一丝丝讲小话的声音,都听得很清楚。
而她,只需一个眼神就能够制止。
学生学习效率高,教师教得也轻松。
一个副班主任,一个每周比别人少2节课的老师,何以让学生那么听话?
用xx老师的话说:
优秀是教出来的。
新课改背景下,有专家说,不必要求学生太规矩。
xx老师没有苟同。
她认为,低年级教师主要任务,除了教书,更重要的是育人,让学生做守规矩的人。
她坚持与班主任合作,培养学生的良好习惯,把她丰富的管班经验无私地传授给一个个年轻的班主任,形成教育的合力。
她主张,好孩子是教出来的。
每接收一个班,她都不忙着上课,总要花上几天时间和学生一起制定班规,并通过讲解、示范,体验等多种方式宣传这些班规。
对班规的执行情况,她组织学生严格监督,通过培训小组长,落实到位。
她主张,好孩子是夸出来的。
她善于发现孩子们的长处,对孩子们点滴进步都给予充分肯定。
她为孩子们准备了许多小纸片(上面印有精美的图案)、小五星等。
哪一方面做得好,奖张纸片,五张纸片换一个小星星,贴在墙上。
让学生时刻受到激励。
xx老师有各种让人着魔的语言,受表扬的孩子心如蜜甜,对老师言听计从。
老师,你喜不喜欢我?
老师,我做得好不好?
明天有数学课,我要早早睡。
老师的影响到了极致。
春风化雨,润物无声。
xx老师精心的调教,使她班的学生迥然有别于其他班,课堂上静如处子,动如脱兔。
课外自觉学习,主动钻研。
老师不在的场合,他们组织得井井有条。
阙校长检查完全校早读后说,做得最好的是xx老师班,孩子们都在值日班长的组织下开展晨读。
xx老师,你可以做我的妈妈吗?
不让一个孩子掉队,这是xx老师一直践行的一个理念。
她常说,一个后进生虽然只是班级的七八十分之一,但却是家庭的百分之百。
因此,转化一个后进生,等于救活了一个家庭。
彭思雨,父母离异生。
刚入一年级那会,因为家庭原因,整天不说一句话,xx老师走到哪里她跟到哪里。
一次因上课玩小动作答不出问题,受到批评,长哭不已。
第二天答对了,xx老师表扬了她,给了她礼物。
她激动不已,缠着xx老师:
xx老师,你可以做我的妈妈吗?
xx老师说:
我已经是妈妈了,有了自己的宝宝,不过我能像妈妈一样对待你。
之后,xx老师无微不至地关怀她,打开了她封闭的心扉,久违的笑容又回到了脸上。
田思思,发育迟缓生。
初入一年级时,不会吃饭,分不清男女,读了三年幼儿园,连10以内的数都不会数。
xx老师在课堂上对她格外关注,一有好表现就给礼物,一有好成绩就大力夸奖。
一年后,她终于赶上了正常学生。
田昊,顽皮生。
在班上称王称霸,上课随意走动,竟然还骂英语老师的娘。
家长拿他没辙:
我这个儿子我是拿他没有办法了。
xx老师没有撂下他,看他特别喜欢数学课,就及时开导他。
他很受感动,主动给英语老师认了错。
在以后的教学中,xx老师又针对他的个性特点,时时留意他的闪光点并加以鼓励,还与班主任商量,让他担任班干部。
一期下来,他被评为三好学生,成绩进入班级前几名。
xx老师对差生有一种特殊的感情。
她认为,已有的差生必须转化,万万不能在自己手下产生新的差生。
通过探索,她认为转差的主阵地应该放在课堂。
她的课都是以差生为起点设计的,课堂上让差生勤尝试、勤思考、勤发言,保证最大程度参与到教学过程中去。
她采用了三步过关法,即优生过中等生过差生过,从而以好带差,人人过关。
对特差生,她不厌其烦地进行个别辅导,让他们做模仿题,变式题,直到完全掌握为止。
xx老师,书上就一个例题,
你怎么能上那么多内容?
这是实习老师的感叹。
作为教科室副主任,xx老师要组织学校的教研,还要指导实习生的工作。
近些年来,她紧紧围绕着新课程背景下,大班额环境中,如何实施高效教学,卓有成效地组织了相关的课题研究,教学比武,课堂会诊,案例评析,教学讲座,论文评比,业务竞赛等,努力寻找问题的解决之道。
青年教师不会忘记那一次次艰难的磨课。
讨论试教示范讨论循环往复。
xx老师是个完美主义者,任何一点瑕疵都不放过。
有时,一个问题要反复许多遍,直弄得她口干舌燥,眼冒金花。
因为她苦口婆心地指导,学校一大批青年教师脱颖而出,蜚声省内外。
经她指导的石丽华、李云娟、宋敏获得州级数学教学竞赛一等奖,田艳艳获得省级数学录像课比赛一等奖。
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