学校十年发展规划.docx

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学校十年发展规划

学校十年发展规划

（201X——202X）

为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，按照《XX市示

范性小学、初中评估验收细则》的要求，落实《XX县教育局市级示

范性中小学建设规划》，我校在《XXX中心校“十二五”发展规划》的

基础上，结合学校实际，制定学校十年发展规划。

以期促进学校健康、

和谐、可持续发展。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻上级教育工作

会议精神，牢固树立科学的发展观和教育质量观，全面深化素质教育。

加强师资队伍建设，追求教育质量，办好人民群众满意的学校，立足

学校、教师、学生发展三位一体的新的制高点，励精图治，开拓创新，

进一步提升学校办学品位，确保学校健康、和谐、可持续发展。

二、学校现状与发展背景

XXX中心校经过几轮的村小布局调整，形成了目前的办学规模，

现有在校生XXX人，设XXX个教学班，XX个学前班，在编教职工

XXX人，下辖XX所村小，分别是XX分校、XX分校、XX分校和

XX分校。

近几年来，学校一直呈现出良好的发展势头，办学水平

不断提升，历任学校领导班子团结奋进，勇于创新，全体教师爱岗敬

业，悉心育人，在“管理求科学、教学求优质、发展求特色”的办学思

想指导下，不断优化校园环境，改善办学条件，前后新建了5栋标准

化校舍，一栋教学楼，增添了现代化的教学设备，中心小学装备了微

机室、电教室、语音室、打印室，上了宽带网，各村小全部安装了卫

星地面接收系统，配备了微机、电视、影碟机等电教设备。

在校园管理上，坚持依法治校，以德立校、科研兴校，全面实施

素质教育，积极推进课程改革，不断挖掘内部教育资源，坚持开展综

合实践活动，培养学生实践能力和个性特长，逐步形成“德育教育系

列化、教学活动主体化、体育器材多样化、特长培养经常化、环境建

设园林化”的办学特色。

为建立一支高素质的教师队伍，学校重视继续教育工作，从适应

课程改革的需要出发，大力开展校本培训，创新“3+x”的培训模式，

通过岗位练兵，师带徒、走出去请进来，专题培训，技能训练等形式，

全面提高教师队伍素质，使学校拥有一支教师数量足，专兼结合的教

师队伍，这其中，有省级学科带头人X人，市级骨干教师X名，县

级骨干教师XX名，具有中级以上专业技术职称的占到40%以上。

在教学上，以课程改革为契机，以课堂教学为重点，以教改实验

为龙头，积极探索新课程理念下的学科教学模式，转变教学方式，稳

步提高教学质量，形成“精研、善教、开放、鲜活”的教风，“乐学、善

思、合作、创新”的学风。

学校曾被确定为省级创新教育实验校，全国尝试教学法研究基

地，先后被上级政府、教育行政部门、业务部门授予市德育示范校、

市级文明校、全县教育工作先进单位、教育科研先进单位、教研工作

先进单位等荣誉称号。

总体来看，学校在硬件、师资、管理以及文化内涵的积累，为进

一步发展奠定了良好的基础。

为适应农村教育发展的需要，更好地提升学校的办学水平，服务

于农村的经济建设，本着立足当前，考虑长远，促进学校持续稳步健

康有效发展的原则，在学校“十二五”教育发展规划领导小组的领导

下，规划编制起草小组结合学校实际，经过认真细致的调查研究，广

泛听取各方面建设性意见和建议，在总结我镇“十一五”工作成绩和经

验的基础上，结合学校实际，制定学校十年发展规划。

三、2011——2020年期间学校发展的总体目标

1、2011——2015年：

以“三维”为核心，构建学校整体工作。

树

立争先创优的意识，群策群力，脚踏实地的开展好学校的各项工作，

以学习为动力、以变化为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进

步为标志，“尚德立校、规范治校、质量强校、科研兴校、特色亮校”

为策略，以“和谐校园、文明校园、平安校园、绿色校园、书香校园”

为导向不断提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教

师团队，构建现代化管理模式，力争5年内把XXX中心校办成让学

生成才、让家长放心、让社会满意的一流农村中心校，到2015年

把XXX中心校建设成为“三维”特色鲜明的先进学校。

2、2016——2020年:

努力把学校办成“文明、和谐”的学习型组

织，办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的品牌特色学校。

四、十年规划具体工作目标和措施

（一）学校管理工作的目标和措施

我校管理工作的目标是：

坚持以人为本的指导思想，确立“管理

就是服务，管理就是调控，师生是学校的主人”的理念，奉行“严格、

科学、民主、实效”的管理原则，努力做到“管理出质量，管理出效益，

管理出形象”。

为此，我们将采取下列措施：

1、实行“校长负责制，”校长要“总揽全局，协调各方”，对学校工

作全面负责、全程负责；过程管理实行“校长全面统筹，党支部保证

监督，教代会参与民主管理”统筹一体的“三维”行政管理模式。

2、坚持以德立校，以法治校，完善政治思想工作网络，加强师

生政治思想工作。

认真学习和贯彻各项政策、法规，完善、加强学校

规章制度建设和管理，大力加强师德师风和校风、教风、学风建设，

增强教职工“主体自主管理”的意识和能力，探索党支部、少先队、班

团队和谐一体的“三维”德育管理模式。

3、加大民主管理力度，充分发挥工会的重要作用，完善“职工建

立制度、职工监督制度、职工遵守制度”的良性循环的“三维”工会管理

制度。

4、坚持“校务公开，”鼓励师生员工关心、参与、监督学校管理工

作，实现人事、财务、奖惩“三维”公开。

5、实现开放式的民主管理，加强与家长、社区和村委的联系，

充分发挥家长委员会的作用，定期听取家长委员会对学校工作的意见

和建议，实现家长、社区和村委“三维一体”的家校管理制度。

6、强化管理工作作风建设，切实增强管理人员的服务意识、责

任意识、创新意识，以“三维”意识统领学校管理工作作风。

（二）师资队伍建设的目标和措施

师资队伍是管理学校、教书育人的主体，是学校赖以生存和发展

的根本保障；学校管理的重心是师资队伍建设。

为此，我们将采取以

下措施：

1、继续实施“三位一体”的校本培训模式，通过培训，进一步强

化职业理想教育，提高师德修养，努力使全体教师自觉遵守以德冶教、

以德修身、以德育人的行为准则，提高政治思想素养，树立“做园丁，

先成沃土；育人才，甘为人梯”的教师观。

2、确立新的“三维”观念：

教育观、人才观、质量观。

进一步营

造教科研氛围，不断明确教师教科研活动要求，加大年度教科研成果

的考核、奖惩力度。

教师每年度论文的发表、参予课题研究的情况，

要真正列入年度考核，努力促使教师逐步成为研究型、学者型教师，

真正落实科研兴校。

坚持教研组教研活动定期开展制度，促使他们了

解新情况，发现并解决新问题，在实践中积累经验，培养“务实、民

主、协作”的“三维”工作作风。

3、以教研共同体为平台，积极做好“三级”培训和教学交流研讨

活动，努力提高师资素质。

4、构建本校名师梯队。

以厚德、博学为成长宗旨，在培训、实

践、考核“三个维度”的基础上，依据集中力量、突出重点的原则，分

层次、分阶段地培养、评选出一批骨干教师和本土教育教学专家，并

对其进行有效的管理，建构骨干教师、教学能手、学科带头人和名师

四个层次的名优教师梯队，实现“名师带名校，名校促名师”的工作目

标。

5、特岗教师实施“三维”管理。

根据师资发展需要，国家会及时

补充新的师资到学校，我们将探索特岗教师的“三维”管理，提高新师

资素质。

（三）德育工作的目标和措施

我校德育工作的目标是：

全面贯彻党的教育方针，突出“管理、

质量、安全”的“三维”工作要点，着力培养学生正确的世界观、人生观

和价值观，让学生学会做人、学会学习、学会生活、学会发展，具备

现代公民的安全意识、民主意识、市场意识、环保意识等。

着眼于学

生的系统教育、整体发展，注重心理素质教育和人格完善，充分发挥

学生的主体作用，发展学生特长，努力让每一个学生都得到发展和成

功。

探索更新德育思路，力求德育工作的绩效突破。

努力塑造“热爱

祖国，关心他人；举止文雅，乐观自信；勤于思考，勇于创新；体格

健壮，朝气蓬勃；追求完美，全面发展”的学生群体形象，把学生真

正培养成“新世纪自豪的中国人”。

为此，我们将采取下列措施：

1、建设以学校党支部为核心、以少先队为统领、以班主任为主

力的德育工作队伍，构建党、政、工、团、队齐抓共管，各部门密切

配合，教职工广泛参与的学校德育工作格局。

2、坚持以理论研讨为依托，针对新时期学生思想工作的新特点

和新问题，加强德育工作研讨，着力提高班主任的理论水平和工作效

率，推动班主任队伍的建设，引导班主任由“经验型”向“科研型”转变，

并做到理论联系实际，与时俱进，抓住契机，提高德育工作实效性。

3、上好团队会活动课。

各年级要根据学生的年龄特点、生活实

际、思想实际、认知特点制定好德育内容、途径、方法。

小学阶段突

出抓养成教育，着力培养学生良好的生活习惯、学习习惯、人格习惯。

4、开展形式多样、生动活泼、让学生终生难忘的教育活动，如

“艺术节、读书节、英语节、科技节”等等，寓教于乐，使学生深受爱

国主义、集体主义、革命传统教育，激发学生的竞争意识、参与意识，

培养学生的组织能力、应变能力和集体荣誉感。

5、坚持以文明班级创建为主线，不断促进学生文明行为的养成。

常规管理力争严、细、精、实、新、快。

6、狠抓安全文明校园的建设，不断增强学生的防范、保护意识，

特别是在双休日的学生管理以及学生上网的管理等方面要形成有益

的经验，对违纪学生的处理必须做到时效性、教育性、规范性的有机

统一。

7、坚持探索新的教育模式，推动德育工作的有效开展。

建立学

校、社会、家庭三者间互相配合、相辅相成的教育结合体。

通过成立

家长委员会、聘请校外辅导员等手段开发德育的教育资源，扩大德育

队伍，增设德育基地，充实德育内容。

加强对家庭教育进行科学指导，

着力办好家长学校，规范家长学校的管理。

8、在抓细节中提升学生的道德品质。

教育学生认真履行中小学

生守则和中小学生日常行为规范，在礼仪教育上，学校从“进、出校

礼仪、课间礼仪、课堂礼仪、家庭礼仪”等五个方面严格执行“学生常

规”，要求学生对己讲仪表，对人讲礼貌，对事讲认真，在校讲勤奋，

在家讲孝敬，在外讲公德，让礼仪教育伴随学生日常生活。

（四）教学教研工作的目标和措施

教学质量是学校的生命线、生存线，是学校的立校之本，在学

校工作中必须突出教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学

质量的首要地位、教学投入的优先地位。

学校教学教研工作的目标

是：

在教学教研领域，构建“三维”特色，实施“三维”管理，强化全体

教师的质量意识，以素质教育目标为主导，以严格的教学常规管理为

基础，使广大教师掌握现代教育理念及现代化教学手段，提高教育科

研能力，全面提高教学质量。

为此，我们将采取下列措施：

1、注重学习习惯培养。

好的学习习惯是学习进步的重要的因素，

要从起始年级开始，分低、中、高学段、制定明确的“三段和谐、三

维一体”的努力目标，系统地进行学习习惯的培养，使学生的自主学

习真正落到实处。

2、集体备课、听课、评课“三维一体”，集体备课要强化观念，听

课要规范操作，评课要提高效益；在集体备课、听课、评课“三维一

体”中，积极开展同课异构，锤炼课堂教学艺术。

教学案要进一步规

范化，统一模板，充分体现集体的智慧；

3、倡导兴趣学习。

一方面通过教学