人教版八年级地理下册第九章第二节 高原湿地三江源地区教案.docx
- 文档编号:29899053
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:23.56KB
人教版八年级地理下册第九章第二节 高原湿地三江源地区教案.docx
《人教版八年级地理下册第九章第二节 高原湿地三江源地区教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版八年级地理下册第九章第二节 高原湿地三江源地区教案.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版八年级地理下册第九章第二节高原湿地三江源地区教案
第二节 高原湿地——三江源地区
教材分析
本节教材介绍的是三江源地区,这是一个特殊而重要的地区,说其特n加油殊,它包括长江源、黄河源和澜沧江源三个地区,n加油位于青藏高原的东南部、青海省的南部;说其重要,这里为长江、黄河n加油和澜沧江提供了丰富的水源,直接影响到河流中下游地区经济的发展,被称为“中华水n加油塔”。
教材又介绍了三江源地区面临的生态环境问题,主要包括湿地萎缩和n加油生态环境的恶化,其中水土流失加剧、草地沙化严重、虫鼠猖獗、n加油野生动物锐减等问题尤为突出,然后提出了几项治理的措施,包括退耕还草n加油(林)、全面禁猎、禁采砂金、休牧育草、实施天然林和天然牧场保护工程等,提高学生对n加油生态环境的保护意识。
学情分析
学生在前一章西北地区学习了塔n加油里木盆地的内容,和本节内容比较相似,都是重点n加油学习的生态环境问题。
虽然内容不同,但是学习的方法相似,因此学生可以顺利地学习n加油三江源地区,但是本节内容知识比较抽象,学生对三江源地区在全国生态环境中起到的作用n加油不容易理解到位,对于治理生态环境的措施也是纸上谈兵,不可能真正理解,所以n加油在教学过程中要注意资料的引用和学生活动的开展n加油,让学生通过合作探究等形式获得新知。
教学目标
教学目标
知识与技n加油能
1.通过阅读教材P92图9.18和文字资n加油料,了解三江源地区的构成和在全国水源供给方n加油面的作用。
2.通过阅读教材P93文字资料,理解三江源地区河流水源的n加油来源及湖泊和沼泽在河流调蓄方面起到的作用。
3.通过阅读教材P94~96n加油图文资料,结合相关实例了解三江源地区生态环境面临的问题及保护措施n加油。
过程与方法
通过图文资料及相关活动,理解三江源地区n加油近年来出现生态环境问题的原因及其解决的措施n加油。
情感态度
与价值观
增强对环境、资源的n加油保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐步n加油养成关心和爱护环境的行为习惯。
教学重点
三江源地区的位置及n加油其重要地位、生态环境保护的措施。
教学难n加油点
结合地图,使学生形成地理区域的空间观念。
教学建议
本节n加油内容主要讲述三江源地区的位置及其重要地位、生态环境问题的原因n加油及其解决的措施,要充分利用三江源地区的特色景n加油观,深入对该区域的学习。
教学
步骤
过程与方法
设计意图n加油
导入
新课
教师展示一则材料:
据青海省环境保护厅2n加油019年度遥感监测结果显示,青海境内三江源区域的生态环境较此前有n加油改善迹象,这得益于近年来围绕该区域实施的一系列生态保护工程,目n加油前已显效益。
教师:
同学们了解三江源地区面临的生态环境问题吗?
今天我们就走进n加油三江源地区,全面了解这里面临的生态环境问题,提出适当的治n加油理措施。
利用时事材料导入新课,一方面能够引起n加油学生的兴趣,另一方面也说明地理和日常生活密n加油切相关,引导学生关注时事,关注生活。
教学
步骤
过程与n加油方法
设计意图
江河
的源
地
教师(展示三江源地区的地形图):
n加油请同学们阅读地图,独立完成下列问题。
(1)找出三江n加油源地区位于哪个省份?
(2)三江源地区主要包括哪几条主要n加油河流?
学生(自主学习,独立完成):
(1)三江源地区位于n加油青海省的南部。
(2)三江源地区是长江源区、黄河源区、n加油澜沧江源区的总称。
教师(精讲点拨):
三江源地区通过n加油长江、黄河和澜沧江三条大河,把水资源源源不断地输送到下游地区,n加油长江总水量的25%、黄河总水量的49%,澜沧江总水量的15%均来自三江源地区,因n加油此三江源地区被誉为“中华水塔”。
教师(设问):
我们通过上节课的学n加油习知道,三江源所在的青藏地区降水不多,为什么能够提供如此巨大的水资源?
n加油学生(思考讨论):
三江源地区冰川广布,水资源来自冰雪融水。
教师(总结n加油点拨):
雪山和冰川融水是江河的最初水源,每至温暖的季节,冰雪n加油融水便源源不断地进入河流,经过湖泊和沼泽的调蓄,汇入n加油大江大河,滋润中下游地区的大地,为人类的生产、生活提供便利。
教师:
请同学们阅n加油读教材P93“阅读材料”,了解湖泊和沼泽n加油的作用。
学生:
独立阅读,相互讨论。
教师点拨:
湖泊和沼泽一方面可以吸纳大气n加油降水,另一方面能够容纳冰雪融水,当水量大的时候储n加油蓄河水,水量小的时候补给河水,使河流的水量趋于相对稳定。
因此湖泊和沼泽在三n加油江源地区起着非常重要的作用。
教师:
我们刚才初n加油步了解了三江源地区的主要河流及水量构成,下面我n加油们就开展一次模拟考察,去探寻黄河的源头。
请同学们合作完成教材P93~94“活动n加油”1~3题。
学生合作探究
教师引导:
确定河n加油流的源头,要综合考虑长度、水量、流域面积等因素,对河流的考察受n加油科学技术水平的限制,引出不同时期可能出现不同的n加油结果。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”n加油之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语n加油文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单n加油靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死n加油记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖n加油的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑n加油海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴n加油石穿,绳锯木断的功效。
(成果展示)
1.确n加油定河流的源头要综合考虑河流的长度、流量和流域面积等因素。
2.1952年和n加油1978年对河流源头的认识不同,考察的技术设备也不一样,n加油因此出现了不同的结果,这也反映了人们对事物认识水平的发展和进步。
n加油
3.根据资料显示,卡日曲是黄河的源头,因为卡日曲无论从长度、水量等方n加油面都超过了约古宗列曲。
本知识点内容简单,安排学生自n加油主学习有利于锻炼其读图和阅读资料的能力。
水塔,一般用于居民区里蓄水,有n加油些还是水厂生产工艺的一个重要组成部分,通n加油常用于储水和配水及用来保持和调节给水管网中的水量和水压。
水塔主要由水柜n加油、基础和连接两者的支筒或支架组成。
开展模拟考察,让学生参与知识的发现过n加油程,在合作探究中完成知识的学习,也感受到科学家n加油科学考察的艰辛。
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学n加油”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相n加油去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍n加油”者,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋,乃“n加油宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者n加油则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代n加油不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太n加油学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
至明清两代n加油,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫n加油,也称得上朝廷要员。
至此,无论是“博士”“讲师”,还n加油是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
n加油家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼n加油儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓n加油好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅n加油读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和n加油家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
(续表)n加油
教学
我国古代的读书人,从上学之日起,n加油就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文n加油章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什n加油么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提n加油起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小n加油学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几n加油年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时n加油间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,n加油其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中n加油水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、n加油论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题n加油――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根n加油本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名n加油言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
n加油所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通n加油病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面n加油下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足n加油够的“米”。
步骤
过程与方法
设计意图
过渡
我国西部地区生态环境比n加油较脆弱,需要进行保护,而三江源地区生态环境的保护尤为重要,下面n加油我们一起了解三江源地区面临的生态环境问题。
学习了西北地区和青藏地区概况后n加油,学生对我国西部地区生态环境脆弱有所了解,因n加油此这样过渡有利于对新知识的学习。
三江
源地
区的
保护
教师:
n加油请同学们阅读教材P94正文内容,说明三江源地区生态保护的重要性。
(学生n加油阅读教材,初步感知。
)
教师(精讲点拨):
三江源地区是世界上海拔最高、n加油面积最大的高原湿地,也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。
请同学们阅n加油读教材P95三江源地区珍稀动物的分布图,找出本区有哪些珍稀动物。
学生n加油(读图):
藏羚羊、野驴、野牦牛、雪豹、白唇鹿等。
教师n加油(播放藏羚羊视频,让学生近距离了解藏羚羊):
三江源地区还是我n加油国重要的水源涵养地,不仅对当地人们的生存和发展至关重要,n加油而且直接关系到河流下游流域的生态环境与社会经济发展,同学们现在用n加油的水源中,说不定就有来自三江源地区的水。
教师(n加油转折):
如此美丽而重要的三江源地区,近年来却遭受了很大的破坏n加油,当然既有“天灾”也有“人祸”,请同学们阅读教材P95图文资料,n加油找出三江源地区存在的“天灾”和“人祸”。
(教师播放n加油三江源地区湿地萎缩和虫鼠猖獗的图片帮助学生理解。
)
学生n加油(阅读教材内容):
自由发言。
教师(总结点n加油拨):
所谓“天灾”就是自然因素,由于全球变暖,冰川逐年萎缩,导致湖泊、n加油湿地面积缩小。
“人祸”就是人为原因,由于过度放牧、乱采滥伐等不n加油合理的人类活动,加速了三江源地区生态环境的恶化。
图片反映的就是湿地萎缩和虫n加油鼠猖獗等问题,还有水土流失加剧、草地沙化,野生动物锐减等问题。
教师引导:
针对n加油这些问题,同学们合作探究完成教材P96“活动”,讨论保护高原湿地有什么n加油意义?
学生(合作探究):
完成教材P96“活动”题。
教师点拨:
三江源地n加油区的生态环境不仅对当地产生重要影响,对河流的下游地区,乃至全国都n加油有重要的影响,同学们可以从这些方面进行思考和讨论。
(成果展示:
教材P96n加油“活动”答案。
)
1.三江源地区冰川不断消n加油退,湖泊、沼泽不断萎缩,这样冰雪融水减少,湖泊、沼泽对河水的调蓄作用减弱,将n加油使河流的水量减少
充分利用教材图片,结合视频资料,帮助学生理解三江源地区的生n加油态保护问题。
比较直观、形象,有利于知识的深入学习。
(续表)
教学
步骤
过n加油程与方法
设计意图
三江
源地
区的
保护
和不稳定,直接影响下游n加油地区的生产和生活,甚至会发生旱涝等自然灾害。
2.三江n加油源地区草场退化和水土流失加剧,使河流的含沙量增加,致使下游地区湖n加油泊淤塞严重,河床升高,从而降低河湖的蓄水能力,增加n加油旱涝灾害发生的频率,影响下游地区人们的正常生产、生活。
教师(转折n加油):
由于三江源地区生态系统对全国的生态环境会产生重要n加油影响,所以国家采取了很多措施来保护三江源地区n加油的生态系统。
请同学们阅读教材P96图文资料,说说国家采取了哪些保护措施。
n加油学生(阅读教材):
设立了三江源自然保护区,采取退耕还草n加油(林)、全面禁猎、禁采砂金、休牧育草、实施天然林和天然n加油牧场保护工程等措施。
教师(总结):
由于国家的大力保护,一定程度上遏制了n加油环境持续恶化的趋势,也启示我们在发展经济n加油时要注意生态环境的保护。
利用教材的活动题组n加油织学生进行探究,可以锻炼学生的合作探究能力,加深对教材内容的理解。
n加油
教师
总结
本节课我们主要了解了三江源地区在全国生态环境中的作用和面n加油临的问题,还有采取的保护措施。
首先通过图片展n加油示,引导我们认识了三江源地区的位置和范围,三江源n加油地区包括长江源、黄河源和澜沧江源三部分,这里为三条河流提供源源不断的水源,n加油被称为“中华水塔”。
然后学习了三江源地区n加油的重要性,这里是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地,也是世界上高海拔地区生n加油物多样性最集中的地区,有藏羚羊等特有珍稀动物,这里的生态环境不仅影响当地人们n加油的生产、生活,还对河流的下游地区产生重要影响,接着n加油结合具体实例介绍了三江源地区面临的生态环境问题,其中既有全球变暖等自然问题,也有n加油过度放牧、乱采滥挖等人为原因,最后提出了保护措施,n加油如设立自然保护区和退耕还草(林)等。
教学
反思
三江源地区对于学生n加油是一个美丽而神秘的地区,使得学生抱着极大n加油的兴趣进行学习和探究,这样无形中提高了学习的积极性n加油。
由于社会经济的发展,现实生活中已经少见水塔的身影,所以学生对中华水塔的理n加油解有一定难度,编者在课堂上首先介绍了水塔的一般作用,再n加油引申出中华水塔,这样学生比较容易接受。
三江源地n加油区的生态环境对河流下游地区的影响,对学生来说比较抽象,编者就结合了具体的实例来n加油说明,比如三江源地区水土流失严重,能够使河流的含沙量增加,大量泥沙在下游沉n加油积,会增加下游地区的防洪难度,进而影响当地人们的生产、生活,这样学生比较容易理解。
这也启发我们在课堂教学中,要结合具体的知识点采用不同的教学方法,做到因材施教。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版八年级地理下册第九章第二节 高原湿地三江源地区教案 人教版八 年级 地理 下册 第九 第二 高原 湿地 江源 地区 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)