结构化试题.docx

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结构化试题

结构化试题

1.结构化面试题：

请你解释一下“师傅领进门，修行在个人”这句话。

参考答案：

“师父领进门，修行在个人”是指教师教会学生学习的方法后，学生是否能学好，还要靠自身的努力。

这句话原本是用来强调学生在学习时的能动因素在成功中的关键作用的，如今却被一些教师拿来做推卸责任的挡箭牌，每当学生成绩滑坡或品德不良时，他们便认为这与自己没有关系。

首先，学生的“个人修行”也须有个前提条件——“师父领进门”。

要想把学生真正“领进门”，教师首先得“进门”。

倘若当老师对于所教学科知识尚不能精通，自己尚站在知识大门的外边，又怎么可能把学生“领进门”呢?

不能“深入”，焉能“浅出”?

不能“居高”，岂能“临下”?

倘若一个教师仅仅是知道知识的皮毛，课堂上最多只能是照本宣科，只有“招架之功”，并无“还手之力”，这样的“师父”根本没有资格去教别人。

其次，教师要具备将学生领进门的本领。

有的教师寒窗苦读、博览群书，可说是满腹经纶。

但在学生面前却口齿木讷，所学所想、所感所悟，难以言表。

因此，教师要提高教学技能，掌握将学生领进知识大门的教学艺术和科学方法。

再次，“师父”将“徒弟”“领进门”后，还要授以“修行”的方法。

教会学生学习的方法即“授人以渔”，会使学生在学习中取得事半功倍的效果。

“师父领进门”其实是很不易的。

倘使真正地做到了这一点，那么“修行”便是水到渠成、顺理成章的事情了。

我的回答完毕!

谢谢!

2.结构化面试题：

请问你是怎样看待“教师要衣着得体，不穿奇装异服进课堂”这个规定的?

参考答案：

教师作为传播文明的使者，为人师表是教师职业道德最基本的要求。

教师的着装在学生的视野之下，自然而然也影响着学生。

教育部印发的《中小学教师职业道德规范》第五条中有关于为人师表的规定：

衣着得体、语言规范、举止文明。

我认为这一规定的设立是十分有必要的。

随着社会的发展，人们的穿着观念已经发生了翻天覆地的变化，对千篇一律的着装方式已有所厌倦。

一个人有选择自己着装的权利，但教师由于其职业特殊性，在面对学生时应该着装得体。

如果教师穿奇装异服，无疑会对学生的穿着观念带来冲击。

“己身不正，焉能正人”，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。

所以，教育部要求教师衣着得体，不穿奇装异服是合理的，也是必要的。

以往衡量学生好坏的标准仅限于学生成绩的好坏，这是不科学的。

学生在学校期间除科学文化知识的学习外，还应注重德、体、美、劳等全面发展。

所以，我心目中的好学生有如下几个标准：

第一，好学生应该热爱学习。

学习是学生最主要的职责，但在学习的过程中，学生对所学知识的接受能力有差异，成绩好坏不能直接判定学生的好坏。

只要学习态度积极、端正，热爱学习，在我心中就是好学生。

第二，好学生应该有和谐的师生关系。

好学生应该既能与同学开心相处，不会为一点小事而计较，当个人与集体发生冲突时，能退让一步，为自己创造一个和谐愉悦的学习氛围，又能与老师们保持亦师亦友的关系。

第三，好学生应该身心健康。

好学生要有一个良好的心态，面对考试，能够从容自信，对于比自己成绩好的学生，不嫉妒，而是“见贤思齐，见不贤而内自省”;面对失败，也能够坦然淡定，继续努力奋进。

在我心中，每一位学生都是好学生，只要给予学生爱的教育，学生们一定都能成为我的骄傲。

我的回答完毕!

谢谢!

结构化面试题：

你是任课老师，上课时有一位学生没带课本，你怎么办?

参考答案：

学生上课忘带课本,往往是由于粗心大意或未养成良好的学习习惯造成的。

因此，我不会过多的指责和批评学生，而是在保证该生学习效果的基础上，引导其养成良好的学习习惯和规则意识。

首先，按计划完成教学任务。

我会强调课本在学习中的重要性，请该名学生不要再出现类似现象，安排其同桌和他一起共用课本。

同时要求他把本节课的知识点都记录在笔记本上，目的是既能让他完成本节课的学习任务，又能体会到不带课本给自己造成的不良后果。

其次，适当调整教学方法。

我会根据教学计划灵活调整教学方法，开展小组讨论、学生互评、师生互评等多种学习方式，使学习内容不仅仅局限于课本，让学生通过多种渠道获取知识。

课后，我会找到该名学生，检查他对知识点的记录情况，并对不完善的地方进行补充，确保其在本节课的学习效果,期间使其感受到老师的关爱。

最后，培养学生良好的学习习惯。

我会提醒学生做事注意细节。

每天上学前检查学习用品是否带全，书包是否整理好，在实践中养成良好的生活习惯。

成为一个有自我管控能力、有责任心的人。

我的回答完毕!

谢谢!

!

结构化面试题：

谈论自己对教师职业的看法?

参考答案

首先，教师的职责是教书育人，教师不仅教授学生知识、技能，还要教会学生做人、做事;作为教师，要有甘为人梯，敢做蜡烛的精神。

其次，教师承担者未来的希望，其作用已经得到全社会的认可，社会地位也越来越高。

第三，教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。

第四，教师必须有良好的师德，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。

第五，教师必须具备所教学科的专业知识和教育教学理论知识。

我的回答完毕!

谢谢!

结构化面试题：

新学期开学，你在点名时读错了其中一位学生的姓名，引得全班同学哄堂大笑。

作为刚接手新班级的班主任，请问你怎么办?

参考答案：

对我而言，面对因我念错了学生的名字而引得全班哄堂大笑的情况，确实很尴尬。

但是，我会快速反应，冷静处理，有效控制课堂秩序，维护教师威严。

首先，我会通过“嘘”的手势、双手掌心向下摊平、双手抓拳“收”的手势等肢体动作让学生们安静下来，并向被念错了名字的学生道歉，以幽默调侃的方式告诉学生们“人外有人，天外有天”的道理，引导学生虚心学习。

其次，鉴于这是我与学生的第一次见面，为了防止再念错学生名字，我会换一种办法点名：

让同学们进行自我介绍，我对着花名册记录核对;或是同桌间相互介绍，分别介绍说明同桌的情况等。

这样一来，学生会感觉很新鲜，认为老师很有创意。

最后，练就扎实的基本功。

现在学生的名字都赋予深刻含义，生僻字较多，防止以后出现类似情况，我会在接手新班级之前，先看一遍新生花名册，然后借助字典，确保我认识并记住班里每个学生的名字。

同时，加强教学反思，不断提升教育机智，灵活有效应对突发状况。

我的回答完毕!

谢谢!

结构化面试题：

近年来，社会上流行这样一种说法：

“不要让孩子输在起跑线上”。

对于这种说法，你怎么看?

参考答案：

这种说法有一定道理，对于孩子的教育不可滞后于自身发展。

但这不等同于过早地为孩子报各种兴趣班、幼儿园小学化。

这种行为背离了早期教育的目的，暴露出我国早期教育的功利和浮躁，引发我们对这种说法的深刻反思。

首先，“起跑”很重要，但是不应该过分重视起跑线的输赢。

对于每个孩子来讲，早教是孩子“跑得快”、“跑得远”的前提，但家长如果过分重视起跑线的输赢，必然让早期教育变成单纯的知识灌输，这样将会抹杀孩子们的本真和天性。

其次，教育的输赢不在于孩子认识了多少字，会做多少题，而在于孩子人格是否健全、是否拥有正确的人生观、世界观，是否能适应社会的发展需求。

一时的输赢不能决定孩子未来的发展，与其拔苗助长，不如尊重孩子的发展规律，从孩子的兴趣点出发，慢慢成长。

再次，赢在起跑线上的方式更重要的是家长的言传身教。

早教是一种教育，其效果很难保持。

而孩子性格的塑造，习惯的养成，最好的方式是家长的言传身教。

因此，我们不否认早期教育对于孩子的重要性，但是家长也不应迷信“不要让孩子输在起跑线”的说法，我们更应该尊重孩子的天性，还孩子一个快乐、简单的童年。

我的回答完毕!

谢谢!

结构化面试题：

关于教师收入，你有什么样的看法?

参考答案：

作为社会里的一员，我希望学校或者说政府能提高教师待遇。

如果教师无需担心生活问题，那么教师就能一心一意去做教育工作。

当然，教师具有更高的历史使命感，教师应该急社会之所急，应该在一切可能情况下，努力做好千秋万代的事业——教育事业。

我的回答完毕!

谢谢!

结构化面试题：

你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?

参考答案：

这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧!

我不完全赞同这句话。

这句话说的不太绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。

但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

我的回答完毕!

谢谢!

【结构化面试题】教育部为清退代课教师一直积极努力着，但目前农村还是有很多代课教师存在，且部分教师仅具备高中学历。

对此，你怎么看?

参考答案：

清退代课教师，是教学质量、提高国民素质的有效举措。

但目前仍有代课教师存在，是因为教育部在清退工作中，结合了农村义务教育经费机制完善的实际情况，采取了“有情操作”，放缓了清退速度，但清退工作会持续开展。

代课教师之所以存在，一是由于教育发展对教师资源的刚性需求与政府提供的中公师资供给之间的矛盾长期存在;二是由于地方政府为节约财政支出，聘用代课教师减少教育投入;三是由于贫困地区条件艰苦，发展前景堪忧，无法吸引正规教师前来任教。

虽然一次性清退代课教师有难度，但这是发展的需要，只要国家、政府和社会共同持有坚决的态度，教育正规军的建立将指日可待。

首先，清退代课教师应该人性化，要充分考虑代课教师的利益，对于被清退的教师应该科学分流，允许那些具备教师资格、有一定教学经验的代课人员参加公开招聘，择优进入到教师队伍。

其次，积极引导和鼓励城镇教师到农村任教，为那些到艰苦地区任教的人员提供优惠政策，激励教师“下沉”到农村，让他们的劳动得到应有的回报。

最后，从根本上解决农村教育问题。

地方政府必须加大教育投入，尤其是对一些贫困地区，要让这些地区有能力根据需要扩大教师编制，实现公办教育由公职教师任教，农村学生由在编教师培养。

我的回答完毕!

谢谢

结构化面试题：

新学期开学，你在点名时读错了其中一位学生的姓名，引得全班同学哄堂大笑。

作为刚接手新班级的班主任，请问你怎么办?

参考答案：

对我而言，面对因我念错了学生的名字而引得全班哄堂大笑的情况，确实很尴尬。

但是，我会快速反应，冷静处理，有效控制课堂秩序，维护教师威严。

首先，我会通过“嘘”的手势、双手掌心向下摊平、双手抓拳“收”的手势等肢体动作让学生们安静下来，并向被念错了名字的学生道歉，以幽默调侃的方式告诉学生们“人外有人，天外有天”的道理，引导学生虚心学习。

其次，鉴于这是我与学生的第一次见面，为了防止再念错学生名字，我会换一种办法点名：

让同学们进行自我介绍，我对着花名册记录核对;或是同桌间相互介绍，分别介绍说明同桌的情况等。

这样一来，学生会感觉很新鲜，认为老师很有创意。

最后，练就扎实的基本功。

现在学生的名字都赋予深刻含义，生僻字较多，防止以后出现类似情况，我会在接手新班级之前，先看一遍新生花名册，然后借助字典，确保我认识并记住班里每个学生的名字。

同时，加强教学反思，不断提升教育机智，灵活有效应对突发状况。

我的回答完毕!

谢谢!

结构化面试题：

如果有学生在课堂上故意刁难，该如何应对?

参考答案：

现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。

要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。

但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。

面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：

“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。

我的回答完毕!

谢谢!

结构化面试题：

对于近几年频频爆出的高考替考现象，你怎么看?

参考答案：

表面上看，高考只是一种为高校选拔新生的考试制度，但其实质上却承担着教育公平、维护社会稳定、促进社会阶层流动的功能。

因此，对于高考来说，公平是第一要义。

高考替考，诚信缺失，不仅是对十年寒窗的其他学子极大的不公，也涉嫌违法犯罪，应严厉打击这种行为。

当前，在全社会着力构筑公平正义氛围的大形势下，我国的各类考试均严格遵守招考制度，遵照选人用人程序，通过层层选拔，让那些德才兼备、素质过硬的人才通过正常的竞争，能够脱颖而出。

如果选人用人过程中乱象频现，就直接损害到政府公信力，诱发社会的不稳定因素。

客观而言，包括替考在内的作弊，是与考试相伴而生且很难完全杜绝的。

虽然如此，作为考试主管部门，还是必须严厉防范和重拳打击高考替考行为。

第一，相关教育管理部门不能有任何懈怠，对每一位考生的详细身份进行核实，以认真负责的态度、严格把关的行动，为公平高考营造和谐氛围。

第二，吸取教训，建立健全制度，让纪检监察部门参与考区监管，避免类似事件发生。

第三，加大宣传和排查力度，理清替考组织和违纪官员关系，对监考不力的相关责任人、涉及的党员干部依法依规严惩。

对查明的替考组织者、替考人员进行惩处，给潜在的替考人员给予震慑和打击，维护高考的安全和公平公正。

我的回答完毕!

谢谢!

结构化面试题：

李老师对于上课不听课的同学有两个绝招，第一是让他们起来回答问题，第二是让他们站起来听一节课，对此你怎么看?

参考答案：

李老师对于上课不听讲的同学进行惩罚是不妥当的。

此种简单粗暴的方式易激起学生的反抗情绪和逆反心理。

不利于良好师生关系的维护，更不利于学生学习积极性和主动性的激发。

因此，我认为想要使学生将注意力集中在课堂上，教师要不断完善授课水平、提高课堂驾驭能力，认真上好每一堂课，才能使课堂生动有趣，才能提高学生的学习积极性和主动性。

首先，建立起良好的师生关系，创设一个民主的教学环境是保证学习气氛轻松、和谐的前提。

平时注意一言一行都关心爱护学生，把“微笑”带进课堂，真正把学生当作学习的主体，充分发挥民主，创造轻松的环境，让每一名学生都积极主动地参与到课堂教学中。

其次，备好课是上好课的前提，教师要认真对待自己的每一堂课。

备课时熟练掌握教学大纲规定的全部内容，并能够在课堂上灵活运用。

真正做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”。

最后，教师的注意力除投放在讲课的思路之外，更多的应放在学生身上，这样意味着对学生的了解、重视和关爱。

同时根据学生接受知识的程度不断调整自己的语速、节奏和知识点，使知识的传授紧紧围绕学生的感受。

总之，上一堂课容易，上一堂学生喜欢的课很难。

教师要在教学过程中，积极改进教学方法，勇于探索和尝试，以学生为主体充分调动学生学习的主动性和积极性，才能将学生的注意力集中在课堂上，让学生在有限的时间里收获无限的知识。

我的回答完毕!

谢谢!

结构化面试题：

班里有一个学生的家长对自己的孩子经常采取打骂等暴力的方式进行教育。

作为该生的老师，当了解到这种情况后，你要怎么办?

参考答案：

父母科学的教育方式对孩子的健康成长有着非常重要的作用，过多地使用暴力的方式进行教育，不但起不到正向的引导作用，还可能会导致孩子心灵的创伤。

作为该生的老师，我会马上和学生家长沟通，引导他树立正确的教育观念。

首先，我会在课余时间找到这位学生，具体了解父母对他的教育方式，以及该生对父母的真实看法，同时询问该生希望父母采用什么样的教育方式。

其次，我会给学生家长打电话，约定具体的时间，让其来学校进行面对面沟通。

如果这位家长时间不方便，我会主动拜访这位家长。

在见到这位家长后，我会把该生在校的学习情况向家长做一个客观介绍，尤其对其表现的一面重点描述，让家长意识到孩子的特质和内在潜力。

然后，我会列举一些案例让他意识到使用暴力行为会对孩子心理产生消极影响，并且向这位家长普及儿童心理发展规律的相关常识，帮助他树立正确的教育理念，希望他改变现有的教育方式，多一些耐心，多一些鼓励。

最后，我会定期召开家长会，一方面让家长更加了解自己的孩子，另一方面普及儿童心理健康知识和正确的教育理念。

在节假日，我会组织一些亲子活动，增加父母和孩子之间的互动和沟通，让父母更加了解孩子，从而采取更加合适的方式教育孩子。

我的回答完毕!

谢谢!

结构化面试题：

你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?

【处理学生问题类】

参考答案：

首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩不理想，不代表自己不，然后让他自己分析不理想的原因，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。

如果是知识不理解，就即刻补上;如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定会取得好成绩。

告诉他，只要努力，就一定会成功。

我的回答完毕!

谢谢!

结构化面试题：

有学校要求各班教师在每单元教学结束后，组织单元测试，但有些老师表示反对，认为没有必要。

对于是否组织单元测试一事，你怎么看?

参考答案：

学校要求各班教师在每单元教学结束后，组织单元测试，我认为十分有必要。

对学生而言，学生不仅能够及时巩固本单元所学知识，也能培养他们回顾总结的学习习惯，同时为接下来学习新的内容打好基础。

对老师而言，单元测试也能及时了解学生的学习情况，查漏补缺，做到有针对性的辅导。

当然，有些教师认为这样的测试没有必要，这也不难理解。

当前，在学校教育过程中，学生学习呈现出学习科目多、学业压力大的现状，无论是学生、家长还是教师，感觉都不轻松。

因此，有老师认为单元测试可能会增加学生的负担。

所以，我们在单元测试的操作中应做到灵活适度。

首先，学校可以细化相关的单元测试要求，便于各班教师具体操作。

其次，学校应向教师做好宣传工作，尤其是关于单元测试的目的和意义，以学生为导向，便于学生对知识全方位的掌握。

最后，各班教师应根据班级学生的学习情况，灵活进行，比如测试题目的难易程度，测试时间，测试结束后的总结反馈等。

教师也可以征求学生的建议，及时调整测试方式。

我相信，多管齐下，就可以确保单元测试达到承前启后、温故知新的效果。

我的回答完毕!

谢谢

结构化面试题：

对于屡次发生的校园暴力事件，你怎么看?

参考答案：

校园暴力不仅会恶化人际关系，造成人与人之间的不信任，对受到暴力侵害的孩子来说，更是一场噩梦，客观上也会给周围的孩子带来恐惧，形成心理伤害。

关于校园暴力事件，必须引起相关部门的高度重视。

我认为，产生校园暴力的主要原因有以下几点：

第一，学校讳疾忌医，一旦发生校园暴力，出于“家丑不可外扬”的思想，不愿向学生、家长和社会公开，而是采取“息事宁人”的消极做法。

第二，学生缺乏科学的心理教育，由于同伴交往等问题使内心积郁的困惑或愤怒无法释放时，在情感的冲动下，就可能通过暴力手段达到目的。

第三，在影视作品、报纸书籍、电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力场面。

此外，成人及社会中存在的暴力现象，让孩子无意识地认为暴力是解决问题最直接的方式。

学校本是学生成长的摇篮，如何清除暴力，还校园一方净土，是学校教育、学校管理需要反思的，也是法律和制度需要做出保证的。

首先，学校应加强管理，无论是暴力事件发生前的心理干预、安全教育或是事后的处理问责，都要落到实处，发挥实效。

其次，完善相关法律，对那些实施不良行为造成较大社会危害、而又由于年龄问题不能追究责任的孩子，法律应当设计新的制度和教育矫正措施加以惩戒。

最后，净化社会环境，严格控制暴力文化对青少年的侵蚀，宣扬正确的同伴交往等社会正能量，孩子的健康成长。

我的回答完毕!

谢谢

结构化面试题：

对于屡次发生的校园暴力事件，你怎么看?

参考答案：

校园暴力不仅会恶化人际关系，造成人与人之间的不信任，对受到暴力侵害的孩子来说，更是一场噩梦，客观上也会给周围的孩子带来恐惧，形成心理伤害。

关于校园暴力事件，必须引起相关部门的高度重视。

我认为，产生校园暴力的主要原因有以下几点：

第一，学校讳疾忌医，一旦发生校园暴力，出于“家丑不可外扬”的思想，不愿向学生、家长和社会公开，而是采取“息事宁人”的消极做法。

第二，学生缺乏科学的心理教育，由于同伴交往等问题使内心积郁的困惑或愤怒无法释放时，在情感的冲动下，就可能通过暴力手段达到目的。

第三，在影视作品、报纸书籍、电子游戏中，青少年可以很方便地接触到暴力场面。

此外，成人及社会中存在的暴力现象，让孩子无意识地认为暴力是解决问题最直接的方式。

学校本是学生成长的摇篮，如何清除暴力，还校园一方净土，是学校教育、学校管理需要反思的，也是法律和制度需要做出保证的。

首先，学校应加强管理，无论是暴力事件发生前的心理干预、安全教育或是事后的处理问责，都要落到实处，发挥实效。

其次，完善相关法律，对那些实施不良行为造成较大社会危害、而又由于年龄问题不能追究责任的孩子，法律应当设计新的制度和教育矫正措施加以惩戒。

最后，净化社会环境，严格控制暴力文化对青少年的侵蚀，宣扬正确的同伴交往等社会正能量，孩子的健康成长。

我的回答完毕!

谢谢

结构化面试题目：

你最尊敬的教育家是谁，为什么?

（自我认知类）

参考答案：

我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他担任校长期间与教师同劳动、同生活、共同探索中国教育的新道路。

他曾经倡导“六大解放”这一民主的教学方法。

即“解放眼睛、解放头脑、解放双手、解放嘴巴、解放时间、解放空间”。

我们在实践素质教育的过程中，就是要创设民主、平等、开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。

我的回答完毕，谢谢!

结构化面试题：

“学高为师,身正为范”,对此你是怎样理解的?

（综合分析类题目）

参考答案：

“学高为师,身正为范”折射的是一种教育哲理。

“学高为师”说的是教师必须业务精炼、知识面广、有高超的教育教学能力。

“身正为范”指的是教师在学生的心目中是智慧的代表,是高尚人格的化身,教师的言行就是道德标准。

因此,教师就要为人师表,即身正方能为范。

身正就要诚实正直,言行一致,语言文明,仪表大方,态度和蔼可亲,教态高雅洒脱。

因此,如果我能成为一名光荣的人民教师,成为一名传播人类文明的使者,在今后的工作中一定要注重为人师表,严格要求自已,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从外表到心灵,都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌,做一个“学高”“身正”的人民教师。

我的回答完毕，谢谢!

有人说“要想教育公平，首先要保证教育投入公平”。

对此你怎么看?

【中公讲师解析】

我认为这种观点有一定的道理。

教育公平说到底是个教育权公平的问题，包括两个方面，第一是机会的公平，第二是条件的公平。

而这二者的直接影响因素就是教育投入。

所以，投入公平是保证教育公平的先决条件。

一方面，教育投入公平能促进教育机会公平。

有了足够的国家财政投入，一些偏远山区就有办乡村学校的条件，使不具备去县城就读条件的孩子可以获得就近入学的机会，避免出现文化盲区。

还包括大学、中学，要使得符合上学条件的孩子们都能够有学上，这个机会是平等的，非常重要。

另一方面，教育投入是保证教育条件公平的重要因素。

对于一些教育弱区，面临中公师资不足、资源短缺等实际困难。

如农村条件比较差的学校在做一些物理、化学等实验的时候，不具备条件，缺乏设备，只能在“黑板上”做实验;再如，由于投入不足导致的工资不高，的中公师资一定会流失，出现“孔雀东南飞”的情况。

如果有了公平的教育投入，就可以为这些地区创造出公平的教育条件。

要确保教育投入公平，立法为先。

党中央、国务院已经加大了对向中西部这些贫困地区办学条件的投入，但是没有形成一个稳定的机制或者法律。

若形成机制，完善法律，保证农村与城市、重点与非重点学校学生的机会与条件的公平，那便真正实现了教育公平。