《教育视导简报》.docx
- 文档编号:29894293
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:40.13KB
《教育视导简报》.docx
《《教育视导简报》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《教育视导简报》.docx(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《教育视导简报》
《教育视导简报》
(第12期)
长寿区教委教育视导组xx年4月7日本期开学以来,区教委教育视导组先后对六个街镇的中小学校及点校进行了视导,我们欣喜地看到,随着我区“两基”巩固提高工作的进一步推进,长寿区教育有了明显的变化,得到了长足的发展。
在视导的学校中,大多数学校领导班子团结,教职工人心稳定,学校发展趋势良好;校园文化建设,环境绿化美化,教师精神面貌,学生文明习惯,校风校纪都有了可喜的变化;学校办学思路清晰,管理到位,工作做细、做实,效果显著。
下面推荐一些学校在学生管理、教学教研方面的做法,供大家相互学习、借鉴。
一、黄葛九年制学校:
诚心关爱留守儿童努力创建和谐校园黄葛九年制学校,在校学生1564人,其中留守儿童823人,占全校总人数的52.6%。
加强留守儿童的管理在提高教育质量、维护学校稳定、提升办学水平等方面有着十分重要的意义。
他们主要采取了以下措施:
1.转变观念,提高服务意识。
通过各种形式的学习,要求领导干部、教师一定要转变观念,真正做到服务于学生。
学校行政成员分别住进学生寝室值班,建立留守儿童档案和
-12责任事故一票否决制。
3.措施有力,制度规范。
一是制定了安全保卫、教学安全、消防安全、卫生安全、交通安全、应急管理等六类安全管理制度;二是定期对学校校舍和各项安全设备进行检查,消除安全隐患,并对有关人员进行培训。
安装了停电应急灯、安全出口警示牌和灭火器、消防栓等安全设备,以确保学生人身安全;三是加强门卫和值班制度,实行24小时值班。
白天由两名教师保卫和两名中层干部进行值班,晚上除生活教师外,班主任同时参与学生就寝的管理。
四是加强对学生的行为规范养成教育和法制安全教育。
狠抓学生的仪表仪容、行为习惯教育,利用晨会讲话、法制讲座、黑板报、主题班队会、校园广播、橱窗等形式,同时结合禁毒日、消防宣传日、爱滋病日、交通安全宣传月等开展教育活动,增强学生的法制意识、安全意识和自我保护意识;五是成立护校队,维护校园及周边地区的治安秩序,保障师生的生命财产安全。
护校队设一名队长,两名副队长,队员由八名教师组成。
每天晚上九点半开始对校园及周边进行巡逻,并做详细记录。
及时发现和处理校园内外的安全隐患。
六是把好食品安全关,让学生吃得放心。
学校食堂制定了一整套食品安全制度,时刻关注学生饮食卫生,保障学生健康。
严把进货关,加强学校生活饮用水的管理,防止水源污染造成的疫病传播。
对食堂负责人、工作人员进行卫生防疫及食品安全教育,为确保师生的饮食安全。
三、晏家园区实验学校
狠抓教研,规范管理,努力提高教师整体水平xx年9月园区实验学校迁进新校址,随着园区的迅猛发展,学校办学规模不断壮大,现有教师94人,在校学生1780人;教学楼、综合楼、后勤楼等建筑布局合理、设计新颖、功能完善;学校拥有一流的硬件设施和一支高素质的教师队伍。
园区实验学校在管理中,确立了“依托园区、紧跟时代、创新发展,建特色晏小”的奋斗目标,坚持“科研兴校、质量立校”的办学思想,强化教师资源的开发,挖掘学校发展的着力点,以深化课堂教学改革为重点,加强校本教研,使学校的教学水平有了一定的提高,社会效益进一步凸显。
他们的主要做法是:
1.加强组织领导,健全管理制度。
学校成立了校长任组长、分管副校长和教导主任任副组长、各年级正副组长为组员的教学教研领导小组,负责学校教学教研工作的统筹规划、组织指导工作。
各年级组立足实际,成立相应机构,在学校领导下具体组织、确立、实施本年级学科校本教研活动。
同时,学校行政每人负责一个年级,具体指导年级教育教学工作。
校本教研方式多样,落到实处,逐步走向规范化、制度化、科学化轨道。
学校每期筹集一定的专项经费(十万元左右),主要用于领导、教师外出学习,校本培训和资料订阅,并对教研工作
-5比,同时要求每月现代教育技术培训必须达标。
4.创新教研方式,教研活动不走过场。
一是有目的、有计划、有针对性地组织开展校级教研课,每月两次,每次皆根据教师在教学活动中带共性的问题作为研究主题,全校同学科教师(含街道)参加听、评课和研究活动,结合例课围绕主题开展探讨、研究,归纳总结解决问题的方法策略,实施。
二是年级学科组开展组内教研课,在学校指导下,由组长组织实施,自己确立微型课题研究,学校每月进行检查、考核。
三是积极开展“达标课”、“优质课”、“创新课”等公开课研究创评活动,教师根据自身实际自由选择课的类型,并由教研室的相关专家或区实验小学的知名教师组成评课小组,对“三课”进行评定,使广大教师清醒地认识自我,找准发展的方向和突破口。
四是认真做好每周一至二次的教材分析活动,教材分析活动由年级组长示范,各学科教师参与,对下一周的教材进行系统而全面的分析,帮助老师们深入钻研教材,对每一堂课的重点环节、重点内容、关键步骤、教学方法策略及如何组织学生有效学习进行充分研讨,把握教学重难点,做到心中有数,在求共性的同时也充分发挥各位教师的个性特长,从而使学校的教学工作既有集体意识,又有个人充分展示不同特点的空间。
五是有效利用远程教育资源,教师每天到网络教室查阅、下载相关教学资源30分钟,借鉴利用他人教学之长;间周分学科组织教师听讲座、看教学录像,并及时写出听后心
第二篇:
视导简报教研室初中组xx年度三轮视导简报
xx年度,教研室初中组改进调研方式,优化指导效能,围绕“综合管理”、“课堂教学”、“教师业务”几大方面,通过深入课堂听课,全查管理业务,学科组会议交流,师生问卷调查,领导组综合反馈等方式,分类对全县初中学段各校进行了分层次有侧重的调研视导。
在总结前两轮的视导经验的基础上,xx年3月—6月,教研室初中组深入到梁集中学、浦棠中学、官山中学、邱集中学、朱集中学、沙集中学、龙集中学、高作初中、刘圩中学、桃园中学、下邳中学、双沟二中、张圩中学、岚山中学、黄圩中学、城西中学、凌南中学等17所初级中学进行了全方位的业务调研。
调研情况总结如下:
一、领导组业务情况
这一轮视导为了更好地发挥领导干部的示范作用,仍然把领导组成员的业务检查作为调研重点,本轮调研共抽查了17所学校的210位教干的业务,覆盖了各校的中层以上所有领导,检查结果如下:
1、校长率先垂范。
大部分校长能注重加强对教学质量的管理,坚持以“教学为中心”,以“质量为根本”统领全校各项工作。
调研中发现梁集中学袁江校长、沙集中学杨步玲校长、黄圩中学张广威校长、浦棠中学李磊校长、桃园中学王德军校长、朱集中学袁辉校长等领导能够经常深入教学第一线、以身作则开展观课评课等活动,对学校的教学管理工作起到了很好的示范引领作用,同时也对一线教师的教学业务有了更加深入细致的考察和评价,为学校的绩效考评等工作打下良好的基础。
2、业务领导真抓实干:
本次教干业务调研,细致深入地查看了各校业务校长、教务主任的听评课状况,考察了他们作为业务领导在教学常规管理中的业务实绩,从调研情况看,大部分业务校长和教务主任能够强化教学业务常规管理,以“教学五认真”(有的学校拓展为教学六认真)为抓手,引领教师关注并做实每个教学环节,很多教干能身先士卒,个人业务做优做细,实实在在地为一线教师树立了业务标杆。
表现突出的有:
官山中学的彭成科、张之江;邱集中学的邹达、武装;朱集中学的薛成强、庄善友;沙集中学的王庆科、朱静;龙集中学的刘西平;高作初中的沙兴武、林继怀;刘圩中学的刘楠;下邳中学的程德江;双沟二中的董金;岚山中学的崔强;黄圩中学的黄振球、许良飞;城西中学的孙存广;凌南中学的吴荣永等。
存在问题:
1、仍有个别教干不能及时地按要求上交材料。
检查中发现有部分学校的教干个人业务马虎,教案课时不足,用讲义等材料粘贴充数,文面不整洁,内容空泛,缺少实用性。
2、个别业务领导听课节次太少,听课记录信息不完整,有的教学管理人1员全学期听课不足20节次,远未达到教研室关于教学管理人员每周听课应不低于两节的最低要求。
3、部分学校教学业务部门的计划、课表等基本信息管理混乱,有的学校甚至延用上一年度的课程表,任课老师信息混乱。
鉴于以上情况,请各校在以后的教学管理过程中注意扬长避短,强化细节管理,提高工作效率和管理水平;特别提请各位校长要恪尽职守,勤于治学,真正承担起教学质量第一责任人的重任。
二、学校综合管理情况
(一)注重完善规章制度和部门计划,强化借鉴创新。
各学校的组织机构健全,领导分工清楚,职责明确,能够实行分级负责制,层层落实责任。
各学校都能结合教育教学常规管理实际,借鉴一些先进学校的经验,充实完善各项常规管理要求和规章制度。
梁集中学、浦棠中学、邱集中学、朱集中学、沙集中学、城西中学等学校,在常规管理过程中注重学习借鉴,不断完善和充实学校各项规章制度,学校的教学管理材料内容充实、具体,项目齐全,具有较好的针对性和实效性。
各校的整体工作意见,指导思想明确,思路清晰,目标任务清楚。
各科室部门计划齐全,内容充实,活动安排具体、细致。
高作初中、桃园中学、下邳中学、双沟二中、凌南中学、黄圩中学等学校,突出教学工作重心,教务工作计划详实具体,围绕师资队伍建设和教学效果提升,科学安排教育教学研讨等活动。
(二)突出教学管理重心、注重针对校情实行个性化管理。
调研中发现,很多学校的教学常规管理措施得力,注重突出教学重心,并能根据校情制定个性化的管理方案。
如梁集中学围绕课程优化工程,制定、实施教学工作计划,全面落实教学工作的“十”字方针;浦棠中学依据学校师资水平状况,着重落实“六项制度”来实现教师管理和常规管理,引领教学质量提升;高作初中通过打卡签到制度,严格落实教师考勤和考核,通过《教育教学管理实施方案》强化教师管理和师资队伍建设;官山中学、刘圩中学制订了特别细致的《职能岗位职责及其规范要求》,实现常规管理的常态化与规范化;邱集中学设计、使用“学校教干周志簿”记录每日常规管理工作的细节过程,实现管理过程的精细化、全面性;桃园中学通过执行校本的《教学常规管理暂行办法》和《质量考核细则》,来实现管理的实效性;朱集中学实行领导组包组分工管理的模式,及时问责,落实常规管理责任,通过《绩效和质量考核制度》落实管理结果的客观性;沙集中学实行领导巡查制度,通过各类评优评先操作办法和管理细则,落实常规管理的科学性和全面性;双沟二中通过每周一次办公例会、教学例会落实常规管理制度和常规工作的落实;黄圩中学突出校本,以教学管理为核心,以课堂教学管理为抓手,提质增效;城西中学注重完善评价体系,关注到教师工作量、工作过程、工作效果三个维度的考量和评价。
(三)常规教学管理检查与落实具体细致,扎实有效。
教学管理是学校管理的重心,常规检查与落实又是教学管理的重要组成部分,各校对于教学常规的检查与落实各有举措:
梁集中学、浦棠中学等许多学校都制订了校本《业务考核细则》,每次检查都对照细则标准进行,使检查结果客观、公正,具有说服力;浦棠中学对于教师业务分项检查,量化积分,纳入绩效考核;高作初中的教学业务检查注重全员性和全面性,教干业务每周自查,班子汇报,对教师业务采取随机抽查和每月普查相结合的形式;官山中学制订详细的业务评价细则和检查分工要求,业务问题“一对一”交流和教师个别指导;邱集中学认真落实“教学业务月查制度”,详实记录,客观评价,检查结果及时公示,纳入绩效考核;朱集中学的中层教干业务由校长例行检查,教务处不定期对课堂教学进行随机检查考核;双沟二中和黄圩中学制定了详实的教学业务检查计划,检查项目齐全,内容全面,每次检查分工清楚,记录详实,评价充分,及时总结、公示;龙集中学还实行教学工作“周目标任务制”,有目标,有措施,稳步推进,注重落实;岚山中学坚持“教学业务周查制度”,教干业务由校长每周同时检查,统一标准,客观评价,及时总结,例会通报,实行“回头看制度”,针对“问题业务”,由校长亲自督查、整改。
(四)充分开展形式多样的师生活动,注重提升教学技能。
为彰显个性,提升能力,丰富校园文化生活,各校都能科学安排,充分开展校级课堂教学评比、教学基本功比赛、师生文娱活动等,参加人员广,组织周密,评价细致,结果客观、公正,过程性材料完整,规范。
如梁集中学开展“两课一评、一课多评”、教师课件制作比赛、师生诵读比赛、运动会、校园开放和家校联谊沟通活动等;浦棠中学结合县级优质课评比和学科教师基本功比赛活动,积极开展校内35周岁以下教师“教学基本功比赛”、优秀教案和作业评比等活动,着力提升教师的教学技能水平;高作初中开展教师“全员说课比赛”;邱集中学开展“同课异构教学研讨”和“高效课堂‘磨课’活动”;朱集中学开展“高效课堂教学选拔赛”、“经典诗文诵读比赛”等;沙集中学拓展学生教育渠道,开展“家校联系活动”;凌南中学在校长的引领下,以“教学五认真”为标准,规范教学行为;城西中学以“高效课堂建设”为中心精心编排“高效课堂”校本教材;黄圩中学全面开展“校园先进”评比活动等。
(五)依据校本,彰显特色,积极进行课堂教学研究和课程改革本期调研的初中学校大多数都面临着较大的生源压力,学生数较少,基础相对薄弱,师资队伍结构性缺编,师资水平不够突出,基础硬件不够完善。
这些学校虽然面临着种种困境,但都能依据校本状况,深入开展校本研究,积极推进课堂教学研究和课程改革,抓住区域现代化创建机遇,投身于学校建设和硬件完善,美化校园,提升效果。
如黄圩中学以毕业班教学为重心,改革传统课堂教学模式,突出教学评价与反馈,取得了特别突出的实效性,在xx年中考中,是农村中学进步幅度最大的学校;龙集中学利用小班化教学优势,积极探讨课堂教学的优化策略与方法,成为我县课改先进学校;高作初中立足“生本”,开展“生
3本课堂”教学研究和评价,要求教师课堂教学要立足学生学知水平实际实施教学,力求课堂教学的实效和高效;官山中学实践“小组合作学习”教学模式,探索“分层次教学下的小班化互助合作”策略;朱集中学突出“文学”和“汉字”特色,规范汉字书写,提升学生写作能力;沙集中学积极推进“小组合作,互动达成”模式下的课堂教学改革,取得了很好的效果。
存在问题:
1、仍有部分学校业务材料太单薄,对常规管理的各个环节没有细化的指导方案,缺少过程性资料的积累。
2、教务处在对教师业务检查时存在敷衍了事的现象,留存的检查材料只是一些针对性不强的数字记录,可信度不高。
3、个别学校的绩效考评方案太笼统,缺少具体明确的奖惩细则。
4、教科研成绩不尽人意,部分学校几乎没有县级以上的教科研奖项,缺少对教师业务进修层面的指导和激励。
5、师资队伍建设方面缺少有价值的策略,很多学校没有长效的教师培养规划,在校内交流和校际交流方面也缺少计划和措施等过程性材料。
6、各校在教学研讨方面缺少长效预设,校内公开课、汇报课等活动随意性太强,未能关注到教研活动的覆盖面和时效性。
三、教师课堂教学及业务抽查情况
本轮调研视导对教师的课堂教学依然采取随即抽听的方式,所有一线任课教师都在抽查范围之内,教研员当堂抽听,随时总结反馈,并就课堂情况有针对性地进行评述和引领,对教师的常态课教学不做横向比较。
视导中教研员对教师的个人业务检查也是采取“全覆盖”的方式,每个教师的业务都在抽查范围之内,教研员根据各校学科教师的业务规范度的情况,有针对性地进行详略有致的指导和点评。
本轮视导各学科共抽听了172节课,抽查了615位教师的个人业务,覆盖了初中学段的各个学科。
主要优点:
1、课堂上注重采用师生互动、生生互动、小组合作学习的方式,强化学生个性展示,学生主体作用得到发挥。
2、大部分教师能做到超前备课,适当运用多媒体进行辅助教学,教学设计的实效性大大提升。
3、能够关注初中学生的个性特点,分层次的进行课堂引领和课后辅导。
4、作业批改不仅做到认真及时,而且能够关注反馈和补救,教师及学生的错题集都很有针对性。
5、教案编写能够做到格式规范、书写认真、环节完整,很多教师的教后反思深刻细致,体现了对课堂教学的深度思考。
6、教师的集体备课和互相听课趋于常态化,大部分教师能做到按要求互相听课,切磋研讨,课后及时记录,总结反馈。
4存在问题:
1、个别年轻教师课堂教学缺少创造性,仍存在机械模仿现象,课堂上师生问答缺少创新,即时评价和引领能力仍需强化。
2、教案设置也存在照搬照抄现象,缺少自身对课标的理解、对教材的挖掘和对学情的掌握。
3、教研活动材料过于单薄,大多数学校没有系统的年度教研计划,仅存的记录也都是流于形式。
本年度视导分三个阶段对全县各初级中学进行了全面的调研,视导过程中遵循“全面检查、突出重点、逐轮递进、改革创新”的的原则,充分发挥视导功能,力求实现学年学校调研视导全覆盖,加强教学过程管理和监控,以期对全面提升初中学段的教育教学质量、改进和提高教学管理水平起到一定的助推作用。
下一年度,教研室初中组将在本年度调研的基础上,深入细致地考察和研究调研成果,改进教学视导方式,着力质量提升,强化学习方式的研究和改革,突出队伍建设和校本研训,采用专题与常规结合、长线与短线结合、教学与管理结合等视导模式,围绕在课程实施中发生、体验到的实际问题进行调查、研究,并提出对策及建议。
(新的年度视导方案将在本年度初中教学工作专题会议上传达。
)
睢宁县教育局教研室初中组
xx年7月
第三篇:
集体视导简报江北区教师进修学院教研员到科技小学集体视导
工作简报
xx年5月8日上午,江北区教师进修学院数学教研员李渝霞、音乐教研员李智、体育教研员谭晶晶、美术教研员彭康、思品教研员罗茜以及区进修学院科研室朱云老师一行6人到江北区科技实验小学校进行了集体视导。
本次视导安排紧凑,内容丰富。
上午8。
40教研员们便根据科技小学教导处提供的课表走进课堂,进行随堂听课。
共听课12节,分别是小学
一、四年级数学,
二、三年级思品、
三、四年级美术、
二、四年级音乐和
二、三年级体育。
课后,教研员们分别与执教老师们进行了深入的交流,还查看了教师的备课本、学生作业及其批改情况等。
科研室朱云老师在听了两节课后,还对学校的科研工作尤其是课题开展情况进行了检查和交流。
接着,教研员们还与科技小学全体行政人员举行了座谈会,通报此次集体视导的情况。
座谈会由进修学院派往科技小学的住校教研员李渝霞的主持。
在座谈会上,教研员分别发言,通报了本学科视导情况,肯定学科教师课堂教学变革的方式与方法。
认为教师教学准备充分,教学目标比较明确、各环节设计合理,教学设计层次分明,教学实施比较到位,教态自然,课堂教学语言规范。
作业批改比较认真,批改时间、批改等级都比较完整、规范。
大家一致认为,科技小学重视教学工作,管理到位,秩序井然,教师敬业乐教,和以前比较发生了很大的积极变化。
尤其科技小学学生的文明礼仪教育成果明显,给大家留下了深刻印象。
同时,大家也对学校教学和教育科研工作中存在的问题与不足,提出了研讨性的建议。
科技小学刘永琼校长也在座谈会上代表学校领导班子和全体老师对参加此次集体视导的教研员表示感谢,并向教研员们介绍了学校的工作与思路。
对于教研员们指出的不足和提出的建议,她表示一定认真梳理,加强研究,采取措施,进行整改。
最后,教研员们还认真检查了学校校级干部的听课情况。
科技小学校级干部听课节数多,听课学科全面。
听课笔记有记录有评议,还有发现的普遍问题、原因分析以及拟采取的措施等,规范整洁,记录详细。
其中校长刘永琼听课53节,书记黎远贵听课48节,副校长何畏冰听课62节。
这反映出了科技小学校级干部不但对听课、评课的态度认真。
重要的是能通过听课了解情况、发现问题、总结经验,将教育教学的管理落到实处,对学校的教学工作起到了很好的检查、督促作用,较好地发挥了听课、评课的教学管理功能。
第四篇:
小学期初视导简报赣榆县罗阳镇中心小学
编号(xx)第7号
关于罗阳镇小学08—xx学年度第二学期
期初视导情况的简报
各小学:
3月4—5日,我镇小学由教导处、总务处、教科室联合组织对各完小进行了期初视导,针对各校的学校管理、教学管理、后勤管理、学生管理、备课管理、作业管理情况进行了全面检查。
通过检查发现,大多完小教学秩序井然,校园整洁卫生,师生常规符合规定,检查材料相对齐全,整体质量有所提高。
但同时也发现少数学校的管理精细化不够,如备课、作业检查、执行课表情况检查力度不够,校本教研和校本培训活动开展不够正常,学校各项管理的制度不健全或者管理中没有留下有关的台帐,不能很好地贯彻落实《江苏省中小学管理规范》,具体检查情况如下:
一、学校管理
本次视导对全镇各校的学校管理工作进行了全面检查,多数学校领导非常重视,能认真学习《江苏省中小学管理规范》的相关内容,结合本校的特点,加强对学校的各项管理工作,逐步使管理上规范,能根据上级有关文件精神结合本校实际及时增添、修正、完善各种制度,格式统一,内容恰当,种类齐全。
1、建立健全各项规章制度。
为使学校工作正常有序,各校建立了各项管理制度,有《教师考勤制度》、《政治、业务学习制度》、《学生纪律查评制度》、《卫生检查评比制度》、《教课书循环使用制度》、《师德管理制度》、《安全管理制度》等。
中心小学各项管理制度比较齐全,东关小学的《教课书循环使用制度》比较完善,大沙小学《安全管理制度》比较完备。
2、重视常规管理工作。
学校能够认真执行好考勤制度,坚持做到签到、签退,做得好的学校有中心小学、朱庄小学、河口小学、东关小学、大沙小学;注重卫生管理,安排好班级卫生区划,每日进行卫生清扫,开展了学生卫生检查评比。
校园卫生做得好的学校有中心小学、刘口小学、东关小学、大沙小学。
班级卫生做得好的学校有中心小学、朱庄小学、大沙小学;专用室物品摆放整齐,管理有序,能日常使用,并写好记录,中心小学做得较好。
3、开展好学生养成教育。
能够利用国旗下讲话、红领巾广播站、校园板报、黑板报等阵地开展好宣传教育。
做得好的学校有中心小学、大沙小学、河口小学;带领学生学习《守则》《规范》,并开展专题教育,做得好的学校有中心小学、东关小学。
4、抓实班级管理。
学校能够选拔配备好班主任,各班能够开展好日常管理工作,上好晨会,做好广播操和眼保健操,进行学生的常规教育,落实学校布臵的工作。
1学校管理中也存在一些值得探讨和共同研究的方面:
1、学校制定的有些制度,在校本化、可操作性和科学性方面有待完善。
部分学校的各种制度装订混乱,纸张不够统一(a4纸),分类不当,排版不够合理美观。
建议各完小对本校各类制度认真审查,及时增添、完善和修订,格式要统一,分类装订。
2、专用室的设臵,科学的管理和使用有待加强。
3、学校布臵的工作在班主任工作中,需要进一步督查、落实。
4、学生的卫生习惯、文明习惯、课间活动纪律等方面,需进一步加强养成教育。
二、教学管理
本次视导对各校的制度建设、课程管理以及校本教研情况进行了检查,检查中发现多数学校制度齐全,如罗阳小学、东关小学、大沙小学等校;罗阳小学、东关小学各项材料分类细致,便于查阅;另外,部分学校除了按要求制定了有关制度以外,还出台了校本性的制度,如罗阳小学的教师管理制度、东关小学的巡课制度、外出听课安排表、教师请假登记表,刘口小学、大沙小学的调课记录,河口小学的相关人员的工作职责,朱庄小学的培优帮困实施方案等,都为教学管理提供了一个好的依据。
整体较好的有罗阳小学、东关小学、河口小学。
当然,视导中也发现了各完小存在的一些问题:
1、缺少课题支撑。
除罗阳小学、大沙小学以外,其它完小都缺少立项的课题,与当前的课改形势极不相符。
2、课程管理不到位。
通过调查了解,教师中随意调课现象比较多,另外有的学校或教师虽然也开齐上足了课程,但是课上的没有质量,如音乐课教师只是清唱,或者只放了磁带,没有对学生进行发声的练习和指导,缺少乐理的渗透;美术课教师只是让学生随意画,缺少必要的技巧指导和美术欣赏;体育课把学生在操场上“放散牛”,没有进行正常的体育训练和体育常识的讲解等。
3、过程性的材料不齐全。
如大部分完小都举行了开学典礼,但缺少相关材料,如:
会议议程、讲话稿、班级发言稿以及会议记录、相关图片等,教研组活动只有一个教研组记录,但缺少安排表、签到簿、评课表、教案或讲座稿等。
4、材料分类不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育视导简报 教育 简报