幼儿园大班音乐教案20篇.docx
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幼儿园大班音乐教案20篇
幼儿园大班音乐教案20篇
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(1)大班音乐教案《小兔跳跳跳》含反思 【活动设计】
小兔跳跳跳是一首情境性、游戏性较强的歌曲,旋律轻松明快,歌词简单容懂。
所以活动以带小兔去树林玩这一情境为主线,在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词,从学会演唱到多形式表现,引导幼儿充分表现和演唱歌曲,让演唱不仅仅是学会唱歌,而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。
前后呼应的游戏环节和情境设置,让幼儿进一步体验到活动的趣味,多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐,活动寓情于境,溢乐溢情。
【活动目标】
1、感受乐曲的活泼欢快,学会演唱歌曲。
2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏,在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动过程】
一、韵律表演,感受旋律
1、在小兔跳跳跳的音乐旋律中,幼儿随教师做简单的韵律动作。
2、在熟悉旋律的基础上,引导幼儿一边做韵律动作一边用啦哼唱旋律。
二、熟悉歌词,学唱歌曲。
1、教师演唱歌曲一遍。
提问:
小兔跳到了什么地方?
它听到了什么?
又会碰到谁?
2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱,并引导幼儿一一学唱相应的乐句。
3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。
三、练习衬词,演绎歌曲。
1、引导幼儿选择衬词,练习合声的方法。
2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。
3、将幼儿分成两组,分声部完整演唱歌曲若干遍。
提醒幼儿看教师的指挥,合理处理好自己的声音,注意两个声部声音的和谐与美感。
四、游戏表现,寓乐寓趣。
告诉幼儿游戏名称,交待游戏玩法,师生共同玩游戏若干遍。
【活动反思】
在第二第三环节中,宝宝是散着上的,场景有点乱,宝宝会被大型玩具吸引,还有宝宝很激情的跳,完全不顾前面有人和物没有,这点没有做到,如果再上这节课,我会吧游戏规则再说的浅显易懂,我觉得,本次活动我没有和宝宝们一起参与,会让宝宝觉得生分,老师应该和宝宝是一体的,一起玩,一起疯,还要掌握活动的大局。
再活动中,宝宝留了很多汗,应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后,细节也决定成败。
再第二环节中,让宝宝去探索蹦跳的基本动作,宝宝表现还不错,我觉得无论上什么课,让宝宝自己去探索加以实施,他的记忆里,发展能力都会得到提高。
(2)大班音乐教案《毕业歌》含反思 活动目标
1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5、能跟着节奏打节拍。
活动重点难点
1、重点:
教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
2、难点:
帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
活动准备
音乐。
活动过程
1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。
请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。
2、学新歌。
教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。
3、讨论各种形式的歌唱方式。
组织幼儿讨论。
--哪一段比较适合领唱?
为什么?
请幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。
教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。
4、幼儿演唱歌曲。
综合练习。
活动反思:
一、教学设计反思
1、在教材分析上,陈述得过于深奥,语言不够通俗易懂,学生看来很难理解。
2、在重难点上没有突出情感的把握,偏向于节奏上和声音气势上的练习。
学生对歌曲理解程度不深。
3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》,思路还是比较清晰,衔接上语言再精炼一点就好。
二、教学过程反思
1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉,在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍,从而加深印象,再次清唱时会好一点。
2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮,但是对于女生而言比较难以表达这种情绪,在调动学生情绪上,我是用范唱做出引导,如果能够编排出一些动作配合这首歌,调动大家的情绪就好了。
三、存在问题反思
1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣,因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。
虽然自己范唱示范较多,但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力,没有最大限度地调动起学生的气氛
2、当教室出现多媒体故障的情况时,没有及时地做出合理地处理。
最后虽然没有耽误课程的进度,但课件准备的资料没有很好地展现给同学们,这是很大的失误。
四、改进措施反思
1、在对待学生授课的时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的地方。
用最好的状态备好每一节课。
2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。
以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。
如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。
像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分寸。
(3)大班音乐教案《看晒场》 活动目标:
1、按游戏和音乐的要求,相应地随节奏变换动作,并能遵守游戏规则。
2、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
1.《看晒场》音乐。
2.小鸟、小鸡、小鸭头饰若干。
活动过程:
1.谈话
水稻可以收割了,收来的水稻要拿到晒场上去晒,哪些小动物会来偷吃粮食呢?
我们该怎么办呢?
2.讲解示范游戏
●幼儿围坐成圆圈,圈内表示晒场,请2、3名幼儿做看晒场人。
其余幼儿带上头饰做小动物来偷吃粮食。
●游戏开始,小动物们随音乐做各自的动作。
看晒场者口发嘘
嘘声,并两手左右张开作驱逐状。
●第二段最后两小节音乐结束后,看晒场者才能开始捉小动物,
被捉的幼儿回座位,不再继续游戏。
音乐重新开始,游戏继续进行,直到捉完为止。
3.指导幼儿游戏
●要求看晒场幼儿专心、认真。
●小动物动作要合拍,并进行变换。
●捉小动物时动作要敏捷。
比比谁捉的小动物多。
4.游戏建议
●幼儿掌握玩法后,可增加动物种类,并可配上动物叫声,召
集同伴来偷吃粮食。
●看晒场者可经常变换,根据幼儿兴趣,重复游戏。
●扎好的稻草人可插在场地中间,增加游戏气氛。
附:
音乐
1=G2/4
6ⅰⅰ65︱660︱6ⅰⅰ65︱330︱3653︱220︱
123521︱660:
︱︱6ⅰ232ⅰ︱6660︱︱
(4)大班音乐欣赏教案《像个小学生》含反思 教学目标:
1.学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动作。
2.了解小学生的学习生活,激发幼儿上小学的愿望。
3.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
重点难点:
学会演唱歌曲,根据歌曲内容表演响应的动作。
环境与材料:
1.带领幼儿到小学参观。
2.音乐录音带
重点指导:
了解小学生的学习生活,激发幼儿上小学的愿望。
一次备课
谈话
--小学生是怎样上课的?
你们认为当一名小学生应该怎样?
--教师总结幼儿的发言,引出歌曲内容。
学唱歌曲
--教师范唱歌曲,并结合歌曲内容做出相应的动作,幼儿跟唱并模仿。
--分句学唱第一段。
--整体学唱第二段,幼儿在教师带领下,用跟唱形式整体学唱第二段,边唱边结合歌曲内容做相应动作。
演唱歌曲
--播放歌曲录音,幼儿跟音乐整体演唱这首歌。
活动反思:
通过本次活动,使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解,他们也许在现实中还会有心理上的落差,也许还没有完全的准备好,但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验,有助于他们适应小学生活,从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中,小学生活是全新的,的确如此,通过他们的总结和发现,他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方,而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯,不过,看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现:
原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。
在活动中,孩子们似乎长大了很多,一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中,通过这样的活动,一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感,同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
(5)大班音乐游戏教案《铃儿响叮当》含反思 活动目标:
1.通过欣赏表演,让幼儿了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。
2.让幼儿在感受音乐的过程中,学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构,初步感知渐强、渐弱。
3.在感受乐曲的结构的基础上,引导幼儿掌握乐曲的节奏型:
|XX|XXXX|XXXX|XXXX|,并尝试演奏节奏乐。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备:
1、知识准备:
有关圣诞、圣诞老人的知识。
2、教具准备:
图片、图示谱、音乐磁带。
活动过程:
一、游戏《小小作家》:
教师出示节奏型卡片XXXX|XXX||,并给幼儿一个主题,幼儿根据老师提供的节奏型和主题,编出相应的语言,如:
白雪白雪|多美丽|;冬天冬天|下大雪|.
二、发声练习《新年真快乐》:
师生对唱,启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。
|13|555|5434|5-|55|555|5432|1-||
新年来到了,大家多快乐。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新授:
1、感受音乐的性质:
(1)幼儿完整欣赏音乐
老师提问:
音乐听上去什么感觉?
(活泼欢快的)
(2)感受三段体的曲式结构,边听音乐边拍手(两遍)听听音乐的前面、中间、后面都一样吗?
2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演:
想想音乐好象说了一件什么事?
幼儿讨论后老师小结:
新年到了,圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物.
3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器
(1)老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段赶马车的节奏型(XX|XXXX|)并讨论用什么乐器配器。
(2)拍出B段马跳舞和圣诞老人发礼物的节奏型。
老师出示节奏型|XXXX|XXXX|配上音乐,语言节奏,幼儿练习。
(3)在A段音乐的伴奏下老师跳舞,启发幼儿拍出第三段圣诞老人赶着马车走远了的节奏型。
幼儿看着老师跳舞,用乐器敲出动作的节奏|XX|XXXX|并敲出渐弱的声响。
4、幼儿完整练习
(1)幼儿分组拿不同的乐器合乐。
(2)出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应,幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。
5、完整合乐的练习
(1)老师完整地表演,幼儿配乐。
(2)幼儿随意跟跳舞蹈。
(3)请两组幼儿和老师一起表演,其他幼儿用乐器伴奏。
四、听着音乐边敲节奏边出活动室。
活动反思:
《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲,学生在学这课之前就已经基本会唱了。
学习这首歌曲,学生是非常期待的,既然大家都非常的熟悉,那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。
在课程的开始,我设计了几个有趣的练声游戏,并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析,让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习,而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。
另外,在创设情景的过程中将难点部分融入其中,让学生对于圣诞老人驾着马车的情景的创设,不仅激发了学生的学习兴趣和积极性,而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。
而对于本课,由于一些难点在最开始就已经解决,因此到这时已经变得相对的简单。
加上学生的学习积极性已经充分的予以调动,这时老师加以适当的鼓励与引导,让学生产生明知山有虎,偏向虎山行。
的这么一种自主学习的积极性。
当课程往后进行时,课程的难度在不断降低,学生的自主学习的信心越发增强,在40分钟内体验到了成功的愉悦,这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。
在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲,让孩子来表演圣诞老人。
音乐是一种听觉艺术,它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。
只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。
听觉体验在音乐教学中的重要地位。
在对于本课的设计中,我将音乐的聆听贯穿全课,通过不同的音乐形象进行对比,甚至同一段音乐,对其音乐要素进行变化,让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐
(6)大班音乐优秀教案《大马大马告诉我》含反思 目标:
1、学习节奏X●XXX
2、练习用乐器给歌曲配乐。
3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
准备:
1、节奏卡片
2、节奏图谱录音机磁带
3、小椅子围成半圆形
4、各种乐器(人手一个)放在椅子底下
过程:
一、听音乐拍手进教室,围成半圆形。
二、复习歌曲《我的小马》
幼儿用好听的声音演唱歌曲,并愿意做喜欢的动作。
三、律动《我心爱的小马车》
幼儿听音乐做律动。
(自编)
四、节奏乐
1、引出歌曲《大马打马告诉我》
师:
小平朋友唱歌跳舞很高兴,老师也想唱一首歌给小朋友
听。
(教师边唱边表演引起幼儿兴趣)
提问:
歌曲的名字是什么?
2、幼儿与教师一起清唱歌曲。
3、学习节奏形X●XXX
师:
小朋友都会场之首歌曲,都很棒。
这首歌曲里有几种节奏形,老师想考考小朋友,看看谁最聪明。
出示几种节奏卡片,幼儿尝试打节奏。
重点练习:
X●XXX
4、给歌曲配乐
(1)幼儿清唱一遍歌曲后引出给歌曲配伴奏。
(2)幼儿尝试用乐器自由伴奏。
(3)幼儿尝试看图谱打节奏。
5、给歌曲配上舞蹈动作
6、进行综合练习:
唱歌曲、用乐器伴奏、舞蹈表演。
五、结束
1、幼儿说一说自己今天有哪些收获。
还有哪些不足。
2、听音乐出教室。
教学反思:
鉴于以上的基础,落实配器演奏的方案,让孩子听辨不同乐器的声音特点,运用已有的经验让小朋友进行乐器的匹配,并学会看指挥、看图谱来演奏。
孩子都能很快的,意见很统一的完成这一环节的目标。
最终的演奏效果还是比较理想的。
整个活动,给我最大的感受就是:
我们在组织音乐活动,有时并不要搞得很花哨,而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。
当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足,怎样让孩子在轻松愉快的氛围中,更快地融入体验音乐的情趣,了解和熟悉音乐的语言,领会和感悟音乐作品的内容,达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!
(7)大班音乐教案《瑶族舞曲》含反思 活动目标:
1.理解音乐基础上,根据图谱拍出相应节奏。
2.用打击乐器表现,体验合作游戏的快乐。
3.借助图谱记忆歌词、学习《瑶族舞曲》。
4.能跟着节奏打节拍。
活动准备:
1.欣赏《瑶族舞曲》
2.瑶族舞曲配器音乐、铃鼓,圆舞板,木鱼等,图谱、乐器卡片。
活动难重点:
用打击乐相互合作拍出节奏。
根据图谱拍出相应节奏型。
活动过程:
一、欣赏乐曲,感受节奏。
1.欣赏配器乐曲
仔细听一听,演奏的是什么曲子,用了哪些乐器。
2.探索发现配器方式
(1)找找哪些乐器在唱歌
用了哪些乐器?
(2)再次欣赏
听听是不是这些乐器?
(3)找找哪两个乐器在对话(第一段完整欣赏)
这么多乐器,他们是怎么唱歌的?
谁和谁对唱?
(幼儿说到该乐器,教师要示范演奏)
我们再来听一听,乐器谁先唱谁后唱。
(再次欣赏,引导幼儿发现乐器演奏的先后顺序)
那种乐器在中间出来唱了几句?
(双响筒)哪种乐器唱歌最多?
(大鼓)
这几段音乐听上去怎么样?
第三段节奏快的时候哪些乐器一起来歌唱的?
(所有乐器一起唱歌)
3.出示乐器图谱
我们听一听小乐器是用什么节奏对话的?
(请小朋友试一试乐器节奏是怎样的)我们看着节目单一起用拍手的方法来演奏。
(幼儿第一次完整地演奏。
)
二、借助图谱,配乐演奏。
1.自选乐器集体演奏
(1)演奏第一段
选择一个自己喜欢的乐器,跟着指挥听着音乐开始演奏。
(2)分解演奏
我们再来一次,想想你的乐器是和谁一起对话的,用什么节奏。
(3)完整演奏
瑶族的小朋友现在开始演奏,听着音乐想好节奏。
(4)交换位置,交换乐器,快乐演奏。
结束活动:
跟着音乐一起跳舞。
活动反思:
《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。
乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏,感受歌曲表达的欢乐情绪,幼儿对音乐活动很感兴趣,虽然在演奏中不是很熟悉。
但是对幼儿来说已经是很棒了。
通过此次活动,我深切地感受到。
要让幼儿真正喜欢音乐,就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度,相互交流、相互沟通,让他们真正走进音乐的实践中去,发挥他们的动手能力和创作能力,亲身体验音乐给他们带来的欢乐。
这样,音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。
(8)大班音乐教案《狮王进行曲》含反思【活动目标】
1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
3.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
【活动准备】
1.知识准备:
活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。
2.物质准备:
《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。
图谱一份。
【活动过程】
1.引导幼儿回忆故事情节,创编神气、害怕、高兴三种个性化动
师:
昨天老师给你们讲了什么故事?
幼儿:
有趣的生日晚会。
师:
谁过生日?
幼儿:
狮子王。
师:
狮子是森林之王,它长得怎样?
什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?
(引导幼儿表现神气)
师:
小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?
什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?
(引导幼儿表现吼叫和害怕)
师:
狮子王告诉小动物今天是自己生日,不吃小动物了,小动物觉得怎样?
什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?
(引导幼儿表现高兴)
2.完整欣赏音乐,根据故事情节理解音乐性质,使音乐内容和故事内容匹配。
(1)教师配乐讲述故事,初步了解音乐内容。
(2)出示图谱,了解音乐内容与结构。
提问:
什么地方象乐队在演奏?
什么地方象狮子在走路?
什么地方象狮子在吼叫?
什么地方象小动物在表演?
引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看图谱做声势练习。
引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器哒哒哒、鼓1234567、脚步走路、吼叫、舞蹈拍手)。
3.分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
(1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。
提问:
乐队用什么乐器演奏?
狮子王要出来了心情觉得怎样?
怎样表现兴奋与激动?
(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来)
(2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。
提问:
谁来了?
你是怎样听出来的?
(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样)
(3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
提问:
你们听这是狮子王在干什么?
什么样的吼叫会使人害怕?
狮子王的吼叫一声比一声洪亮,小动物一次比一次害怕,大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?
(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫,用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。
)
(4)引导幼儿把自己想象成某种小动物,创编不同的舞蹈动作。
提问:
狮子王过生日不吃小动物,大家都觉得很高兴,想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?
(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)。
4.学习随音乐合拍地表演。
(1)完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配起来
(2)幼儿扮演角色表演,要求幼儿注意表情,不和别人碰撞。
(不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)
5.音乐游戏
(1)引导幼儿讨论游戏玩法。
提问:
当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样?
(又都跑了、吓得一动不动晕到了躲起来等)。
(2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏,鼓励大胆、大方表演。
【活动反思】
整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习,提供给幼儿主动活动的空间,让幼儿在匹配的音乐刺激下,产生激情,又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验,创新出与同伴不一样的身体动作,让幼儿在主动探索中学习和发展,从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。
但在活动中我思考着几个问题,如
(1)教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现,让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用,为同伴所学习?
(2)整个活动中,幼儿的表演栩栩如生,很好地表现了音乐形象,但教师在整堂课中一直处于高亢状态,幼儿一直处于兴奋状态,好不好?
(9)大班音乐教案《森林狂想曲》含反思活动目标:
1、通过欣赏音乐《森林狂想曲》,帮助幼儿认真倾听的习惯
2、感受大自然中音响的和谐与优美的同时,初步学会用表情(神态)、动作、来表现不同的音乐情绪。
3、加深幼儿对环境保护的感性认识。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
1、歌表演(歌声与微笑)2、音乐《森林狂想曲》
活动过程:
(一)、随音乐跳(歌声与微笑):
教师:
小宝贝们,今天天气真不错,我们一起跳个舞吧,播放音乐(歌声与微笑)师幼共舞。
(二)、听一听
1、教师以讲述的形式设置悬念,引起兴趣:
师:
小宝贝们,你们刚才累了吗?
大家今天这么开心,老师奖励给你们一段好听的音乐,我们现在一起来听一听,看看你们听到了什么?
听了感觉怎样。
教师放音乐幼儿欣赏
提问1、刚才小宝贝们听到了什么(青蛙、小鸟、知了、蟋蟀、小鸭等)
2、听了音乐感觉怎样(
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- 幼儿园大班 音乐 教案 20